師德演講稿愛的教育1000字（通用18篇）
師德演講稿愛的教育1000字 篇1
我是一名普通的國小教師，__年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初爲人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說：“剛轉來的學生吧。”我還沒說完，那好像是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學生叫__。他思想品德極差，學習成績往往是倒數;因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當我瞭解到他的情況後就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我爲難了，這時我看見__揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把__領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因爲管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因__的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況;我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是__，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎?”學生們都一致贊同。
“你感不感參加比賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。爲了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。
由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行爲有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他爲值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的__、看看現在的他，我心裏有一種說不出的愉快和欣慰。今學期我不教__了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。
師德演講稿愛的教育1000字 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《愛的教育》。
古人說：學高爲師，身正爲範，爲人之師，當率先垂範;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講臺十幾年來，我深切體會到：教師是一個離不開愛的職業，只要你奉獻了一顆愛心，幸福的感覺將時時瀰漫在你心頭。
冰心曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當風雨來臨，唯有愛才具有撥雲見日的力量，只有愛，才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師，恰恰是那位愛的播撒者。
全國模範教師、__市鍾家村國小教師桂賢娣，在她的教書生涯中，正是用她無私的愛，讓一個個幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶，得了重病。因爲化療反應，頭髮掉光了，不戴帽子不好見同學，戴上帽子又怕被同學笑話，當她忐忑不安地走進教室裏，卻有一片奪目的紅色跳進了小呂晶的視線，全班63名同學都戴着和自己一模一樣的小紅帽。原來，桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況後，專門到漢正街買了64頂小紅帽，家訪時悄悄地給了呂晶的家長1頂，讓孩子上學時戴上。爲了不引起小呂晶的疑惑，桂賢娣特地安排全班當天進行野遊活動。
從那以後，班上每天都有五六個同學戴着小紅帽，一直到呂晶的頭上長出了頭髮。我相信，那一頂頂普通的小紅帽，一定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學的愛，同時也讓班上的其他孩子懂得了什麼是愛，如何去愛。這世上還有什麼比讓人感受到愛、教會人去愛更幸福的事呢?
陶行知先生說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。是啊，春風化雨，潤物無聲，給學生以呵護，還學生以尊重，讓學生從心靈深處觸動，這纔是愛的最高境界，更是爲師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師，她就是在教育崗位上奉獻了30多個春秋的湖北名師、特級教師楊建玲，她曾說：作爲教師，我很幸福，因爲我總是跟孩子們在一起。楊老師視生如子的情懷深深的感染着我們。李海洋是楊老師教過的一個學生，成績十分優秀，性格卻極其內向。
細心的楊老師發現，由於家境貧寒，他在學習和生活上背上了沉重的包袱。楊老師並沒有簡單地給予他物質上的支援，而是保護着這個孩子強烈的自尊心，楊老師時常在他的作業中，寫上幾句話，或是對貧困的別樣闡釋，或是對生活不屈的呼喚，或是自己在求學時的切身感悟。楊老師那慈母般無私的關愛，朋友般誠摯的幫扶，澆灌出了愛的碩果，上課時李海洋發言積極了，渾身洋溢着樂觀和自信。大學聯考時更以優異成績步入名校之門。
幾十年來，楊老師總是騎一輛老式自行車，往來於家校之間，風雨無阻;着一身樸素的布衣，奔忙於課堂內外，一絲不苟。簡樸的生活，嚴謹的態度，豁達的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她紮實的專業功底，更收穫了廣大學子們濃濃的敬意，她當然是幸福的。從她的身上，我深深體會到，作爲一名教師，當他奉獻愛成爲一種習慣時，幸福便油然而生了!
愛是偉大的，卻又是平凡的，不一定就需要驚天動地的事蹟來詮釋。我相信，每一位站在講臺的教師，都懷有一個無私的愛心，都在用各種方式實踐着愛的教育，也都在幸福的生活着。
今天，在坐的有一直關心、指導教育發展的領導，更有在教壇上教書育人的同行們，你們無論是已被風霜染白了雙鬢，還是風華正茂，處處洋溢着青春的熱情，但是我想，你們一定和我一樣，有着一顆愛心，並已決定將這顆愛心毫無保留的奉獻給教育這個職業，我們的人生之路必將充滿幸福!
