學習培訓心得體會十五篇
學習培訓心得體會 篇1
感謝區國中教育振興工程特色學校建設專題培訓，給予這次學習的機會，讓我們12間兄弟學校相聚在襄陽，深入襄陽這歷史名城當地學校，學習他們在建設特色學校工作上的寶貴經驗，探索學校特色學校建設的道路!感謝吳科長、唐老師、王老師、樑老師，各種溝通交流準備工作和後勤服務，這些天你們辛苦了，非常謝謝!
10月15日---19日，我們非常有幸的參觀了襄陽七中、二十五中和五中實驗中學，這三間學校各具特色。襄陽七中積極踐行“爲每個學生營造快樂成長的空間”這一辦學理念，用理念指導課程文化，爲學生構建基於職業發展規劃的“襄陽七中成長課程”體系，以社團活動爲載體，通過校本課程的開發促進學校課程變革，滿足學校多元發展!培養了許多優秀的學子。襄陽二十五中，以“創造力教育”理念爲引領，以創造發明爲亮點，打造科技校園，學生創造發明專利申請成績顯著，爲培養創新人才奠定了基礎。襄陽五中實驗中學辦學理念是“學會生活，學會學習，學會做人”，讓每一個學生都能享受到成功的快樂，展現出自己在教學和德育管理方面辦學特色!
三間學校各具特色，各有所長，辦學效益突出，受益良多!
在這次培訓活動之前我一直都在思考，特色學校的特色如何踐行學校辦學理念，特色課程如何架構，課程開設的師資力量如何解決?特色學校的建設如何能夠得到各方支持和幫助，以便走得更遠!
我想這幾天的培訓已經幫助找到答案了，之前模糊的概念，現在變得清晰!
當前,不少學校都在爭創特色學校。特色學校其亮點就在一個“特”字上。“特”，意味着與衆不同，內涵豐富。具體而言，"特"體現在如下幾方面。
一、特色學校辦學理念定位要準
辦學理念是學校的靈魂，它直接引領着學校的發展的方向。辦學理念的核心是培養什麼樣綜合素質的人。這種綜合素質不僅僅侷限於掌握一門知識、學會一門技能，而且還在於形成一種素養、達成一種品位、實現一種境界。三間學校都根據學生個性規劃人生，定位於幫助學生設立人生規劃!
二、特色學校校本課程建設要“因校制宜”
沒有課程的教育教學好比炒菜沒準備菜!特色學校是特色課程支撐起來的!特色課程是根據學校的辦學理念，編制一定的校本課程。而校本課程必須根據本校學生的個體特徵和優勢而編制的，學生通過對這些課程的學習，逐步實現本校辦學理念所要求實現的目標，並使人人都獲得充分的發展。校本課程建設要依據學校師資力量和學生需求及專家建議設置適合學生學習的課程。校本課程能夠幫助學生髮現自己的潛能，找到自己的興趣，激發競爭意識，提高自覺學習的能力!
三、特色學校要整合利用資源，並強化教師隊伍建設
特色課程的設置要發揮教師的所長，要擅長利用於家庭學校和社區資源要能夠整合各方的資源，學校的資源是有限的，但充分利用各方力量發掘出來的師資力量是無限的!家長、社工、社區具有特殊技能的人，都可以成爲我們的師資力量!
教師隊伍是學校發展的重要資源。基礎教育的蓬勃發展需要優秀的教師，教師在一所學校特定的辦學理念下，須接受系統的培訓，獲得各本校辦學理念相一致的教學方式和教學風格，除此之外，教師還須具備展現自我特長的絕活兒，爲本校的特色增加一些底蘊。以培養什麼樣的學生培養老師，鼓勵教師開展特色課程的教師培養體制，有利於特色學校建設!
特色學校建設的路程坎坷而充滿機遇，適合校情和學生需求的社團建設纔可持續發展。
沒有不想好好把學校建設搞好的領導，也沒有不想把愛好與職業結合一起發展的老師。特色學校建設要經過論證並集思廣益，沒有參與感的方案是領導的一言堂，教師不會有熱情，有自己參與的方案，哭着也會做完，好比做菜，別人做的挑三揀四，各種嫌棄，自己做的再差也得嚥下去!特色學校的建設也是如此，找準突破口，一擊即中!
教育是用生命影響生命的事業，希望我們大家都找到適合自己學校發展的特色，並在特色學校建設上越走越遠，幫助我們的學生，我們的老師，我們的學校走上“有特色”的發展道路!
