學習交流會的心得體會（精選5篇）

學習交流會的心得體會 篇1

近日，我參加了“班長精細化管理交流學習會”，會議結束後，我感觸良多。我是一名新上任的班長，這次交流會主要是向老班長們學習。隨着高速事業的高速發展，精細化管理的不斷深入，社會上對高速公路事業有了更高的要求，所以在平時的工作中，要把工作做細做精，收費班長是收費站的中堅力量，任重道遠。在以後的工作中總結以下幾點：

首先，班長要起到帶頭作用，吃苦在先做人要厚道，因爲班長是班組內的`主導力量，羣衆的眼睛是雪亮的，做什麼不做什麼大家看的很清楚，打鐵還需自身硬，自己以身作則才能得到班組成員的信服。再者在班組內要“一碗水”端平，合理安排車道合理安排任務，遇到任何事情都要公平公正，讓班組人員有一顆定心丸。平時多跟班內人員聊聊天，如果收費員心情不好時，容易出現長短款，極容易與司乘人員發生衝突，所以及時的進行情緒上的疏導。多組織集體活動，活躍班組內的氛圍，調動每一名職工的積極性。

其次，做好收費業務，收費站的重中之重就是收費。組織班內人員經常學習業務知識，在上崗之前準備好足夠的零錢，提高收費速度。作爲班長要把平時的工作進行總結，每個小班裏的特殊情況做好筆記崗後進行講評，遇到同樣問題時能夠及時的處理。於此同時，文明服務與收費業務息息相關的，如何提高文明服務靠制度的約束只是一部分，主要是收費人員的主觀心態，服務意識的增強。這就需要班長像“婆婆嘴”一樣每天進行說服從思想上進行改變。

最後，及時處理好各種突發事件以及特殊情況，這就需要我有熟練的業務知識及更多的工作經驗。收費站是高速公路和窗口，任何情況的發生假如處理的不及時不得當都會有不好的影響，在處理情況時要在堅持原則的基礎上態度和藹語氣親切，不卑不亢，用我們的真情實意打動司乘人員。我們的特色班組口號是“零投訴，做好貼心服務”，所以一直圍繞“零投訴”進行工作的。

學習交流會的心得體會 篇2

11月10日，我們院學習部組織各班開展了學習經驗交流。在本次學習交流會上，所邀嘉賓幽默的爲同學們講述他們曾在學習、生活中曾遇到的種種困難，並且熱情講述了他們當時解決這些學習、生活上困難的經驗，以及如何適應大學的課堂教學。他們精彩的演講深深的吸引了新生們，讓大一新生們明確了在大學生活的目標與激情。

通過這次學習經驗交流會，大一新生學到了很多，對大學生活有了進一步的瞭解，並懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。我認爲在本次學習經驗交流會上新生們學會了許多課堂上學不到的東西，“三人行，必有我師焉”，本次學習經驗交流會上有許許多多關於學習經驗豐富的學哥學姐，他們將他們的“前車之鑑”介紹給新生，讓新生們在今後的.學習生活中能夠更加快速，有效地去學習，少走彎路。同時，我也明白了大學學習生活也是校園生活的一塊，是國小、中學和高中學習生活的升級版。只不過作爲一名大學生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會的聯繫相對更加密切。大一，是憧憬大學生活的體驗，是一個主要的轉折，蛻化的過程。其間，有激動，有更美好的憧憬也有沉淪。進入大一後，發現和高中大同小異。區別不過在於接觸的是一批進一步成熟的熟悉的陌生人以及社會的壓力。畢竟這時的我們脫離父母的雙翼，獨自面臨社會的挑戰已經不在是口頭上的話題。而是即將來臨或已經來臨了的戰鬥。從這個意義上來說，大學生活已經不再是學習生活了，它更像一場戰鬥的前奏。能否左右戰場，全在你是否做好了充足的準備，有着必勝的信念和實力。方向任何時候都是至關重要的，有了正確的方向你不一定必勝，但沒有正確的方向卻一定必敗。

