幸福是什麼即興演講稿2022（精選12篇）
幸福是什麼即興演講稿2022 篇1
幸福，一個美好的字眼，人們總是追隨着幸福的腳步，在對未來的希冀中，不斷的挑戰自我，從而走向更高.更遠。我，一個又平凡又普通的“孩子王”，擁有着一份讓自己足夠幸福的事業，在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧着自己的青春，追逐着自己的理想。
朋友，或許在這一刻我們並不熟悉，但對於半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會陌生吧。請允許我將時間翻到__年的6月，就在那個夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們曾經一起走過。爲了讓孩子們在訓練時不會受傷，我們老師決定先把高難度動作自己練出來再把方法教給孩子。那些天，我們的舞蹈老師簡直成了體操運動員，前滾翻後滾翻，前橋翻後橋翻，這些可都是靠的童子功啊，可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了，每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過，我們的辦法很成功，有了老師給的經驗，孩子們學得很快，也很少受傷。當孩子們終於以精湛的技藝贏得喝彩時，當聽到臺下經久不息的掌聲時，多日的勞累早已煙消雲散，取而代之的是龐大的成就感，讓我真實的感受到這份事業帶來的絢麗多彩。
有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業到底給了我什麼?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?-我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身爲一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛爲主題的職業。當看着孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。
小蜈蚣的最後一場演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場，孩子們就要上國小了，這羣嘰嘰喳喳的小麻雀，她們還會記得我嗎?我的心有一絲隱藏的失落，不過想到孩子們只是從這一個舞臺向另一個舞臺進發，我還是爲她麼高興的。演出結束後，我在後臺收拾好東西正準備離去，卻看見小演員們和家長都坐在舞臺的邊上。舞臺上的燈光早已熄滅，我還是分明的看到那一雙雙閃着星星光芒的小眼睛。這時候一位奶奶握住了我的手對我說：“曾老師，你看孩子們一直在等你，等你來跟他們合照呢。我是一個容易感動的人，我的眼眶潮溼了。不是嗎?有一種幸福就叫作感動。孩子們是那麼的天真爛漫，在你深深愛着他的同時，他回用他特有的方式來愛着你。“好”我高聲說：“那我們就來一張甜蜜的大合照吧。”閃光燈照亮了四周，我彷彿就在這一瞬間看到了孩子們的將來。她們分別成爲了醫生、律師、工程師。。。而我，我做不成偉人，就讓我來做偉人的啓蒙老師吧!
新學期開學後，收到了一位小女孩寄出的第一封信，信中只有十四個字“老師老師我愛你，就像老鼠愛大米。”哈，這小鬼!在這惹人發笑的言語中我又似乎看到了小女孩的笑臉，一種無以言喻的幸福感從心中升騰起來，能得到孩子們純真的愛這也是我的幸福。類似的經歷，相信在座的各位也曾經有過。是的，儘管做幼兒園教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作爲我的終生職業。因爲，我會看到的，我會看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續，我的樂趣在一代代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收穫。我要用我的夢想去點燃孩子們的每一個夢想，我要用我的青春年華擁抱孩子，擁抱我的幸福事業。
幸福是什麼即興演講稿2022 篇2
尊敬的各位領導、老師們：大家好!
我演講彙報的題目是：做一名幸福的老師。
我叫___，是___國小的一名教師，中共黨員，國小高級教師，在三尺講臺已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、溫馨的家庭，我們的生活纔是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。
一、真誠關愛，是成功的法寶
愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能溫暖學生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈;教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作爲一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。
我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動爲她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成爲一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地說：“___老師，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀?”
爲提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，爲了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、說話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們整理衛生。孩子年齡小，有時想家，我都無償爲她們提供電話。孩子們生病的時候，我主動爲她們買藥、送開水、提供暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師說：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀?”我說：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”
二、任勞任怨，無怨無悔
幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應爲他人着想，爲大家着想，因爲快樂來自於你爲別人，別人爲你。
冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地說：“這又是___做得好事!”大家高興，我也高興。
我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“___老師，你清理廁所不噁心嗎?”我說：“事事得有人做，能爲老師們服點務，是高興的事情。”
我常想：能爲大家做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!
