以雷鋒爲主題的演講稿全新（精選5篇）
以雷鋒爲主題的演講稿全新 篇1
師要我們閱讀《雷鋒的故事》時，班級裏有人竟然問：“雷鋒是誰?怎麼沒聽說過!”還有人大叫：“學雷鋒，做好事!”還有人說，郭明義就是“活雷鋒”!可是，雷鋒究竟是一個什麼樣的人?雷鋒精神爲什麼值得學習?小學生怎麼學雷鋒?卻不是每位同學都思考過的問題。
在讀《雷鋒的故事》之前，我一直認爲雷鋒不過是一個頭腦簡單、樂於做好事的人，可是認真讀了這本書後，我才懂得了樂於做好事只是一種外部表現，雷鋒這樣做源於他對祖國和人民懷有的深厚感情，源於黨對他的教育薰陶，源於對人生價值的深刻認識。
雖然雷鋒只活了二十多歲，但親歷新舊兩個社會，加上刻苦的自學和積極投身社會實踐，使得他對人生的價值和意義有着非常深刻的認識：
“一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”
“人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去。”
“……你既然活着，你又是否爲了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，爲未來帶來了什麼?在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮盡的支付者。”
人不能只爲自己活着，只有把自己真正融入於集體，融入於社會，才能真正體現一個人的價值。否則，必然會變成一個自私自利的人。這樣不可能得到真正的幸福!奉獻精神永不過時，那些爲國家爲人民做了一些有意義的事情的人都是具有大愛的人!
但是，我們不能僅有認識，而沒有行動，必須既有報國之志，還有報國之能，才能使我們的理想不落空。雷鋒短暫的一生是刻苦學習的一生，雖然所處的崗位很平常，但是他不斷地通過學習充實和提高自己，成爲崗位標兵和工作能手。有人會問：“他做了那麼多好事，哪來時間學習?”且看雷鋒自己是怎麼說的：
“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認爲問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。”
“一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子爲什麼能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善於擠和善於鑽。”
這就是著名的“釘子”精神!有了這種精神什麼困難不能克服呢?在我們的學習和生活中遇到困難的時候，我們非常需要學習他的這種精神!
《雷鋒的故事》這本書使我對人爲什麼活着，應該怎樣活着，有了比較深刻的認識和思考。希望同學們認真讀一讀這本書，因爲雷鋒是一個永遠值得學習的人!
以雷鋒爲主題的演講稿全新 篇2
親愛的老師，同學們：
大家好!
有一把傘，雨停了還不肯收;有一束花，枯萎了也不肯丟;有一種東西，即使青絲變白髮，也能在心底保留。這難能可貴的友誼，更要珍惜。
記得那是四年級的一個暑假，爸爸媽媽帶我去鄉下度假。那時，我結識了一個小玩伴，大家都叫她“小土豆”，實在是因爲她穿的太土了，所以才得了這麼一個名稱。一晃幾周過去了，我和她的感情也變得很深厚。就在我快要回城的前一天，她來到我家，又一次邀請我去她那裏玩，剛來到她家，她便一頭扎進了一個大箱子裏，翻箱倒櫃地找着什麼。“找到了!”她興奮地將一本很普通的小本子抓在手裏，遞到我面前：“這是送給你的，明天你要走了，我給你留個唸吧!”小土豆一臉期待地將小本子塞進我手裏，握着那本蓋着一層塵土卻又十分嶄新的筆記本，我頓時感到不屑：“這種本子我家裏可多了，而且比你的好看，我不要。”
小土豆聽了，白白的臉頓時漲紅了：“可這是我送你的送別禮物，和你那些亂七八糟的本子不一樣!”我聽了也生氣了：“什麼叫亂七八糟?我的本子比你的珍貴多了!”爭吵之間，那本普通的不能再普通的小本子被扔到了地上，小土豆撿起本子哭了，我頭也不回，生氣地離開了她家。
事後，我方纔知道那是小土豆在一次競賽上得到的獎品，她放了兩年都捨不得用，那是她最珍貴的東西。後來，我也哭的很傷心，爲我和小土豆之間破碎的友誼，也爲那本普通的筆記本。直到現在，我和小土豆再也沒有遇見過。我也沒有機會和她說一聲遲到的“對不起”。
珍惜友誼吧，當她把最珍貴的東西給你時，你收到的將是你這一生中最珍貴的禮物。
我的演講完畢。
謝謝大家!
