2022-2023年第二學期德育工作總結（精選13篇）

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇1

緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中我校建立已進入第七個年頭了。在過去的幾年中，我們始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想爲指導，以《德育綱要》爲行動指南，以全面推進素質教育爲目標，深化課程改革，更新教育思想和教育觀念，使學生在學習德育的基礎知識和基本技能的同時，注重培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。

通過多年的努力和實踐，最近幾年來我校逐步形成了“校園文化、藝術教育、信息技術”三道風景線的德育工作特色。現彙報如下：

一、讓校園作爲孩子們活動的樂園——校園文化對德育的滲透作用

校園文化是除了課堂教學之外與學生學習、生活息息相關的一種文化氛圍。它無時不在、無處不在，貫穿於學校教育的整個過程，彌散在校園的每一個角落。使學生在不知不覺中接受它的影響和薰陶，不斷規範自己的行爲，陶冶自身情操。也在潛移默化的過程中不斷地增進師生間的情感，促進學生的心理健康發展。恩格斯也說過：環境造就人。因此，我們鱸鄉實驗國小就從校園文化環境的建設着手，充分發揮其育人功能，強化對學生的日常行爲規範教育。讓學校的德育景點對學生提出做一名學生的基本要求。

這要從我們學校的三尊校園雕塑、開展的三項常規教育活動談起。

每年有新生入學，我們都要求班主任帶領學生到綜合樓前的雕塑和花壇走走、看看、講講。雕塑是一名老師和兩名學生，歌頌的是師愛滿天下、師生共同發展的意思，下面的花壇外形是一個方形、一個圓形，顯而易見其寓意就是“沒有規矩不成方圓”。我們的老師也總是在這樣的環境下對學生提出一些要求：做爲一名鱸小的學生應該做些什麼事，不應該做什麼事。把我們學校對學生提出的十項在校一日常規要求貫徹下去，並進行行之有效的行爲規範教育。

第二尊雕塑坐落在教學樓的花壇中。一本書、一支筆，體現的是陶行知先生“讀書做人”的教育思想，也正是我校的校風所在。在每一屆鱸小的畢業生離開母校時，我們總不忘讓他們再看看雕塑，寫一篇“我看校風讀書做人”的徵文，讓畢業生把“讀書做人”作爲一種畢生的追求延伸到自己以後的人生中去。

另一尊雕塑就是一進校門就映入眼簾的現代彩雕，主題是“人與自然的和諧發展”。它較誇張和抽象的造型使人聯想到海浪、星空、月亮、小鳥……更讓我們的學生產生了很多的創意，環保的意識也逐漸增強，環保主題教育由此開始。校門進來的通道兩旁擺放的是十五位中外藝術家的頭像雕塑，使我校的藝術氛圍日趨濃厚。另外，“孔雀園”中四隻孔雀的安家落戶吸引了兩千名學生的眼睛，從國中部到國小部的低年級學生，都爭着要報名加入“孔雀園值日小組”，並且蒐集了很多關於孔雀生活習性的資料，爭着要作爲一名“孔雀飼養員”。這難道不比上課時強調幾十次“要愛護動物、要保護環境”有用的多嗎?

校園裏的每一塊草坪都具體落實到班級去養護，學生在裏面嬉戲、遊戲的同時也能注意到愛護花草樹木，喚起他們對大自然的熱愛，看到校園是如此潔淨，也能在草地上的摸打滾爬中自覺地做好校園“環保小衛士”的工作。

那就更不必去說每幢樓的每塊牆壁上的那些名言警句了，它總是時刻激勵着學生不斷地思索和進齲

二、讓藝術搭建孩子們創造的舞臺——藝術教育對德育的陶冶作用

我校就是本着“環境中的藝術，藝術中的環境”的理念，投入資金幾萬元，在校門口增加了幾個上面提到的校園新景點，這些景點的設計正好和住宿部邊上的一排學生藝術作品展覽櫥窗相映成輝，使我校的藝術氛圍日趨濃厚。

我們是國家教育部掛牌的農村藝術教育實驗學校，因此，在我們的櫥窗、板報、新荷畫廊延伸至餐廳畫廊裏都能展示出師生藝術才能的發展軌跡，也能體現出藝術教育的成果，培養學生的審美情趣。

我校在創造良好的校園文化藝術環境硬件設施的同時，還利用學校廣播、校園電視播放每週的“班級藝術節目”、“校園新聞”和校園音樂，積極營造健康高雅的學校文化藝術氛圍。

特別值得一提的就是我們的新荷電視臺。學校配有一名老師負責編輯和監製，所有節目全部由學生自己採集素材、自編自導。欄目包含有每週一星、校園新聞等，當然最受喜愛。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇2

20xx年——20xx學年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學方向，確立了“博學知禮，胸懷家國”的德育工作理念，以愛國主義教育爲中心，以養成教育爲基礎，以禮儀教育爲核心，以加強班主任隊伍建設爲重點，以強化班級管理爲突破口，以豐富多彩的活動爲抓手，建立健全德育評價機制，切實抓好對國小生的弘揚和培養民族精神教育、誠信教育、養成教育、法紀教育以及心理健康教育，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校本學期德育工作情況總結如下：

