學院教師節表彰大會講話稿大綱
老師們，同志們，同學們：
桃李香滿園，金秋慶佳節。今天我們在這裏隆重集會，共同慶祝全國第三十個教師節。在這個喜慶的日子裏，請允許我代表學校，向辛勤耕耘、默默奉獻在教學、科研、管理及後勤服務戰線的廣大教職工和取得突出成績獲得表彰的同志們致以節日的問候！向離退休老同志致以崇高的敬意！你們辛苦了！
回顧過去一年，全校師生員工衆志成城，開拓創新，黨的羣衆路線教育實踐活動取得顯著成果，信息感知技術協同中心通過專家綜合諮詢，學校黨委被省高教工委授予“先進基層黨委”稱號，學校成功召開第五屆教代會，順利舉行本科教育質量提升工作大會，榮獲三項國家教學成果獎，多項科研成果榮獲國家、省部級科技獎勵；“華山學者計劃”全面實施，科研實力不斷增強，學科專業建設水平不斷提高，內部管理體制改革不斷深化。我們取得的所有成績，是全體西電人努力拼搏的成果。在此，對大家爲學校改革發展作出的辛勤貢獻表示衷心感謝！
今年教師節的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”。xx在今年五四青年節座談會講話中指出：核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。教師，既是學問之師，又是品行之師。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，就是要“修德以自立，樹德以育人，崇德以興國”。早在西周時期就有“弟子事師，敬同於父”的說法。《禮記》也有云：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”教師受到尊敬，學問才能受尊敬，學問受尊敬，才能使人重視學習。一個國家、一個民族只有尊師重教，才能不斷髮展和進步。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。藉此機會，我謹談四點認識，與大家共勉：
一、秉持師德師風，作品行之師
涂爾干在《教育與社會》中指出：教育在本質上是一種權威，教育的特徵之一就是具有較高的道德能力，是代表道德的權威，是社會道德和社會文化的促進者。近些年，高校學術腐敗、違規招生等事件引發了極爲不良的影響。個別高校爆出的醜聞事件折射出的師德敗壞、師風不存，個別教師政治信仰迷茫、職業道德淡化、言行失範等現象，令人痛心。如何樹立高校教師的德行風範？如何堅守國家和社會對高等教育的信心和支持？在開學初的學校工作會上，我提出了一個思考;請學校幹部向班子“看齊”，在黨政聯席會上也得到了班子的肯定。“看齊”什麼呢？有三個方面的內容，主要是班子成員要以良好的黨性原則和人性修養率先垂範，做好表率，要將班子成員的活動、思想、作風、工作置於廣大幹部羣衆的監督之下，同時班子成員還要做到己所不欲勿施於人。廣大教職員工能否表態讓學生向自己看齊呢？有一句歌詞唱道：“讀你的感覺像春天”，人生就是一本書，要耐得讀，學生既要從我們教師這裏獲取知識，同時也在讀我們每個教師這本無字書。好的人生就應是一首動聽的歌、一副絢麗的畫卷、一處優美的風景。學高爲師，身正爲範，作爲教師，要加強自身德行修養，君子得由君子來培養，君子可能也會培養出小人，但小人絕不可能培養出君子。教師無小節，處處皆楷模，具有良好師德風範、人格魅力和學術品格的教師，會對學生產生積極的影響，甚至使學生受益終生。
教師的道德修養直接決定學生道德品質的培養，教師人格對學生的影響本身就是一門隱性課程。我們的教師對自身的道德、人格要有高要求，做道德的表率。要適應新形勢需要，在教育行風熱點問題上保持高度的警惕。課堂講授有紀律，要堅決杜絕有損國家利益和不利於學生健康成長的言行，將師德作爲教師職稱評審、崗位聘用、評優獎勵等高層次人才評選的重要依據。《呂氏春秋》中講“義之大者，莫大於利人，利人莫於教。”教師的大義就是育人，胸中懷有大義，以德育人，以德塑人，才能真正作到利人。反之，非但不能利人，反而會害人。教師要帶頭踐行社會主義核心價值觀，作學生的良師益友，“誠是試金石，信是金鑰匙”，以誠信贏得學生的信任和尊敬，言傳身教，促進學生德智體美全面發展，使每個人都能成爲有用之才。
學校各項工作要以人爲本，認真落實習總書記今年教師節在北京師範大學的講話精神，“把加強教師隊伍建設作爲基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教，使教師成爲最受社會尊重的職業。”
二、牢記學無止境，作學問之師
立德樹人是教育的根本任務，也是教師最基本的職責。教學是一種知識傳授的過程，也是一門藝術，更是汗水與心血的付出。習總書記指出:知識是樹立核心價值觀的重要基礎。教師之所以爲教師，就是能夠學爲人先，要通過學習維護自己在知識技能、品德素養等方面優於學生的權威地位。當今社會“知識爆炸”，“一次性學習時代”已告終結，每個教師的從教之日，就是重新學習之時。陶行知先生說：“有些人做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主要的還是因爲不好學，天天開留聲機，唱舊片子，所以難免覺得疲倦起來。要想做教師的人把崗位站的長久，必須使他們有機會一面教，一面學；教到老，學到老。當然，一位進步的教師，一定是越教越要學，越學越快樂。”陶先生的話雖然半個多世紀以前講的，但對現在來講依然振聾發聵。在同一個體制中，甚至同在一個學校，同處一個環境，一些教師從平庸走向優秀，另一些教師卻從優秀走向平庸，這就是學習與不學習的最好詮釋和證明；前者所以能夠從大部隊中先走一步，多走一步，成爲優秀的教師，無一不是具有學習意識，能夠超越自我，自強不息的強者。可以說，願意學習的教師，沒有誰可以擋住他前進的步伐，而不願意學習的教師，他已經對自己不負責任了，那麼，也沒有誰能對他負責任。
