關於幸福的即興演講稿（精選16篇）
關於幸福的即興演講稿 篇1
心有陽光，幸福綿延
曾有這樣一個調查：世界上誰最幸福?在上萬個答案中，有四個最精彩：吹着哨欣賞自己剛完成的作品的藝術家;給嬰兒洗澡的母親;正在沙地上堆城堡的孩子;勞累了幾小時終於救活了一個病人的大夫。而我的幸福，就是在深井作業時，心有陽光;從礦井上來，看見陽光。
心有陽光，是一種積極進取的人生態度，是一份樂觀拼搏的境界追求，是面臨困境時淡淡的一絲微笑，是遇到挫折時一張張自信的臉龐，是對未來永不言棄的精神力量。
陽光不僅僅指臉上綻放的笑容，它源於內心的一種感悟，源於內在的一種沉澱，更是對人生的一種解讀。陽光，是溫暖的感受，是積極的狀態，是向上的精神，是思想的多彩和個性的完善，是言談舉止自然流淌出的濃濃愛意，更是一種人生開闊而明朗的境界。
很多時候，人生或際遇，並非自己能安排，在上帝面前人無助得像一架木偶，兩臂的繩線並不在自己手頭。我和我的祖輩都是煤礦工人。我經常問自己：我幸福嗎?我曾經覺得自己不幸福，總是感慨上天對自己的不公。我覺得幸福離我很遠，遙不可及。很多時候，瓦斯泄漏、山體滑坡、坑道塌方讓我的生命並不屬於自己。
一天傍晚，我坐在一塊石頭上小憩，夕陽暖暖的照在我身上。一棵白……
關於幸福的即興演講稿 篇2
“青青子衿，悠悠我心。但爲君故，沉吟至今。”
毫無疑問，這個男人的名字將伴隨我一生。縱使沒有煙花的國度，也將因他而絢爛。
20__年最冷一天，他飛身一躍，斬斷了一切塵世間的囂煩，卻讓我知道了永遠。散落人間的天使，墜入凡塵的精靈，我依然堅信，他從未離開;亦或許，他並未停泊，只是路過蜻蜓。多少無眠仲夏夜與他的電影擁抱，多少清冷歲月與他的音樂同眠。彷彿時光沒有擱淺，卻是走得，慢了一點。
如果你沒有看過《霸王別姬》，那麼永遠有一個經典你未發現。
如果你沒有看過“20__熱情”，那麼你的生命永遠有潛在遺憾。
在這裏，我不想再去歌頌他的音樂，因爲經典永遠都是經典。
在這裏，我不想再去讚揚他的電影，因爲經典永遠都是經典。
即便只是這個名字，已然就是傳奇。
人間若有奇男子，第一當屬張國榮。
我想去(五月太陽國度的)布宜諾斯艾利斯，那裏是他信徒的摯愛。
我想去浪漫之都的嘎那，那裏成就了“虞姬”，成就了中國電影。
我想去楓葉落滿天時的加拿大，那裏的長椅上鐫刻着他的名字。
我想去香江流淌入“紅勘”的地方，那裏是我的夢鄉。
我非常幸福，我知道再冷也不用驚怕。
即使寒風穿過衣裳，他也暖我胸膛。
彷彿與他攜手，同步走向春暖花開的地方。
我非常幸福，能與他同途偶遇在這星球上，就沒有遺憾。
生命成長的代價與刺痛，在他的笑容下，都被融化。
我非常幸福，他給了我最真的夢，最真的痛。
似乎收攏了一切，從此不再爲失意悲傷，不再爲未來迷惘。
我非常非常幸福，他改變了我的人生觀，讓我知道與人爲善的快樂，找到了生命的價值與理想的渴望。
我非常非常非常幸福，他將風采與信念留下。
幫助孩子們重新延續夢想，每一刻都感受到慈善給我的力量。
我非常非常非常非常幸福，有一羣他的孩子，奔忙於患難的人羣中，只爲收穫幫助他人時，得到孤寡老人、失學孩童、民工子弟、絕症病人、以及所有社會弱勢羣體的一份微笑。
去幫助他們再次重新延續夢想。
很慶幸，我是他們其中一員，我們擁有共同的名字，請叫我們一聲“Leslie”!