學習培訓心得體會 篇2
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續發展。只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認爲理論聯繫實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業能夠有更大的突破。再一次次的感悟中，感受到了身爲一名幼兒教師自己的責任是多麼的重大啊。
幼兒教師作爲一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的瞭解“學高爲師，身正爲範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，爲幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成爲多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作爲一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有着非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啓發作用，爲我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻講解，教學點的切入，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習着，研究着，討論着，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。四是通過本次遠程培訓，激勵着自己的教學工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今後的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的幼教工作有新的創新，教學事業再上新的臺階。
總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造出自己美好的幼教事業。
學習培訓心得體會 篇3
爲了更好的加強項目部的管理工作，提高項目經理的綜合素質，打造一支具有綜合能力強的項目經理隊伍，使項目管理更加規範、有序，最大限度的提高公司的綜合效益。公司舉辦了本期項目經理培訓班。而我很榮幸地參加了這期項目經理培訓班，感受頗多！
項目經理是在施工管理實施階段全面負責的最高項目管理者，是企業在項目上的委託代理人。在施工過程中，項目經理是協調各方關係、使之相互緊密協作配合的橋樑和紐帶，是對施工項目實行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道彙集到項目經理手中，通過指令範計劃和辦法，對下對外發布信息，通過信息的集散達到控制的目的。項目經理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經理必須具備一定的素質。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會經營、強執行”這21個字很好的闡述了項目經理應具備的基本素質。能走到項目經理這個崗位需要多年奮鬥和領導的培養，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機會，要對得起自己，也要對得起領導。搞好一個項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過程中，作爲第一領導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經營管理，就如經營一項生意，無非是爲了賺到利潤，作爲項目經理，要反覆吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關鍵工序，細心佈置施工規劃，從中尋找利潤空間。當然好管理才能出高效益，項目管理又分爲內部管理和現場管理。內部管理的第一要務是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考覈力度，規範管理；現場管理最重要的要親歷親爲，全方位管理，使現場管理的各項工作有條不紊順利進行。
一個項目從最開始的開發到最後的竣工，無不涉及安全、質量、文明施工、財務以及成本管理，宣傳、審計等工作。項目經理培訓班上對這些與項目管理息息相關的工作都作了詳細的講授，從中我學習到了很多以前不曾瞭解的知識，對自己以後的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強自身修養，提高自身素質，提高項目管理水平，成爲一名優秀的項目經理。
我作爲責任成本部負責人，就項目管理中的責任成本管理以及目前存在的一些問題提幾點想法。
1、責任成本管理在項目管理中舉足輕重的地位
責任成本管理就是將直接發生成本和費用的各生產單位和業務部門，劃分成若干個責任中心，在一定的條件下，根據各責任中心可控的責任範圍、現場的實際、規定的定額、取費標準和結算價格編制責任預算，並採取合同的形式逐級進行承包，把企業上交款和項目部責任預算的編制情況掛鉤，把職工的收入和各責任中心的責任預算執行情況掛鉤，從而調動各業務部門和全體職工降低成本的積極性，是實現全員參與、全過程控制成本的一種管理方式。責任成本管理的目標是完成成本責任，目的是提高成本效益。任何一個企業它經營的最終目的無非是獲取利潤，只有控制好成本，才能將利潤最大化。
目前我們的成本意識還有待提高，通過激勵和約束機制，發揮人在成本控制中的主觀能動性，樹立成本意識，增強責任感。成本管理應該貫穿於項目的始終，把成本責任、成本意識、成本目標、成本效果有機的溶爲一體，來實現控制成本的目的。
2、責任成本管理工作有待完善
我們的責任成本工作還在完善之中，項目的責任成本預算在編制完後，項目部未能分解到各個責任中心，未能把責任細化、量化，責任未落實到各責任人，考覈兌現工作未得到重視。我們今後的工作需要改進。
如果每個項目部在施工過程中要根據施工的進度計劃制定成本計劃，就可以做到爲成本動態控制打好基礎，也利於考覈工作的進行。另外，嚴格執行公司的各項規章制度也是責任成本管理的基礎，也需要公司領導的全力支持。