師德演講稿愛的教育1000字 篇3
教育家夏沔尊說：“沒有愛就沒有教育。”愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許只需要你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神。
小凱是二年級才轉到我們班的，初見時，這個孩子個子瘦小，一雙大眼睛忽閃着，顯得聰明又可愛。可是一週後，再去看他絲毫沒有可愛的感覺。課堂上說話、鑽桌子，甚至時不時發出怪聲，點名批評絲毫不起任何效果，甚至變本加利，讓原本活躍的課堂嫣然有控制不住的局面。課下不時有孩子報告他打人罵人.....
於是，我打電話向家長了解孩子以前的情況。因爲他的爸爸媽媽工作忙，沒人照顧，孩子從上幼兒園開始就住校，幾乎很少跟父母呆在一起。回到家也是經常惹是生非，犯了錯就被爸爸狠狠的打一頓。由於在學校打架不好好學習，被老師勸退才轉了學。現在他的媽媽也意識到對孩子欠缺太多，可是想彌補，不知道怎麼辦纔好。我和孩子媽媽分析，孩子是因爲長期缺乏愛，才變得性格乖張，時不時犯點錯來引起大家的注意。又因爲其爸爸對待孩子的錯誤總總是拳腳相加，所以孩子也深受其害，和同學一言不合，處理問題也學着以拳頭解決。
瞭解了他的情況後，我和家長共同制定教育方案。課下找他談心聊天，從他喜歡的玩具談起，談到他的媽媽，再慢慢說到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心，願意和我交流。後來我利用放學的時間給他補課，一直到他媽媽來接。他看到我每日工作那麼忙，還抽出時間爲他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你爲什麼還這麼對我?會讓你失望的。”我沒有回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看着他說：“無論別人怎麼看你，但老師相信，只要肯努力，願意改正，一定會是最棒的!”自那次談話後，大家都發現他開始慢慢地變了，上課開始控制自己不影響別人，能積極發言了，課下偶爾還能看看課外書。有一次他媽媽到校找到我，高興地說：“孩子現在回家先寫作業，都不用我催了。願意與我談談心裏話，還幫我做家務呢。”我們都爲他的變化而高興。
除了付出愛，我想作爲教師最大的責任是讓學生會感受愛，學會表達並付出自己的愛。
有一天上課，我正講的認真時，突然聽到學生中間傳來一陣騷亂，原來是一個孩子腸胃不舒服嘔吐了一地，他難受地趴在桌子上呻吟。他周圍的同學都因爲味道難聞捂住了口鼻，沒有一個人去關心他怎麼了?我連忙把這個孩子扶到辦公室，回到教室時，孩子們還在下面竊竊私語，他的同桌因爲怕被污物沾染躲得遠遠的，眼睛裏的嫌棄讓我心中一震：我的學生怎麼如此冷漠?平日裏的友愛教育成了空談。我沒有出聲，走到教室後面，拿起打掃工具把髒東西處理乾淨，又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看着我，慢慢地放下了手，一個孩子過來給我幫忙遞上毛巾，另一個把垃圾桶掂起來......此時無聲勝有聲。我用自己的行動再告訴他們該如何去做。後來，班裏在出現同樣的事情，再也沒有孩子因爲怕髒躲避，而是爭着搶着去做了。愛在他們心中開始生根發芽。
是呀，現在的孩子不缺少愛，但是他們更應該學會愛父母、愛老師、愛同學。
母親節、父親節讓他們爲父母寫一封感謝的信，製作一張精美的卡片。婦女節爲媽媽做自己力所能及的家務活.....記得這次家長會，孩子們分別爲父母編寫一首感恩的詩歌，琳峯寫給媽媽的詩《猜猜我有多愛你》和大家一起分享：
猜猜我有多愛你
擡頭看藍天，那白雲朵朵，
它飄得有多遠，我就有多愛你;
廣場上，我放的風箏，
在風兒的吹拂下，飛往天空，
它飛的有多高，我就有多愛你;
夜晚，夜空中的星星在眨眼睛，
一閃一閃，那眼睛有多亮，
代表我對你的愛，數也數不清!
讀着孩子寫的詩歌，好多家長眼眶都紅了。那淚光中的感動，每一位父母都會看得懂。
作爲老師，我有了成功的喜悅，因爲孩子們已經會感受愛，理解愛，表達愛。因爲有了愛，他們的人生纔會更精彩!
