“317工程”彙報會體會：滿園秋色伴書香
晨曦初露，薄霧繚繞的林子宛如籠着輕紗的夢，草坪上細密的露珠晶瑩剔透，早起的鳥兒們已經開始在它們的樂園裏追逐嬉鬧，久違的朝日也迫不及待地從雲蒸霞蔚中冉冉升起，灑下萬道光芒。都市的味道不再迷離，不再含蓄，而是當晴朗的日子一到來，便從熟睡中迅速爬起，舒展所有的細胞張揚它的快捷與活力，在趕早集的吆喝聲、孩子們結伴上學的歡笑聲、來來往往的汽車轟鳴聲中開始了一天的忙碌。
行進在這少有的朗潤的晨光裏，一掃連日來陰雨點播的濃濃秋意，心情晴明瞭許多。我們一行在這晴和的天氣裏參加市級“316工程”彙報會。這是我一個月來參加的第二次盛會，也是第一次能夠較爲全面地與同行交流我們在文化立校方面的做法。多樣化、特色化發展是今後普通高中發展的必然趨勢，“大家不同，大家都好”當是我們的共同訴求。而自己給力、相互借力、形成合力則是我們發展的必然選擇。
我始終以爲，學校發展靠的是歷史積澱，靠的是大愛無疆，靠的是淡泊寧靜，靠的是持之以恆，靠的是不懈求索，靠的是長遠眼光。我們從事的事業是以生命影響生命的事業，是以前瞻性與文明化引導社會前進的事業，所以不能急功近利，不能隨波逐流，特別是當社會價值取向出現偏差的時候，我們更當挺身而出，鐵肩道義，逆流而上，以高尚的、正確的作爲，引導社會健康發展。人們常常說“做比說更重”，但是，在社會處處充滿喧囂與浮躁的時候，我認爲冷靜的頭腦比矯健的步伐更重要。
我今天發言的題目是“堅持文化立校，重視內涵提升，促進學校特色發展”。這個發言稿是集體智慧的結晶，也是對一中近年來校園文化建設的整體回顧，有些提法顯得傳統，缺乏鮮明的時代性，但是，我以爲這是常規的要求，雖歷時而不失色，只要做好了，反而更見一所學校的風骨、韻致與精神。有些語言不免有加工的成分，但更多的則是實至名歸的內心獨白。
在我們這所擁有六十四年光榮歷史、市教育局直屬的省級示範高中，在長期的辦學實踐中，我們始終堅持以文化來立校。特別是自陝西省xx年實施普通高中課程改革以來，我們堅持把學習作爲教師最大的福利，主張“認真就是水平，實幹就是境界，堅持就是成功”的觀念，並逐漸將其昇華爲工作理念，繼而逐漸轉化爲信念。全面貫徹落實國家、省市教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》精神，以文化立校爲抓手，以“出名師、育英才、樹品牌、強特色、上水平”爲辦學目標，貫徹一個理念（“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發展”的辦學理念），堅持兩個全面（全面提高教育質量、全面實施素質教育），樹立三種意識（創新意識、質量意識、品牌意識），實施四大戰略（文化立校戰略、依法治校戰略、科研興校戰略、名師強校戰略），建設五大工程（名師工程、改革創新工程、德育網絡工程、數字化校園工程、書香校園工程），秉承和發揚學校優良傳統，開拓創新，積極進取，着力提升辦學品位。
一所學校的發展切入點很多，我們將重點放在實施文化立校戰略上，主要做法如下。
一、理念先行，注重培育校園人文精神
我們認爲，校園人文精神是學校文化建設的靈魂和核心。在人文精神培育過程中，我們牢固樹立“人人都是一中形象，人人都是一中質量”，“跨出校門一步，身兼學校榮辱”的榮譽觀，積極營造並形成“善教樂學”的良好教學氛圍，沉澱出“團結協作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的十六字一中精神和“團結、勤奮、求實、創新”的校風，“敬業認真、嚴實高效”的教風，“勤、活、新、競”的學風。
在以培育人文精神爲核心的學校文化建設過程中，我們積極營建求真務實、以人爲本的管理文化；營造敬業精業、協作高效的教學文化；構建心手同牽、家校共育的融生文化；建設積極向上、幸福人生的教師行爲文化及傳統美德與現代文明共生的學生與班級文化。
長期的不懈努力，我們逐漸形成了“堅持教育理念和教育文化共同發展，諧頻共振”的教育觀，“人人都有才，人人可成材”的學生觀，“立體多維、差異開放、卓而不羣”的質量觀，“教育無小事、事事皆育人”的德育觀。科學進取的辦學價值內核爲實施素質教育奠定了良好的思想基礎，爲學校贏得了較爲廣泛的美譽度。