今年，國家拉動內需，基建行業的春天又將來到。總之，我堅信，在公司領導的正確領導下，在各項目部的努力下，公司的明天一定更加輝煌！
學習培訓心得體會 篇4
5月10日，我有幸參加了在興福中學舉行的全縣國中數學教師培訓會。在培訓會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與複習課各一節，然後是兩位執教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收穫了許多：
在試卷講評時，我們不可能做到每個題都去講解，如果每個題都說一下，會浪費很多的時間，當然效果也不怎麼好。我們只需要重點講解學生出錯率高的題目，在講解了之後再選取類似的題目進行變式訓練，及時鞏固提高這是非常重要的。
每次測試完之後，我們可以按照這樣的流程來進行：
一、試卷分析：分析學生做題的情況，找出學生出錯較多的題目，同時也要選好類題。
二、學生自我改錯。
三、教師出示正確答案，要求學生二次改錯。
四、講解重點題、出錯率高的題，並進行類題的練習。
五、教師及時進行方法的總結。
六、學生提出疑問（有待解決的問題）。
七、學生總結、整理。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平，讓自己儘快成長起來。
學習培訓心得體會 篇5
10月17日、18日，幼兒園從外聘請6s專家胡俊平教授，對我們進行了關於“6s”管理模式的活動，全部的管理人員都參加了關於“6s”管理活動的培訓，從中學到了很多關於“6s”從中我學到了：“6s’的定義，精髓，意義和如何開展”6s”等，這些問題都是我們值得借鑑和思考的。
6S現場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六個方面的內容，其主要功能是爲幼兒園創造一個良好的工作空間，使每個教師都養成一個良好的工作習慣，從而達到提高個人素質，教學水平，保障幼兒安全，最終實現提高幼兒園發展的主要目的。
通過學習，總結6S六個方面的內容，其關鍵點在於人、物、環境和管理幾個環節上。
一、提高人的思想意識是解決問題的關鍵。
所以首先要使人從思想上認識到幼兒園管理對幼兒園發展的重要性，能夠自覺的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養成一個良好的習慣，按章辦事，規範行爲，增強團隊觀念，提高主人翁意識。促使我們每個員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養成規範化、標準化做事的良好習慣。只要做好這一點，其他問題就容易解決了。
二、整理，整頓。
它不僅僅只是體現物品本身的形態，同時還體現着幼兒園的形象。
對需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目瞭然，不錯放，不亂放，按照其性質和用途合理放置。達到井然有序，操作便利。
三、環境是影響人情緒的一個主要因素。
有一個良好的工作和生活環境，可以改變人的精神面貌，激發人的工作熱情。所以創造一個優美的工作環境也是6S管理的一項重要內容。有了一個清潔的環境，不僅可以使我們的精神保持一個最佳狀態，同時還可以及時幫助我們發現工作中的不足，以便及時得以解決。
四、讓管理無真空。
抓好了管理教學任務才能得以順利進行。從每個環節抓起，從細、從嚴、從實是抓好管理工作的關鍵。要使每個部門、每個教師、每道流程、都嚴格按照制定的規章制度辦事，這樣才能使園所走向規範化、標準化，才能提高幼兒園形象，使幼兒園更加充滿活力，從而達到提高發展效益的目的。通過學習6S管理模式，使我認識到要想樹立良好形象，促進教學發展，提高經濟效益，必須加強對班級的管理，而6S管理模式正是幼兒園最有效的管理方法。在今後的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實。我們的舉止言行等問題都要形成素養，讓好的成爲制度，更要成爲習慣。以致教養修身！是自己的班級以及幼兒園有更好的發展前途！
學習培訓心得體會 篇6
20xx年6月24日至28日，我參加了市局統一組織赴武威、民勤、金昌三地的學習考察，在學習期間，首先到民縣工商局及其轄區的大灘、湖區、東壩、東效、城關、西壩、環河等七個工商所進行學習培訓。最後到金昌市工商局的建設路、濱河路、北京路、新華路、廣州路等五個工商所進行觀摩學習。在學習期間，所到之處看到的是河西工商人的熱情。其工作作風、基層建設，令人目一新。在5天緊張的學習考察中，河西工商的思想之新、之高、思路之前、之清、措施之硬、之全、工作之實、之真、發展之快、之大等方面都使我內心感到了巨大的震撼，並且受益匪淺。
一、基層建設是基礎。
初到民縣局受到全局領導和全體幹部職工的熱烈歡迎和友好接待，感受到河西工商人激情和熱情，按照民勤縣工商局的安排，我們每天參觀學習2個工商所，民勤縣以小局大所的思路和格局，心往基層想，勁往基層使，錢往基層花，人往基層派。每到一個工商所相同的是所容優美整潔，所貌整齊有序、不同的是每各工商所建築風格各不一樣，特別是部分農村工商所在嚴重缺水的情況下卻將工商所的綠化工作做到了家，種植了各種蔬菜，解決了工商所的吃菜難的問題，尤其是離縣局62公里遠的湖區工商所，幹部職工養殖鴿子、兔子,同志們以所爲家的精神深深的感動着我們每一前來學習取經的同志。當看到的金昌市的5個工商所、工商所的建設更是上了一層樓，也讓我們大開了眼界。優美的環境、和諧的服務，先進的信息化、軍營般的職工宿舍，舒適的職工餐廳，設備齊全的接待室，一流的環境，一流的服務，一流的設施，體現出一流的工商職能，這一切都呈現出金昌工商事業的蓬勃發展。
二、信息化建設超前。
所到之處，每一個工商所電腦配備達到了兩臺以上，網絡暢通，工商所建起自己的網頁，全部實現了辦公自動化，整體管理規範、高效、有序。
三、工作熱情。
每到一個工商所，我們都被工商人員的熱情、微笑包圍着，河西工商人用他們的質樸、豪爽和熱情，時時刻刻讓我們有一種家的感覺，時時處處如春風拂面。雄關漫道真如鐵，而邁步從頭，通過這次河西之行，使我個人從思想認識和工作態度及對人生觀的看法有了一個全面的新的態度，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識，也有了一個明確的答案。在以後的工作中，在縣局領導下，以強烈的責任感和飽滿工作熱情，真抓實幹，恪守職責、認真履行好工作職責，創造出色的工作業績。