一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，各部門密切配合，以班主任隊伍爲主，全員參與。領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監督，工作中做教師的表率;建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系， 探索學校德育工作的新途徑。

2、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。本學期我們以“社會主義核心價值觀”、“廉政文化進校園”、“中國小教師職業道德”學習爲主線，對所有的教師進行德育學習，以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入學習當中。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業務能力。

3、加強班主任工作的管理和指導。我們採用領導做講座、請優秀班主任做經驗介紹等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。堅持召開一次班主任例會，提高班主任的工作質量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規管理的指導。

二、加強對學生的良好習慣的培養，狠抓學習習慣等養成教育。

1、開學初，我們借升旗的時間對全體師生進行號召，利用學校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行爲規範、學習習慣等好的學生，使全體學生都能向好學生學習，並堅持每週有主題，每月有活動。

2、強化學生行爲規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對學生行爲規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新梳理和規範評分內容和標準，利用“少先隊站崗”、 “公益中隊值日評分”、“值日教師評比”以及值周領導的執勤，及時瞭解各班學生的情況，對衛生、紀律、兩操、班級管理及愛護公物等內容進行細化、量化，每日公佈各班的扣分情況，做到公正、公開、公平，並一週一總結，一月一評比，評比出當月文明班。一學期，全校評42個文明班級，並當月頒發文明班錦旗。爲使文明班的量化公平，還設立了“公益中隊”監督小組，期末則根據監督小組的量化，評選“優秀公益中隊” 通過對行爲規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了學校的行爲規範。

三、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。

從增強愛國情感做起，以愛國主義教育爲核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負。

1、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育活動。

活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，注意傳統節日和紀念日，抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學期少先隊大隊部以三八婦女節、五一國際勞動節、母親節等各種節日爲契機，以徵文、演講競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等爲教育陣地，寓教於樂，着重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

2、充分利用雷鋒活動月，提高學生的雷鋒精神

利用三月份學雷鋒活動月，大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。通過讀雷鋒故事，看雷鋒電影，唱雷鋒歌曲，學雷鋒做好事，評選校園最美小雷鋒等活動教育學生學習雷鋒，要從自己做起，要從小事做起，關心每一個人，關心每一件事。活動期間，校園裏涌現出許多雷鋒式的好孩子。他們拾金不昧、樂於幫助有困難的同學，主動彎腰撿起校園裏的垃圾，大膽舉報不良行爲等，使校園處處都洋溢着和諧、融洽的氣氛，雷鋒精神在我們美麗的校園裏綻放光芒。

四、深化學校的藝術教育工作，豐富學生的文藝生活

爲了進一步豐富學生的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，提高校園文化品位，深化學校的藝術教育工作，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，引導學生向真、向善、向美。本學期，我校積極參加始興縣第四屆中國小藝術展演暨第二十屆韶關市“英東杯”文藝選撥賽的各個項目，並獲得了始興縣優異的成績。

五、做好德育之星的評比

爲了涌現一批能力強、素質高的學生帶頭人，我校組織每月德育之星的評比，要求班主任先從本班推選出優秀學生名單，再經過德育之星評定小組的評比、審覈通過才能成爲我校當月所評的德育之星。本學期我校評了《學習雷鋒小標兵》、《環保小衛士》、《感恩孝道之星》、《三好學生》、《優秀學生幹部》、《優秀少先隊員》等。每月評出的德育之星在學校能起到模範、帶頭作用，從而提高了學生的素質。

六、做好“全國家長學校”的模範作用

爲了做好“全國優秀家長學校”的模範帶頭作用，我校繼續按照創建時的工作認真做好。加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，開展好家長培訓課，與家長共同探討了教育孩子的方法，邀請了一些家庭教育成功的家長來談經驗，談心得體會，相互交流，使家長們掌握了科學教育方法，並邀請家長進入課堂，與孩子一起聽課，感受學校的校園氣息和孩子的學習氣氛。

做好“全國優秀家長學校”的模範帶頭作用，並向兄弟學校傳授創建“全國優秀家長學校”的經驗。

七、管理出效益，務實結碩果

在全體師生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的進步。全校師生犯罪率、違法率爲0，學生操行評定100%合格。還涌現出15名縣“三好學生”和6名縣“優秀學生幹部”等。

學校德育工作任重而道遠，今後，我們將在上級主管部門的正確領導下，本着發展學校，培養快樂、文明、健康的有用之才爲目標，把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作爲學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇3

本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行爲習慣

我一直認爲，國小時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間爲她補課，讓她及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇4

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班級德育工作中，我按照以下幾個方面進行管理的：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作爲一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作爲一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裏也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要爲班級爭回榮譽。”我接着問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啓示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，瞭解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，爲人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況後，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，瞭解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：國小生守則、日常行爲道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而爲做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇5

