教師新時期共產黨員思想行爲規範發言稿

教師新時期共產黨員思想行爲規範發言稿

新時期，就要與時俱進，擁有新的黨員思想。本站小編爲大家整理了教師新時期共產黨員思想行爲規範發言稿，歡迎大家閱讀。

中國共產黨始終代表中國最先進的文化、科技、生產力等等，建立學習型黨組織一直是我黨所追求的目標，黨員是黨的細胞，黨員的作用發揮得如何，直接影響到黨的形象。因此，要切實加強對黨員的教育管理，使黨員始終牢記黨的性質和宗旨，堅定走有中國特色社會主義道路的信念不動搖，在各自的工作崗位上，開拓創新，勤奮工作，爲黨的事業奮鬥終身。

加大思想教育力度，幫助黨員進一步堅定理想信念。加強對黨員的理想信念教育，不僅是《黨章》中作出的明確規定，而且也是形勢發展給我們黨提出的新要求。面對錯綜複雜的國際國內環境，黨員如何保持清醒的頭腦，牢固樹立遠大理想，精神支柱不動搖，肩負起歷史賦予的神聖使命，始終把實現共產主義社會作爲自己畢生的追求和奮鬥目標。因此，我們各級黨組織、各級黨的領導幹部，要提高對搞好黨員思想教育工作重要性的認識，充分認識到對黨員進行思想教育是一項長期的戰略任務，加大對黨員思想教育的力度，做到常抓不懈，鍥而不捨。

抓好行爲規範教育，幫助黨員樹立高尚的道德情操。高尚的道德情操是一名黨員應具備的基本素質，也是我們中華民族的傳統美德。一個人的行爲規範，是一個人綜合素質的外在表現，也是一個人道德水平高低的反映，一個羣體要有一個好的行爲規範，首先要求構成羣體的個體必須有好的行爲規範，只有個體的行爲規範好了，羣體的行爲規範纔有基礎。應該充分肯定，廣大黨員通過保持共產黨員先進性教育、行爲規範總體是好的。但由於黨員文化水平，知識結構，成長環境，教育程度的差異，在注重自身行爲規範上也不盡相同，有的黨員很注意自身行爲的培養，說話文明，舉止端正，而有的黨員卻說話粗魯，行爲不端，辦事蠻橫，不遵守社會公道，甚至違反黨紀國法，不僅害了自己，而且使黨的聲譽受到了不同程度的影響。

因此，我們不能忽視和放鬆黨員行爲規範的培養和教育，要從幫助黨員怎樣立身做人入手，從說話辦事抓起，尤其是要抓好是與非、美與醜、善與惡、榮與辱的教育，幫助黨員劃清是非界線，自覺校正自己的言行，做到講文明、懂禮貌、守規矩、關心他人、愛護集體、遵老愛幼、行善積德、多做好事、不做壞事，維護社會公德，時時事事體現出一名共產黨員應有的思想品質和道德規範。

要加強對黨員進行理想信念、黨紀黨規、時事政策等教育，幫助他們堅定走建設有中國特色社會主義道路的信心，帶頭貫徹執行黨的路線方針政策，聽招呼、守規矩，做講黨性、顧大局、守紀律的表率;帶頭實踐黨的宗旨，立黨爲公，執政爲民，做全心全意爲人民服務的表率;帶頭樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，經受住權力、金錢、美色的考驗，做清正廉潔、言行一致的表率;帶頭髮揚艱苦奮鬥的優良傳統和作風，艱苦創業，勵精圖治，做愛崗敬業，開拓進取的表率。同時，要堅持從嚴治黨的方針，對違反黨規黨紀的黨員，要依據有關黨紀黨規進行嚴肅的處理，維護黨的形象。

中國共產黨在90多年的奮鬥歷程中，始終把思想建設放在黨的建設的首位，以思想建設確保和推動組織建設、作風建設、制度建設和廉政建設，在中國的革命、建設和改革的偉大實踐中，不斷譜寫出黨的建設新篇章。