三、用愛心營造溫馨的家庭
我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造溫馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因爲付出是快樂的，奉獻是幸福的。
20__年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。爲了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行說服勸導，有時晚上只休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。
有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦?”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，又生氣、又難過，她也不願這樣啊?這都是病害得她啊?我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。
身教勝於言教，我們的行爲潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎麼辦呀?”他笑着說：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯不了啊!”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘，贏來累累碩果
二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個爲祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的個性，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。
辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評爲“優秀青年教師”，97年被評爲“市優秀教師”，98年被評爲“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評爲優秀教師。
回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人生如百味的料味瓶，裏面裝滿了酸甜苦辣鹹，你會遇到快樂的事，可能下一秒，困難就會降臨，我在想，笑着也是一天，哭着也是一天，爲什麼不開開心心過一天呢?
週五有一節體育課，老師讓同學們學鴨子走，我想：怎麼辦!下週一又要腿痛了，上下樓都不方便，可真煩人。老師哨聲一響，第一組的同學甩開膀子，都奮力地向前衝，同學們在一旁喊“加油!加油!”聽到加油聲，他們更加賣力地衝向終點，拋開了一切的雜念，用力地向前衝。
哦!到我了，看似簡單的動作，可爲什麼都使不上力，在陽光下猶如失去了雙腿，沒有感覺，身體卻已不有自主地向終點移動，同學的吶喊聲激勵着我，“堅持下去，你就是勝利者，加油!”
我不能辜負了他們對我的期望，雙臂左右用力地揮動，步子加快，加大，成功了，我是第一名，我做到了，全班同學歡呼雀躍，看到大家的笑臉，原來幸福的味道如此甘甜，沁人心脾。
原來幸福就在我們身邊，就在我們經歷的點點滴滴裏，有時候遇到困難，不放棄，堅持下去就是勝利者，這就是幸福的味道——甜。
幸福是什麼即興演講稿2022 篇4
大家好!
幸福是什麼?幸福是一江碧綠的春水，盪漾在心中;幸福是一盞紅豔的燭火，映亮我們的眼前視界。幸福可以是一首詩、幸福可以是一句話、幸福可以是一個畫面……幸福的本質是一種美好的感覺。
我嘗過幸福的味道。每當放學回家，嗅到從廚房裏飄出來的飯菜香，就彷彿陷進了一個溫暖的懷抱。菜端上桌，只消嘗一口，就能感受到濃濃的甜蜜。溫和從舌尖纏綿到舌根，整個口腔充滿了醇香的氣體。總之，幸福可以是濃濃的、粘稠的奶茶，柔軟、甜膩。幸福可以是一杯半冷熱的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且濃且淡。
我見過幸福的模樣。每當翻看着舊時一家人共聚的合影，那一張張明媚的笑臉如滿園桃花般潤澤，把我的心房拉向了芬芳的園林;每當看着真情滿溢的感人故事紀錄片，那人間的善心匯成的一幅幅定格的畫面，就彷彿驕陽般的和熙，把我的心神帶往蔚藍的天空;每當在中秋夜觀賞明月，那冰潔的玉輪同樣讓我心曠神怡……幸福的樣子且華麗且平凡。
幸福無處不在。她不分時間、不分地點、不論是誰。幸福是一種快樂而滿足的感覺。它在與親人的情、朋友的誼等情分中產生。我們有生活，但我們的生活中不一定產生幸福。但過得幸福，生活就一定灑滿了希望曙光!
幸福就在我們身邊。她並不只是依附在富人身上，錢財的寬裕和幸福的產量不能夠成正比，什麼人都能夠得到幸福。那些迷惘於追求幸福的人，你們要認清擁有幸福的條件，那就是：努力、知足、不貪婪。
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇5
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之於莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之於科學家就是科研成果之問世;幸福之於農民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟着在增長嗎?