學習培訓心得體會 篇7
這個暑假已經接近尾聲了，最後這幾天，學校組織我們進行了三天的園本培訓。培訓的內容涉及教師論文的撰寫與發表、學前兒童美術教育、早期閱讀和讀物的選擇、書香幼兒園建設的分析與思考通過這幾天的學習，我在很多方面進行了深入的思考，得到了一些啓示。
幼兒教師素養是教育史的永久命題。教師是幼兒園教育教學工作的基本力量，教師素養高低已經成爲幼兒園教育事業成敗的關鍵。故提高教師隊伍的整體素養，是關係到幼兒園、幼兒教師個人，乃至關係到整個幼兒教育事業大局的重中之重的大事。
在第一天下午的學習中，教授以各種各樣豐富的形象向我們展示了幼兒教師的智慧，而這些是我們幼兒教師需要去琢磨的地方。幼兒園是美育天地，藝術化手法是幼兒教育的基本特色。幼兒教師美的鑑賞力、感染力是從事幼教事業的基本功。要善於創造美的環境，運用美的語言，使用美的手段，通過美育傳承知識，陶冶情操。教師每天都應該創新突破，讓孩子們感受豐富多彩的美好生活，使藝術的美、知識的美融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養之中。
南京師範大學的萬宇博士給我們講解了關於早期閱讀的一些重點問題，聯繫下午華老師生動形象的講解，我們清楚地明白了早期閱讀的重要性。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系，提出：“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”
早期閱讀教育重在培養閱讀能力。從實際生活來看，培養幼兒的早期閱讀能力至少有以下兩大好處：第一，能幫助幼兒找到知識的鑰匙。我們一向鼓勵孩子提問，並主張家長積極、耐心地回答這些問題。但家長的精力乃至水平畢竟有限，這時候讓孩子向書本發問也許不失爲良策，而且與家長張口就來的回答相比，孩子對於自己查閱書本找到的答案印象會深刻得多。第二，可以爲幼兒將來寫作能力的發展打下良好的基礎。總之，熱愛閱讀、良好的閱讀能力是學習能力的基礎。因此我們要注意培養幼兒早期閱讀的興趣與習慣。
幼兒教師在不斷積累教學經驗的同時，還要注意自身教育科研能力的發展。學習的第一天，江蘇教育出版社的主編給我們分享了幼兒教師撰寫論文的一
些心得。他指出平常要多看文章，好文章要積累。幼兒教師在寫教育科研論文時，一定要置身於現實的開放的動態的教育情景中，能夠隨時隨刻體察教學活動、背景以及有關現象的種種變化，在教與學的互動過程中不斷地、及時地解決新問題，能夠依據自身豐富的工作經驗直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出判斷。總之，幼兒教師在寫文章時要時刻牢記結合自己的工作實際，選題時不要太宏觀，選小題，小題大做，小題深作。題目小，不一定價值小。
要有一顆創新之心。勤於實踐、勇於探索是幼兒教師愛崗敬業、盡職盡責精神的行爲表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成爲國力競爭的焦點。因此教育必須創新，急切呼喚創造型的教師。這樣的教師具有探索的興趣，在工作中善於開拓創新，即使發現和捕捉孩子們的火花，並及時引導其進行創新思維；這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成爲專家型的教師。
學習培訓心得體會 篇8
今年我們能夠作爲街道辦行動學習組的一員參與南環街道辦行動學習培訓是幸運的，通過培訓進一步瞭解了行動學習，掌握行動學習方法，也開始慢慢改變行動學習是一種流於形式的學習方法的看法。這對個人而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
行動學習理念的推行，要義之一在於全面提升幹部隊伍的學習力，強調要以解決問題爲導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工作與學習的矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在課堂練習活動中，我們組在李桂林老師的指導下，現場實踐頭腦風暴法，在短時間內蒐集到大家提出的關於徵地後農民的出路問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往後的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。
二、行動學習是一次成長的體驗
行動學習培訓對於我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，並從行動學習中鍛鍊自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我們珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對於在村委工作的我們而言，能夠有機會通過行動學習來鍛鍊自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我們能在瞭解工作的總體情況的同時，幫助我們熟悉和適應工作環境，進一步提升工作能力和領導能力。
行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。
學習培訓心得體會 篇9
去北大培訓了一個星期的管理和戰略課程，聽了很多老師的講課，很多老師從具體案例，講到裏面的術，昇華到道和佛，有時有點雲裏霧裏，有時又像撥雲見日，學習完要求我們寫點心得和體會，我也來個道啊佛啊的，看誰能忽悠企業管理的思維創新和人的道義。
1.思維創新的必要性
企業在行業中一般處於兩種情況：無同行和有同行。無同行時你本身就是作爲一個創新體帶動着一個行業；有同行也就有存在競爭，有競爭時你就得有優勢，有優勢你就得在某一個或幾個層面上蘊含有競爭優勢的創新成分，比如在單純的技術層面上，銷售層面或者有的老師提到的系統（戰略和戰略實施等）的層面上。而所有這些歸根結底源於思維的創新。很多老師在分析很多成功或失敗的案例時也會總結歸納到形而上的層面上去，昇華到哲學，也出現了佛道等。人在正常情況下也是先有想法後有行動，思維創新的成敗往往也是企業創新成敗的最原始因素。
2.思維創新的來源