師德演講稿愛的教育1000字 篇4
尊敬的各位領導、各位教師：
您們好!
朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易---這種愛常常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那麼容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這是我深刻的體會啊!
當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙爲學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香;當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我牀前的時候，我好像飄遊在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這裏，您難道不感到作爲一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠爲熱情，化憂鬱爲振奮，化悲傷爲喜悅，化懶惰爲勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!
師德演講稿愛的教育1000字 篇5
尊敬各位領導、家長、同學們：
大家好!我今天演講的題目是——《愛的教育，情暖人心》。
我從事幼兒園教育的工作，已經整整五年多了，可能一些不瞭解的人，會認爲幼兒的工作會比較繁雜，比較費心，畢竟這個年齡段的孩子比較好動、不懂事、自制力差，各種各樣的問題充斥在這個小集體當中。但是，我要告訴大家，不是的!大家可以試想一個情況，無論一個女孩子對小孩子的舉動感覺到多麼的不喜和麻煩，但當他們自己作爲一個母親的時候，卻幾乎完全忘記掉了這些，和所有的媽媽一樣，她們一般無二的愛着自己的孩子，不覺得半點麻煩，有的，僅僅是無限的耐心和細心。這種區別，究其根源，其實就在於一個字——“愛”。這也是我今天想要說明的主題“愛的教育，情暖人間”。
諸多事實證明，凡是在其所專研的領域取得極大成就的人，往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中，也同樣適用，當你對幼兒教育充滿熱愛，對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛，充滿感情的時候，那麼這一切工作，都不再是一種負累，反而會是一種樂在其中的享受，這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細心固然是幼兒教育中不可或缺的，但愛的教育，卻能夠讓自己發自心底的愛上和孩子們的相處，讓自己感覺到溫暖，讓孩子們感覺到溫暖。
另外則是在管理的時候，肆意責罵、教師架子等等這些機械的手段並不適用於這個階段的孩子們，機械的管理手段固然能夠讓這個小羣體的紀律一時有所提升，以之爲代價的卻是孩子們的疏遠和畏懼，甚至原本孩子們進行着歡樂有趣的活動，在見到老師來臨之後，就像見着大老虎一般曳然而止，這種做法顯然是不可取的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一羣飽含着豐富多樣天性的孩子，試想用機械的管理的手段，又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性，好的管理，應當是用愛去關心孩子們，溫暖孩子們，讓他們自覺自願的願意跟着老師學習。生病時的一句關懷，成功時的一句讚揚，難過時的一句寬慰，節日時的一張賀卡等等，從這些細小的環節拉近和孩子們的關係，去溫暖他們的心。
不僅如此，前段時間，我因爲懷孕休假了一陣子，期間卻不只一次的收到孩子們的電話，孩子們的稱呼，也從“姐姐”，變成了“媽媽”，聽着他們稍顯稚嫩的關懷和問候，我的心彷彿瞬間就被溫暖和觸動了，感覺一切都是那麼值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經這樣說過：“沒有愛，就沒有教育”。幼兒的教育，不僅不是負累，更恰恰相反，我正是在這種愛的相處，愛的教育中，溫暖着他們，也同時被溫暖着，我和孩子們正在一起享受着這個過程。“愛的教育，情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者，都能用愛去教育，用心去溫暖。謝謝，我的演講完畢。
師德演講稿愛的教育1000字 篇6
親愛的老師、同學們：
這段時間，我讀了《愛的教育》這本書。《愛的教育》採用日記的形式， 講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事， 記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國， 父母， 師長， 朋友的真摯的愛， 有着感人肺腑的力量。它的語言平和甚至平淡，卻讓愛潛入人心並代代相傳。
這本書中有許多故事讓我震撼，最打動我的就是《佛羅倫薩的小抄寫匠》了。這篇文章主要寫了一個叫朱利奧的孩子的故事。他的父親因爲家庭貧困，所以常常抄寫郵籤條以補貼家用。朱利奧非常心疼父親，於是想出辦法每天晚上偷偷幫父親抄寫，以減輕父親的辛勞。長時間的睡眠不足使他的功課落後了，不明真相的父親對他很生氣。他毫無怨言，仍默默地堅持。一天晚上，父親終於發現了真相，感動得抱着兒子哭了。
當我讀到朱利奧受到父親嚴厲的批評時，我真想幫朱利奧把事情說出來;當我讀到朱利奧做功課時睡着了，我真擔心他會昏倒;當我讀到朱利奧的父親知道了這件事，抱住兒子落淚時，我的眼淚也滾滾而下……
朱利奧小小年紀，就懂得了分擔父母的生活重擔，就懂得了體諒父母的艱難。他忍受着父親和老師的責備，忍受着疾病的折磨堅持幫父母做事，這些使我深受教育。看看朱利奧，想想我自己，差別太大了!我在家裏簡直是個“第二代武則天”，衣來伸手，飯來張口，還常常不知足，要求一時得不到滿足就使臉色、發脾氣，現在想想真慚愧。今後，我一定要理解父母，幫父母做力所能及的事，做爸媽的好幫手，減輕爸媽的負擔。不提不合理的要求，讓愛在他們的身邊流淌!