“兩學一做”即在全黨開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，這是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。在黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效基礎上，開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的重要部署。

強調指出，理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，必須加強思想政治建設，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。本固才能枝榮，根深才能葉茂。“學黨章黨規”，做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項重要的政治工作、政治任務抓緊抓好。黨章是管黨治黨的總章程，黨章黨規是共產黨從建立之初發展到現在的思想凝練，是黨員幹部立身、立業、立言、立德的基石。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，爲全面從嚴治黨立德立規，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨中央看齊，把看齊意識紮根于思想上、落實在行動上，確保黨的集中統一、團結一致。

“學系列講話”，系列重要講話是中國特色社會主義理論體系最新成果，是當代最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員幹部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。開展“兩學一做”學習教育活動，要把學習系列講話作爲理論武裝的重中之重，引導黨員幹部讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍。通過學習，將教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果進一步鞏固和深化。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。真學、真懂是前提，真信、篤行是結果，學用結合、知行合一，是黨的優良學風作風的具體體現，也是全黨凝心聚力、實現奮鬥目標的必然要求。以尊崇黨章、遵守黨規爲基本要求，明標準、立規範、守紀律，才能進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;以用系列重要講話精神武裝全黨爲根本任務，把握系列講話的豐富內涵和核心要義，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才能爲黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，不斷以黨中央治國理政新理念新思想新戰略推動各項事業發展;着眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，強化宗旨觀念、激發擔當精神，才能讓廣大黨員在生產、工作、學習和社會生活中發揮先鋒模範作用，當好合格黨員。

“兩學一做”，歸根結底是要加強思想作風，解決突出問題。通過學習，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。引導黨員幹部自覺堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在全體黨員幹部隊伍中形成勇於擔當，履職盡責的政治氛圍，真正做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀。

開展“兩學一做”學習教育，就要持之以恆糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，補足精神之“鈣”、掃除行爲之“垢”、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，帶動事業發展取得長足進步。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員。抓好抓實“兩學一做”學習教育，推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全黨高揚信仰旗幟、凝聚奮進力量，就能使我們黨更加團結統一、堅強有力，爲協調推進“四個全面”戰略佈局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證，讓廣大黨員在決勝全面小康、實現第一個百年奮鬥目標的歷史進軍中奮發有爲、建功立業。

在活動前，教委領導爲我們提了一些希望和要求，其中一點我認爲非常有道理，就是珍惜機會。這不僅是這次培訓學習中我們需要明白的道理，也是在生活中、工作中，需要時刻牢記的，因此我在學習中努力做到：集中精力認真學、聯繫實際紮實學、廣泛交流積極學。

我認爲這次的培訓目的在於提高我們新黨員對黨的理論、實踐的多方面認識，通過學習讓我們能夠更自覺地加強黨性修養、培養良好的作風，真正成爲一名合格的共產黨員。

一、學習xx屆四中全會精神，加強對黨的瞭解和認識

黨的xx屆四中全會的召開，具有重要的歷史和現實意義，對於新形勢下加強和改進黨的建設、提高黨的執政能力和水平、鞏固黨的執政基礎始終不動搖具有重大意義。我們認真學習全會精神，領悟實質，結合教育實際，在工作中認真貫徹落實會議精神和提出的要求舉措，切實加強黨組織自身建設、發揮黨組織和黨員的作用、增強黨組織的凝聚力，促進教育事業的蓬勃發展。黨的xx屆四中全會指出，在我們這個十幾億人口的發展中大國，黨在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負任務的艱鉅性、複雜性、繁重性世所罕見。大家認爲全會突出強調了全黨必須居安思危，增強憂患意識，這反映了黨在新的歷史條件下的清醒與成熟，是中國共產黨的優良傳統和作風在新時期的發揚和光大。作爲一名黨員要自覺貫徹黨的新要求新部署，求真務實、埋頭苦幹，保持和發揚黨的優良傳統，努力在自己的崗位上作出貢獻。xx大的解讀，使我加深了對黨的認識，更加明確了作爲一名教師，具有良好的職業道德的重要性，因此無論是在教學還是教育工作中，積極落實科學發展觀，帶頭執行學校的各項規章制度。