感謝所有人，感謝張國榮先生，最後，請允許我在此對他作一番獨白：
Gorgor，我好牽記你，多謝你。
沒什麼好給你，但求憑這闋歌，謝謝你風雨裏，都不退願陪着我。
暫別今天的你，但求憑我愛火，活在我心裏，分開也像共同度過。
關於幸福的即興演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾經聽過一個故事：小狗每天不停地追自己的尾巴，可是怎麼也追不到。它很傷心。於是它的媽媽告訴它：“你的尾巴就像幸福一樣，當你在不停追逐它的時候，其實它一直跟在你身後。”
仔細想想，確實是這樣。幸福不需要轟轟烈烈，幸福不需要大風大浪，它平凡，它瑣碎，當你在追逐它時，它就跟在你身後。
每天清晨，媽媽遞來一杯開水，囑咐一句“多喝點，你總不愛喝水”。兩手捧着杯子熱氣緩緩冒出來，輕輕撲在我臉上。喝一小口，水沒什麼特別，但卻似乎有一絲甜味。這一杯白開水，有母愛的味道，有幸福的味道。
在學校，筆沒水了，發愁之時，同桌遞來一支圓珠筆。我說一句“謝謝”，她微笑，輕聲說了句“不用謝”。筆在紙上劃出淡淡的痕跡，似乎有一種香味。那是友情的味道，幸福的味道。
在我看來，也許幸福就是和自己摯愛的家人圍在一起，一起談天說地，不需有任何顧慮，然後陽光灑進窗子，溫暖我家的每一個人。幸福就這樣簡簡單單，這時，幸福的味道就和一杯熱騰騰的茶一樣，簡爽怡口。
在我看來，也許幸福就是在滿月的夜晚下，輕輕掀開紗窗，讓柔和的月光鋪進屋子裏來，灑到我身上，然後關掉檯燈，望着月夜，數着星星，讓時光凝聚在這一刻，一點一點。這就是幸福，這時，幸福的味道就像一杯淳香四溢的奶茶，香濃醉人。
在我看來，也許幸福就是在春風洋溢的四月，和自己的超級死黨跑到綠油油的田野中，風兒吹過來，撫摸散亂的頭髮，然後躺在田野裏，看藍天和白雲，與她一起說着悄悄話，毫無保留。這就是幸福，這時，幸福的味道就像一杯透明的礦泉水，雖毫無味道，但透明真摯。
在我看來，也許幸福就是在滿陽耀眼的冬日裏，搬來一把椅子，找來一本閒書，沐浴在陽光下，把書隨意的翻上幾頁，然後扣在臉上，靜靜地打個盹，做起甜甜的白日夢。這就是幸福，這時，幸福的味道就像一杯清爽怡人的冰紅茶，涼涼爽爽，不留任何雜質。
有人曾問過我：“你最大的願望是什麼?”我只答了兩個字：“幸福。”他又問：“那你現在幸福嗎?”我仔細想了想，回答：“我想是吧。”因爲，幸福就在我周圍。幸福其實很簡單。
用心去體會，去感動。
幸福的味道，一直，一直都在。
關於幸福的即興演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
世間萬物都有它獨特的味道，它可以是使人回味無窮的，也可以是使人不願再嘗試的;它可能可以用言語來表述，也可能無法形容。那幸福呢?它的味道是怎樣的呢?我們怎樣形容它?
幸福是什麼味道的呢?當你還在熟睡時，母親已早早的起牀爲你準備美味的早餐，父親也早已起牀爲家庭的生計而去上班了。不久，母親用輕柔的聲音將你喚起，讓你趕快吃完早餐去上學。早餐結束，母親總會對你說：“路上要小心，上課要認真聽講，早點回家……”而晚上，我會爲父親準備好洗澡水的熱水，幫母親打掃衛做點家務。這樣的生活日復一日，年復一年，雖然平淡，但幸福就在其中，它是甜的。
幸福是什麼味道的呢?當你獨自一人的時候，總會想起某些人，他們或許是遠方的親人，也或許是好久不見的好友。面對他們，你肯定有着千言萬語想訴說，卻無法訴說。因此，你會時不時的思念着他們，他們也會時不時的思念着你們，幸福就藏在彼此的思念中，它是苦澀的。
幸福是什麼味道的呢?當你漂在外地，沒有家庭的溫暖，我們所接觸的人便是我們的朋友。無助時，你的朋友會給予你幫助;快樂時，他們會與你共同分享;失望時，他們會給你無限的鼓勵。你與他們共同前進，遇到各種困難，幸福就隱含在這些行動中，它是酸的。
幸福就是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福還是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼。它在不同的時間、不同的地點、不同的人物之間的味道是不一樣的，但我都喜歡，因爲它們都是組成我生活的零件。
關於幸福的即興演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是什麼呢?有人說是彩虹，它有五彩斑斕的色彩。幸福便如同它一樣。而幸福的味道是怎樣的呢?它是酸的，在幸福的道路上它讓我感到的艱辛。它又是甜的，在艱辛過後嚐到的甜蜜。
我的性格古怪，不愛與人打交道。我愛發呆活在自己的世界裏。你們也許會想，我應該沒什麼朋友，那你們就大錯特錯了。我的朋友是用十根手指都數不完的。她們各有各的脾氣與性格。其中一位是如假包換的乖乖女，成績優秀。還有一位古靈精怪的小貓咪之所以叫她喵咪，是因爲她長得像貓咪一樣可愛。
我的幸福因爲擁有了她們就如甜甜圈一樣的甜美。她們在我遇到數學難題時，不厭其煩的講了一遍又一遍，認真的爲我解思路。告訴我做題方法。這便是來自於友誼的幸福味道。
回到家，父母工作勞累卻還爲我做飯，爲我洗衣服，把我的一切都安排周全。不讓我有任何顧慮，這就是來自於親情的幸福味道。
幸福味道就是來自於朋友在你解答不出難題時的幫助，也是回到家時，感受到的親情。無論是酸甜苦辣。都是我們美好的一段經歷。幸福就是有人爲你所做的一切你覺得感動或幸福那便是幸福味道了吧?