閱讀《愛的教育》，彷彿走進愛的海洋，品味愛的滋味，接受愛的洗禮。不知不覺，我們逐漸明白愛的真諦，逐漸學會如何去愛!
師德演講稿愛的教育1000字 篇7
我村的“農家書屋”建立後，我和呂瑤娜、劉佳檸、盧雅婷只要有空閒總是到這裏津津有味地看着書，把農家書屋當成了自己的小天地、增長知識的好地方。
今天是雙休日，我做完家庭作業，閒着沒事就約夥伴們到“農家書屋”去。對於我們農村的孩子來說，不像城裏的孩子到圖書館隨時看書或參加各種各樣的活動，是常常閒在家中，無所事事，就來這裏看看書。這一回我看了《愛的教育》後很有感觸，要是大家都有一顆善良的心，那該多好啊!
《愛的教育》裏面的每一個故事都會引起我的思索。“每月故事”裏的《海難》最吸引我了。它講述了一個男孩和一個女孩在輪船上遭遇了暴風雨，小男孩的頭被磕破了，不省人事。在小女孩的關心和幫助下，小男孩終於醒了。可他們的噩夢並沒有隨之結束，暴風雨反而更大了。在狂風巨浪的攻擊下，船艙漏水了，船上的人企圖放下救生艇，可都失敗了。好不容易成功放下一塊舢板的時候，板上站滿了人，只剩下一個空位了。在生與死的關鍵時刻，男孩選擇了退讓，把生的希望給了女孩，而自己卻被無情的大海吞噬了。他們彼此的關愛，甚至不惜生命的代價，多麼如此感人啊!如果每個人都有一顆善良的心，世界會變得多美好。
我合上書本，不禁陷入沉思，想到非常關心我的姐姐。只要我想要的東西，她都會讓給我。即使我的不對，她不僅用愛去寬容，還有一顆善良的心。記得有一天上午，姐姐和我去玩。在大街邊看見一個乞丐穿着破爛不堪的衣服，跪在地上向行人乞討，但沒有一個人理他，我也如此，而姐姐不一樣。她在乞丐面前停了下來，從口袋裏掏出幾塊巧克力給了他說：“對不起，我只剩下這幾塊了!”乞丐看了看姐姐，伸出一隻黑乎乎的手接過巧克力並點了點頭，就迫不及待地吃了起來。看着他可憐巴巴的樣子，我突然想起《海難》中的男孩。
在這世上，如果每個人都有一顆善良的心，世界將會變得更加美好。
師德演講稿愛的教育1000字 篇8
我是一個剛剛步入教育事業的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經驗。古人曰：師者，傳道授業解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁!最近還有流行說法：老師是保姆!我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應該是學會更好的愛人。記得在上學期，我帶的是三(1)班語文，思品兼班主任。由於剛進學校，剛接手一個新班級，對學生和教學環境還處於一種陌生狀態，孩子們也因爲我是一名新來的老師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看着他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務不同，我是一名老師，有着教書育人的義務，他們是學生，有着學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，於是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心裏，但是教育不能只有嚴厲，還應該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時因爲在課堂上我能夠撇開對每一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友爲題”展開一次討論，內容很迎合孩子們的激動之心，題目一出，便聽見孩子們三五成羣的討論聲，有的舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡。可是正在這令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成聲。在這譁然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學，本來是一件開心事可怎麼會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心裏涌出來的一個想法是，“她的朋友要麼離開，要麼死亡，否則他不會如此的傷心。”我連忙走上前去想問個究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不願說肯定有原因，於是我安慰他不要想的太多，應該開心點，當我起身離開準備接着上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室裏有恢復了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子，正是夥伴成羣的時候，怎麼會沒有朋友?我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接着擦臉上的眼淚。
對於我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是?我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動於衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權利和義務，於是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那爲什麼沒有朋友就會很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接着我走到這個孩子的面前，說“願意和老師做朋友嗎?”當時他很驚訝從他的眼睛裏我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接着說“老師非常想和你做朋友，你願意麼?”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接着班級裏的同學紛紛舉手都表示願意和他交朋友。一堂尷尬而漫長的課就這樣的結束，我想這件事情應該能夠煙消雲散，可在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他優美的語言表達了他的快樂和朋友衆多的自豪。
通過這件事我發現其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。那一節課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感纔是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
師德演講稿愛的教育1000字 篇9
我很喜歡《愛的教育》這本書。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話在馬路上》的故事，跟去年讀這本書的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進步了?