相信在今後的路上我們新生們不會忘記學生會與老師對我們學習生活的關心，也不會忘記大二、大三學長們對他們將學習經驗進行無私奉獻，感謝你們。

學習交流會的心得體會 篇3

人是本自具足，清淨圓滿的。換句話說，我們應當心想事成，時時平和自在喜悅。但是爲什麼我們有障礙，有煩惱？因爲我們的“殼”太厚，太重，覆蓋了那個晶瑩剔透的自我。所以來到地球上，我們就是找抽來的，抽夠了，把那個假殼去掉了，就畢業了。

抽，可以分成三種境界，對應三種人。

第一種人，自己抽自己。聞過則喜，非常樂意聽到不同的聲音。當然他不盲從，能從別人的看法中擇別出有道理，有價值的建議，從善如流。時時反省自己的言行舉止，錯了，反省改進；甚至對了，也反省，爲什麼不能做得更對。

這種人，是金子，放到哪裏都會閃光的。有沒有合適的環境，都會成長爲鑽石。佛陀、老子、孔子、清一校長，古今中外的許多大家，他們都是這樣的人。

第二種人，事實會抽醒他。那就是一再碰壁，屢屢不順。聰明一點的，摔了幾次小跤，就開始反思，自己哪裏不對勁？要怎麼改變？遲鈍一點的，一直摔倒，一直爬起來跌跌撞撞繼續，直到哪天摔得夠嗆，不想再摔了，低頭一看，才發現原來是自己穿錯鞋子了。

這種人，是中士。環境和老師對他很重要。

聰明點的，有合適的環境，碰到好的老師，輕輕一抽，就有知覺，他去殼去得快。

遲鈍點的，遇到好老師，還要懷疑，還自以爲是，被抽了還不知道。還是要等到事實如滾雪球般愈演愈烈，終於感到痛了，這時候才聽得進老師的話。

第三種人，死亡來抽。這是執迷不悟的。這輩子沒有醒的'希望了。等下輩子吧。下輩子不行，就下下輩子吧，反正宇宙有的是時間陪你玩遊戲、讓你體驗。

這種人，佛陀再世也沒辦法。所謂“不度無緣之人”。緣，是條件。條件不成熟，強扭的瓜不甜。各自尊重吧。

我是哪種人呢？我已經覺得痛了，我想改變。

“取法乎上，僅得其中”。我要學習自己抽自己。

同時我知道我是遲鈍的第二種人，不然我會弄得自己毛病一堆，才承認一切源於自己不肯面對事實嗎？

我要在做事中找抽，從夥伴給我的建議和意見中找抽，從老師的指點中找抽，同時在接人待物、與人相處中找抽。

剛開始可能會做的很表面，隨着不斷勇敢面對一層層暴露出來的真我，厚重的殼會變薄，最終消失。

現在開始，我要接受事實，尊重事實和真理，放逐那個經常想自欺欺人的小我（我的殼）。剛開始，我可能還會跌跌撞撞，還不適應。這是殼太大，太厚，矇住眼睛太久的後遺症。我知道我需要一段時間來消化它，我會坦然接受。因爲，見到了光明，我還會願意返回黑暗嗎？

感恩成長路上明師的教導!

感恩成長路上同學的陪伴！

感恩天地萬物給予我成長的機會！

感恩所有！

學習交流會的心得體會 篇4

根據自己承擔的教學工作和分管工作，針對本次交流會中學習收穫，最想說的就是感到一種緊迫。最想做的是在實際中做好重點工作。

一、目標的定位

“只修改手段，不修改目標。”目標倒退法

計劃一旦制定，那是經過思考的，一旦遇到問題，不要立即修改，要找方法對策，去克服問題。比如，魅力5分鐘，老師就想去掉，學校就堅持執行，自身來說，他挺麻煩，學生準備不好，說的能力總會提高不大。背不過，課本還被不過來———不斷反思，我讓大家說問題，我把開學初我的對策講出來，大家還是很認可的。找個夾子，開始全部找故事寫出來，全部上交，先空出兩週做好準備，在排好順序，提前一週下發需要講的`學生做準備。講完後接着寫感想，午讀後接着上交夾起來。就在閱報欄區域。（美麗五分鐘）張盼、晶晶接着要夾子“這個方法很好，我們也要試試”。辦法總比問題多。