人不是神，人的思維上的創新也不是從天上掉下來的，或者那天突發奇想就來了的。很多思維的創新根源於你對你要思考的整個系統的深刻了解和認識的基礎上，有時也涉及到對相近或者其他類似系統的瞭解基礎上纔可能實現的，這也是一些老師提到的打破行業界限，從其他行業學或者在走投無路時融入其他行業的前提條件。
沒有深刻的理解和認識是不會有融會貫通，更談不上有價值的創新。作爲做企業，我還是一個國小生，但是在單純的研究創新方面還是有很多經驗也可以和大家分享，很多企業立足目標很遠大，要作出世界一流或者頂尖的技術，這些技術那裏來，當然從創新中來，但這種層次的創新又從哪裏來，當然來源於研發人員或者也包含着這我們科技企業家本人。但是我們有時候往往感覺力不從心，毫無方向，很難有進展，怎麼回事，腦子裏面相關內容太少，過於憑經驗研發，不去看國際上所有相關的文獻，和專利等，有時候可能在做人家已經很明確定性的工作，重複人家的東西，有時候可能還在做一些人家已經證實走不通的路，這樣的話世界一流的水平可能永遠只是在嘴上和文字上，離現實很遠。
要做世界一流的技術就得向世界上所有的同行和相關行業學習，看裏面所有的文獻，精讀裏面重要的，不去向世界上所有在此領域聰明的同行學習，怎麼去談超過他們，能深刻理解研發對象裏面的難點和目前的國際前沿，在此基礎上融會貫通，結合自己在其他方面的知識或者通過學習類似問題和類似難點在其他行業的方法，纔有可能噴發出科技創新的火花，纔有可能作出世界一流的技術。（世界一流的同行都怎麼做的，優缺點在那裏，有那些不好解決的，不好解決的關鍵點是什麼，工業化的難點在哪裏，針對工業化有哪些國際上最好的方案，優缺點，怎樣揚長避短，難點的核心在哪裏等等，學習了世界牛人，你纔可能成爲超過他們）。
學習和深刻思考是思維創新的來源。
3.道佛和具體的思維創新
很多形而上的東西是具有普遍性的，我們往往通過總結歸納得到的這些形而上的東西要應用到具體中去卻顯得不容易，我們往往期望這些形而上的東西是個公式，像那個博弈論裏面的例子一樣，我們直接套用就行，但我們往往自己都不會相信，就會懷疑，創新起碼是個新的，不應該可以從一個具有普遍性的規律中得到的，如果那樣人人都可以很容易得到，創新也就失去了新的意義了。在實踐中我們也發現沒有那麼容易的事：明道，優術，取勢，太抽象了，怎麼操作啊，企業都是涉及很具體的事。
其實在佛道的層面上，我們學到的只是無，一，二等非常形而上的層次，而我們的具體的事確是道中從無中衍生出來萬物中的很基本的一件，處於非常下游，中間可能還有很多無數前提。深刻理解具體要創新的系統，纔在思維上具備了創新的前提，這些佛道等哲學層面上的普遍規律或者最上游的抽象的理論在具體思維創新中怎麼發生作用的，這個問題可能非常複雜，但是憑着很多老師的衆口一詞（要學哲學）和自己的切身體會，感覺哲學層面上東西在具體思維創新中有個指導形成正確方向和加速的作用。
我們也會經常感覺術非常有效，因爲術在道從無衍生到萬物中，離我們具體的事非常近，處於其較近的上游，因此往往我們會不顧前提條件和不去具體問題具體分析的去照搬術，儘管我們具體的事不是完全一樣。
法無定法，醫不執方，不去分析自己具體要做的事，不去做自己個體特殊性的分析，找到不同點等，創新也很難進行，創新最起碼一點就是在同類中的不同，思維上的創新更多的是在有意思或者無意識的普遍的規律的指導下找出具體個體的差異，採取對差異有針對性的優術以及後面的取勢。
4.人的道義
這些天很多老師提到很多有關好的企業家在人的品質方面的要求和企業本身管理的關係，比如企業家的爲人，用人，個人品質和企業文化，客戶之間究竟是個什麼關係等等問題，總結一下感覺最終回到了人的'道義問題，較高的境界就有我爲人人，人人爲我，他們生產和銷售出發點是真正替客戶着想，賺錢只是隨之而來的，不是站在那裏老琢磨着要通過產品從客戶兜里弄出錢來-傳統的推銷產品賺錢沒有考慮爲客戶解決了什麼等，他們用人也是公正公平，不講關係不講過去，用人不疑疑人不用等等。他們尊重員工，用真情實感激勵員工；他們永遠是以身作則，用自己的行動將優秀精神融於企業中。
學習培訓心得體會 篇10
20xx年11月13日，教育局和教師進修學校組織我們新教師進行了爲期三天的培訓。這次組織的新教師培訓的內容十分豐富，包括優質課分享與交流，聊聊當教師的那些事兒，把自己修煉成複合型老師，和新老師們談談成長策略，怎樣做一個優秀的老師等諸多方面的系統學習。對我們非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。對新教師而言，如何如何上好一節課呢？第一天培訓就是聽一聽其他老師是怎樣上課的，讓我們互相切磋學習。
通過此次的培訓和學習，收穫良多，現將自己的體會總結一下吧。
一、教師是文化的傳遞者
"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
二、教師是榜樣
學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。
三、教師是管理者。
教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
四、教師是父母作爲一名教師，要富有愛心
教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
五、教師是朋友
所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。
六、教師是學生的心理輔導者
教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等。
二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色。
三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。"也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
學習培訓心得體會 篇11
更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人爲本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做爲就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今後的工作中值得去借鑑的。
我認爲學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都不同的.園，相互交流，相互學習，相互啓發，相互促進，共同提高。