這個故事是說爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個夫人，就教育孩他走在馬路上要當心，就是在馬路上每個人也有自己的一份責任，要有教養。在街上走路時不小心碰到別人，一定要說聲“對不起”;碰到醫院的擔架時，要停止說笑，擔架上躺着的是病重的人或去世的人;對殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人;在街道上發現未熄滅的菸頭，要把它踩滅;路上有人向你問路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個國家的國民素質如何，是最容易從他們在大街上的行爲舉止看出來的。我想起來我還讀過一篇文章《無聲的尊重》，是講一位盲人牽着他的導盲犬乘公交車，車上有不少人了，但是看到這位盲人和導盲犬上車後，所有的乘客都站起來自動向車廂後面集中，爲了讓盲人方便坐任何一個座位。沒有人說多少話，但是這個車廂充滿了對這位盲人的尊重和愛護，讓他感受到了周圍人的善良和對他的愛護，感受到了一種無聲的尊重和愛。這篇文章感動了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時，要心懷敬意。不論見到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心裏想着，此刻在你眼前走過的，不是別的什麼，而是人世間的不幸和慈善。”爸爸也告訴安利柯一個道理：馬路是值得我們重視的，國民的素養可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來。
我是不是能做到這些呢?我會努力做一個高素質有教養的人。
師德演講稿愛的教育1000字 篇10
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的春天，我懷揣着夢想走進了英華雙語學校進行實習。當時有位教八年級的班主任因爲有事請假，校長便讓我暫時接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個學生，他靜靜的坐在角落裏，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告訴我他已經無可就要，他的同學告訴我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。
在課下，我通過與他的交往，我發現他其實是一個很聰明的學生，他成績之所以不好是由於生病經常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我瞭解了他的情況以後，課下我經常把他叫到辦公室，進行課下輔導，幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那麼晚，可是還抽出時間爲他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你爲什麼還這麼對我?會讓你失望的。”我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看着他說“無論別人怎麼看你，但你在老師的眼裏肯定會是最棒的!”