二、學習作風、黨風建設，加強黨性修養，培養良好作風

通過學習，我深刻的認識到開展作風建設集中教育活動的重要性和必要性，對我們老師來說，作風建設具有極其重要的教育意義。作風問題是關係我們黨和國家生死存亡的大問題，關係到一個地區教育、經濟發展和各項事業進步，也關係到一所學校的工作落實情況和一個黨員教師的健康成長的問題。作風建設事關黨和政府形象。黨員教師的作風建設可以改善學校的形象，提高工作效率，更好地促使學校中黨員教師投身到爲學生服務、爲家長服務上來。因爲，教師是學生成長的啓蒙者，肩負的責任更加重大，加強黨員教師作風建設，有着更現實的教育意義，這種教育能夠真正觸動教師的靈魂深處，更有利於提高教師的思想認識，進一步調動黨員教師的工作積極性，全身心投入到教學中，不斷創新教學方法，提高工作質量和水平。

在培訓中，我們也觀看了一些有志的黨員幹部腐化的過程，他們在最初的時候也有着赤忱的報國之心，有着對事業的滿腔熱血，只是在金錢和權利的誘惑中，他們沒有把握住自己，觸犯了道德和法律的高壓線。這些慘痛的事例，無不在我們心中造成震撼。他們本可以用自己的能力建設祖國，報效黨的培養，卻在應該堅持的原則問題前潰不成軍。這些事例更是警示我們，要不斷加強黨風建設，作風建設，不斷學習廉政建設的重要性，徹底做到身正、心正。

三、用實際行動詮釋共產黨員的先進性

市委黨校李教授的學習實踐科學發展觀――以飽滿的姿態投入‘創先爭優’活動”的講座，使我認識到科學的發展觀在教育事業中體現爲堅持以學生爲本，促進學生全面發展，建立有利於學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索實踐、不斷深入研究、不斷創新發展、不斷提高前進、不斷形成共識和凝聚力的一個過程。“學習實踐科學發展觀的精髓在於實踐”對於一名教師來說，我覺得，一是要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，樹立以學生爲本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。二是學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。三是要爲人師表，以身作則。教師在學生心目中佔有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。

遲希新教授講座“新時期教師職業道德角色定位與功能實現”，促使我認認真真思考怎樣才能做一名好教師?俗話說“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會兢兢業業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。

教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養!讓我們不斷地學習提高自己的職業道德修養，讓我們以良好的師德師風來規範自己，從而去贏得學生的信任，家長的放心，做一名人民滿足的新時代教師。

同時三位“德業雙馨”優秀黨員事蹟報告中，她們的共同目標，爲了學生無私奉獻自己的青春，自己的知識，自己的博愛，讓我深深感受到作爲一名人民教師的責任和滿腔熱情，體會到了一名優秀共產黨員先進性，她們就像一面旗幟，引領我不斷前進。

他們時刻牢記黨的宗旨，以一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習，保持共產黨員的先進性，兼顧了學習、生活和工作上的矛盾。他們對學習的執着、對工作的負責、對生活的樂觀，尤其使我佩服!他們成功背後的酸甜苦辣，尤其使我感動!想起自己有時不懂得如何處理學習和工作的矛盾，因而耽誤了學習，幸虧自己在領導的幫助下找到學習和工作的平衡點。在擔任六年級兩班教學任務和一班班主任工作及校級語文組長任務，工作的事情是非常瑣碎、繁雜的，有時候真的覺得很辛苦，很想放棄，但每次想到這是領導對我的信任和肯定，想到自己作爲一名黨員教師應有的責任，我都毅然去肩負起這份工作，努力把它做好。同時，我對學習進行了深刻的反思，調整學習方法，克服懶惰心理。