我的幸福味道已經告訴你了，那你們的幸福味道呢?
關於幸福的即興演講稿 篇6
大家好!
有人說，富有就是幸福，而我不富有有人說，獲得成功就是幸福，而我沒成功過有人說，有一個美滿、溫馨的小家園就是幸福，而我沒有。我沒有幸福，我等待幸福。
一次過年時，我從手裏接過那茫茫薄薄的壓歲錢時，我認爲我擁有了幸福，而別人卻告訴我那不是幸福在演講比賽時獲得了“安慰獎”，我認爲我幸福，別人卻告訴我那不算幸福在除夕夜晚，我們一家人圍在桌子旁吃團圓飯時，我認爲我得到了幸福，而別人卻告訴我那十分平常，不是幸福。我沒有幸福，我等待幸福。
我沒有幸福?那爲什麼我在那些時刻感到無比滿足，無比快樂呢?
有人告訴我，那不過是我得到別人所擁有而自己沒有的東西時心裏所感，正如聽到一個笑話時所感一樣，不算幸福。“爲什麼不算?我感到很滿足呀……”我申辯道。
“我說過了，那不過是你心裏所感罷了，不算幸福。”那人十分肯定地補充道，“真的。”
他的那份肯定更讓我發覺到我沒有幸福，我等待幸福。
偶然的一天，我發現了一篇叫《關於幸福》的文章，讀完後，我帶着滿心的喜悅走在大街上我擁有幸福，我不用等待幸福。幸福是一種感覺，是自身的感覺，是發自內心的感覺。只要你感到滿足而快樂，那麼你就可以高興地告訴自己，你擁有了幸福，不必再癡癡地等待像我一樣，傻傻地等到花開了又謝了，結果卻發現，自己一直都擁有幸福。
我不再等待幸福——而是去尋找。
我的演講結束，謝謝大家!
關於幸福的即興演講稿 篇7
尊敬的各位評委、各位來賓：
大家好，今天有幸站在演講臺前與大家共同探討有關平安寶雞的話題，我感到無比的自豪。共同創建一個平安幸福、文明和諧的生活環境，是我們每個公民不可推卸的責任和義務!今天，我演講的題目是：《平安是福我們共同守護》。
平安是社會和諧的基礎。朋友，當您在鮮花錦簇的街道中漫步，欣賞那芳草鮮美，綠樹成蔭時;當您在安謐祥和的社區裏享受着家庭的融融親情時，您是否感到平安和諧與我們每個人的日常生活密切相關!安定有序的生活是這樣的輕鬆快樂!和諧穩定的日子是這樣的幸福美好!一個家庭、一個集體、一個地方，謀發展，求穩定是最大的願望。而良好的社會秩序，優美的生活環境是這一切的前提和基礎。隨着經濟社會的發展和人民生活水平的提高，人們對生活的安全感和環境的質量要求越來越高，誰都希望能生活在文明有序、平安和諧的環境中。如今，越來越多的人開始認識到：金山銀山固然重要，但平安和諧更不能少。平平安安纔是福!
去年以來，市委、市政府在全市部署開展了創建“平安寶雞”活動，號召全市廣大幹部羣衆積極投身創建活動。這一深得人心的決策很快受到了全市廣大幹部羣衆熱烈響應和積極參與，全市上下迅速掀起了“平安寶雞”創建活動高潮，涌現出了一大批平安社區、平安企業、平安校園和平安村鎮。你看，市內每個十字路口都有視頻監控系統，每個社區、村組都有治安中心戶長，每個學校都有法治副校長;你瞧，每條大街上都有英姿颯爽的治安巡防隊員，街頭巷尾治安協管員、義務調解員隨處可見;你聽，犯罪份子一露頭，刺耳的警笛就在空中迴盪……現在，即使是夜晚，我們走在大街上也有了安全感。老百姓的安全感正在不斷的提高，一個平安和諧的新寶雞正呈現在全市人民的眼前。
“天下順治在於民富，天下和靜在於民樂”。“平安寶雞”關係你、我、他，關係寶雞和諧發展的美好明天。西大街義務調解員趙宗德，長年累月在街頭巷尾爲鄰里鄉親義務調解糾紛，誰家有鄰里糾紛、誰家有矛盾疙瘩，都會主動找他調解，經他調解的鄰里糾紛不下千件，羣衆親切地稱之爲“小巷法官”。您也許還不知道，他們家還是個義務調解世家!他的父親當年也是個稱頌鄉里的義務調解員，還曾被司法部評爲全國優秀義務調解員!虢王鎮治安中心戶長王多懷，每天夜晚義務爲村民進行夜間巡邏，提醒鎖好門、關好窗，防患於未然，維護一方平安，被評爲全省優秀治安中心戶長。
在我們身邊象趙宗德父子和王多懷這樣關心社會、奉獻社會的人還很多，也正是有了象趙宗德、王多懷這樣爲平安寶雞作貢獻的人，我們寶雞的社會才得以長治久安，我們寶雞的經濟社會才得以長足發展，我們才能享受到平平安安、和睦幸福的生活。
平安不是樹上的蘋果，熟了就會掉下來;平安不是天上的星星，看得見摸不着。它是山崖上的靈芝，需要我們艱苦攀援，它是花園裏的君子蘭，需要我們用心呵護。社會的發展，離不開我們共同的努力，創建平安寶雞，建設和諧社會，需要更多的趙宗德和王多懷，需要我們大家都做到文明守法。個人的行爲往往會影響社會的和諧發展，葉之所以綠，是因爲有樹、有根，與大地連在一起從而得到營養，人何嘗不是呢?社會又何嘗不是呢?如果沒有了自我約束，哪來的平安幸福?沒有遵紀守法，哪來的社會和諧?
