十佳優秀班主任競選演講稿（精選3篇）
十佳優秀班主任競選演講稿 篇1
又一個輪迴，又是一個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個崗位上，繼續實現我的人生價值!
作爲一名年輕的班主任，很多事都要從一點一滴學起。第一次學生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數個第一次，有過無奈，有過傍徨，有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味。但學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂：嗓音沙啞時親切的一聲問候，運動會上塞給我的一隻小橘子，操場上教我踩高蹺的踊躍勁兒，讓我時常感動。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺，運動會團體總分第二名，葫蘆絲演奏二等獎，六一舞蹈最佳創意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感。
在新的學年裏，如果我能繼續擔當班主任工作，今後，我將從以下幾方面開展工作：
一、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。因爲每天和學生接觸的最多，所以班主任的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如：要求學生不遲到，自己就從沒遲到過，要求學生在隊日活動時不講話，自己絕不會和其他老師閒聊。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，換了只新包，穿了件新衣服都會引起他們的注意，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們家裏是誰輔導作業的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。我相信，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
三、建立好班幹隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。
班幹部是班級管理中必不可少的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹部工作有指導作用，但不可替代班幹工作，應放手讓班幹部去管理班級，讓班幹部逐漸在班級中樹立威信。但班幹不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發出來，實現班級中游爭上游，上游爭優秀，後進生更有個盼頭。
四、激發學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
總之，只要我們心中是真誠地爲學生，爲學生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
十佳優秀班主任競選演講稿 篇2
尊敬的領導、在座的同行們：
大家好！我是來自學校的。我很榮幸能站到這裏和大家一起交流，我感謝所從事的教育事業和班主任這份工作，使自己找到人生的位置，使自己看到學子的潛力，使自己感受到師生之間的情誼，最最重要的是自己親身體驗到一種可以排山倒海可以戰勝一切的力量———————那就是愛心的力量。今天，我演講的標題是《愛心的力量無窮無盡》。
在講述我感受愛心和傳遞愛心的經歷之前，我想先給大家講一個關於愛心的故事。有這樣一個姑娘。當她在落雪的時候，驅車千里去一座省城爲她資助的學生送去棉衣，臨別時，她對那個學生說：“我不用你報答，只希望有一天如果你能幫助別人。”爲什麼要這樣說，15年前有人也這樣說過。15年，這個資助學生的姑娘從北方的一個小城來天津讀書，臨畢業時我去醫院探望一個朋友，認識了同病房的高伯伯。當高伯伯他問她：“畢業以後分到哪去？”時，姑娘說：“我已經考進一個大公司，但是要交三千元的跨省費，這錢如果交不上，也許還會回老家。”高伯伯說“如果是經濟方面的困難，我來幫助你，孩子，如果錢能夠改變人的命運，那它就派上了用場，失去了機會，你會後悔一輩子的。”姑娘“謝謝您，那算我借您的，以後我一定會還給您。”多年未見，高伯伯已是滿頭白髮，姑娘遞上那3000元錢，說“高伯伯，這是我欠您的錢。”對方說，“人在世上，相識是種緣分，能夠幫助別人是種快樂，宏觀看世界，微處去做人。”辭別了高伯伯，外面依然飄着雪花，姑娘的心裏卻是溫暖如春。一件事可以溫暖一個人的一生，她真切地感受到，也把它送給另一個人，所以她對那個學生講：“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”
是啊，愛心的傳遞多像是在編織一條美麗的項鍊，它串起了一個個萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，相互照耀溫暖整個人生。
作爲一個國小的班主任，我心裏記着這個愛心的故事，和學生們真誠相處度過了10年的時光。這10年裏，自己最大的收穫就是和孩子們一同快樂成長。我嘗試着用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們，成功進步時由衷地讚揚、鼓勵他們……這些愛雖然過於平淡，極爲質樸，但卻也是發自內心深處的真摯情感，它們同樣能打動學生的心靈，縮短師生間的距離。
這10年裏，我公平對待着所有學生，對所有的孩子都一視同仁。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。這10年裏，根據我們班的情況精心打造着班級文化。在班級文化建設中，我們班已自制出版了學生的作品集《小荷》《優秀日記作品集》等，讓孩子們心靈自由的展示他們的內心世界，記錄自己的成長心情；在班級文化建設中，我在教室裏擺上讀書角，放上孩子們喜愛的圖書，隨時隨地的快樂閱讀；在班級文化建設中，我把孩子們的手工作品和大家獲獎的獎狀分別陳列在“作品牆”和“榮譽牆”上，增強孩子們的自信心，調動他們對學習的濃厚興趣。
10年的歲月裏，在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉着他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，瞭解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特徵。在自己的努力下，在孩子們的勤奮學習下，我們班的成績的悄然上升着，我的心裏倍感欣慰，特別是當自己看到家庭條件比較差的孩子學習成績優秀時，發自內心的替學生高興，想對他們講同樣一句話“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”
有耕耘就有收穫，20xx年9月我執教的《多彩的民族節日》在市優質課評比中獲一等獎。
20xx年10月我執教的《走進網絡時代》在市優質課評比中獲二等獎。20xx年10月撰寫的《綜合實踐活動中培養學生的創新能力的嘗試》在山東省教學論文評比中獲一等獎。20xx年11月被評爲市第四批課改標兵。20xx年11月——20xx年1月，參加了市第一批國小班主任遠程培訓。20xx年4月所帶班級被評爲滕州市“先進班集體”。
霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我願一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育聖土。用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。我希望我的學生以後會有一部分從事教育事業，也把愛心獻給別的孩子們。讓愛心的傳遞永遠傳下去，在冬天的路上給人以溫暖，在漆黑的途中給人以光明，靠愛心的無窮無盡之力量，靠人類的知識來改變無數人的一生！
謝謝大家！
十佳優秀班主任競選演講稿 篇3
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好!首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實涌上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲溫暖，很是感動，作爲回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨嘆歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能說是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。(當然，也歡迎大家掌聲支持。)
第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因爲一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈;我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着爲班級奉獻，搶着爲他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水;課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以說，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓!有點不謙虛地說，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會說，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該說有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作爲學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會爲一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動;在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額;在我的班裏，學生會爲得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷;希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活;希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人!
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的纔是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成爲工作中最快樂而又輕鬆的人。
謝謝!