以雷鋒爲主題的演講稿全新 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
人最美者，莫過於“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”，但這只是外態;作爲人，內在美最爲重要。景最美者，莫過於“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃香”，但這只是外像;作爲景，內美最重要。而情最美者，無異於朋友之間那無價的友情。
父母最多才能陪大家到中年;老師只會陪你到學業結束;而一個真正的好朋友能夠陪伴你一生。現在，就讓我來給大家說一說國小時，讓我曾視爲最珍貴的一段友情吧!
我還記得在一個盛夏，天上的白雲都被那烈日給融化了;樹上那夏天的吟誦者——知了，都被那通紅的紅日給曬得直叫;地上的柏油馬路好似也被融化了一樣;大街上再也沒有一個行人。有時候，還會看見三四人，而那也只是做小本生意的。不過一會，就走了。
而我呢!此時正在家中焦頭爛額的在找我的那份複習卷。正當我找的時候，忽然聽見老媽在一邊吼道：“___，你怎麼還不走，快遲到了。”當我聽到這句話時，無異於雪上加霜。於是便加快了尋找的節奏。這時，我家那門鈴響了，我便慢吞吞地走了過去，一邊走，一邊還想着那該死的複習卷在哪?開了門，一看，竟然是小王。小王一看見我就對我說：“你怎麼還不走，快遲到了!”接着，我便苦笑一聲說：“這不是想走也走不了嗎?複習卷找不到了。”聽到我這話後。他愣了片刻，對我說：“瞧我這腦子，老師給我發了兩張卷子，回頭我給你一張，不就完事了嗎?”我聽到這句話，就像抓住了救命稻草一般。立馬抓起書包就往門外跑，順便扔下一句話，“想遲到啊?還不快走。”後方只留下那吃驚的樣子。
一轉眼，就到了放學。我便拿着那複習題就往回趕，一邊跑，一邊想;小王這朋友真夠意思。回到家中，我便快刀斬亂麻一般就把作業給殺了個片甲不留。寫完後，我心想：不如去小王家看看他的成果吧!心動不如行動，我便三步並兩步的來到了小王家中。到了他家樓下，只見樓上的居民都不願呆在那悶熱的房子中，有的拿着涼蓆坐在地上。可唯獨不見小王，我便擡頭一看，只見小王家燈開着，我便產生了好奇心，一上去後，只見他家門半掩着。我便推門而進，只見小王只穿一件背心在桌上抄着什麼，接着好奇心驅動着我，便走到他身邊，只是他正在抄着一份複習卷，看到這一切，我便流下了兩行眼淚。
世界上最美不過友情，這句話果不如此。
以雷鋒爲主題的演講稿全新 篇4
尊敬的李總、各位領導、親愛的同事們，大家好!
我是來自採購部的：張先進，弓長張，先後的先，進步的進。今天能站在這兒演講，是經過採購部的兄弟姐妹們近兩小時精彩演講，評選過後，纔來到這兒的，所以我今天不只代表個人，更是代表採購部在這兒展現我們採購部的風采。
能參加這次演講比賽我感到十分榮幸，今天我演講的題目是：《忠誠勝於能力》讀後感。
隨着陽光明媚的六月的過去，迎來了一個充滿喜慶的七月，在斗門店開業盤點工作結束的同時，公司又抽出時間來組織這次演講比賽，更是爲企業錦上添花。作爲“文華”的一員。在我的眼中，這支隊伍是那麼的年輕而富有朝氣。領導們氣度優雅，同事們素質優良，每位“文華人”一心爲企業，忘我工作的精神深深地感染着我。我暗暗告誡自己，從今以後我一定要勤奮敬業，做一名優秀的“文華人“!
