教師先進個人演講稿（精選5篇）

教師先進個人演講稿 篇1

大家好! 今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因爲我的工作能夠被領導和老師們所認可;驕傲，是因爲我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的爲教育事業奉獻着，他們用人格的魅力，捍衛了師德的尊嚴;他們，用學高爲師、身正爲範的職業操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海!其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。

第一、要正確處理好同事之間的關係。

首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關係的基礎，同事關係也不例外。同事關係不同於親友關係，它不是以親情爲紐帶的社會關係，親友之間一時的失禮，可以用親情來彌補，而同事之間的關係是以工作爲紐帶的，一旦失禮，創傷難以癒合。所以，處理好同事之間的關係，最重要的是尊重對方。

其次，對同事的困難表示關心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作爲同事，應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙，這樣，會增進雙方之間的感情，使關係更加融洽。

第三、不在背後議論同事的隱私。每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背後議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關係的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行爲。

最後，對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉說明。同事之間經常相處，一時的失誤在所難免。如果出現失誤，應主動向對方道歉，徵得對方的諒解;對雙方的誤會應主動向對方說明，不可小肚雞腸，耿耿於懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關係，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕鬆愉快。

第二、要正確處理好師生關係。

回顧十三年來的教育教學工作，我感覺作爲教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生要有一份愛心和耐心，無論是對優生，還是對差生，要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!

第三、要正確處理與家長和社會的關係。

教師應主動與學生家長聯繫，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。 任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當衆責備他們的子女。作爲教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。

教師先進個人演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天，我能站在這裏向各位領導、老師們談談自己的工作經驗和體會，感到無比的幸福和感激。在此，請允許我向一直以來關心教育事業，關愛我們每一位教師的各級領導表示衷心的感謝;向給我提供發展平臺，給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的老師們，表示最誠摯的祝福!

用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，是我對教師的註解。教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!

我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。面對孩子，我首先要求自己是嚴師，嚴格要求學生養成良好的品格和學習、生活習慣，引導他們如何做人;其次是父親，我要關心、愛護每一個孩子，使他們健康成長;再次是朋友，我經常站在學生的角度，耐心傾聽他們的心聲。

我愛我的班級。每接任一個班級，我都會將全身心的精力和熱情投在班級管理上，因爲這是學生最爲重要的成長環境，直接影響着學生的學習興趣、學習態度、行爲習慣乃至身心健康的發展。努力創建有特色的班級文化和班集體，形成了良好的班風班貌。

我愛我的事業。“臺上一分鐘，臺下十年功”。我把“認真、古詩大全勤奮、實踐”作爲自己的座右銘，20xx年來，我對待工作勤勤懇懇，敬業盡職，認真鑽研業務，積極投身課堂教學改革，踊躍參加各級組織的教研活動，爭做一個科研型教師。參加一次次優質課比賽，接受大家的指導，經受了一次次的反思和成長，我的專業知識、專業技能在不斷的提高。我大膽嘗試課堂教學改革，收穫了累累碩果。XX年，我榮獲邯鄲市級優秀班主任稱號。20xx年，我被縣委縣政府授於第二屆縣級名師、20xx年，我被評爲華羅庚優秀輔導員、20xx年，我在縣教育局組織的抽考中，獲得數學第二名的成績。我多次在學校上公開課、示範課，做過多次典型發言。有3篇論文省、市獲獎。一路走來，辛勤的汗水，深深的足跡，記載着我對教育事業的忠誠!我更加無悔於當初的選擇，我爲自己是一名光榮的人民教師而無尚榮光!

我覺得我有責任回報。唯有把熱情與夢想奉獻，用永不褪色的激情，用對教學工作的刻苦鑽研、大膽創新來回報學校、回報社會，才能無愧於名師這個光榮稱號。我更加強烈地感受到責任和義務的重大。我積極響應魏縣教育局名師幫扶活動，充分發揮名師的引領作用，促進全校教師隊伍的提高，帶動年輕教師共同進步。

我校大部分教師是30歲左右的年輕人，思想活躍，上進心強，接受新鮮事物快，但教學經驗不足，對教材、教法理解不太深刻。我與他們結成幫扶對子，一起備課、課後進行交流、研討，幫助他們解決數學中的疑難問題;被幫扶的教師也常到我處研討、學習、備課、諮詢教學中的疑難問題。通過學習，討論及解決問題，增強他們的自信心，使他們能夠在輕鬆的環境和條件下，自覺地、心悅誠服的完成各項工作，讓他們儘快成長起來。我校的李紅豔、王貴梅、陳志鋒、高豔剛等多名教師在我的幫扶下，先後都取得了較好的成績。

同時，我給自己定下了五個“要”，與他們共勉：

一要不斷提高自身修養，更加嚴於律己，身正爲範。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。真誠地去關愛每一位學生，做學生的良師益友、做學生健康成長的引路人。

二要永葆積極進取的精神狀態，不斷加強學習，充實自己。我們是知識的重要傳播者和創造者，要成爲合格教育者，就必須不斷學習、樹立終身學習理念，不斷地學習新知識、新技能、拓寬視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領，向學者型教師邁進。