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關於什麼是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：做爲一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，爲社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關係性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧於天，俯不怍於人”的德性生活之樂相併列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之爲樂，那麼他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題。
幸福不是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之爲人意義實現所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養另外一個理由是大量幸福病態的存在。
日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查，問題爲：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那麼你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率爲2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果，‘玩派’比率最高的是瑞士，佔39.8%;日本爲19.8%，美國爲21.8%”。“到了1987年，日本的玩派佔到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至於中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字。玩派着着實實接近半數，佔49.8%，創世界最高記錄”。
在這樣的狀態之下，幸福等同於俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決於精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應當具有良好的知識結構。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的瞭解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實瞭解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以爲害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收穫教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這裏的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認爲包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括爲“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認爲，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收穫教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最後，教師還應當具有審美的素養。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收穫教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼籲建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決於作爲教育主體的教師在多大程度上成爲一個真正大寫和全面發展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
幸福是什麼即興演講稿2022 篇6
大家好!
幸福是什麼大家或許沒想過，問到了大家或許隨口說：每天有零食，很多的零用錢，不用上學……
可如果真的那樣，帶你長大以後或許你會怪你的父母。怪他們當初過度溺愛你，讓你現在變成只會不勞而獲，沒有一技之長無法生存下去。這父母太冤了，父母生你養你付出的心血換來了你對他們的責怪，要怪應該怪你當初對“幸福”這個理念理解錯誤。
我的理解“幸福”應該是在家的時候幫父母做家務勞動是聽到父母笑嘻嘻地說：“我們的孩子長大了，會幫我們做家務勞動了!”看見父母那臉上的笑容燦爛。這時是最幸福的。
“幸福”是在馬路上遇見盲人摻他過馬路，旁人向你投來讚賞的目光，盲人感嘆到“世上還有活雷鋒呀!”你會感到這比吃了蜜還甜。
“幸福”還是把你在遇到困難時，朋友過來給你指點迷津，你頓時開悟感謝他是他說：“謝什麼呀，朋友之間不必言謝。”心真的很暖和。
這就是“幸福”“幸福”在一件小事上就能體現出來。“幸福”就這麼簡單!
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇7
老師們，同學們：
大家好!
幸福是什麼?每個人有不同的感想和體會，對於我這個年齡來說，我並不知道，但當媽媽推薦我看了一張照片，我深切的感受到了幸福。
照片上，一位少年坐在堆積如山的垃圾裏，他蓬頭垢面、灰衫襤褸，但是他那雙渴望知識的眼睛，卻好亮好亮。他拿着從垃圾堆裏撿起來破書，正專心致志的看着，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺，而把垃圾堆當成自己的“精神樂園”。
看到這裏，我的眼睛溼潤了，我們每天都可以在寬闊的教室裏，穿着乾淨整潔的校服，坐着舒適的椅子，聽着老師精彩紛呈的講課。下了課，還可以上各種補習班，有些同學還請了外面的老師來家裏教課。
在家裏，只要我們隨便叫一聲，飲料零食、吃的喝的，就被家人們恭恭敬敬送了上來。週六週日，爸爸媽媽還可以帶我們去外面購買自己喜愛的書籍，電影光碟。這都是那個少年夢寐以求的事情啊!他做夢都想多給一本書!他渴望學到知識啊!他也想穿着整潔的校服踏進寬闊的教室，跟我們一起學習知識啊!可是老天爺沒有眼，世間也很殘酷，就因爲他很窮，沒有錢，所以不能讀書，況且他沒有家人，只能自食其力，他就只能撿垃圾掙錢，來填飽肚子、養活自己。這就是他的命運。
從這張照片中我們知道了什麼?難道我們不應該珍惜嗎?可是現在，有些同學身在福中不知福，寫作業叫苦叫累;吃飯時揀三撿四;有些同學買一個玩具就等於一家難民吃一年的飯菜;所以我們要珍惜，也許就是一兩塊錢，那個少年就能改變命運，也許就是一兩塊錢，一個貧困學童就能上學，也許……
我們要珍惜，要懂得能吃頓飽飯是幸福的，要懂得能在優越條件下感受幸福，要懂得感恩自己現在所擁有的一切。
謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇8
大家好!
