教師節演講稿十四篇
教師節演講稿 篇1
大家好！
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
當我懷着害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷着疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！
謝謝。
教師節演講稿 篇2
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作爲一名平凡的教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。爲了花的豔麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
六年前，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執着的信念：全身心投入教育事業，在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己。” 站在講臺上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。彈指一揮間，六年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度。都說，教育是太陽底下最光輝的事業，教師是塑造人類靈魂的工程師，給求學的攀登者以無窮的幫助；襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放；搭送着求知者駛向成功的彼岸；教師就是彩虹，就是驛站，是理想之火，是生命之光，更是教育的全部生命。
教書育人是愛的事業，教師的愛與衆不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石爲開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明淨課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裏寫滿了學生點點滴滴的成長。如果用金錢來衡量我們,我們並不富有,但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣,我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收穫的是學生的.愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。 是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷！我要用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天
教師節演講稿 篇3
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好!
今天是個屬於我們的日子，首先請讓我代表所有的家長和學生向各位說一聲：老師們，您們辛勞了!在此我也向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
今年的教師節是我國第36個教師節，此時此刻，我們倍感教師職業的神聖、光榮和偉大。百年大計，教育爲本。振興民族的希看在教育，振興教育的希看在學校，振興學校的希看在教師。沒有教師的無私奉獻，默默耕耘，就沒有學校的發展、教育的進步、民族的振興。
老師“她代表着一份責任，她代表着一個使命。身爲人師，在這收穫的金秋，又賦予我對這個神聖職業更多的感慨：固然這一職業很辛勞，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。由於熱愛，我深情地演繹着我的人生。由於執着，我微笑着寫下希看，不計名利。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，由於我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。由於我知道，我不是未來，但我的事業是未來。孩子，是祖國的未來和希看，教師應該把“一切爲了學生”、“爲了一切學生”、“爲了學生的一切”作爲我們的執着追求。
作爲一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們氣力，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的往戰勝一切困難，往體驗教育生命的真諦。我想，作爲一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷——從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗着長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神聖的。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，xx中學必定會有他輝煌的明天!
“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，過往的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日歡快，天天好心情!
謝謝大家！
教師節演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。一代代的人們都以自己不同的語言，訴說着一個共同的感人話題：偉大的人民教師。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知對於教師的深刻定義。
千百年前有人歌頌教師，千百年後一定會有人歌頌教師。教師作爲一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的讚美溢於言表。
教師，您是湖面起舞的白天鵝，引領着我們邁向幸福的人生。風雨來時，您的臂膀是我們的溫暖港灣，讓我們躲過一次次的災難；機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！
教育是人類崇高的事業，每個人都有自己的老師，每個人都受過老師的恩惠。師恩難忘！今天，在這個意義非凡的教師節裏，請允許我代表天下的莘莘學子，向天下所有的老師們獻上最崇高的敬意、誠摯的祝福，道一聲：“老師，您辛苦了！”
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
你們好!
花開花落，潮起潮落，時光在流逝，感恩的心在飛揚!雲朵在煥發炫彩，感謝天空的收容;小草搖曳身姿，感謝大地的給予;花兒傾吐芬芳，感謝雨露的滋潤;蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔。而作爲學生的我們，要感謝老師辛勤的哺育!
還記得嗎?在我們走進校園時，在落葉風飛日子裏，我們這羣迷茫的孩子，遇見了您。我清楚的記着您的樣子：一雙水汪汪的明眸，閃爍着智慧的光芒，一張能說會道的巧嘴，纖細的身姿。是您!是我的老師!用溫柔的聲音，和藹可親的笑容，讓我們以快樂的身心，去在書的海洋中盡情地遨遊!您在課堂生動的敘述着課文，讓我們從不同的角度去詮釋着這篇課文，讓死板的課堂變的樂趣無窮，帶給我們無限的想象。
還記得那一天吧，您拖着病怏怏的身體來上課，那還是冬天，您那充滿老繭的手在黑板上寫字，手更加顫抖了，您給我們講解的是一篇深奧的'課文，我們好多知識點都渾然不知，您讀懂了我們無知的臉，一遍又一遍的給我們講解，直到我們聽懂爲止，您蒼白無力的臉上露出了欣慰的笑容。您劇烈的咳嗽，我們看在眼裏，疼在心裏，老師，我在這裏向您道一聲：謝謝!