平安是福，需要我們共同守護。作爲一名寶雞人，我們有義務建設好自己美麗的家園，共同守護我們寶雞的美好形象;作爲一名熱心青年，我們更有責任當一名建設平安寶雞的示範者、傳播者，共同守護我們寶雞良好的社會治安環境。朋友們，讓我們積極行動起來，從自我做起，從每件小事做起，從身邊做起，做一位知法守法的合法公民，共同守護平安，共同建設一個平安和諧的新寶雞!
此時此刻，讓我真誠地祝福大家，一生平安幸福!
謝謝大家!
關於幸福的即興演講稿 篇8
幸福是什麼有人說，幸福是在飢腸轆轆的時候，能夠美美地飽餐一頓;有人說，幸福是在完成忙碌工作之後，坐下來休息的愜意;還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實，幸福很簡單，只要自我覺得幸福那就是幸福的，無需取得別人的認同，我感覺自我是幸福的。
幼兒園教師是最歡樂和最幸福的，因爲能夠天天與活波可愛的孩子一齊開心地遊戲，愉快地探索，歡樂地交談。在和孩子共同成長的這十幾年裏，我慢慢體會到：幼兒教師是一種職責，更是一種幸福。我的工作雖然辛苦、瑣碎、細小，可是看到孩子一點一滴的變化、一天天的成長，我的心理是高興的、欣慰的，因爲有一羣充滿生命靈性、天真可愛的孩子們。教育過程是美麗的，因爲在與孩子們互動式的發展中聆聽生命之音，萌生靈感。教育結果是美麗的，因爲經過教育，稚嫩的孩子們走上美的未好來之旅。
童年，不經意間離我漸漸遠去，青春也在飛逝。可是，每每看着我那些可愛的孩子們，我還懷着那份童心，奢侈的、發自內心的想去體驗一下作爲兒童的那份天真和歡樂!童年的時光是珍貴的。看看此刻的孩子們，我羨慕;看着孩子那天真無邪的眼神，我向往;看着孩子們對一塊糖的滿足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年儘可能的變得有價值、有意義。
幸福源於享受，享受燦爛的微笑，孩子們的童真，孩子們的火熱。我帶給孩子們的愛應當是真摯的、無私的愛。我明白孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。孩子們的心靈是一方純淨的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自我我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。在工作中，我有辛勞，有挫折，有歡樂，有收穫。令我無怨無悔的是對教育事業熾熱的愛，正是這份愛，激勵着我將自我的青春、智慧、愛心奉獻給了孩子。
幸福源自於家長的信任、尊重和肯定。家長的信任、尊重和肯定意味着對教師的教育本事、人格的肯定，是對教師辛勤勞動的承認和報償。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。所以，在平時我以一顆淡定的心與他們真誠地交流，想別人所想，哪怕是一個肯定的眼神，或是一句感激的話語，我覺得那都是幸福的!
幸福的教師，是一個能走進孩子心靈的教師，幸福的教師，是一個能實現自我價值的教師，在以後的日子裏，我們也許還是這樣忙忙碌碌，默默無聞，每一天日出而作日落而息，一生平平淡淡，毫無建樹，可是幸福的我相信自我生該如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果;自我生該如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。幸福其實很簡單，它就在我們身邊的每個角落，僅有用心去發現、去創造，就會給孩子帶來幸福。它不是一份昂貴的禮物，它只是需要一個關心的眼神，一個動人的微笑，一個溫暖的擁抱，一個小小的鼓勵。我願做一名幸福的教師，期待在以後的日子裏收穫更多的幸福……
關於幸福的即興演講稿 篇9
一、盛放的百合
屋子裏有淡淡的清香，是香水百合的獨有的清香，我相信我的嗅覺。放下手提包，回身看到茶几上次第開放的粉紫色的百合花，恍然驚覺今天是個特殊的日子，禁不住和它一起綻開了幸福的笑臉。花是愛人精心修剪和擺佈過的，富有層次和美感;花瓣上還掛着晶瑩的水珠，透明閃亮;綠色的花苞、粉色的花瓣、紫色的花蕊，顏色和諧動人。愛人站在身後，有些得意有些陶醉，等待着我的迴應;而此刻任何語言都顯得蒼白，我用深情的擁抱，熱烈的親吻和幸福的淚珠報答我的愛人。
七夕這樣的節日對我來說是奢侈品，常常會在這樣的節日裏生出惆悵和寂寞的感傷，眼見他人的歡樂，咀嚼自己的孤獨，那傷感自然是加倍的。可是今天，當我結束了長長的漂泊迴歸愛人溫暖的懷抱，我是多麼滿足多麼幸福!