自從那次談話之後，他變了，課上開始認真記着老師說的每一句話，課下他認真的補習着以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，因爲他讓我體會到了成功的喜悅。
短短的實習時間即將結束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手裏，在信紙上沒有太多的字，只是寫着一句話“老師，感謝您讓我充滿了希望，我永遠不會忘記那天您的話!”自我們相別以後，他每年都會來信告訴我他的學習情況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，終於以優異的成績考上了河北大學。
愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮中心國小的頭一年，我們班的一位同學突然患上了嚴重的白血病，這對於一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的痛苦，喪失孩童應有的快樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏鬥。當我知道了這個消息之後，我懷着沉痛的心情向學校申請了捐款活動，並通過網絡等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫助她獲得新的生命。看着他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手裏。雖然這五百元對於幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過上她應該擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她聊天，告訴她班裏的情況，帶去同學們的思念，讓她懷揣着大家的關愛堅定生存的信心。有一次聊天中她和我說，她非常的想上學了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室裏讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說着說着，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能爲她分擔什麼。只能鼓勵她好好的治療，我們都在等着她。
有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
師德演講稿愛的教育1000字 篇11
親愛的老師、同學們：
這幾天，我一口氣讀完了《愛的教育》，雖然我沒有流淚，可我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語言，而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，異國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動我的同時，也引發了我對愛的一些思考。
首先《愛的教育》的書名是我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟什麼?帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記得日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛，對祖國之間的愛……使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因爲它的意義已經融入生命。就如父母的愛，在我生病的時候，媽媽整夜陪伴我;當我學習遇到困難時，媽媽總是擠出時間教我;在我做錯事的時候，媽媽從不責罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。
愛是博大的、無窮的，具有偉大的力量，當我讀到小偵察員爲了祖國統一做出了巨大犧牲時，我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無上的境界折服了、震撼了。
愛是什麼?不會有明確的答案，但我完成了對愛的思考。
師德演講稿愛的教育1000字 篇12
小時候，我最敬佩的人是老師。我的願望就是長大後要做一個好老師。20__年，我終於如願以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。這意味着你將無私地付出很多，很多。在這10年間我也跟着我的孩子們一起成長，在我和孩子們的成長過程中，發生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現在還記憶猶新!
記得剛走上講臺的那一刻，對於教學自己只在實習時聽過幾節課，根本就沒有什麼經驗可言，所以我心裏一直沒底。爲了教好這門學科，在教學方面，我努力鑽研教材，認真的備好每一節課。但是，我總是因緊張而忘記下一個環節該進行什麼內容了。就算拿着備課本去上課，課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態大約持續了一個多星期。直到星期一，我又象往常一樣去上課。上課時我無意中發現有個學生面帶着微笑，正在津津有味的聽我講課，當時在我看來那個微笑是學生對老師的一種認可。那個微笑無形間給了我自信，使我緊張的心情得以放鬆。我終於順利的完成了教學任務。在以後的教學中，我慢慢的被我的學生所感染，並且也能在課堂上帶着微笑，帶着自信的完成每一節課的任務，這要感謝我的學生曾給我的那個微笑，曾給我的那份自信!
有趣的事情還有一次：我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，他居然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我幫你借了本書，你看看吧!”隨後便跑了。我走過去，發現書是敞開的，等我仔細看完敞開的這頁後，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯別字是真。原來粗心的我把“本”寫成了一個“大”下面加了個“十”!看完之後，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學生又使我有了進步!
看看，我的學生是多麼的可愛啊!他們給予我的遠遠超過了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來培養他們，讓他們在校園裏健康快樂的成長!於是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛爲他們引路，用師愛在他們的心裏譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。對於孩子我們盡力的輔導，無私的關愛，每當我面對學生我感覺是無愧的，因爲我已經盡我的全力;可每當面對兒子，我總感覺自己不是一位稱職的好母親。每當想到這我都非常難過!
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種爲人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?
師德演講稿愛的教育1000字 篇13
尊敬的老師及各位家長：
大家好!
我是石寒鬆的家長。轉眼，孩子們已上四年級了。在此我代表所有家長真誠地向幾位老師道聲謝!這麼密密麻麻的一屋子學生，要顧及到每一個人，不容易呀!這幾年來你們傾注了所有心血耐心地教導孩子們，使他們從不懂到懂，從無知到有知，健康快樂地成長着!我再次熱忱而誠摯地對你們表示感謝!
希望孩子們學好，我相信是我們每一個家長的共同心願。談不上經驗，以下是我個人的幾點心得，講出來與大家共勉。
現在是網絡信息時代，好些孩子都癡迷於網絡遊戲，無師自通，樂此不彼。真奇怪，有的同學對學習一竅不通，而對於玩遊戲卻津津樂道。當然我的孩子也不例外，他以往老纏着我說媽媽你教我打字嘛，其實是想趁我離開後玩遊戲，我說你那點小動作別在我面前耍，我現在還想上學讀書呢;他吃驚地說你這麼大了還讀書，不怕別人笑掉牙齒?當我給他講了自己當年想讀書卻讀不成書，成了一生的遺憾時，他感動了，說媽媽你講得對，電腦什麼時候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，千萬別讓他蒙上一層灰。
平時的作業要讓他獨立完成，即使做不來的，也叫他自己認真思考，這樣可以培養孩子的思維能力。當天學的英語單詞要默寫下來，別拖，一拖就會有一大堆不會寫。讀錯的英語單詞要予以糾正，不懂的要反覆給他講解，直到他弄懂爲止。
我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個人都有自己的童年，如果一個孩子沒有一個美好的童年，那也未免太可悲了。該玩的時候就應該盡情地玩，每週我都會帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學習時必須認真學，光陰荏苒，很快他們就要上中學了。養不教，父之過，——別隻爲孩子設置一張溫牀，那樣對他有害無益!