三要積極參與教研活動，認真踏實上好每一節課。不斷提高自己的專業水平和教學水平，積極帶動全校的年輕教師共同進步。

四要勇於創新、奮發進取。在教學中積極進行教育創新實踐，探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學模式，與時俱進。

五要努力實現自我追求。讓學生喜歡自己的學科，讓學生喜歡自己的課堂，讓學生喜歡自己的爲人。向着專家型教師的目標不斷攀登、不懈努力，爭取早日成爲在一定範圍內具有一定影響力的知名教師。

老師們，全社會尊師重教，我們更應該自尊自勵，努力成爲無愧於黨和人民的人類靈魂的工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重，做一個讓學生愛戴、家長滿意的教師，不辜負黨和人民的重託!

學無止境，教無止境，只有永恆的追求，纔有無悔的人生!

祝老師們年輕，快樂!祝在座的各位領導工作順利，家庭幸福!

謝謝大家!

教師先進個人演講稿 篇3

課堂教學既是學科教學的主陣地，也是德育工作的主戰場。自99年畢業以來我就紮根於實驗中學這方熱土，默默的耕耘着，十年中，有五次從中途接班，爲了更好的開展教學，我克服了對學生、學情不瞭解、學生學習英語習慣差等種種困難。認真研究每位學生，及時與家長交流。鼓勵學生以寫小紙條的形式給我留言，有英語學習的問題，有給我的建議，有班級的紀律問題等等，同時我也用小紙條和他們交流，更好的實現了與學生的雙向溝通。功夫不負有心人，收穫總是伴隨着付出：所輔導的兩名學生在全國中學生英語能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個班的成績在20xx年會考中名列前茅，兩名同學名列張店區前十名。

爲了充分挖掘和利用英語教學中鮮明的個性和豐富的感染力，我堅持學習，努力提高自己。我認識到作爲一名青年教師，只有不斷學習才能更好的做好本職工作。我利用課餘時間讀書，積極參與各項聽評課活動。在領導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績：執教省電教優質課榮獲一等獎。榮獲市優質課評選一等獎，兩次區優質課一等獎。出示市級、區級公開課多節。在市青年教師大比武中榮獲二等獎。榮獲張店區第六批教學能手、張店區優秀青年教師、張店區教學工作先進個人等榮譽稱號。被授予全國教育科研先進教師稱號。所撰寫的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學生雙語報》、《學英語》上發表，並參與了區畢業班複習資料的編寫工作。我知道自己的點滴進步都離不開領導和同事們的關愛和幫助，都來自於那份爲了教育，爲了學生執着的信念。

三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個人;三尺講臺又是一個博大的空間，大得能包容每一個人，啓蒙教育、聆聽教誨，獲得知識和能力。我熱愛這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神聖的責任感和使命感，因爲我深深地知道，我面對的既是一位位學生——無數家庭的希望，更是祖國的未來……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，爲學生們撐起一方明媚的藍天;把一顆愛心，化作一盞盞燭火，去點亮學生們純潔、高尚的心靈!

教師先進個人演講稿 篇4

尊敬的領導、老師、親愛的同學們： 大家晚上好!

我是來自13級信息工程專業的張世航，很榮幸能夠作爲我院社會實踐優秀個人代表在此發言。首先請允許我代表信工暑期三下鄉服務隊的全體隊員，對學院領導、老師的大力支持與辛勤付出表示衷心的感謝!接下來我將從團隊與個人兩個方面就此次實踐活動的情況與大家進行交流，分享我們的經驗。

在座的多數是我們大一的同學，或許你們還會有疑惑，什麼是大學生“三下鄉”?又爲什麼要三下鄉?其實，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是全國上下“三下鄉”活動的一個重要組成部分，這給我們大學生提供了一個鍛鍊自我、服務社會的機會，是大學生運用知識、施展才華、磨練意志、發揮才智服務新農村建設、爲農業和農村經濟發展做出貢獻的有力舉措。暑期三下鄉活動無論是對社會還是對我們大學生的自身成長、成材都是有益處的。

現在很多大學生都扮演着現代的“秀才”，什麼是現代的“秀才”?有一句話叫作：秀才不出門，盡知天下事。這秀才，就是每天一下課就呆在寢室上網，看電影，玩遊戲，基本都不出去溜達。估計在座的同學，一個學期都快結束了還沒去過南昌幾個景點，甚至有些同學可能會在南昌讀書四年，畢業後別人問：你在南昌四年都去過哪些地方呢?你淡然地回答一句：範家新村，火車站。

我們都知道，課堂上其實學不到多少東西，在課堂上你只能學到技巧、方法，更多的是需要你去實踐、去親身感受!大學生三下鄉就是給你一個實踐的平臺，讓你自己去探索一些課本之外的知識，而這些知識往往比你在課堂上學到的那一點更加實用。