重申本學期的教研計劃中的目標，覺得問題不大。

1、加強教師隊伍建設，落實“學習提升年活動方案”。

2、深入實施校本培訓，完善教師自我發展評價活動，促進教師自我發展意識。

3、用課題發展教研。深入開展各類各級課題研究工作，爲提高教育教學質量打下基礎。

那麼，問題就在具體措施上！

工作面面俱到很難有較大突破，時間不允許，精力也不允許。既忙碌又散亂。那麼，圍繞這三個目標，提出：一個切入點：學習提升年活動方案。一個“以終爲始”的大事：課題研究發展教研。一個亮點活動：維護完善好“教師自我發展評價活動”，給教師自我發展的自由與空間。

二、工作管理分類：重要、緊迫、不重要、不緊迫

先蒐集了一篇文章，題目是《善做重要而不緊迫的事》（摘自人民論壇）

現實生活中，人們習慣於根據事情本身的輕重緩急，分出既重要又緊迫、重要而不緊迫、不重要但緊迫幾種類型來，並採取不同的對策。這原本不錯，但實際情況是，有很多重要而不緊迫的事，往往因爲時間要求不太急，便一拖再拖，始終沒時間去幹，甚至越拖越糟，以致到了不可收拾的地步。

比如學習。這事太重要了，不過卻並非一定要在某天完成某項學習任務，今天工作忙就可以放在明天。結果在一些人那裏，因爲可以放一放，就一直明日復明日下去。暢銷書《一萬小時天才理論》認爲，達到事業的至高境界，需要經歷至少、萬小時的刻苦學習，也就是連續xx年，每天3小時，任何人都不例外。學界流行的“知識折舊律”顯示，一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。人才學中的“蓄電池理論”表明，一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進行週期性充電，才能可持續地釋放能量。身處信息時代，要想不落伍、不掉隊，就要做學習的“快手”，在變革速度上先人一步。只要學起來，學習永遠不晚。

又比如規劃。沒有規劃，就如同盲目行駛的船隻，任何方向的風都是逆風。規劃設計原本是幹事創業的龍頭，應當在第一時間完成。但有時因爲當初誤了，規劃失去第一時間約束，也便成爲可以放一放的重要事。許多人懼於規劃需要“而今邁步從頭越”，怕動作太大、傷筋動骨，結果越拖越被動，再行規劃起來已是尾大不掉了。一些城市規劃佈局不合理，使發展受到極大的制約，就源於當初沒搞好規劃，意識到規劃重要卻沒能及時糾正，到了非重新規劃不可的地步時，其勞民傷財之嚴重不禁令人慨嘆“早幹什麼去了”！發展規劃如此，人生規劃亦然。一些人夢想和計劃受挫，往往是由兩個小問題導致的：早上起不來牀，晚上下不了線。不抓緊、抓不緊、不緊抓，規劃擱淺，夢想落空。

再比如健康。“不少人把思考交給了電腦，把聯繫交給了手機，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸”。沒有人不知道健康的重要，有些人卻在每天的日常生活中，把適度運動和合理飲食這兩位“良醫”拒之門外。還有些人任由心浮氣躁、攀比嫉妒等“毒素”在體內潛滋暗長，卻遲遲不願讓感恩、寬容的陽光灑滿心田。身體保健需趁早，心靈營養更需及時，拖延不得。

還比如行善，只要利他，凡事皆善，不必等到發達時；比如盡孝，孝不能等，否則徒留“子欲養而親不待”的遺憾；比如人才培養，等到人才斷層斷檔、青黃不接時再去培養，事業早被耽誤；比如構建和諧人際關係，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，怕是不那麼靈光……

是啊，時刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感，那些“重要而不緊迫”的事，纔不會陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。

學習交流會的心得體會 篇5

一、要有良好的心態，高標準要求自己，有一個遠大的理想，併爲之制定一個科學詳細的計劃，對它負責。

二、防止上課精神不濟、分神而影響學習的方法。

三、堅持良好的學習習慣，“做完該做的，再做喜歡做的!

方法一：課前預習第二天的內容，在課堂減少損失。

方法二：發睏的時候，讓同桌扭或打自己一下，這也是管用的一招。

方法三：如在非常急迫無法控制的情況下，選擇性打盹兒，這要在老師講比較次要的.問題。

方法四：按時作息，不要破壞自己的生物鐘，這是最有效的方法。