百合，百合，百年好合。在人間，我願和我的愛人牽手到白頭!
二、鍋碗瓢勺的交響
菜端上桌了，叉燒炒菜心，涼拌青瓜，清燉烏雞，綠豆糖水，每一道菜都是愛人精心烹飪的佳餚。烏雞湯更是特意爲我烹煮的，用了花旗參、紅棗、枸杞，他說烏雞紅棗補血養顏，花旗參補而不燥，適合夏天清補。
我品咂着愛人細火慢功燉出的雞湯，內心裏五味雜呈，百感交集。愛人，我的愛人!你清晨時分陪我早起，然後用了一整個上午忙碌辛苦，到市場精挑細選，回家來用心製作，你不願怠慢了你的愛人，卻不惜這樣辛苦你自己!
在鍋碗瓢勺碰撞的“叮噹”聲裏，上演的是最平凡普通的生活，感受的是最質樸厚實的幸福。我想：這就是人間最和諧動人的交響!
三、執子之手
公交車上，愛人打起盹來。我用愛憐的眼光看着他，輕輕拿下他手裏攥着的手機，然後與他十指相扣，我想這樣他會睡得安穩一點，不用擔心自己睡過了站點。愛人輕輕倚在我的肩頭，呼吸勻停，表情安詳，忙碌一天後的片刻小睡也是別有風味的。
車窗外是車水馬龍，是煩囂的市聲，是斑斕的霓虹燈火;車裏是擁擠的人羣，是汽車行進的轟鳴，是嘈雜的人聲。這些都悄悄消隱，我手握着的是我愛人的手，我肩靠着的是我愛人的肩，還有什麼比這更踏實的幸福嗎?
幸福是什麼?幸福是每一個平淡普通的日子，幸福是每一次真切實在的感動。願此生和我的愛人心手相牽，慢慢變老，去享受屬於我們的那份幸福!
關於幸福的即興演講稿 篇10
人生就像苗木成長，必然要經歷風雨霜雪的洗禮，酷暑嚴寒的鍛鍊，才能長大成才。
人生就是面臨着一場場的挑戰，只有抖擻精神，全力以赴，戰勝各種艱難險阻，贏得無數對手，生命纔會譜寫出精彩華章。
人生就是在苦難裏孕育幸福，在艱苦勞動中創造快樂，在頑強奮鬥中實現理想的過程。笑與哭，甜與苦，成功與失敗，始終伴隨着人生的全過程。以什麼樣的心態立身處世，將決定着這個人的人生幸福指數。對人世保持着樂觀態度，才能奏響歡快的人生樂章。
一場洪水沖毀了農田，持悲觀情緒的農民，會痛哭流涕地逃荒去異地謀生。而那些懷有樂觀心態的農民不光看到了眼前的損失，同時也看到洪水帶來的淤泥肥了田，只要築起河壩，來年地裏定會有一個好收成。大地上的一塊塊土地，一個個村莊，就是在一代代樂觀的農人手中誕生的。
不要埋怨生存環境的不佳，不要抱怨命運地無情不公。有些事情我們是無法選擇的，如家庭出身。有些事物變化我們是無法逆轉的，如不可抗拒的天災人禍。有些現象不是憑自己一廂情願就可改變的，如人世間忌賢妒能排擠傾軋。但是，人是世上萬物之靈。樂觀的人往往會扼住命運的咽喉，努力適應環境，改造條件，一定會創造出人間奇蹟的。
疾病致殘，是人生遇到的最大不幸。然而，五歲就下身癱瘓的張海迪靠刻苦自學，成爲了一個著名的作家和社會活動家，鼓舞了無數青年人。英國人霍金全身僵硬，只有眼珠和幾個手指能動，照樣進行科學研究，其科研成就被世人譽爲愛因斯坦以來的最偉大的物理學家。
接受良好教育往往是一個人成才的知識資本和捷徑。然而，缺乏接受良好教育，並沒有阻擋了只有國小文化的李嘉誠成爲華人首富。雖然愛迪生在學校裏只念了三個月的書，但這並沒有妨礙他成爲舉世聞名的大發明家。
坐牢是人生的最大挫折。_中雜文家聶紺弩坐了十幾年牢，在監牢中他依然創作出《散宜生詩抄》。嬉笑怒罵皆成文章，留下反映那個時代的文學記錄，沒有虛度人生。鄧小平被軟禁在南昌，沒有了人生自由。但他沒有悲觀消沉，而是深刻反思中國革命和建設中存在的矛盾問題，規劃着中國的未來藍圖，一旦有了重新出山的機會，很快就發揮出扭轉乾坤的作用。
樂觀的人會苦中作樂，即使在絕望境遇下也要探求出希望之路。悲觀的人，即使錦衣玉食，也會憂心忡忡，讓愁苦的陰雲籠罩明亮的天空。
人生苦短，而歡樂無限。讓我們以積極昂揚的姿態，擁抱美好的生活，歡度人生，創造光彩業績。
關於幸福的即興演講稿 篇11
學校:青島洛陽路第一國小
姓名:李玉霞
做一個幸福的班主任
補缺補差,追繳作業,調節糾紛,甚至"破案"……班主任可謂"兩眼一睜,忙到熄燈".更可悲的是,班主任嘔心瀝血,猶如春蠶蠟燭,盡情地揮灑着青春.但期望值與收穫卻成反比:學生並沒有感恩戴德,甚至視"師"如仇.如此一個悲壯角色,幸福從何言之
傳統教育觀念下,班主任在班級管理中擁有絕對權威,要求學生"不能……","不要……",用各種規章制度約束學生,還美其名曰:"沒有規矩,不成方圓"."下馬威"外加"追窮寇"是班主任兩大"法寶".正所謂"有壓迫就有反抗",於是班級中時常演繹着"警察與小偷"的故事.班主任這種"唯師獨尊"的觀念,造成了師生關係的緊張,班級工作自然也就四處碰壁.新課程理念中,教育不是犧牲,而是享受,教育不是謀生的手段,而是生命價值的體現.顯然,班主任要在工作中體驗"職業的尊嚴和內在的歡樂",那就要優化師生關係,創新評價方式.