在這次公司組織的關於《忠誠勝於能力》爲主題的演講比賽：我就與大家分享一下我的所得，看完此書，我深深的體會到“要成爲一名優秀的員工，你無需有多高的智商、情商等，而是要首先具備一種品德，那就是忠誠。”這是本書的首要觀點。要發揮這種忠誠，當然要熱愛自己的工作，培養自己的工作熱情。光有知識或者能力，而沒有工作熱情，只會原地不動，固步自封，也就談不上忠誠，所以我們應該主動地去工作，充分發揮自己的才幹，實現自己的價值。
公司領導常常強調我們必須有團結協作的團隊精神，這正是現代人力資源理念的重點。然而我們做到了嗎?越來越多的人喜歡隨波逐流，在自己工作崗位上不追求完美，更不注重工作的效率，總是把個人利益擺在第一，將團隊精神拋之腦後。我認爲真正領悟“忠誠”，就要從自身工作的細節做起，把這種理念融入工作之中。忠誠是人類最美好的品質之一。所有公司無一例外地希望吸納忠誠的職員，並寄希望於招聘來甄選。我認爲，員工是否忠誠並不僅僅取決於招聘的過濾環節，而與職員的素質、德行、公司的文化、制度、培訓以及職員對公司的認同都不無關係，本書一而再的旁敲則擊;作爲一名員工，其忠誠往往比智慧更加重要，是公司物色骨幹、接班人的首選條件。如果每個員工都能做到這一點，做到克盡職守，老闆在與不在都一樣，這無疑是老闆最大的福祉，也是員走向自己職業生涯成功彼岸的起點。
在我們“文華”這個大家庭中，李總、唐副總給了我們以最大的信任和發揮空間，我們沒有理由不把身心徹底投入到“文華”，盡職盡責、任勞任怨，對上司所承受的壓力報以理解，自覺承擔自己應該承擔的責任。
忠誠不僅是一種美德，更是一種能力，一種責任，一種精神，我們不論身居任何位置與方向，只要擁有一顆忠誠的心，相信我們就擁有了一個全面發展的舞臺，實現自己全新的人生夢想。同事們，爲了實現我們“全行業第一”，讓我們從忠誠做起，從現在做起。
謝謝大家!
以雷鋒爲主題的演講稿全新 篇5
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了10個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結着我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔!
常言道，學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。師德是爲師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而，身爲一名人民教師，我卻常常叩問自我：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什麼是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作爲一名優秀的人民教師不僅僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，做學生的榜樣。一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，每一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有資料上的完整，教師必須處理好教學目的、資料、手段、方法等多方面的複雜關係。在課堂上，要爲學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鑽研的興趣。對於基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難爲易，讓他們嚐到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又爲自我能從事這樣一份崇高的職業感到由衷的驕傲和自豪。當時，我接到的第一門課程是《法律邏輯學》，沒有教師願意教授這門課程，因爲它抽象、難懂，經過率低。抱着初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個暑假研究這門課程，從課程資料的安排到教學方式的多變。因爲我深知，要給學生一杯水，自我就得先有一桶水。記不清多少個夜晚，我在辦公室裏與學生一對一地講解，也記不清有多少個週末，我組織學生到課堂上一遍又一遍地補習。付出終有回報，經過一個學期的教授，《法律邏輯學》這門課程受到了學生們的歡迎，經過率也大大提高。我想，沒有什麼比看到學生們滿意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說：“生命的意義在於付出，在於給予，而不在於理解，也不在於索取。”高爾基也說過：“給，永遠比拿更歡樂。”讓學生感受到我的愛與溫暖，會使我更加歡樂，更加幸福。
古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品，從事着“仁而愛人”的事業。僅有愛孩子的人，才能夠教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺纔會成爲夢想起飛的平臺。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心教師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機。”今年教師節前夕，習近平總書記在同北京師範大學師生代表座談時也談到“愛是教育的靈魂”。
有人說，愛是理性的太陽，照耀着世界。“最美女教師”張麗莉爲救學生不惜失去雙腿，這是捨己爲人之愛;很多鄉村教師拿着微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛;無數教師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業成人之愛。愛崗位、愛學生、愛一切完美的事物，每一位好教師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了教師們的愛崗、敬業、奉獻，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受了那爲了祖國和人民、爲了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了教師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室裏，應對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到教師們的辛勞和學生的提高成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描述教學論文的稿紙。