最新優秀黨員獲獎感言代表
獲得優秀黨員稱號是一件值得開心的事，下面是小編爲大家蒐集的最新優秀黨員獲獎感言代表，供大家參考，歡迎大家借鑑。
最新優秀黨員獲獎感言代表
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好!
今天很榮幸能夠代表20Xx年度優秀員工進行發言。此時我心裏不但喜悅、感動，同時也感到光榮，優秀員工這個榮譽是領導和同事們對我這一年工作的一種認可，也是對我的一種鼓勵。首先我要說的就是感謝：感謝領導對我的關心、幫助，感謝各位同事對我工作的支持和配合，藉此機會我要衷心地謝謝大家!
本人在XX工作已經有五年的時間，雖沒很大的成績，但承蒙各位的關照，順利地完成了幾個項目。這幾年通過XX項目的鍛鍊，讓我在XX自動化生產設計上有了一些經驗，並真切的體會到一絲成功的喜悅。項目進行過程中，經常與甲方和配套廠家溝通交流，同時也提高了與人溝通交流的綜合素質。
獲得“2019年度優秀員工”這個稱號，是大家對我之前工作的肯定，更是對我以後工作的鞭策。成績只能代表過去，我將更加嚴格要求自己，努力把工作做得更好。在以後的工作當中，我將不辜負領導的期望，盡職盡責，虛心總結工作經驗，不斷地提高自己業務技能，爲XX的發展做出自己的貢獻。
最後衷心祝願我們XX2019年更美好!業績蒸蒸日上!更祝願我們每一位領導和同事工作順心如意，新年快樂!
謝謝!
最新優秀黨員獲獎感言代表
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!
這天能有機會以優秀黨員(代表)的身份在那裏發表感言，我感到十分榮幸，首先感謝各位領導和同志對我工作的幫忙、支持和信任，我相信正是有了這一切纔有了我參加工作這幾年來的成長，這是一份榮譽，是一份鼓勵，更是一份鞭策。
這天在那裏，我想到了一段時光以來一向關心我、陪伴我共同奮戰的領導和同志們。他們不怕苦、不怕累、團結協作、不計得失，爲公司的發展作出了重要的貢獻。在一段不長的時光裏，我們的一期技改工程、二期3000噸工程便相繼得到了快速竣工投產、生產經營業績節節攀高、公司形象不斷提升。正是因爲有了大家在各自工作崗位的點滴奉獻，積跬步以至千里，積小流以成江海，纔有了這一次次成功的喜悅。在我心中，“優秀”這個稱號，不僅僅僅是屬於我個人，更是屬於在過去的日子裏爲公司作出過奉獻的每一位同志，是屬於我們這整個優秀的羣衆。
進入20xx年，我們任重而道遠，外部形勢風雲變幻，擺在我們面前的將是一條優勝劣汰的道路。但我們不會迷茫，科學的發展觀念將是我們制勝的法寶。作爲一名黨員，我們需要更加緊密地圍繞公司生產經營目標，用心主動開展工作，以高標準嚴格要求自我，立足崗位、不斷創新，充分體現黨員先進性，發揮黨員先鋒模範作用，以客觀的態度對待不足，以科學的眼光謀求發展。我堅信，在公司領導的正確指引和合理規劃下，在我們每一位黨員同志的共同努力和帶動下，我們必將在這新一輪比拼中取得勝利。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的道路縱有坎坷，但我們有決心!也有信心!相信我們永祥的明天必須會更加完美!輝煌!
多謝大家!