在教學工作中，我認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，並形成自已的教學風格。根據教材的內容，學生實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期教學計劃。對於每一個教學內容，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，培養良好的作業習慣。在合理安排六年級緊張複習中，主動承擔語文組作文專題研究課任務，使自己再次得到了歷練。同時及時總結教育教學實踐中的困惑與體會，認真撰寫教學課例、反思、說課稿、聽課感悟、教研感受，整理了語文知識點細目表、習作指導細目等三十餘篇。積極參與校本專題課程研究，設計了書法教學課例，完成了專題教學錄課任務，在新的教學領域磨鍊自己。

在班級文化建設與班級管理工作中，我做到細緻入微瞭解每位學生的心態，巧妙的做好學生的思想工作;積極準確的處理班內的一些問題，做到防患於未然;還在日常的學習中有目的、有意識的對學生進行思想和行爲的養成教育。一學期來，結合學校“詩意校園”辦學特色，以文化薰陶學生，建立班級書香閣圖書角、完善家長閱讀制度、打印班級文化月刊;以活動教育學生，召開新學期“快樂起跑，攜手同行”班會、鼓勵學生全員參與家長開放日活動、積極參與古詩誦讀及彙報活動、設計古詩手抄報、社會實踐活動撰寫活動報告;以展示激勵學生，培養學生一技之長，組織學生參加校級、區級各項競賽活動，最終促進學生的潛能得到發展，健康快樂的成長。我始終相信，做好簡單的事情就是不簡單，做好平凡的小事就是不平凡。

通過新黨員培訓學習，對照自己的承諾，作爲一名新黨員還應加強黨性修養，勤於學習，肯於鑽研、團結協作。自身克服懶惰心理，調整學習方法，加強政治理論學習，多看理論書籍、權威性的教育教學期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的思想教育動態。對學習進行深刻的反思，每月把自己在工作實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，撰寫一、兩篇教育教學感悟，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我;改變自己不善言談的狀況，在教育教學活動中本着互相學習和團隊協助的原則，把自己的經驗與失敗與老師們多交流、溝通，共同鑽研，發揮團隊精神，帶動語文組，帶動一個年級;關心學校的發展，在各項工作中，從小事做起，用愛心耕耘，用奉獻充實生活，個人利益服從集體利益，紮實工作。發揮黨員的先鋒模範作用，爭做教育教學先進個人和爭創黨員優秀示範崗位。

正像全國特級教師魏書生曾說過：“索取不是愛，獻身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎?那麼收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻出你的汗水、力氣，你會在這獻身中尋到歡樂與幸福的真諦。”

教師新時期共產黨員思想行爲規範發言稿

黨的建設是黨領導的偉大事業不斷取得勝利的重要法寶。可是，一些黨員幹部在世情、國情、黨情深刻變化前亂了方寸，在信仰、信念、信心、信任上出了偏差，嚴重影響了黨的形象，損害了黨的先進性、純潔性，黨要管黨、從嚴治黨的任務比過去任何時候都更爲繁重和緊迫。爲此，需要從黨員教師的思想現狀入手，側重於學好黨課，深化效果，發揮前瞻性預防作用，拓展學習空間，延伸八小時外修煉等，以期提高黨員教師思想教育的針對性和實效性。

黨章指出：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。始終保持黨的先進性，同時要根據經濟發展和社會進步的實際，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的羣衆基礎，不斷提高黨的社會影響力。 兩個先鋒隊與兩個基礎的科學論斷，明確闡述了共產黨人矢志不渝的宗旨和使命。這不僅給全體黨員教師提出了一種黨員身份，多種服務舞臺，在社會生活的各個方面發揮先鋒模範作用的時代要求，更是新時期黨員教師思想教育工作的機遇和挑戰。