詩詞歌頌，頌不完對您的敬仰;加減乘除，算不出您的貢獻。
如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用粉筆作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船隻過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
我們愛老師，因爲老師有一顆金子般的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細緻地點撥我們前進的方向。老師是我們的良師，也是我們最真實的朋友。
師恩濃濃，師恩難忘。一日爲師，終身爲父，親愛的老師，您若是天空，我便是西邊的一抹雲霞，煥發炫彩，感謝您的收容;您若是大地，我願是路邊的小草，搖曳生姿，感謝您的給予;您若是雨露，我願是那庭前的花兒，傾吐芬芳，感謝您的哺育。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔!
教師節演講稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
我是八年級13班的，今天我講話的題目是《感謝您啊，老師》
九月的青竹湖畔，秋風輕拂，丹桂飄香。當挺拔蔥蘢的銀杏微微泛黃的時候，第36個教師節正踏着輕盈的步伐向我們緩緩走來。在這個令人敬慕的節日裏，請允許我代表全校學生向老師們表達我們那最真摯的問候和最真誠的祝賀——親愛的老師，你們辛苦了！無悔奉獻的老師，節日快樂！
走在青竹湖的校園中，我常常感覺生活在幸福與溫暖中，因爲我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人：燦爛的晨曦中，可敬的.武校長常常面帶微笑，看着每一個走進校園的學生，親切問候每一個學生；多彩的晚霞裏，可親的吳書記總是叮囑我們注意安全，目送我們的校車緩緩消失在夕陽中。課堂上，給我們鼓勵的是老師那充滿期待的目光，宿舍裏，爲我們送上關懷的是老師那愛意濃濃的眼神。我們失敗時，是您眉頭緊鎖；我們成功時，是您歡欣鼓舞。老師啊，您是春雨，潤物無聲，滋潤我們渴求的心田；您是落花，化作春泥，呵護着我們年輕的心靈。您是陽光，融化冰雪，溫暖我們離家的心。“把每一個學生放在心上”是你們默默奉獻的最真實的寫照。我們衷心謝謝您，敬愛的老師，是你們，讓我們的生命更加精彩！
親愛的同學，在這個特殊的日子，我們該怎麼做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記裏真誠地表達對老師的熱愛；可以自己製作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一個驚喜；不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定爲因爲你的存在而感到幸福。
當然，我們尊重教師不只是在九月十日這個特殊的日子，也不僅僅在於以上這些舉動。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一個輕輕的點頭，一個會心的微笑，證明了你在專心致志地聽講，這是感恩；
下課後，校園裏，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
週末了，放假了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；
當然，認真完成每次作業，積極舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
最後，讓我們再次誠摯地向默默奉獻的老師獻上我們的祝福：
親愛的老師，教師節快樂！
教師節演講稿 篇7
尊敬的領導：
大家好!