最新優秀黨員獲獎感言代表
時光的車輪飛速流逝，在歲末將自我作爲一名黨員一年的工作做一小結，以利於自我在今後的工作中更好地前行。
上半年，我踏踏實實地做好了一個普通教師就應做的工作，擔任學校高三年級兩個班的語文教學工作，同事擔任一個班級的班主任。我兢兢業業搞教學，盡職盡責抓班級管理，爲學校2019年大學聯考取得的不錯業績盡了自我的最大力量。在平凡的崗位中盡了一名黨員教師的義務，並在個方面起到了必須的表率作用。
大學聯考剛剛結束，我響應學校號召，自願報名參加對口支援雲南省邊疆地區的支教工作，在初次體檢沒有合格的基礎上，自願再次體檢，並最終承擔了支教的光榮使命，於8月27日踏上了支教雲南孟連紅塔中學之旅。我牢記出發前黃浦區有關領導的囑託，牢記自我的黨員身份，在擔任紅塔中學副校長期間，開展了一系列富有創造性的工作，現擇支教工作的重點進行總結。
一、結合當地民情，擬定有針對性的工作計劃。
一個地方有一個地方的風土，一個民族有一個民族的風情。所謂入鄉隨俗，就是要讓自我努力去適應民族的地方特色。我以最短的時光克服語言交際不便，氣候、環境不適應，飲食習慣不協調等實際困難，與當地教師、學生打成一片。我們和當地教師“共過生日”，共同在“中秋節及教師節聯歡晚會”上高歌，共同與當地教師一齊收穫木瓜、香蕉等種植果實，共同商討學校的“三年發展規劃”。
融入民俗不僅僅僅是爲了尊重民族，我沒有忘記“支教”這一神聖而光榮的使命，融入更是爲了有效地開展工作。剛到紅塔中學時，我對接下來的日子裏如何開展工作很茫然。爲此我與一同支教的其他思維教師一齊在到達紅塔中學的當天晚上九點就召開了支教小組臨時會議，討論並制定“第八批雲南支教小組工作計劃”。圍繞黃浦區教育局的總體要求，結合紅塔中學的具體狀況，經過長達六個小時的商議、討論，構成了共八條、涵蓋了一整年的工作計劃。圍繞這些工作計劃，我們開展了卓有成效的工作。
二、聚焦課堂教學，提升當地教師的教育觀念和教學水平。
爲了儘快瞭解當地教師教學的實際狀況，從9月1日剛踏上紅塔中學的講臺起，我提出開展以“聚焦課堂，夯實基礎”爲主題的隨堂聽課活動。至26日止，25天時光裏，我們克服了教材不熟悉(當地使用人教版教材)、教學環境不適應、語言溝通不便等諸多困難，推門聽課54節，涉及的學科除與支教教師相關的語、數、外等科目外，還跨學科聽了理、化、生、政、史、地、音樂等學科。在聽課過程中，我一向抱着謙虛的態度，本着“切實爲紅塔中學的教學提高而努力”的工作原則開展活動。聽課後，我還面向紅塔中學全體教師作了信息反饋的報告。
“推門聽課”讓我掌握了紅塔中學的教師隊伍的教育水平和教學實踐潛力。在此基礎上，我與其他支教教師構成了一個共識：要提高當地教師的教育教學潛力，需要從改善教育觀念和提高教育水平兩個方面入手，構成比較完整的“自修——反思——實踐”的教師培訓模式。我還爲紅塔教師開展了系列專題講座，從“關注課堂教學的生成性”、“關注典型課例研究”、“關注課堂教學的設計”“關注文本解讀的多向性”“關注教學的課後反思”等當前教育的熱點問題着手，爲當地教師帶給了全新的教育思考方向。
爲了鼓勵和引導廣大教師用心關注課堂教學，用心研究課堂教學中發生的現象和出現的問題，幫忙教師在教學磨礪中練就紮實的基本功，我與學校校委會商議後決定，在11月10日至12月10日期間，舉辦紅塔中學“課堂教學能手大賽”。推薦出語數外教研組共20名教師參賽。一個月我聽課二十節次，評課二十節次。12月26日，在頒獎大會上，我作了《課堂教學，讓我們共同發展》的即興演講，就大賽的緣起、經過、評分的標準及大賽的收穫等進行了彙報。此次大賽是紅塔中學校史上前所未有的一件大事，也深深觸動了學校教師的心靈，對學校教育教學觀念的改善起到良好作用。