一、黨員教師思想教育是利益多樣化條件下的現實要求

中國共產黨xx屆四中全會通過的《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出：黨的建設是黨領導的偉大事業不斷取得勝利的重要法寶。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求，黨面臨的考驗是長期的、複雜的、嚴峻的，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比過去任何時候都更爲繁重和緊迫。

(一)應對風雲變幻的國際新環境，要求強化黨員幹部政治忠誠

列寧曾經說過，資本主義和平發展的歲月，是使革命意志不堅定者遠離鬥爭、忘卻革命，庸俗思想氾濫的歲月。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，美國等西方國家在世界政治、經濟、文化中依然佔有強勢地位，而世界社會主義運動則在蘇東劇變之後處於低潮，社會主義制度的生命力和優越性也受到嚴重遮蔽。黨的xx屆四中全會《決定》飽含憂患意識，深刻指出黨內存在有不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題。這些問題的出現，原因很多，但重要的一條應歸結爲有些幹部道德淪喪、政治忠誠缺失。中國共產黨作爲長期執政的黨，主動化解執政風險，接招西方國家西化、分化攻勢，鞏固執政基礎，就必需始終保持黨的先進性、純潔性，始終走在時代前列;全體共產黨員必需在西方敵對勢力西化、分化圖謀面前不迷路、不氣短，增強政治忠誠意識，堅守黨性原則、不改公僕本色，滿腔熱情地建設中國特色社會主義。

(二)面對日益覺醒的公民意識，要求強化黨員幹部的宗旨意識

何謂公民意識?公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，也就是公民自覺地以憲法和法律規定的基本權利和義務爲核心內容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位爲思想來源，把國家主人的責任感、使命感和權利義務觀融爲一體的自我認識。 隨着網絡媒體技術的發展和我國網民數量的增加，公民通過網絡，有更多機會了解政府在做什麼、怎麼做，並以多種方式及時表達自己關心國家，關心社會，更關心自己權利的政治自覺。拿20xx年兩會來說，期間有5千萬網民訪問了13家萬瑞數據全流量監測的兩會專題和3.37億的頁面瀏覽量。在如此潮水般涌現的民智、民意前，黨員領導幹部必需做出抉擇。誠然，社會利益關係多樣化條件下，社會上人們思想的多樣性和黨員隊伍思想的多樣性是一種客觀存在。但是掌握權力的執政黨，如果其黨員幹部捧住官本位，丟失公僕心，只想着當大官不想着幹大事，就難以保持先進性和純潔性，也難以在漸漸覺醒的公民意識之大水中，掌好舵，駛好船

(三)抵禦物慾利誘，要求強化黨員幹部的黨性原則

社會主義市場經濟體制的建立，對黨員思想帶來的雙重影響越來越明顯。一方面，市場經濟的優越性有利於促進黨員幹部新思想、新觀念的形成，激發他們的工作積極性和創造性，更好地發揮新時期黨員幹部的先鋒模範作用。另一方面，市場經濟的某些消極影響，也可能會使一些黨員價值觀混亂，是非界線不清，甚至感到堅持市場經濟原則與堅持黨性原則是相矛盾的。

市場經濟原則與黨性原則是屬於兩個不同範疇和領域的問題。市場經濟原則屬於社會經濟範疇，不具有階級性和政治性，其價值標準強調的是自我利益;而黨性原則屬於社會政治範疇，具有鮮明的階級性和政治性，其價值標準強調的是整體利益。在國家、人民和社會、個人的多層次利益格局中，黨員和黨的幹部當然也有個人的正當利益，實現自身價值應該受到尊重。正如馬克思、恩格斯所強調的：人們奮鬥所爭取的一切，都同他們的利益有關。但是，共產黨人的最高利益和核心價值是全心全意爲人民服務，權爲民所用，利爲民所謀。她不能因爲自己是社會的優秀分子，而要求成爲社會中佔有利益最多的羣體，特別是黨的領導幹部不能成爲社會的最高利益羣體，過去沒有，現在和將來也永遠不可以!否則，我們黨就會偏離宗旨和使命，就會喪失最基本的執政基礎。