蘇霍姆林斯基說得好：不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。真正地走進孩子的心靈世界，理解她，關愛她，那麼她就真的會像向日葵一樣，始終向着你的欣賞和讚美的陽光燦然如霞的開放，會一直從你欣賞的陽光中吸取營養茁壯成長。
麗麗是個沉默的小朋友，好像小朋友該有的純真笑臉總是離她很遠，不愛表達自己，平時問她問題，她高興地時候就大聲的回答，但總是那麼簡單的幾個字。不高興的時候，就瞪着眼睛，眨巴眨巴地望着你。剛剛開始學拼音，就覺得她特別困難，發出的音都是怪怪的。不但如此，一個音上課時學會讀了，沒過幾分鐘又不會了。開始時長大了嘴，就是不出聲，一會兒，嘴巴就閉得緊緊的。如果是犯了什麼錯誤，作業未及時訂正完成或者背書沒有及時完成時，你就是問個三五遍，她也是不會開口的，真是惜字如金啊。
晚上，打電話給她父母，瞭解情況。電話是孩子接的，讓孩子請爸爸或媽媽接電話，孩子怯生生的告訴爸爸媽媽不會說話。
怪不得，原來麗麗的父母都是聾啞人。在這樣的家庭環境中，孩子的語言能力總是缺失的。經過多方瞭解，麗麗的父母均爲聾啞人，幾乎都沒有受過多少教育，文化水平低。再加上平時和孩子多用啞語交流，麗麗講話的機會都比正常的孩子要少了許多，孩子的語言表達能力弱，平時更不願意主動和人交流。看着這個可憐的孩子，我震撼了，酸楚悲傷、痛苦自責涌上我的心頭。
是啊，人都渴望愛，渴望被人關心，成人如此，孩子更是如此。她渴望生活在一個溫暖、幸福的家庭裏，渴望着擁有理解她、信任她、愛她的爸爸媽媽。這份愛，不僅要靠衣食住行，還要有聲、有形的語言和動作，更需要來自溫馨的心靈交流。忙碌的我們只注意到，最近她的字開始寫不好了，作業開始拖拉了，不會完成了，然而卻忘了這時的她是一個沒有父母在身邊說說話的孩子。她的快樂、煩惱、苦悶、寂寥，從來無處訴說，更無人傾聽。她或許正在承受壓力，承受一般孩子還不用也無法承受的痛苦。她更渴望別人的溫暖與關懷，哪怕與人聊聊天，說說話。而這些都可以由老師很容易地給予，可是我卻總是隻看到作業與成績，忽略了她先天智力、學習態度與習慣、家庭的學習氛圍、父母的教育影響等諸方面的因素，一味將目光停留在現實上，偏狹地關注她此時此刻的表現、現時現在的水平。愛因斯坦說：“在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。望着那一張原本冷漠的臉蛋，一個越低越下的腦袋，我不停的責怪自己：如次短視急躁、膚淺狹隘，最終失去了教育的深邃悠遠、平和和智慧。來吧，伸出溫暖的手，讓寂寞的臉龐綻放花朵般的笑容。
育人先育心，作戰知己彼，接下來的很長時間，我嘗試着嘗試用全新的“愛”去靠近這顆憂傷寂寞的心靈。
每天早晨走進教室，我總是第一個走到她身邊，輕輕地和她說話，“今天早晨怎樣來學校的?”“早飯吃得飽嗎?吃了什麼?”“今天的衣服真漂亮!是誰買的?”“星期天有沒有出去玩啊?”瑣瑣碎碎，不管和她說什麼，只爲多與孩子進行面對面的語言交流，讓她有多說話的機會。這不僅促進孩子的語言發展，而且在感情交流中有助於孩子心理的健康發展。慢慢的，麗麗經常和我說說話了，下課後，還會悄悄告訴我：“今天放學後爸爸帶我去魚塘上玩。”“今天媽媽幫我扎辮子了，這朵花是媽媽幫我買的。”“媽媽給我買了一雙新皮鞋，承老師，你看它漂亮嗎?”那張冷漠孤單，無表情慣了的小臉，也經常一朵朵的微笑，哪怕只是一霎那，孩子的快樂燦爛地寫在臉上。