總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啓迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿着XX市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
關於學習培訓心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。
xx月xx日至xx日，我榮幸地參加了公司組織的赴南京水晶石公司的考察學習活動。在三天的學習交流中，我們與水晶石的領導及技術人員就行業發展的現狀和未來前景，主流技術及雙方業務內容進
行了深入的交流探討，水晶石公司向我們展示了包括北京奧運會場館宣傳片在內的一系列優秀的成果，從中我學到了很多寶貴的知識，不僅開闊了視野，而且在技術方面也得到了顯著的提高。
針對這次學習的內容和我的個人，我歸納了以下幾點：
1、多線程分佈式加載
多線程分佈式加載可以有效解決大型場景加載速度緩慢及消耗系統資源的問題，以視野範圍和景深爲準，有選擇的進行場景顯示。
2、熱點表現
根據場景自身特點及產品要求，相對熱點地區進行模型細化和貼圖質量提高，制定相應的飛行展示路線，實現場景熱點的重點表現。
3、分層顯示
首先將場景動畫在3DMAX中進行分層並單獨渲染，而後在影視後期製作軟件中對各個層的動畫效果進行合併，最終形成可以表現場景形成過程的生長式視頻動畫，可藉助Fly3d等相關引擎及加載ActiveX控件的方式實現在平臺及網頁上的展示。
4、平臺實現光影效果
針對現有的三維軟件平臺進行二次開發，形成一個相對獨立健全的展示平臺，其功能類似於插件。此平臺的主要任務是：第一、彌補現有平臺只支持單一貼圖和材質的不足。例：目前skyline僅支持一張漫反射貼圖，而不支持lightingmap烘焙的燈光貼圖，大大降低了貼圖質量。第二、取代烘焙貼圖，在平臺中實現模型光影效果的真實計算和三維全景展示。第三、對精細模型進行獨立展示，其效果類似於旋轉展臺。
5、腳本開發
運用3DMAXScript腳本語言及相關SDK進行腳本開發，通過自主開發的腳本，可以大大簡化場景製作流程並使整個流程標準化、可複製。
6、lightingmap及vray
目前水晶石公司在建模方面一直採用lightingmap烘焙方式及vray渲染插件，提高了工作效率和場景質量，這將是我日後學習完善的重點，也是目前的一個技術瓶頸。
通過這三天的學習交流，我深刻意識到自己目前技術經驗方面的不足，也更加明確了今後的學習重點和發展方向。學習使人進步，希望公司以後能夠提供更多的學習交流機會。
學習培訓心得體會 篇12
作爲一名學生幹部應該具有的品質，從青馬班老師進行的講座中，我懂得了一名優秀的學生幹部應具備怎樣的基本素質，從而聯繫到自身，瞭解到自己應怎樣成爲一名合格的學生幹部。
首先我們必須要學會做人、做事，因爲人格纔是人生的`最高學位，而且我們要學會感恩，感恩是人生的最高基石，作爲一個大學生，我們的大學生活應該是一種提升靈魂的生活。如果我們只是有了知識，不能做到意志品質高尚，陶冶自己的情操，健康的心態，那依然不是一個健全的社會人。我們應該追求一個高尚的人格，感恩幫助過自己的每一個人。
通過老師給我們進行的講座，我明白了我們應該學會總結自己，做好短期和長期規劃，不要沉溺於一種事物，學會提升自己的思想。做到對自己人生的掌握。
其次，在做事方面，我們就應該力求做到找準自己在團隊中的位置，提高自己的能力，要鍛煉出自己的管理能力、觀察能力、語言表達能力、創新能力、突發事件處理能力以及自我控制能力。
我們應該更好的協調和管理自己的時間，有效率的利用自己的時間，因爲只有這樣纔會使得自己在工作和學習兩方面都遊刃有餘。 我們更應該學會表達自己，因爲只有更好的表達自己的觀點意見，纔會及時有效的解決問題。
第三，從青馬班的學習中，讓我更好的理解到了團隊這個詞的深刻含義，其實說得簡單點團隊就是一些人對一個共同的目標做出一直的承諾並且彼此之間高度的信任。想起我對團隊的理解，應該是從我從班級中進行的遊戲中所深刻感受到的，因爲在遊戲的時候團隊中的每一個人都爲這個圖愛對照想，發揮自己的才能，就像無敵烽火輪的那個遊戲，比賽大家都非常的認真，擺報紙的擺報紙，撕膠帶的撕膠帶，粘報紙的粘報紙，檢查的檢查，大家都十分的認真、爲自己的團隊照想，生怕因爲自己的失誤而導致團隊的失敗。在訓練的時候大家也是非常的齊心，當活動結束的時候，董雪生學長讓我們發言，當時我說的一句話現在還記得“團結就是力量，我感受到了!”
確實，這次的青馬班培訓給我帶來了很多很多，能夠參加青馬班培訓我感到十分的幸運。
學習培訓心得體會 篇13
20xx年7月10日-XX年7月20日，在這短短的10天日子裏，我參加了XX年在廣州舉行的廣東法官學院初任法官培訓班。這次培訓預示着我即將踏上法官職業生涯的開始。也預示着自己從今天開始有了一份責任。不知道是歷史的選擇,還是……
開學的第一天，王副院長就給我們做了對這次培訓的初步課程計劃及學院的教學安排，第一次見面的講述就給我留下了深刻的印象，留個我最寶貴的一句話大概意思就是“知識和技能是能夠學到的，然而人品是你一輩子都要做的修養。人與人之間成功與否的差距很大的關鍵不是取決於你跟別人之間在知識和技能層面的差距，更多時候是你爲人的素養和人品”。在後來的學習中，接觸了很多的老師，他們也在不同的層面教我們業務操作技能的同時給我們做人、做事方面一些忠告和建議。
這次培訓用四個詞總結概括心得體會：素養、責任、價值、智慧
一、 素養。
這次培訓好幾節課都圍繞關於法官職業道德、司法核心價值觀、司法的價值體系的問題。老師的教學內容中都涉及法官這一個職業所需要的操守。“在西方，如果一個人是法官，就根本不用考慮這個人的道德，法官和道德高尚的人之間是可以劃上等號的，而在我們這個國度裏，恐怕不能，所以我們具備更多的或許不是我們單純的法律知識和法律技能，而是一個高出於常人所應該具有的素養（寬容、仁厚、博愛、正直等等），這些也是其他技能的基石”。 正所謂“正人用邪法，其法也正，邪人用正法，其法也邪”！法官需要有厚德載物的品質！
二、 責任
