學生心理健康教育活動簡報（精選4篇）

學生心理健康教育活動簡報 篇1

爲加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處，達到提高教師和學生的心理素質，增強教師和學生應對挫折的能力，培養學生成爲可持續發展的人的目的。

爲促進學生人格健全發展，培養樂觀、積極向上的心理品質，針對學生心靈成長和學習生活，我校於20__年7月1日下午利用班會課組織開展心理健康教育活動。活動中，教師向學生宣傳心理健康教育知識後，學生展開了激烈的討論，並紛紛發表了自己的見解。 通過此次活動，培養同學們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。

學生心理健康教育活動簡報 篇2

爲加強女生心理健康教育，提高自己保護意識。3月20日，雙臺鄉茅塔國小舉辦心理健康教育主題講座，高年級全體女生參加。

講座以《陽光心靈快樂成長》爲題，該校心理輔導員毛心雨就女生生理知識、青春期的心理特點等方面進行了講解，讓同學們正確認識自己，掌握身心健康知識。主講老師針對青春期女生的生理和心理的特點，幫助女生們普及相關的知識，引導她們調整心態及行爲舉止。

通過本次講座，使女生們更全面、深入地瞭解青春期生理衛生健康知識，懂得如何正確對待自己的`生理和心理變化，增強她們的安全防範意識。

學生心理健康教育活動簡報 篇3

xx國小第xx屆心理健康教育活動周於第8周如期順利舉行。週一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”爲主題的升旗儀式發言讓同學們初步瞭解了“學會溝通”就是一把開啓心靈窗戶的鑰匙，同時，還頒發了浦東新區第五屆“中國小心理健康教育活動月”活動中“吉祥物徵集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區心理小故事個人一二三等獎。

週一～週五，心理輔導室預約了部分學生做了“心理危機干預——箱庭遊戲輔導”，在老師耐心細緻地引導下，每個孩子快樂地遊戲，友好地合作，盡情地交流，收穫頗多。

圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。週三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫高手，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫比賽。其他同學則在心理午會課上進行專題學習;週五的主題班會上，圍繞各小主題各班又召開了主題班會。同學們在老師的引領國小會溝通，學會交流。

活動週中全體班主任進行心理專題學習，“學習習慣輔導”，並結合德育工作按要求完成了相關業務學習筆記;我們還對家長進行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長們閱讀後紛紛寫下了深刻的體會。

本次活動使同學們瞭解到：其實，每所學校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個人的心靈也一座花園。在這充滿生機的“花園”裏，我們要學會溝通的技巧，學會與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻鬆“花園”的泥土，讓“花園”開滿鮮花。因爲學會溝通，才能懂得傾聽，樂於詢問;勤於溝通，才能減少誤會，增加合作;善於溝通，才能擁有一顆寬容的心，學會理解他人，體諒他人。

學生心理健康教育活動簡報 篇4

6月23日至30日，學院團委、學生工作處在全院學生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

針對國小生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調查問卷活動。問卷內容涉及到性格測試、憂鬱指數、目前承受的壓力狀況、人際關係、社交現狀等方面。

團委、學生工作處組織老師對問卷結果進行了測試評價，對於問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選，對於心理問題較爲突出的同學，將進行個別諮詢，並將信息反饋到了系部。通過調查，進一步瞭解了學院學生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，爲下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以後的心理健康教育工作中更加有的.放矢。

另外，爲了使國小生更好地樹立團隊合作意識，認識自己，悅納他人，增強自信心，培養良好的心理品質，還組織開展了“心聲樹”活動。同學們踊躍參加，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祝福粘貼於心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。

通過開展本次系列活動，進一步提高了國小生的心理品質，優化了其心理素質，促進了國小生理想人格的形成和發展，有利於學院思想政治工作的有序開展。