看着孩子的變化，心頭泛起絲絲歡喜。面對她的學習，她的作業，我也不願恨鐵不成鋼，逼迫她趕上其他學生，還是和她多說說話吧!“今天，這句話讀得對了!”“麗麗，《快樂的節日》會讀了嗎?和承老師一起讀讀!”“一個字都沒讀錯，真了不起!”“這個字寫得漂亮多了!”“今天默寫只錯了5個，比上次進步多了!你是不是這樣想的?”有一次寫生字時時，我特意站在他身邊，看着他一筆一劃地寫。麗麗認認真真地完成了作業。我在批改作業時，不僅給了她一個“優”加三顆星”，對她說：“今天的作業真認真!好樣的!”衝着她豎起了大拇指。還在全班同學面前表揚了她，面對全班同學羨慕的目光，她的臉上也洋溢着歡喜。從此以後，她的每一次作業都很認真，字也進步了很多。這樣的孩子，只要她努力了，哪怕他今天比昨天只進步一點點，哪怕和其他的孩子還有很大的差距，就應該受到我們的肯定和鼓勵，給她灌溉清新的水份，爲她拂過縷縷的清風，給予生命成長的力量，讓她閃躲的心，能燦爛而堅強地展現出來。漸漸地，漸漸地，她能抄寫詞語，能慢慢地朗讀課文，能不太流利地背上一段課文。空洞的眼睛，開始閃出光彩。她開始衝我笑眯眯地，開始主動要求幫我發本子，開始在課間繞在我的講臺前看我批作業，雖然她不說什麼，但是，分明能感到她的心在慢慢打開。
不同的花兒，開放在不同的季節，迎春花在春天剛剛來臨的時候，便綻開了明媚的笑臉;荷花只有在烈日炎炎的盛夏，纔會亭亭玉立;菊花在秋高氣爽的日子，纔會五彩繽紛;而傲放的梅花，要等到百花凋零的寒冬才怒放枝頭。不同的孩子有不同的喜怒哀樂，興趣愛好。在成長的道路上，我們怎能要求他們沒有差異呢?欣賞每一片綠葉，呵護每一顆童心，用喜悅的笑容去讚許每一點成功，讓真情實實在在地穿越、開放。讓我和她多說說話吧!春風化雨，潤物無聲，卻桃李不言，下自成蹊。
教師節演講稿 篇8
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天真的是一個特別而喜慶的日子——第xx個教師節會議隆重召開了，對我們八位xx老師來說，更是一個永生難忘的日子，今年的教師節在我們的第二個故鄉——度過了。
各位領導、各位老師，我們八位同志人來了，我們的心也來了，我們心懷着對學子的喜愛，我們心懷着對教育的熱愛，在兩年內我們一定通過努力，用我們的青春，爲金色教育增添更輝煌的色彩。
有人說，一個致力於創造明天的行動是有希望的行動，一個着眼於開拓未來的事業是前途無量的事業。和教育交流正是一個致力於創造明天的行動，一個着眼於開拓未來的事業，她必將是充滿希望的、前途無量的。我們相信通過我們共同的努力必將實現兩縣教育的雙贏，教育交流合作必將成爲全國東西部交流合作的典範！
各位領導、各位老師，最後，請允許我代表八位老師，向一直關心愛護着我們並給予我們無私幫助的各位領導和老師真誠地道一聲：“謝謝”，向所有教育戰線的同仁說聲：“教師節快樂”。祝各位領導各位老師身體健康，工作順利！
謝謝。
教師節演講稿 篇9
九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悅，閤家幸福美滿!
教師節-----這是一個令人激動而神聖的日子，因爲教師節不僅僅讚美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。
從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。
他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們爲老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體爲老師們開一個簡短晚會。
趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以爲這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音:老師，您好!