法官需要承擔的主持社會公平正義責任，每當我們說到西方正義女神的形象時候，我們都內心澎湃，但是有很多同事將來所擁有的就是生殺予奪的權利，爲什麼我們崇尚法治的同時，自己不敢去追求，不追求也就算了！但爲啥還有那麼的同事還要去褻瀆法律的尊嚴和法官職業的威信呢？在這幾節課中，同學們最不願意上的課就是這些純粹法學理念而不是實際操作的課程，然而，卻讓我感覺有些不解的'是雖然這些同學都希望自己在行業裏面得到社會的尊重和認可，他們卻經常在別人面前詆譭法官這一行業的公衆形象，經過這次培訓我也從中理解公衆爲什麼對我們這一行業的偏見和不解，更多的時候是我們自己把自己說成這樣的形象，能怪誰？“如果你自己都不維護你自己的尊嚴，沒有人會幫你維護”。這些話從他們口中說法院這裏沒有了公平正義，有些時候我真的感覺很可怕，如果是從老百姓口中說出來的時候我還能理解，但這話從自己人口中說出來我卻怎麼都不敢憧憬法治的未來。
三、 價值
法官需要有自己的一個價值判斷，這個判斷首先就需要的是法律，更多的時候不僅僅是體現在你對法律，還有對政治、經濟、社會形勢的整體判斷。僅僅追求一個法律效果，那種機械的裁斷案件的法官只是一個法律的工具。是不懂法律藝術的法官。以前我也一直理解法律要獨立，那天起我終於理解爲啥法院的裁判不能脫離政治，脫離社會，脫離民衆的法感。 “法律本來就是政治的一個衍生物，怎麼可能脫離政治呢？法律就是爲執政者所服務的”。法律更多時候是需要維護一個社會的穩定和秩序，沒有穩定，就沒有發展，最後受害的也是芸芸衆生。一個判決下去，會導致多少人爲此付出代價，社會會因此產生怎樣的價值導向。這是我們法官需要考慮的不單單是法律效果，更加要考慮的是政治效果。戴海老師說的沒錯：法官不僅僅是法學家，更應該是一個政治家。
四、 智慧
法官需要有智慧、需要法律智慧、需要政治智慧、還更需要一個智慧，那就是民間智慧。案件都是發生了以後才起訴到法院的，法官需要的就是用證據還原客觀的真實事實，客觀的真實事實與法律事實之間的差距就需要我們運用生活的經驗法則去推理，這就是我們在日常生活中積累的智慧。排除合理懷疑。還原事實真相。
學習培訓心得體會 篇14
一個人一生都在走一條路，這就是學習之路；一個人一生都在做一件事，這就是學習力的開發。作爲華創證券的員工，在營銷中心盈潤投顧小組的精心組織下，我有幸成爲投資分析中級培訓班的學員，這對我來說既是一次難得的學習機會，又是一次鍛鍊提升自我的過程。
爲提高營銷中心員工投資分析水平，拓寬員工投資知識體系，提高服務客戶能力，華創證券貴陽營銷中心盈潤投顧小組於20xx年5月17日在華創證券都司路營業部組織開辦投資分析中級培訓班，此次投資分析中級培訓內容豐富，實用性強，爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。距離培訓結束已有數日，兩週的學習培訓使我感受頗深，現將個人之學習心得列下，供各位同事分享。
學習內容簡述：
5月17日下午15:40分，開班典禮一結束，便開始了我們這次培訓的第一課，第一堂課是由郭遠興老師給我們講解上市公司財務分析方法與技巧，這次課主要講解了如何從公開信息中的財務報告來分析上市公司經營狀況，郭老師從資產，負債，所有者權益，收入，成本，利潤六大會計要素分析企業的財務狀況以及經營成果，會計報告分析的四張重要報表，即資產負債表，現金流量表，利潤表，少數股東權益變動表，其中資產負債表中資產科目下的無形資產注意問題，較大的無形資產佔比說明什麼問題，如何看待資產中的應收賬款，在此企業是否計提壞賬準備，爲此老師對蘇州固鍀，華陽科技和華北製藥進行了舉例說明，負債科目下得注意有息負債與無息負債的區別對待，利潤表中歸屬母公司所有者淨資產收益率（股東權益報酬率），銷售毛利率及主營業務利潤率(%)，分析引起高低毛利率原因（主營收入，成本費用），相比用權責發生制編制的利潤表所表現出的“透資”入賬所引起的投資者“誤會”，用收付實現制編制的現金流表則一目瞭然地表示企業經營期間的“保障經營”，如何結合利潤表與現金流量表來分析企業期間經營狀況問題。
5月18日，王利老師與我們分享了“操作系統的建立”，主要分享如何形成自己的操作思路，這包括操作思路確立好後的初步論證，不斷總結創新思路，適應市場宏觀政策方向思維更新，各個思路所適應的市場環境，加深對於趨勢的把握，技術分析一大假設前提-價格沿趨勢波動，這對於趨勢的把握更加重要，如何建立自己的的交易系統，一個可用的適用的操作系統包括哪些要素等，在資本市場，資本的本質是逐利的，資本無道德永遠朝向可逐利的一端傾斜，這也要求我們適應大勢的變化改變我們的操作思路、操作系統，設立嚴格的止盈止跌價位（對於短線投資更爲重要），在買賣股票千可以問自己買入的原因是什麼，是長期價值的增長還是技術上的短期可獲利性。在這節課上，王老師還講到心態的問題，在一定程度上心態確實決定命運，良好的心態決定的承受能力，決定你對於多變的市場的適應能力，在股市裏更爲重要。
5月19日，這是一個特別的日子，上一個兔年誕生了著名的5.19行情由網絡科技股引領的大盤在短短一個多月走出來了一波幅度達64%的凜冽大漲行情，從此5月19這個日子也被投資者深深印在腦海裏，這天大盤並未按照人們所期望的走出5.19行情，而是高開低走，收跌了13點，時隔十二年，今天的5.19或者只是一個符號，一種精神，老股民的一種期盼與寄託，千萬條理由暫時也不去管了。感慨中我們迎來鄧強老師“短線操作的幾種實戰模式”的精彩分享，鄧老師重點講了嚴重超跌，反彈在即模式、突破盤局，建立頭寸模式、交叉之日，勁升之日模式，每一種模式有其特定的假設前提，大勢環境，當然也得分析股票本身的特性，三種模式中暗含了常見的一些哲學思維，講課中鄧老師也重點講到短線操作模式系統的建立，在尊重市場前提的下，價格所表現出來的股票漲跌運行本質，其中精準快的操作思維備受學員讚賞，從中學習感悟很多，謝謝鄧老師的分享。
5月20日，李聰老師和我們分享了“週期理論的實戰運用”，按照同事們說的講得很玄乎，神奇數字理論，月滿月虧時間點，潮起潮落等時間點，《易經》雲：“萬物皆因果”，因果循環卻有其理，股市裏本來就是大週期決定小週期，年線季度線月線周線日線漲跌起伏，久漲必跌久跌必漲，空間與時間的平衡對稱性不僅適應百態事物也同樣適和股市規律，05-07年的大牛市中大盤從20xx年7月22 日—20xx年5月19日，這一浪經歷41個周線級別週期，從20xx年5月26日-20xx年3月16日，這一浪經歷41個周線級別週期；08年熊市中，大盤從20xx年1月18日-20xx年10月31日，這一浪同樣經歷41個周線級別週期，同樣李老師舉例了日線級別，月線級別的時間對應，用時間空間對等平衡理論解釋了爲什麼我們看到平衡市中出現的大陰線暴跌後市場出現的橫盤走勢，空間夠了，時間不對等不平衡，用時間來換空間，用時間來適合空間的對等平衡。