捷克教育家誇美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的事業。”作爲一名大學老師，如果我們僅僅把老師當作一份職業選擇、一種謀生手段，那就只能成爲“教書匠”；我們只有把教師工作當作太陽底下最光輝的事業，去熱愛、去珍惜、去投入，纔可能真正成爲一個好老師。大學的根本使命是培養人才，教師的天職是教書育人。國家培養一個大學生不容易，家庭供養一個大學生不容易，學生通過刻苦學習考入西電讀書更不容易。在同學們身上，寄託着個人的理想、家庭的希望、國家的未來，把他們培養成才，是我們這些做教師的義不容辭的責任和義務。
三、加強科學研究，作創新之師
科學研究是提高人才培養質量的重要手段,也是高校的一項重要職能。科學研究是一項嚴謹而艱苦的工作，來不得半點虛假和浮躁。錢學森、華羅庚、季羨林等大師數十年如一日，勤奮不輟，甘於寂寞，在取得卓絕的學術成果後還能踏踏實實，勇攀學問的高峯。搞科研認準了就要堅持做下去，鍥而不捨，持之以恆。王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。搞科研也是一樣，萬事萬物都是相通的。第一境界是：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。搞科研要有執着的追求，登高望遠，勘察路徑，明確目標與方向，瞭解事物的概貌。第二個境界是：衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。搞科研，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅定不移，經過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不後悔。第三個境界是：衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。搞科研，必須有專注的精神，反覆追尋、研究，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發現，有所發明，就能夠從必然王國進入自由王國。這三個境界是搞科研必經的三個階段，希望大家“板凳甘坐十年冷，文章不寫一句空”，攻下大課題，拿出大成果。
同時，我們還要加強合作協同，進一步完善XX協同創新中心體制機制，建設好XX協同創新中心平臺，重視產業應用，突出社會服務。西電行業特色鮮明，要主動加強與科研院所、電子信息行業企業及地方政府的聯繫，主動研究行業關鍵共性技術發展方向，積極預測和及時捕捉技術信息，參與行業及其企業戰略規劃，爲行業產業發展提供有力的智力支持和技術支持。學校要組織、廣大教師也要參與跨學科協作，我們有信息感知技術協同創新中心，要藉助這個平臺營造創新環境，提升科研水平，樹立勇於創新、大膽質疑、寬容失敗、敢爲人先的拼搏精神。要立足自主創新，推進科技成果產業化，教師也要把最新科研成果轉化爲教學資源，充分發揮人才、學科、科研“三位一體”綜合提升人才培養質量和服務社會的重要作用。
四、助力學校改革，作和諧之師
學校要發展，根本靠改革。改革既是上級政府對我們的要求，也是學校發展的強大動力。我們要敢於改革，善於改革，真正做到以改革推動學校發展，以改革促進和諧穩定。學校改革還將要開展全校討論與探究，總的來說，我們要把最大多數人的利益作爲出發點和落腳點，兼顧眼前與長遠，實現最大多數人的利益最大化，同時要充分發揮廣大教師在改革中的主體作用。在改革過程中，剛開始大家可能會習慣從自身的利益出發來考慮問題，這是很自然的，希望大家能正確認識個人利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關係，正確認識實現自身利益的途徑，自覺地爲改革發展穩定貢獻力量。這裏必須強調一點，作爲學校的幹部，無論是班子成員還是一般幹部，你們可以有自身的利益與訴求，但不能在工作中從自身的名和利出發來考慮問題，否則就不正常了。鑑於人趨利避害的本性決定了其自律的侷限性，我在這裏誠懇地請大家監督，首先監督我個人、監督班子成員，然後要監督每一位幹部。
關於和諧，有三個方面：一是人自身的和諧。如果自身不和諧，怎麼可能跟別人和諧？要經常調整自己的心態，人只能活一輩子，要懂得善待自己、善待他人、善待世界。二是人與人的和諧。學校的發展離不開教學、科研、管理及後勤服務各戰線的每一位教職工，我們大家相處在這個校園裏，也是一種緣分，要誠懇待人，換位思考，體諒他人，在相互理解中善待別人，讓每個人通過改革有上升通道。三是人與環境的和諧。學校是大家的學校，大河沒水小河干，只有學校發展了，我們每個人才都會有更好的發展。我們要讓每個教師員工在西電生活得更幸福，但同時也希望大家在滿足物質需求的同時，能有更高的精神追求，共同營造團結、和諧、包容、向上的校風學風。
同志們，展望未來，我們任重道遠。習總書記指出“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啓學生的智慧之門。”這既是對我們作爲教師的要求，也是我們追求的崇高事業。希望大家在各自崗位上把工作做好，充分實現自身的價值，在團結和奉獻中獲得人生真正的快樂和滿足，爲國家、爲社會、爲學校共謀新發展，共創新佳績！
最後，再次祝全體教職工及離退休老同志教師節快樂，天天快樂！祝福大家工作順利，闔家幸福！
謝謝大家！