二、整體規劃，促進校園文化建設
爲了建設一流的校園文化，我們在廣泛調研的基礎上，制定了校園文化建設整體規劃、實施方案、分項實施方案等文件。成立了以校長爲組長的校園文化建設領導小組，定期召開專題會議，分階段、按步驟實施校園文化建設目標任務。
校園的花草樹木、荷池石碑，都配有富有哲理性的詩詞警句；在走廊過道和不同功能的部室內，分別飾以與環境相協調的名人名言、名家字畫以及師生作品；重在細節的班級文化、公寓文化、辦公文化，潔雅的建築風格，優美的學習環境，分別從不同側面體現着一中厚重的歷史積澱和昂揚向上、充滿活力的文化氛圍。
綠化雅緻環境美，名言佳作藝術美，景觀勵志人文美是我們對校園文化建設的執着追求。
三、熔鑄精品，彰顯校園文化特色
在校園文化建設中，我們始終堅持“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發展”的辦學理念，力求爲師生創設最適合發展、最適宜成長的環境。
幸福教師，建設具有一中特色的教師校園文化。 一是關注教師專業成長人文環境建設。我們根據教師個體差異，多途徑開掘教師潛能，合理配置人力資源。在青年教師中實施“青藍工程”，骨幹教師中推進“名師工程”，在校內外搭建多個平臺，爲教師提供發展和展現才華的機會。二是關注教師非專業訴求。定期開辦諸如人際交往、保健知識等講座，提升教師幸福指數。三是建設教師社團文化。相繼成立了教師讀書會、書法社、攝影社以及各類球隊等多個教師社團。通過豐富多彩的活動，陽光、健康、進取的一中教師校園文化正在悄然形成。
快樂學生，建設具有一中特色的學生校園文化。一是熔鑄校園文化精品，豐富校園文化內涵。除做好每週一的升國旗，每學年不同主題的十八歲成人宣誓儀式和國防教育等傳統校園文化活動外，近年來舉辦的“讀書節”和涵蓋科技、體育、文藝三大類三十四個項目的“育楨杯”文化節已經成爲我校的校園文化品牌。二是重視學生行爲文化建設。以養成教育爲主要切入點，以班訓內化爲動力，以“三講兩實踐”活動開展爲載體，積極開展各種校園主題文化活動，加強學生行爲文化建設。三是以節日文化爲生長點，以“育楨書院”、“西苑書齋”、“開仁國學堂”爲陣地，加強學生對傳統文化的認知和民族精神薰陶。四是建設以發展學生個性爲目標的社團文化。通過“模擬聯合國”、“徒步城牆，激揚青春”、“走進農村，感受多彩生活”等特色活動，塑造學生健康高尚的人格。大同器樂社、青石文學社、雲嶺野外生存訓練小組、飛鴻健美操隊等五大類十六個學生社團，多層次全方位爲學生成長開拓最大空間。xx年，學校健美操隊代表中國青少年隊參加在法國舉辦的世界健美操錦標賽榮獲三人組項目第四的佳績,這個成績也是中國青少年健美操隊建隊以來的最好成績。同年，“沙漠之鷹隊”多米諾代表隊在西安市高中生創意大賽上榮獲最佳實用獎和最佳創意獎，中央電視臺新聞頻道對此項活動作了詳細報道。五是加強課程文化建設。我們按年級開設了“野外拓展生存訓練”、“平面電腦設計”、“汽車模擬駕駛”、“影視鑑賞”、“唐宋八大家”、“校報採編”、“中學生攝影技巧”等校本課程。
經過多年努力，我校校園文化建設取得了可喜成績。學校先後榮獲 “首屆全國校園文化建設成果評審活動先進單位”、“全國校園文化建設示範校”、“陝西省校園文化建設優秀成果一等獎”、“陝西省校園文化建設創新單位”、“ 陝西省大中國小校校園文化建設優秀獎”等多項國家級、省級榮譽。
當然，我們也清醒地認識到，在校園文化建設中還面臨着不少有待解決的問題，諸如：校園文化建設中如何更多更好地融入地域性、人文性、時代性元素；如何正確處理傳統與現代、形式和內容的和諧統一；如何進一步凸顯師生的主體性地位等。
今後，我們將在xx屆六中全會精神指引下，按照市教育局“高品位、精內涵、強特色”的辦學目標定位，努力建設具有一中特色的校園文化，全面提升辦學水平，充分發揮示範高中在校園文化建設中的引領輻射和帶動作用。
日落黃昏的時候，走在校園的林蔭小道上，看着一樹的紅黃和滿地落葉，看着孩子們放學後歡快的步伐，心中滿溢快樂。明天的教育始於今天的行動，就讓我們在這明媚的陽光中，洗去一身征塵，用我們執着的追求、堅定的信念和信仰武裝自己，一路歡歌，整裝再發。