其實，每個老師都想把自己的學生培養成一流的學生，每個家長都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識孩子，讓孩子在知識的海洋裏暢遊!
《愛的教育》，它蘊含着正確的教育思想，指出素質教育的根基就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。
要學會耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習上後進了，是因爲以前的學習問題如雪球般越滾越大，那麼使其融化當然也需要一段時間。
其次，要有責任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業，這是世人對我們的尊重，同時也是給我們的一種壓力和責任。
我很感激修文外國語學校，讓我們合作起來，一切都會做得更好!
最後，祝錦帆和他的小同學們開心、快樂、健康、幸福!
祝學校的老師及各位家長們工作順利、事業有成!謝謝!
謝謝大家!
師德演講稿愛的教育1000字 篇14
親愛的老師、同學們：
寒假時，我讀了《愛的教育》這本書，是意大利的亞米契斯創作的。
《愛的教育》是一部日記體的小說，它以一個小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內校外的所見所聞和所感。全書100篇文章，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人爲他寫的許多勸誡性的，具有啓發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說以一個國小生的眼光審視着身邊的美與醜，善與惡。完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
其中我最喜歡考試這一篇文章講的是終於考試了，給“我們”監考的老師是黑鬍鬚的可阿提老師就是那聲音如獅子而卻不罰人的老師。其中有學生拍得臉色發青。開始讀試題了“我們”想：如果能把問題和答案都告訴“我們”，使大家都及格，老師們將多麼高興……
試題很難，經過一個小時，同學中有一個哭泣起來……
他們有的畫圖，有的寫紙條，還有的寫了算式給人看……
快到中午時，“我”的父親來接我，問“我”考的怎麼樣，有沒有不會的問題……
這讓我想起了我，在考試的時候，我用眼睛看着題，一旁的同學叫我，我也沒有搭理，讀一遍，在心裏做一遍，再讀一遍，在本子上做一遍，最後再做在考卷上。快考完了。我檢查了一遍又一遍。覺得可以的話，就把卷紙放在桌邊，等監考老師來收，就這樣，考了一門又一門。放學了，我剛上車，媽媽就問，你都會不會，我說差不多……
讀《愛的教育》，我覺得做人要誠實，不能撒謊。
師德演講稿愛的教育1000字 篇15
親愛的老師、同學們：
今天，我又翻開了《愛的教育》這本書。書中主要寫了一個意大利四年級國小生在一所市立學校上學時發生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動的筆觸向我們詮釋了愛的意義。從這本書中，我感受到了人類許多美好的情感，比如說：熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在衆多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛國者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣給江湖賣藝的班子後，歷盡艱辛，逃離出來。又通過領事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出於同情給了他一些錢，還有的人是爲了炫耀給了他一些錢。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時說：“這是一個無知的國家”，“一個醜惡的國度”，“強——”就在第三個人想說“強盜”這個詞時，小硬幣像一陣暴風雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個人一怒之下站起身來，擡頭望去，臉上卻又捱了另一把銅幣的襲擊。“把你們的錢拿回去!”孩子輕蔑的說道，“我不接受那些侮辱我的祖國的人的施捨!”
讀了這個故事，我被文中的意大利男孩深深打動了。他雖然貧窮，但絕不接受侮辱他祖國的人的施捨。我從他的行動中看到了他對祖國的一腔熱愛之情。我也體會到了孱弱的國家是會被人欺辱的。我慶幸自己生在一個國富民強的時代。當今的中國，經濟騰飛、科技發達、人民富裕。香港、澳門的迴歸洗刷了舊中國給中華民族帶來的屈辱;神七的太空之旅，開創了中國人太空行走的新紀元;08年奧運會的成功舉辦和20__年的世博會向世界展示了中國悠久的文化、中華兒女的風采和國家雄厚的實力，一條東方巨龍傲立於世界的東方。作爲跨世紀的少年，我們要更加努力的學習，不怕困難、勇於創新，譜寫中華更璀璨的詩篇!