一,"五心"——"讓一切皆有可能"
相信每位班主任都憧憬着一個美妙的境界:師生彼此信賴,猶如親密的朋友,攜手共進.其實,只要擁有了"五心","一切皆有可能."
1,知心朋友的貼心
班主任熱愛,關心學生和理解學生,成爲學生的知心朋友,是全面地,出色地做好各項工作的前提和基礎.課前,課後與學生相遇,給予問候和關心.此時班主任不必刻意去進行思想教育,寥寥數語,學生的學習情緒,生活情況,身體狀況都可以去關心一下.善待學生的失誤,不要簡單叱責,而是朋友般地和學生一起商討如何改進與發展,這無疑是溝通師生感情,加深相互理解,增進師生情誼的好方法.
2,學習和生活導師的熱心
學生的主要任務是學習,指導學生從"學會"走向"會學"是班主任首要的,義不容辭的職責.要把幫助學生學好各門功課,指導學生掌握學習規律,懂得如何自主調控學習情感學習過程作爲班級管理,班集體建設的重中之重的工作來對待.未成年人可塑性強,班主任要言傳身教,引導幫助學生學會做人,做一個具有健全人格,崇高道德,高尚情趣,豐富學識,開放觀念,具有社會責任感的大寫的中國人.
3,父母代理者的愛心
教育不能沒有愛,就像魚不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育.優秀班主任都應像父母那樣疼愛學生,關心他們的生活,營養,發育和衛生健康.但這決不是姑息縱容和溺愛,而是慈母之嚴父之愛,益友之愛.
4,心理醫生的細心
班主任應像心理醫生那樣和藹可親,細緻入微地體察學生的內心世界.在跟學生談心時班主任應擺脫"教育者"角色,深切關心地傾聽,平等交談,爲學生提供情緒,思想及個性心理品質的分析,調動他們自身內在的力量自我疏導,自教,自律,自強.運用電話或上網溝通,這種方式是年輕人比較喜歡"時尚"的渠道,做班主任的不妨"投其所好",藉此消解學生的心理壓力.
5,"精神家園"主要設計者和積極施工者的精心
班集體不僅是實施教育管理的場所,也是師生追求發展的利益共同體,更應是學生獲得激勵和賞識,滿足和愉悅的"精神家園".班主任理應從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導學生設計班訓,班歌,佈置班級,讓教室"每一面牆都會說話",使廣大學生在自己的家園中實現自我教育,自我管理,自主發展.
二,"三變"——"心會跟愛一起走"
由於長期受應試教育戕害,班主任對學生的評價習慣於"一俊遮百醜"(只要考試成績好,就永遠是好學生),或"一醜蓋百俊"(考試成績差,別的方面再好也是枉然)."差生"滿營,沒有哪一個班主任高興得來.新課程理念促使班主任"洗腦",轉變觀念,更人性化的評價方式,班主任灰色的天空將會呈現出一道亮麗的風景線.
1,變單維度評價爲多維度評價
即變學習評價爲綜合評價,不再單以學業成績高低論學生.根據新課程標準,學生"情感,態度,價值觀"及"學習過程與方法也應該成爲評價關注的內容.班主任作爲班級的組織者和管理者,評價產生的激勵作用更大.況且在與學生長時間接觸中,只要細心,總能在學生的行爲習慣,心理品質,溝通交流,動手操作,觀察能力,創新精神,社會責任感等方面發現閃光點,哪怕稍縱即逝.這時,班主任要捕捉住教育最佳時機,即時評價,即地評價,即使是一個微笑,一個眼神,一個豎起大拇指的讚許,但對學生的成長起着重要作用."多了幾把尺子",你就會眼前一亮,學生其實並非一無是處,也蠻可愛的.
2,變結果評價爲過程評價
"爲了每一個學生的發展"是本次課程改革的核心理念.這理念的確是,評價不再是分出等級的篩子,而是激勵學生髮展之泵.傳統的《學生素質發展報告單》只是給出一個結論,這對於動態發展的個體而言是不科學的.成長記錄袋相比原有的評價模式來得更活潑,也更爲有效,它減少了學生學習過程中的消極心理感受,增加了學生的成功體驗.班主任通過成長記錄袋收集起記錄學生成長與進步的一件件實物,一篇篇作品,見證了學生成長提高的每一個腳印,心中的成就感,自豪感就會油然而生.