教師節演講稿 篇10
同志們、老師們：
今天，我們隆重集會，共同慶祝教師們自己的節日——第xx個教師節，在此，我代表鎮黨委政府向辛勤工作在教育戰線上的全體教職員工和爲全鎮教育事業做出突出貢獻的離退休教師表示節日的祝賀和親切的問候！
教師節已經走過了xx年的歷程。xx年來，伴隨着偉大祖國改革開放和現代化建設的闊步前進，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民羣衆對教師的尊重，體現了社會對教師的關懷，體現了教師職業本身的價值。現在，各行各業都在深化改革、減員增效，就業競爭日趨激烈，從業人員的工資、待遇普較偏低，而教師的境遇卻逐步好轉。身爲教師，你們應該越來越感受到來自四面八方的尊重眼光和崇敬的表情。教師不僅是一種崇高的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和嚮往的職業。你們應當爲自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當爲自己是一名教師而感到幸運。如果說以前有人可能因自己是教師而埋怨命運或後悔，那麼，今天，你們應該爲自己是一名教師而感到無比的榮耀。
從踏上工作崗位的那一刻起，你們便作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對衆多渴求知識的目光，奉獻着青春、奉獻着智慧、播種着希望。教師職業是人類最古老的職業之一，在人類社會發展中起着巨大的作用，把人類社會長期積累的自然、社會和思維的豐富經驗傳給年輕一代，成爲人類社會延續和發展的紐帶和橋樑。隨着社會生產力的進步和科學技術水平的提高，教師的作用顯得越來越重要。教師不僅是人類科學文化的傳播者、開拓者、研究者，而且是人類靈魂的工程師，在社會主義現代化建設的征途上，教師擔負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人的歷史重任，是實施科教興國戰略不可缺少的力量。教師不是演員，卻有固定的忠實的觀衆；教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的，教師的意義和價值絕不在於獲得一套住房、或者年薪幾萬、幾十萬，人類靈魂的工程師這一高度的概括，便是對教師職業這一內涵的深刻闡釋，因此，你們應該十分珍惜和熱愛自己所從事的事業。
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。21世紀是知識經濟的時代，是科技、教育、信息發揮更大作用的時代。未來世界的競爭本質上是人才的競爭，而人才的培養取決於教育，教育的成功與否以及它在一個國家發展中所起的作用如何，最終取決於作爲教育主體力量的教師，這是社會上已經形成的的共識。要做到這一點，教育戰線上的同志們責任尤爲重大！黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責任”。因此，教師肩上的擔子又是艱鉅而凝重的。
近幾年來，隨着我鎮教育投入的不斷增加，教師待遇的不斷落實，教育環境的不斷改善，特別是在教育內部大張旗鼓開展了深化課堂教學改革、端正教育行風、推動教育現代化和進一步改革分配製度、人事制度，使教師經受了考驗，得到了鍛鍊，提高了素質。絕大多數教師能夠愛崗敬業，爲人師表，胸懷大局，無私奉獻，並涌現了一批具有過硬的業務素質和能力，在學科教學中能夠獨當一面的骨幹教師，這是我鎮教育事業發展和教學實績不斷取得突破的最重要的原因。
今天，我們在慶祝教師節的同時，隆重表彰了一批先進工作者和在教育教學一線做出突出貢獻的先進教師，肯定他們在教育事業和學校發展中所做出的貢獻，促進全鎮教職工增強工作責任感，提高工作熱情，改善工作質量。希望受到表彰的同志，要把自身的榮譽和利益與學校的發展緊密地聯繫起來，以自己的奉獻精神和優秀的工作業績，回報組織的關懷，回報全體教職工的厚愛，爲我鎮教育的發展作出更大的貢獻。
前不久，我們召開了xx年教育工作會議，對新學年的工作作出了重要安排，要想使工作有新的突破，首先，我們要從講政治、對事業高度負責的態度，堅定不移的加強領導班子的團結、幹部職工的團結、全體師生員工的團結。我鎮的教育面臨着新的改革發展任務，更要強調團結，團結就是力量。我鎮的教師和廣大教育工作者有光榮的傳統，有厚重的辦學積澱，你們要珍惜在一起工作的緣分，珍惜真誠相處的情感。俗話說，家和萬事興，搞好團結，人氣才旺，秩序才穩定，教育才有前途。其次，要抓住機遇，與時俱進，謀求我鎮教育新一輪發展大業。發展是硬道理，我們的主要奮鬥目標是力爭使我鎮的教育早日走上全市的先進行列，在實現主要目標的過程當中，我們要保持較高的會考升學率，加大教研教改力度，不斷提高綜合辦學水平，要逐步形成我們自己的辦學特色。再次，學校各項工作要堅持創新，要在繼承過去優良因素的基礎上，圍繞調動全體教職工積極性、主動性這個核心問題，着力進行管理模式、規章制度、運行機制等方面創新，使我鎮教育的各項工作進一步煥發生機和活力。
近幾年來，我鎮教育的快速發展和取得的成績是有目共睹的，鎮黨委政府連續多年不斷增加對教育的投入，鎮教育所取得的成績。成績已經成爲過去，我們要有視今天爲落後、視不發展即爲倒退的思想，向新的目標衝刺。儘管我們的面前有許多困難和挑戰，儘管我們前進的道路會有曲折與艱難，只要有在座各位的大力支持，我們有信心、有決心、也有能力實現我們的目標，稻莊鎮教育的明天一定會更好!