21日，常學韜老師和我們分享了“如何藉助宏觀經濟分析指導投資決策”，運用GDP，CPI，PPI,PMI，M1，M2等宏觀經濟指標分析整體經濟的運行狀況，產業政策動向以及財政政策貨幣政策爲經濟平衡的調整驅動力，央行票據市場短長期的利率決定機制問題，過往大盤走勢與M1，M2增長形成的剪刀叉的關係並作科學解釋，常老師還和我們分析了全球經濟，尤其是歐美髮達國家經濟狀況對於市場的影響，美元指數，IMF，原油期貨，黃金期貨等國際性經濟指標標識的解讀把握。
5月22日這天，董政豪老師和我們分享了“證券分析實例--基本面和技術面的綜合分析”，董老師舉例說明了買賣股票基本面與技術面的綜合運用技巧，兩者不可或缺，在葛洲壩（600068）例子中，董老師舉例說明了對於公司基本面對掌握，公司行業相關事件的追蹤分析，公司重組進展，利潤分配方案，定增方案，股權激勵的條件準則，利比亞局勢對公司在外建築工程的施工影響，有了基本的利好驅動，在集合技術面分析找到合適買入賣出點，股價處於什麼階段，是吸籌，拉昇，洗盤還是出貨？近期行業政策，行業股票的運行狀況，公司股票近期運行成交量，換手率等進行投資！，中級培訓學習心得體會
學習培訓心得體會 篇15
這是一次非常難得的學習機會，“贏在中層”培訓爲我在今後的工作中更有信心和能力去完成各項任務。下面就4天的學習來談談我的心得體會：
一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
1、要用黨的先進理論不斷充實自我，努力提高自身政治理論素養。
2、要學會使用現代企業管理理論，努力提高自身管理水平。
二、樹立管理就是服務的理念
管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人爲本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規範管理轉變，轉變的過程就是人文管理。
三、提高凝聚力是事業成功的保證
提高凝聚力的基礎是團結，一是幹羣之間的團結；二是各部門內部的團結。要做到能和諧共事、能溝通工作、能交流情感、能融洽生活、能相互理解、能相互配合。作爲一名中層幹部應具有對待事業的“奉獻之心”，對待同志的“理解之心”、同志之間的“平等之心”和崗位的“責任之心”。因此，增強團結，提高凝聚力，建設和諧校園，是完成任務的重要保證。
四、要注意上下級關係，把握工作不越位
“下級服從上級”是黨的組織原則之一。中層幹部是執行單位決策部署的中堅力量，要做到準確理解上級決策，令行禁止，創造性地開展工作。要擺正位置必須做到：對上級不越權，對同級不越位，對下級不包辦，做好橋樑和紐帶的作用，維護校長的形象和權威。
五、正人先正己，做事須先做人，提高執行力
在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、爲人處事兼顧各方面利益，才能取信於人。
2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動大家的積極性。遇事要做對己要明瞭、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的昇華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
六、要合理分工善於用人
要針對下屬或部門人員的特長，合理安排工作崗位和明確相關職責，充分調動教職工的工作積極性，使每一個人都能發揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才，才盡其用”。因事擇人，視人授權，知人善用，用人不疑，敢於並樂於承擔決策與行動的後果，不居功、不卸責。
通過這次短短四天的培訓班的學習，也使我認識到經常的培訓學習對於一名中層幹部是十分重要的，這次雖然培訓時間不長，但效率卻非常高，必將成爲今後工作的“加油站”，爲更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，轉變思維方式，換位思考，開拓創新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成爲一名合格的中層幹部，能更好的爲各項事業添磚加瓦。
我這次參加了包頭師範學院爲七天的國培計劃（20xx）”——內蒙古自治區少數民族雙語教師普通話培訓。
8月23日報到、8月24日上午，舉行了開班儀式。出席開班儀式的領導和老師有：包頭市政協副主席、包頭師範學院副院長、本次少數民族普通話國培計劃項目負責人侯曉菊教授，文學院黨總支書記付外仁、文學院院長張學凱、繼續教育學院院長李砂砂，繼續教育學院副院長許軍、培訓班班主任楊長勝老師、單新宇老師，以及參加培訓的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數民族教師。開班儀式由包頭師範學院繼續教育學院院長李砂砂主持。侯曉菊教授作爲項目負責人，同時也代表學校發表了熱情洋溢的講話，首先，她對學員來校學習表示熱烈的歡迎。她說：我校承擔此次“國培計劃”就是要通過培訓學習，使少數民族雙語教師能夠充分了解和理解國家語言文字方針政策，提高少數民族雙語教師的普通話理論水平和運用能力，使普通話水平和教學能力在短期內得到顯著提升，從而建設一支教育教學能力過硬、適應民族地區教育發展的雙語教師隊伍，對少數民族地區學校雙語教學起到示範和帶動作用。
本次培訓安排的內容包括國家語言文字方針政策，普通話基礎理論、基礎知識，普通話應用能力訓練等。
培訓的方式採用大、小班教學相結合，集中授課和分散訓練相結合，理論與實踐相結合。特別是在普通話基礎理論知識指導下進行普通話口語訓練，強化聽、讀、說三方面能力，進行單字、詞語、句子的聽辨和發音訓練，短文及課文朗誦、經典詩文的誦讀訓練和一些豐富多彩的比賽活動。培訓最後一天考了普通話等級考試，還舉行了結業典禮並頒發了結業證書，還給部分優秀學員頒發了優秀學員榮譽證書。
通過這次普通話培訓，讓我全方位地瞭解普通話的知識，我不僅學到了語文知識，提高了普通話的能力，而且讓我深刻體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學好普通話不是一朝一夕的事，要學好並不難，但要學標準卻要下苦功夫。所以，今後，在任何時候都要堅持說普通話、積極練，日復一日，我相信我的普通話水平一定會有很大幅度的提高。