二、黨員幹部思想出現的偏差，迫切要求強化教育

改革開放不斷深入，市場體制日漸完善，激發了財富的涌流，同時也使金錢本位、個人本位悄然成爲社會大衆潛在的價值標準，利益導向成爲行爲選擇的最主要依據，中華傳統的義利觀日益淡化。一些黨員幹部也深受影響，在他們心中，爲人民服務是嘴上說的，而一切向錢看纔是真正做的;一些黨員由於意志薄弱，黨性不強，經受不住考驗和鍛鍊，在政治、思想、生活方式等方面出現了問題，特別是在信仰、信念、信心、信任問題上出了偏差。

(一)信仰動搖，思想觀念發生錯位

人活着要有信仰，需要用某種信仰來調整主觀世界與客觀世界的關係，排解世界觀、人生觀、價值觀上的諸多矛盾和疑難問題。現實中一些黨員在各種思潮的衝擊面前，對共產主義信念出現了動搖, 辨不清宗教信仰和道德說教與馬克思主義原理的根本不同，不信馬列信鬼神、不信組織信個人的現象時有發生;個別地方甚至出現學校校長領着骨幹教師爲高三學子去求神拜佛的怪異;從來就沒有什麼救世主，也不靠神仙皇帝。要創造人類的幸福，全靠我們自己，這理所當然的呼聲，在一些黨員幹部心裏發生了動搖;更有甚者，對社會主義建設事業，發出瞭如同當年的紅旗到底能夠打到多久的疑問。

(二)信念淡薄，政治上表現搖擺

中國共產黨九十年曆史、每一代領導集體，都在爲實現黨的最高理想和最終目標孜孜不倦，她理應成爲新時期每個黨員的執著信念。但是一些黨員把共產主義看做是遙遠的奮鬥目標，是虛無縹渺的鏡中花、水中月。有些支部一年過不了一次組織生活，有些黨員從來不交黨費，生怕別人知道他也是黨員;有些黨員領導幹部，人格分裂，臺上臺下兩張皮，在生活中、社交圈常常出現語言障礙，更不要說自己的主義。

(三)信心不足，行爲準則出現偏移

有些黨員幹部，在社會主義現代化建設的歷史機遇面前，不能聚精會神搞建設、一心一意謀發展;面對我國政治、經濟、文化與和諧社會建設中存在一些困難和問題，怨天尤人，缺乏化解社會上各種矛盾和風險的智慧，突生千方百計裝錢袋的辦法，更有的私慾膨脹，走向人民的反面。僅20xx年，全國紀檢機關就立案 134504件，結案132808件，給與黨紀政紀處分138708人，涉嫌犯罪被移送司法機關處理5366人，還對7036名領導幹部進行了問責，受到查處的黨員幹部，無疑成爲了歷史的警鐘。

(四)信任危機，生活方式變得腐朽

在世情、國情、黨情發生深刻變化的時代面前，一部分侷限於傳統思維的共產黨員對黨的路線、方針、政策產生了困惑和疑問，從而影響了對黨的信任，工作得過且過，生活方式腐朽變質。有些黨員幹部被羣衆戲稱爲上午跟着輪子轉，中午跟着盤子轉，下午跟着色子轉，晚上跟着裙子轉的四轉幹部，也同時影響了羣衆對黨員領導幹部甚至是對黨組織的信任。

三、黨員幹部精神食糧的汲取需要與時俱進的途徑和方法

鄧小平同志說：爲什麼我們過去能在非常困難的情況下奮鬥出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢?就是因爲我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。堅定的信仰首先來源於理論上的清醒。黨的xx大提出要“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大衆化”。