教師節演講稿 篇11
親愛的老師們、同學們：
九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。再過天，我們將迎來中華人民共和國第xx個教師節。
教師節——這是一個令人激動而神聖的日子，因爲教師節不僅僅讚美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。
教師，一個普通的名字，但是對於我們全新的xx中學而言，這個名字卻顯得格外的厚重：爲了我們大家能順利地進入新學校，籌建辦的幾位老師沒日沒夜地工作在xx中學的工地上，三百多個日日夜夜，不辭操勞；爲了不使我們今年軍訓發生意外，xx老師帶領我們的年輕教師吃住在學校，整整天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！
同學們，當我們想到這些時，你是否也想起了在你生命中出現過的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人；擁有一顆感恩的心，我們會珍惜現在。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節演講稿 篇12
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!
金秋九月，不是春光，勝似春光。在第xx個教師節來臨之際，鎮黨委、政府心懷發展，情繫教育，在這裏隆重集會。作爲一線教師，感受到領導的親切關懷，內心無比的溫暖。每一份關懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這裏，首先請允許我代表二中全體老師，對關心和支持我校教育教學工作的各位領導表示衷心的感謝，對全鎮辛勤工作在一線的校長、老師表示最真誠的祝福。
我是二中一名普通的教師，加入班主任行列十餘年，從十年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房裏廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受着家鄉翻天覆地的變化，也目睹着班主任老師每天的匆忙。班主任，多麼普通的崗位，這個最小的主任啊，他沒有官銜，卻寄託着最大的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內涵，我想說，那就是累並快樂着!
快樂首先是一份責任。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啓迪未來也是責任。班主任在學校中起着承上啓下的作用，是一個可以掌握、反饋、調節的點，每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思考，身體力行。每一天的自習、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂範。
做爲二中的一份子，我對班主任的工作深有體會，過去的一年，根據學校的安排，我擔任八年級兩個班的班主任，當任務分配下來時，我遲疑了、畏懼了。一邊是張校長的殷切希望，一邊是學生們的期待，最後我下定決心應承下來。一年來，在校領導的關懷下，又有各位任課老師的支持，班級工作開展的有條不紊。我的生活也無比的充實與快樂。
快樂還是一份師愛。對待學生，我常常這樣想：假如，是我的孩子。要愛她們。愛，在我們的概念裏，不是轟轟烈烈，而是無微不至，因爲它再簡單不過。對於後進生，我細心挖掘他們的閃光點;家長在外地的，我爲他們安排時間表;生病的學生，我就親自帶他們去看病。我們班主任你還記得嗎?勞動中受傷的孩子，你曾經撫慰過;後進生臉上的微笑，你曾經觸摸過。家長無理取鬧，你放棄休息時間與之溝通交流，學生去網吧，你因爲找學生而被老闆大聲斥責，這些，我們遭遇過。真的，很累，但是我們放棄過嗎?不，絕不。
因爲，我們是班主任。面對學生，我們必須是百變金剛。當他們膽怯時，要給他勇氣;當他們迷惘時，要指引方向;當他們疲憊時，要給他力量;當他們傷心時，我們，是可以依偎的親人!