3,變班主任評價爲自主評價
以往班主任是評價者,學生只能被動地接受評價.如今,評價的主體在悄然發生變化,學生的自評和互評往往能取得良好的效果.古人云:吾日三省吾身.人貴於反省,何況中學生已經具備了一定的自我評價能力,不妨讓學生每天寫一則反省日記,在這個空間裏自主取捨,獨立思考,學會比較反思,調整自己的行爲規範.心理學告訴我們,個人在認識別人的品質時,就開始形成對自己的評價能力,只有在他人的評價中,才能不斷調整對自我的評價.在互評中,學生體會到真誠的快樂,懂得了讚美與欣賞別人,學會了寬容.班主任由原先的"事無鉅細的包辦者",轉變爲學生成長的引領者.
教育是培養"人"的事業,而不是製造"機器"的工廠.班主任的使命也絕不是"照亮別人毀滅自己",而是在照亮別人的過程中獲取人格的昇華和人生價值的體現.當學生的臉上綻出笑顏,當心靈與心靈架起溝通的橋樑,當班主任體驗到工作的樂趣,我們可以坦言:我很幸福,因爲我是一個班主任。
關於幸福的即興演講稿 篇12
說到“幸福”二字，我就想到了家人，朋友，同學所給予我的無微不至的關心和家人給予我了無微不至的關心和愛護，使我感到幸福。記得有一次，我得了麻疹，無法出門，只好在家裏歇着，媽媽見我得了麻疹，又高燒不止，就專門請假，在家裏，給我燒水，讓我不斷的喝。爲了不讓我無聊，媽媽還特地去圖書館買了一些搞笑的書，爲了不讓我因沒上課而落下，媽媽就向老師問了作業，給我講，並指導我做，同時爸爸，奶奶，姥姥也給予我了很多關心。
說起同學，他們也給予我了幸福。每一次我鋼筆沒水，什麼東西沒帶他們都會鼎力相助。
說起朋友，他們也給予我了幸福。每一次考試得不了滿分，或靠考得不好，他們會向家長一樣，勸我不要傷心，努力學習，下次會考得更好。
“幸福”無處不在，有時一個眼神，一句問候，一聲叮嚀，一份牽掛，無不滲透着人與人之間的真愛，這就是幸福。
我的演講結束，謝謝大家!
關於幸福的即興演講稿 篇13
幸福分爲兩種，一種是“物質幸福”，一種是“精神幸福”。物質幸福只在乎身外的東西，比如錢，有些人得到錢，感到很“幸福”，有的人失去錢，覺得一點也不“幸福”;精神幸福追求的是高尚的心靈，無私的愛，即便犧牲自己也感覺如抹了蜜般甜，後者纔是真正的幸福。
幸福相似於快樂。快樂也有高低之分，物質幸福相似於那種低級趣味，都有着不堪的心理;精神幸福相似於那種高級的快樂，都停留在更高的境界。
幸福不等於快樂。現代漢語詞典上說，感到幸福或滿意即爲快樂。沒錯，感到幸福時就會很快樂，然而感到快樂時就不一定是幸福，精神幸福和高級的快樂固然都有着高層次的境界，但精神幸福還是更高一些。
幸福是一種自我的心理狀態。無可否認，就是因爲有了“物質幸福”才建設的“物質文明”，也無可否認，現在着重“物質幸福”的人不是沒有，但要記住的是，金錢可以使“鬼推磨”，可以得到功名利祿，甚至可以得到“快樂”，但在這同時，真正的幸福丟了，內心的淨土也荒漠化了。
幸福是崇高的理想追求。追求即理想，羅曼。羅蘭說：一種理想，就是一種動力。低俗的物質幸福有着低俗的理想，低俗的理想所產生的動力很小，會使人一直徘徊在社會的最底層，崇高的精神幸福則正好相反。
幸福是奉獻他人，關心他人的人生大境界，可以說，晚上依舊爲學生批改作業的老師是幸福的，爲人民保衛邊疆的軍人是幸福的，我們敬愛的周總理爲了廣大人民操勞了一生，與病魔鬥爭了一生，周總理固然是辛苦的，但他卻幸福着。
真正的幸福是在上甘嶺坑道里被戰士們傳來傳去的蘋果，真正的幸福是夸父逐日被遺留下的手杖化作的桃林，真正的幸福是抹去汗水後璀璨的微笑……
關於幸福的即興演講稿 篇14
親愛的老師、同學們：
幸福是什麼?聽一首優美的音樂;唱一首喜歡的歌曲;是媽媽的一個鼓勵;還是家人一個慈祥的微笑。可我覺得幸福是生病時，遠在外地工作的父親的一個電話問候。
一個寒冷的除夕夜，本該是一家人其樂融融，吃着年夜飯，看着春晚的場面，而我家卻很冷清。只有我和媽媽，爸爸被石化公司調到了海外分部工作，每兩個月才能回來一次，原本的溫暖被打破了，媽媽覺得太冷清了，就決定帶着我出去散步，欣賞美麗的煙花。沒等媽媽出門，我先跑了出去，卻不料，地面結了冰，我滑倒摔進了冰冷的雪堆裏。媽媽趕緊把我扶進屋裏，這時我已手腳冰涼，渾身麻木了。媽媽看見我不舒服，讓我鑽進被窩，給我量體溫，結果我發燒了。
此時，我特別想念爸爸，爸爸要是現在來電話多好啊。鈴鈴…，電話響了，是爸爸，媽媽急忙把電話遞給了我，我的眼淚不自覺的流了出來，爸爸說：“男子漢要堅強，不要撒嬌，媽媽還要靠我保護呢”。爸爸還說了一些鼓勵的話，我聽到了爸爸在新年時的第一個問候，爸爸遙遠的問候讓我感受到了獨一無二的溫暖，讓我感受到了無比的幸福。
我懷着這無比的幸福，進入了香甜的睡夢中，讓我品味着阿瑟。查普曼幾句詩的意境：
那一次的問候比較溫暖，
那一次的安慰比較親切。
那就是爸爸的問候。
我認爲這就是幸福，讓我感受溫暖無比的幸福。
關於幸福的即興演講稿 篇15
我今天演講的題目是《默默中的幸福》。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。人活着就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻。
大山深處有這麼一位英雄，長年累月支撐着一個學校，學校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山國小，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不捨地告訴我們：“如果我退休後仍然沒有老師願意來多羅山國小接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山裏的孩子沒書讀啊!”