三下鄉的項目是多樣的，今年三下鄉我們共分爲五組，分別有支教組、調研組、家電維修組、電影放映組、機動組，充分展現了依需設項、依項設組，讓同學們充分發揮自身優勢，並將自身優勢投入到社會服務當中去，進一步實現自身價值。當我們在向社會服務的同時，社會也在服務我們，這個是我在三下鄉中總結出來的。

這次三下鄉歷經5天，在大家的共同努力下，取得了突出的成果，形成了一定的良好的影響。在項目實施過程中，隊員們嚴謹的工作、生活和學習態度得到了當地領導、及周圍居民的一致好評。

通過暑期社會實踐的全過程，個人認爲得到很好的鍛鍊，增強了團隊合作意識，提升了個人能力，如領導能力、溝通交流能力等;同時也存在不足，我會在今後的學習生活中將不斷完善。社會實踐經歷讓我成長了，個人很榮幸獲得暑期社會實踐“優秀個人”的稱號。在此，我號召同學們一起攜起手來，以最大的熱情投入到社會實踐工作中，在努力成長中學以致用。我相信，總結好往日的經驗，再加上同學們的積極參與，信息工程學院三下鄉活動一定會越辦越好，取得更多的成果!

最後，祝願老師們工作順利，同學們學習進步，謝謝大家。

教師先進個人演講稿 篇5

尊敬各位領導、各位同事、親愛的__親屬們：

大家下午好!

一年零四個月是我來__的時間，之所以記得那麼清楚，完全是因爲這一年多對我個人而言尤爲顯着重要。一年多了，在這一年當中我的人生觀、價值觀、世界觀與在相比發生了質的變化。回顧一年來的工作尚有些許感慨，總結成四個字：樂在其中。我個人感覺工作無所謂賺錢多少，只要餓不死就湊乎;職位無所謂多高，只要有人願意理你就很成功。關鍵是那種氛圍，一種讓你流連忘返久久不願捨棄的氛圍。一年來，我們的同事出出進進，但是不管你走的是誰，也無論你來的是誰。我們始終在的人，一直在傳承和發揚我們不變的氛圍，正是這種氛圍纔有我們溫暖的團隊，他不會因爲哪一個人得離開而銷聲匿跡，這是我在__感悟到的。我的理想工作就是：因爲工作而快樂，所以在快樂中工作。實踐證明：我在__的一年是快樂的。

人生天地之間若白駒之過隙，遙想一年前，我之所以說遙想並不是因爲在酒店工作的一年中備受煎熬顯着時間長，不是那個意思。而是因爲在酒店的一年中成長的歷程太快，收穫的太多。讓我對人對事對物有了更上一層樓的認知。我第一次走到酒店的門口時，環顧整棟樓我心裏也涌現四個字：歷盡滄桑;走進門那一瞬間也是四個字：別有洞天;我的幾位老總一張口我又想到五個字：沒那麼簡單。實事求是的講，我們__的佈置並不算高檔，但是餐廳內隱約也不是隱藏的很深，透露着一種深刻的內涵，一種濃厚的文化，時到現在我也說不清楚那是一種什麼樣的魅力，在深深的吸引着我，吸引着每一位__人。

“以人爲本，精益求精，先學做人，後學做事”這是我們__的經營理念。做得越久就越能理解其中的博大精深。__是我走出大學進入的第一家企業，因爲我沒有在別的地方上過班，我沒有評論他們的絕對權限，但是從自己身邊耳薰目染的打工者身上可以得出：__是一家不錯的企業，至少對員工方面。好多我們的同事都說：這個是大學生，很厲害的!的確，__特別重視人才，從我剛開始進入到現在，我親身參加的有關大學生字眼的__活動至少8次。但是我想說，中國最不缺的就是大學生，舉個不恰當的例子，你撿起一塊磚頭，扔進滾滾流動的人羣，砸死10個人，9個都是大學生，那一個不是大學生也是研究生什麼的了。所以大學生沒有什麼了不起的，論服務技能你比不了樓面的小妹，論業務知識你比不了在這裏工作的任何一個人。唯一一點優勢，就是我們多讀了幾年書，僅此而已。所以我們大學生，要摒棄好高騖遠的擇業態度，要能夠吃苦耐勞，謙虛謹慎，掌握牢固的專業知識。收拾餐具不丟人，丟人的是你一輩子都只能收拾餐具。我們中餐忙的時候，李總腿腳不好，還不是去收拾餐具，端倒水，這是什麼?是角色，角色就是人格!就算我們不是正規的大學生，但是我也不能辱沒了“大學生”這三個字。

走進咱們酒店才知道，原來生意可以做到這麼好;走進中餐的早茶你才發現人山人海、一座難求原來就在眼前我們的出品已做成了品牌，很多市民已經習慣用__來標榜我們一切的所作所爲，可能有時你絕得酒店不是那麼好，爲此還發過牢騷，但是當你走出酒店，聽到周圍有讚美__的時候，你的心裏會莫名的美滋滋，爲什麼?因爲你感到自豪!因爲那是你上班的地方，那裏的每一份榮譽，都有你的辛勤耕耘!