快樂是奉獻。一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾。做一名教師，這是我們今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺，就選擇了奉獻。可能我們永遠培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒;當伏案的燈光喚醒晨風，粉塵染白雙鬢，當勤勞改變了容顏，心血和汗水染紅了理想，敬愛的各位老師，讓我們快樂吧。因爲我們的辛勤付出，這個社會纔有標新立異的開拓;因爲我們的成功奠基，這個世界纔會有叱吒風雲的讚歌。
教師節演講稿 篇13
老師們、同學們：
大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟，當我們又滿懷希望和信心跨入了新學期的時候，第xx個教師節正踏着輕盈的步伐緩緩向我們走來。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因爲有着意蘊深刻的教師節而顯得富有，讓人充滿期待。在此，我代表學校向辛苦耕耘、默默奉獻的教師們致以節日的問候，並衷心祝願你們工作順利，生活愉快！
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現，學校的晨曦中，保潔區上和你一道勞動的還有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神，天氣變化時，老師那一句“添衣加被”親切的叮嚀會及時在你耳旁響起，在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈已放，巡視宿舍直至你們安然入睡才拖着疲憊的身影最後離開學校的總是老師們，爲你們取得成績而歡欣鼓舞，爲你們失敗而眉頭緊鎖也是老師們。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷。
老師們，屬於我們的節日即將來臨，讓我們繼續發揚立足崗位、拼搏奉獻、永爭第一的優良傳統，帶領全體同學，攜手並進，同心同德，抓住機遇，迎難而上，共同去彈奏xx中學發展的優美、動聽、雄壯的前進樂曲，共同爲我們xx中學譜寫新篇章，我們也相信，xx中學的明天會因我們的辛苦耕耘而更加美好！
老師、同學們，新的學期開始了，標誌着新的征程即將遠航，我祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步；祝願我們的老師工作順利，幸福安康，閤家歡樂！
謝謝！
教師節演講稿 篇14
各位領導評委、同行們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。
當了20xx年的學生，如今已登上講臺，身爲人師;這收穫的金秋，又賦予我對這個神聖職業產生更多的感慨。 “師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高爲師，德正爲範”，爲人之師，當率先垂範;栽培桃李，須辛勤耕耘。 今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘爲人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢着熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍着一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以後，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啓，都是一個無法預測的未來。
當我第一次站在三尺講臺上，成爲一名班主任，我才發現那是一個浩瀚的世界。 記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書裏，接着又給學生上了一節課。由於我的粗心，下課後把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學生上了一堂誠善爲美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書裏的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書裏。”於是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裏平躺着30元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都爲這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。 “春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生於尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這纔是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎麼能換來”浪子回頭”的覺醒呢? 小松是我們班的一名學生，由於小話多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育後，效果不佳。於是我決定與他進行一次親密談話。 當我瞭解到，他和我回家是同一個公交路線時，我便向他發出了一塊乘車回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉移到公交車的車廂。大概是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。 沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界盃的賽事熱點，於是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看着我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。 只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化爲親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程裏不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。
教師是一項需要獻身的事業;在我看來,教師也是一個充滿激情的事業. “爲什麼我的眼裏常含淚水/因爲我對這片土地愛得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界裏有着怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終於找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉澱出對教師這份職業熾熱的激情. 每個星期一都是我幸福的日子,因爲每當這一天,我都會收到全體42個學生交給我的被我稱爲”幸福快餐”的週記.在他們敞開的心扉裏,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字裏行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界裏,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,我彷彿走進了一注注心靈的清湖,一頁頁活生生的心靈展現在我的面前,面對學生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生. 每個教師節到來的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,張老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,我頓時覺得是教師這個職業昇華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉. 耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香.
最後,讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!