師德演講稿愛的教育1000字 篇16
我是一名普通的國小教師，1990年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初爲人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說：“剛轉來的學生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學生叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數;因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當我瞭解到他的情況後就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我爲難了，這時我看見耿舜揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因爲管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況;我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎?”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。爲了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行爲有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他爲值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現在的他，我心裏有一種說不出的愉快和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。
師德演講稿愛的教育1000字 篇17
親愛的老師、同學們：
《愛的教育》這本書讓我懂得了許多道理：如果你做錯了，要有勇氣承認並承擔責任。發現不公平的事，要見義勇爲、打抱不平等等其中最讓我感動的就是撒丁島的小鼓手了。
庫斯托扎戰打響的第一天有六十人在樓房裏被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個上尉和兩個下級軍官，小鼓手和上尉形影不離，他們成了好朋友。圍攻了幾天，他們快堅持不住了，上尉就問小鼓手有沒有膽量，小鼓手自信的說：“有”。上尉就讓他去找人求救，小鼓手順着窗戶下去就向前飛快的向前跑去。突然，小鼓手的腿被子彈打住了，可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續向前跑，一邊想：“我一定要堅持住，一定要找到救兵。”正當上尉說援兵來不了要自盡時，下士匆忙趕來說：“援兵到了，援兵到了”。他們又重新振作起來，把敵軍打敗了。上尉在醫院看見小鼓手說：“你肯定也流了許多血。”小鼓手微笑的回答：“豈止流血，你看!”小鼓手掀開被子，上尉驚呆了，小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫走過來說：“這孩子太不幸了，要不是他硬撐着跑，他的腿可以保住的。不過，這孩子是好樣的，一滴眼淚都沒有流，一聲也沒有叫喚，我真爲有這樣的意大利孩子感到驕傲。這孩子真有種。”
看到這我真爲小鼓手感到驕傲，併爲自己感到慚愧。想想自己曾經爲手上腿上受了一點點傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍，可是他仍然想到的是大家，想到的是國家。想想電視上那些叛徒，敵人的皮鞭一舉就把戰友、國家拋到腦外，真的連小鼓手都不如。小鼓手這種捨身爲國、堅強、勇敢的精神永遠值得我們學習。
師德演講稿愛的教育1000字 篇18
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的春天，我懷揣着夢想走進了英華雙語學校進行實習。當時有位教八年級的班主任因爲有事請假，校長便讓我暫時接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個學生，他靜靜的坐在角落裏，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告訴我他已經無可就要，他的同學告訴我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。
在課下，我通過與他的交往，我發現他其實是一個很聰明的學生，他成績之所以不好是由於生病經常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我瞭解了他的情況以後，課下我經常把他叫到辦公室，進行課下輔導，幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那麼晚，可是還抽出時間爲他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你爲什麼還這麼對我?會讓你失望的。”我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看着他說“無論別人怎麼看你，但你在老師的眼裏肯定會是最棒的!”
自從那次談話之後，他變了，課上開始認真記着老師說的每一句話，課下他認真的補習着以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，因爲他讓我體會到了成功的喜悅。
短短的實習時間即將結束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手裏，在信紙上沒有太多的字，只是寫着一句話“老師，感謝您讓我充滿了希望，我永遠不會忘記那天您的話!”自我們相別以後，他每年都會來信告訴我他的學習情況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，終於以優異的成績考上了河北大學。
愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮中心國小的頭一年，我們班的一位同學突然患上了嚴重的白血病，這對於一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的痛苦，喪失孩童應有的快樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏鬥。當我知道了這個消息之後，我懷着沉痛的心情向學校申請了捐款活動，並通過網絡等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫助她獲得新的生命。看着他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手裏。雖然這五百元對於幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過上她應該擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她聊天，告訴她班裏的情況，帶去同學們的思念，讓她懷揣着大家的關愛堅定生存的信心。有一次聊天中她和我說，她非常的想上學了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室裏讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說着說着，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能爲她分擔什麼。只能鼓勵她好好的治療，我們都在等着她。
有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。