平凡中孕育着偉大，偉大中折射着平凡，當我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼，有時，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對教師這個職業更多了一份敬意。當我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的生命價值。
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成爲一名出色的教師就必須去讀它，並且讀一輩子。國小生是一個特殊的羣體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友;新學期，班裏轉來一名新同學，是一個嬌小柔弱的女生，家長在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長並不在家啊。經過努力孩子沒有再堅持。可是第二天下班時，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學校大門口，淚汪汪的看着其他同學由家長接走。我實在不忍心看下去，當天將她接回了家，看着熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師者的種.種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底裏覺得做老師有無限的光榮和幸福。因爲這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
關於幸福的即興演講稿 篇16
幸福最直白的理解就是開心，開心最直接的表達就是微笑，釋然的微笑，微笑的幸福,很美。
幸福，它好美!它的名字，是這世界上最純潔，最美麗的字眼。是所有人類的美好憧憬。是上帝對我們的眷顧，對我們的恩賜，讓我們能夠在這世界中，擁抱與擁有如此聖潔的溫暖。幸福，是我們一生的追求。從呱呱墜地的那一刻，幸福就註定成爲了我們的依戀，而最最能表達幸福的，就是我們的微笑，最釋然，最坦誠的微笑。
細細的用心去品位生活，去領略生活的一點一滴，就會在冥冥之中會晤幸福真諦——簡簡單單的微笑，開心的微笑。
坐在電腦面前敲打文章的我，享受敘寫文字，描繪感受，描寫生活的歡愉，對着電腦顯示屏上的段段落落，露出享受寫作的微笑，那就是我的幸福，簡單的，充滿文學之香的幸福。
在廣場上聚集在一起舞劍練操的老大爺、老奶奶們，精神抖擻的舞着招勢漂亮的劍，跳着強身健體的操，臉龐上泛着紅暈，嘴角邊盪漾着開心的微笑，那就是他們的幸福，擁有健康身體的幸福。
在幼稚園的門口，許許多多的家長們頂着烈日等待着孩子們的放學。幼稚園的門一開，無數個孩子就歡叫着奔向自己父母的懷抱，他們天真的小臉和父母的臉上都分別流露除了開心和關切的微笑，我想此時父母與孩子的擁抱就是他們彼此之間最最甜蜜的幸福，因爲那是一種相融的幸福，心與心相交的幸福，親情的幸福。
在公園的草地上，一羣可愛的孩子與他們的寵物狗無憂無慮的盡情嬉戲着，孩子們朝着天空吹出一串串美麗的肥皂泡，他們純真的笑臉倒映在肥皂泡上，在陽光的照耀下，肥皂泡顯的更加絢爛美麗了。而這些肥皂泡的美麗不正是孩子們的幸福的應證嗎?
在美麗的夕陽下，在一條彎曲的溪流邊，一個早已被歲月染白了雙鬢的老人，正在夕陽光輝的照耀下，吃力的蹬着一個自行車。而在車的後坐上，坐着一位與老人同樣年邁的老奶奶，想必是與他一起攜手經歷歲月滄桑的妻子吧。從他們的衣着上看去，他們一定過着清貧樸素的生活。但從他們一路上的歡聲笑語和臉上從不曾停歇過的'幸福笑容來看，他們一定擁有幸福的生活。
看啊，幸福是那樣的簡單，對於人們來說小小的滿足便可成爲莫大的幸福。一點點的微笑便是他們對幸福的感恩，對幸福的表達，對幸福的擁抱。幸福是一首清貧但豐實的歌，他能感化每一個人的心，包圍每一個人的心，甚至是佔有一個人的心。
幸福的真諦不需用大段的篇幅去表明，只需短短的兩句話，便能表其之意：
開心是淡淡的幸福!
幸福是釋然的微笑!
微笑的幸福，很美!