有人認爲能吃到山珍海味就是幸福;有人認爲能穿上綾羅綢緞就是幸福;有人認爲能開個名牌轎車就是幸福。乞丐認爲能吃一頓飽飯就是幸福;酒鬼認爲喝個酩酊大醉就是幸福;失業的人認爲找到一份穩定的工作就是幸福……而我認爲，能讓別人快樂就是最大的幸福。
一次，我坐公交車去縣城，車上十分擁擠。好在，我是在始發站乘車的，所以有位置。路上，我望着窗外美麗的風景，醉人的春陽，心裏十分愜意。這時，車子在一個小站停了下來，又上了好幾位乘客。
這時我隱約聽到前門那臺刷卡機報了一聲：“老人卡。”我向前門望去，有一位白髮蒼蒼的老爺爺在刷卡。他大概是正急着趕車，累得氣喘吁吁，汗流浹背。我想：車上這麼擁擠，老爺爺年齡又大又勞累，怎麼能承受沿途的顛簸呢?於是，我便想給老大爺讓位。在思考間，老爺爺已擠過人羣，來到我的位子旁，站住了，因爲我這裏還有一點點空間。爺爺伸手想去抓上面的扶手，但沒有成功。畢竟老爺爺有些駝背。老爺爺搖搖頭，抓住了車子座位旁邊的欄杆。我趕忙站起來，面帶微笑地說：“老爺爺，您請坐。”老爺爺一聽，先是愣了一下，但馬上就反應了過來，連忙道謝，我忙應道：“不用客氣。”老爺爺安穩地坐到了位子上，長舒了一口氣，臉上表露出輕鬆的神情。周圍的人向我投來讚許的目光。我站在座位旁，使勁地抓住了扶手。
路上，車子顛顛簸簸，我的身體也不時搖搖晃晃，幾次都想摔倒。我的手扶得也酸了，腳站得也麻了，但我始終沒有後悔，沒有一絲怨言。因爲，我看到老爺爺安詳地坐在座位上，臉上流露出慈祥的笑容，心裏美滋滋的。車外的陽光伴着幸福的音符直達我的心底，演奏着美妙的幸福。
現在，你若問我幸福是什麼?我會毫不猶豫地回答，幸福是一種感覺，是你在幫助別人，爲別人分憂，那種快樂的感覺。幸福只是一個細小的動作，心頭花朵開放的聲音，只要我們拉開心靈的窗簾，讓陽光灑滿心房，我們都會感到幸福。
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇9
任靜付笛生有這樣一首歌寫到——你是幸福的，我就是快樂的。那麼我想請問大家幸福是什麼呢?幸福又在哪兒呢?其實它就在我們的身邊。大家還記得20__年9月11日化工一廠裂解新區的那次着火嗎?我的愛人就是化工一廠系統車間的一名設備員，那天他剛好在現場。當時我剛剛懷有兩個月的身孕。那一天當我吃過中午飯從廠裏食堂出來，發現許多人在向化一的方向吃驚的望着，我回頭一看化工一廠的廠區火光沖天，我的心頓時揪成了一團，如果沒有旁邊的同事的攙扶我一定會攤倒在地，同事提醒我快打電話，電話接通了，他很快接聽了電話：老婆，我很安全你放心，我馬上要去開消防泵，你自己要注意安全，照顧好咱孩子、話音未落，電話掛斷了。我的心就這樣提着，直到晚上聽到鑰匙開門的聲音，我的心纔算放下。握着他冰冷的雙手，望着他疲憊的面孔，我流着淚說對他說：老公，你是平安的，我就是幸福的!他對我說：能夠平平安安的回到家，看見你，摸摸肚子裏的寶寶，我就是幸福的。是的，這就是幸福!幸福就在這裏!