(一)用好“基地課堂”，深化體驗式現場效果

“推動當代中國馬克思主義大衆化”是一項長期而艱鉅的任務，不僅需要對廣大黨員幹部加強理論教育，更需要注重體驗式的現場效果。爲什麼“最美媽媽、最美教師、最美司機”……有如此感召力!英雄的瞬間定格成了巨大的磁場，吸引我們關注英雄工作生活的環境、關注英雄身邊的人和事、關注我們自己的內心感受!所有這一切像一個巨大的課堂，讓我們的靈魂受洗。爲此，我們首先是建設一批適合黨員幹部教育的基地課堂。其次，是基地選擇上，一要突出多視角，不拘一格;要體現層次性，上上下下，不同身份，以針對性供給增強實效性。再次，是基地使用上，要強調市場化，尊重她的主體地位，助推其不斷改進，漸次完善，提高實效;要注意開放式，全天候、開放式的基地課堂，有助於黨員幹部自覺或不自覺的選擇，進而成爲一種常態化的渠道。

(二)完善“網絡課堂”，發揮前瞻性預防教育作用

20xx年，中國正式邁入“5億網民”時代。據國家互聯網信息辦公室統計數據，中國手機上網用戶約3.5億人，微博註冊用戶已超3億人。網絡化，已經成爲信息化條件下黨員幹部教育的必然選擇。建設“網絡課堂”，利用其開放性和自主性，考量黨員幹部自身需求與組織要求的同步性和差異化關係。實踐中要加強監測，以便發現兩者的距離，做出實時調整，及時供給;同時做好向導，微調兩者的差異，以滿足組織要求，達到教育目的。

(三)豐富“網格牆院會”，拓展民主化學習空間

“網格牆院會”是某鄉鎮完善網格服務體系，創新社會管理的新舉措。用該鎮黨委書記的話說，“推行這一舉措的目的在於打造一個黨羣交流的‘俱樂部’，基層民主決策的議事廳，基層幹羣的連心橋，基層後備幹部培養的‘練兵場’”。 “網格牆院會”集中到一點，就是一個身份——民主。爲此，我們讓羣衆得實惠(民情在一線收集、問題在一線解決、和諧在一線構建)的同時，要讓黨員幹部受教育。一方面，要保持“網格牆院會”的原生態民主機制，暢通民意渠道;另一方面，要讓黨員幹部直面民意，收受工單，不做“參官”， 把“網格牆院會”建設成普通羣衆當先生，黨員幹部當學生的民主化學習課堂。

(四)助建“沙龍課堂”，延伸八小時外修煉

政壇傳奇普京，之所以引得俄羅斯乃至跨國界的敬重，不僅是他的政治家風範，更有讓專業人才都遜色的業餘愛好所折射的個人魅力。構建“沙龍課堂”，將愛好置於陽光下，使黨員幹部多一份心理寧靜和人格修養的提升，也爲某些企圖投領導所好的小人，設置了一道天然屏障。古人云：好船者溺，好騎者墮，君子各以所好爲禍。加強黨員領導幹部的思想教育，“八小時外”大有可爲。

馬斯洛的五層次需求理論告訴我們：人除了生理需要、安全需求，更有情感的需要——友愛、歸屬乃至尊重。人都潛藏着這五種不同層次的需要，特別希望個人的能力和成就社會化，黨員幹部也不例外。要關注黨員幹部方方面面的需求，珍惜他們心靈深處的渴望，珍惜他們精神家園的守望，並以此爲切入點，把政治忠誠、宗旨意識、公僕意識等與時俱進的先進性、純潔性要求“滲透”在服務中，“滲透”到具體工作各要素裏，化作“當春好雨”的無聲之潤。充分整合社會資源，共同書寫中國共產黨執政歷史的新篇章。