三、開展“送教下鄉”，擴大“支教”的輻射力和影響力。
爲了擴大支教的輻射力度，讓孟連縣整個教育系統均能從上海教師的“支教”中獲益，我用心聯繫孟連縣教師進修學校，開展“送教下鄉”活動。我們支教教師不僅僅走進了縣一中等教育理念稍微先進的學校，還克服了許多困難，走訪了十分偏遠、落後的山區學校，瞭解落後山區學校的教學實際問題;與當地教師進行雙向交流、研討，爲他們送去當前先進的教育、教學理念。五天時光裏，共走訪了六所學校，行程近五百公里，共聽課三十節次，評課十八節次，就《關注課堂教學的生成性》《關注課堂教學的設計》《關注文本解讀的多樣性》《關注教學的個案研究》《課後反思的理論構建》《關注教師的職業心理》等六個方面的教育熱點問題作了十二場報告。
四、實施系列“工程”，謀求解決支教工作、生活實際問題多種途徑。
1、自力更生，用心開展“菜園子工程”。爲了解決支教生活中吃菜的實際困難，也爲了讓自我的業餘生活更豐富些，更爲了與當地教師更好地融合，我號召一同支教的教師，利用學校的空閒土地，開闢出自我的菜園。在當地教師的引導下，利用整個週末的休息時光，熟悉了翻土、鬆土、施肥、播種、澆水等一系列的菜園種植過程，安排《菜園澆水值勤制度》，詳細制定菜園的管理規範並每一天安排一名教師負責澆水。解決了吃青菜難的實際困難。
2、挖掘內涵，開展校本培訓和“青藍工程”。在認真分析和總結歷屆支教工作的優良傳統、實施“青藍工程”的基礎上，我倡導在紅塔中學用心開展富有新特色的、更加深入的校本培訓工作。爲保證各項工作落到實處，真正促進教師的專業化發展，使“青藍工程”向着“內涵性”發展軌道邁進，我提出將“青藍工程”與校本培訓緊密結合起來，並採取“一對一”、診斷性、構成性、發展性帶教模式，引導被帶教教師用心參與校本培訓，力求切實提高被帶教教師教育、教學、科研水平。我帶教的教師在學校“課堂教學能手大賽”上獲得了一等獎。
3、以身作則，用心開設“示範課”工程。當地教師提出想聽取上海支教教師的公開課，爲此，我們用心商議開課資料，安排上課時光;我於11月10日開設並主講了《九年級作文複習指導》。
一系列工程的開展，即着眼於紅塔中學的教學實際，幫學校解決了具體困難，也豐富了我的業餘生活。
五、其他工作。
1、成立“支教教師對口幫扶基金”。我與其他支教教師商議後，在繼承以往支教小組實施的對紅塔中學貧困生一對一幫忙的基礎上，成立“第八屆支教教師對口紅塔中學扶貧助困基金”，共捐獻2019元，11月26日下午，在學校舉行的“黃浦區教育系統對口援助孟連縣紅塔中學捐贈儀式”上，我代表將啓動基金轉交給學校。
2、開始籌備黃浦區2019年對口紅塔中學捐助工程，已經談妥了籌建紅塔中學語音室工程。
3、進行家訪，近距離了解民情。我利用雙休日時光，帶領支教教師一齊走訪位於中緬邊境的學生家庭。克服交通不便、在冰冷的山澗裏涉水而行等困難，也瞭解了邊疆少數民族學生的具體困難，感受到他們急於改變自身命運的願望和對我們的熱情。
總結半年的工作：我共聽課46節次;評課及與當地教師交流授課心得31節次;面向當地教師作專題報告12場;輔導當地教師撰寫專業論文及課後反思9篇;自我撰寫專業論文2篇;撰寫隨筆、散文等近10萬字;向黃浦教育網發送稿件十餘篇。這些工作是在我承擔繁重的教學和管理工作之餘完成的。所以，回首2019年的支教工作，我有無限的欣喜和自豪，深深覺得自我的人生得到充實和豐滿。