其實，對我們每一名石化工人來說平安就是幸福!因爲只有有了平安我們才能鑄造起堅實的幸福堡壘，只有有了平安我們的生命才能盛開出美麗的花朵，也只有有了平安我們才能爲子孫後代構建穩定和諧的家園!那血淋淋的事故現場不願再看，那一筆筆鉅額的經濟損失不願再提，那一個個催人淚下的傷心故事更不願再講，就讓我們一起努力用平安來創造幸福吧!
從生產一線盡展的風采，到後勤保障高唱的勁歌，從崗位競賽的春潮，到巾幗建功的熱浪。石化人在平安中創造着一次次企業騰飛的輝煌，大化人在幸福中上演着一幕幕闔家歡樂的景象。人是關鍵，人最重要，以認爲本的安全理念，倡導着石化行業的本質安全。沒有一件事情比安全更重要，公司的每一項工作都與安全有關，安全第一的工作宗旨，貫穿在日常管理的方方面面。強三基，反三違，整改習慣性違章，大力宣貫《安全要則》的各項條款，所有的安全事故都是可以避免的。
幸福是什麼即興演講稿2022 篇10
老師們，同學們：
大家好！
今天站在這裏，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什麼嗎？
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道；
幸福是陽光明媚的上午，我抱着本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過；
幸福是小雨淅瀝的午後，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海裏逐漸清晰；
幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。
可是，今天在這裏，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因爲我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最後，我們將信交到爸爸媽媽的手裏，並給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。於是，從那天開始，我們班發起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每週三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在週五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這裏給大家做演講。可是經過一次次的班級活動的錘鍊，我們變得自信與勇敢。每週兩次的晨讀演講，每週一次的小老師活動，每週一次的主題隊會，這麼多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期後與同學一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學過的英語舉行卡拉OK比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，並分享自己的讀書心得；喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉；喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？
幸福是什麼？幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現出的優美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學習後換來的“甜美的果實”；是假期和爸爸媽媽去遊覽壯麗的河山後，讓悠久的文化鐫刻於心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
謝謝大家！
幸福是什麼即興演講稿2022 篇11
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裏的溫馨;
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什麼?
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因爲真正的幸福不是一些事實的彙集，而是一種狀態的持續。”幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時，可以這麼安慰自己：能這樣靜靜想你，就已經很好了。幸福就是我無時無刻不繫着你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時，春天的感覺便洋溢在空氣裏相思本是無憑語……
幸福：就是不管外面的風浪多大，你都會知道，家裏，總有一杯熱騰騰的咖啡等着你
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼即興演講稿2022 篇12
大家好!
幸福是什麼?是珍惜一切、是快樂、還是愛?
幸福是什麼?是珍惜一切，珍惜現在自己所擁有的，現在是美好的，就像一個美麗的水晶球，未來可能有人會把它打碎，把它現在所擁有的美好生活給破碎、損壞。珍惜現在的一切，就算未來被別人打碎，你也會覺得不必要在乎，因爲你珍惜了現在，珍惜了現在的每一分每一秒。無論是什麼時候，珍惜現在就是幸福。
幸福是什麼?是快樂，每天笑一笑，那就是快樂。快樂無處不在，就算聽了一個小笑話，也能笑個不停，那就是快樂;幫助別人、做了好事，心裏感到美滋滋的，那就是快樂;從小小一件事中得到無限的快樂，那就是幸福。
幸福是什麼?是愛，父母對自己的愛，老師的關愛，同學的友愛，無論什麼時候，都能感受到愛的存在。愛看不着，摸不透，但是每個人都能感受得到，愛是偉大的，愛是可貴的，就像一個帶線的風箏一樣，飛到哪都充滿着愛。
每個人都有屬於自己的幸福，別人沒有理由去打破每一個人所擁有的美好的幸福。
我的演講結束，謝謝大家!