爲更好地實施學校德育工作，促進學生思想品德的提高，教育教學中以愛國主義教育爲主線，以校園常規管理爲抓手，把提高學生的綜合素質作爲學校德育工作的重要目標，我校制定了符合學校實際的德育工作計劃，爲學生健康成長打下堅實的基礎。工作總結如下：

(一)加強德育隊伍建設，形成教育合力。

1.加強教師隊伍建設。以強化師德、師風爲重點，開學初召開教師工作會議，組織全校教師認真學習《中國小教師職業道德規範》，並要求教師撰寫學習心得。在教育教學中把各種制度落實到教師的師德評價上，並落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使教師都能擁有愛崗敬業，尊敬學生的師德修養。

2.抓好教師隊伍建設，學習新的理論，提高自身的思想，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，在教育學生的同時，教師做到了嚴格要求自己。

(二)優化德育過程管理，提高育人實效。

認真學習貫徹德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規範化。進一步確立德育爲首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人爲本，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。全體教師積極確定德育目標，寓德育於各科教學之中，做到有機滲透。以愛國主義教育爲主線，以習慣養成教育爲基礎，以生活化、社會化爲基本形式，着力提高學生的道德素質個性心理品質，爲學生的健康發展，主動發展奠定思想道德基礎。

1.加強組織領導，形成全方位多渠道的德育管理網絡。班級的勤學、守紀、衛生、兩操全部納入班主任的量化考覈之中。

2.班主任制定班級工作計劃，開展班級教育活動，充分發揮班會的作用。

(三)重視行爲養成教育，促進校園文化建設。

1.提高教師全員規範意識。完善制度文化，在管理中落實。以《中國小生行爲規範》和《國小生守則》爲依據，制定學校常規要求，要做到項項有要求，項項有檢查，項項有評價，並能堅持經常，使制度能成爲一種文化限制。

3.上好《品德與生活》和《品德與社會》兩門育人課程，注重其它學科的德育滲透。並且加強班會的滲透教育。

4.開展道德講堂活動，組織學生學習社會主義核心價值觀的內容。將每月一次的德育主題班會落到實處，在班級真正開展起來。

5.各班認真學習《國小生守則》《中國小生日常行爲規範》，發揮班級黑板報的育人作用。

6.把養成教育溶入到學生的活動中，結合傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育系列活動。

(四)完善德育工作網絡，建立開放德育新體制。

1.積極開展家長會活動。家長與教師真正溝通起來，共同管理學生。

2.合理利用教育資源，引導學生接觸社會豐富社會實踐活動，開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

雖然，我校的德育工作取得了一定的成績，但還有很多不足，仍需努力。在今後的德育工作中，要學習新的德育方法，創造更多的育人方式，將德育真正貫穿與教育教學的各個環節中。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇6

學生是涌動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，爲學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢? 在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，爲學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。爲配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，爲生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇7

一、以校園爲主陣地，加強思想政治教育，培養健康合格的人材

1、以校園爲主陣地，以課堂教學爲主渠道並通過國旗下講話、宣傳欄、刊物、播放錄相、專題講座等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、認真貫徹書記“思想政治素質是重要的素質”的講話精神和《____中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，通過主題班會，觀看愛國主義影片、講座、討論、寫觀後感及開展讀書閱報時下政演講比賽等活動，培養學生關心時事政治、閱讀收聽新聞的好習慣，培養政治敏銳性和正確分析判斷能力，擴展他們的思維空間，提高思想覺悟。

3、強化班主任教育學、心理學水平。對“減負”提出具體要求、目標，加強對學生的心理疏導，根據青少年學生的身心特點，開展有益於身心健康教育。積極開展心理諮詢活動。目前心理諮詢站已有二名專業心理學教師，與班主任和課任老師配合認真做好有心理問題的學生的心理疏導工作，培養學生健康的人格和心理。

4、爲豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生體質，培養高尚情操，本學期結合市第十八屆校園音樂周開展“班班有歌聲”活動及第三屆“班班有美展”活動，校合唱團在市音樂團體比賽中獲行得一等獎和最佳組織獎。另外學校還組織開展了班級與班級、年段與年段之間的男、女生混合趣味排球比賽，拉開了校體育周活動的序幕。這些活動的開展不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇於拼搏、竟爭的精神，培養創造性和抗挫折能力。使學生們的課餘生活健康、活潑、多彩和有序。

5、加強法制教育和基礎道德教育，設定班級“目標”和“十有建設”，聘請有關專家來校做專題報告，觀看禁毒、法制教育的資料片。並組織學生參觀了《預防未成年人犯罪》和《反對封建迷信》等展覽。開設“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行爲習慣，較全面瞭解有關法律常識，提高法制觀念。

6、開展手拉手獻愛心活動。助殘活動在我校已開展了十多年，今年六一節前夕我處發動全校學生爲殘疾兒童捐款獻愛心，我們的口號是“省下一點零用錢，獻上一片愛心。”此次活動共得捐款5979.2元，在“六一”節的前一天分別送往市盲校、市聾啞學校、倉山區培智學校和臺江區孤兒院，給孩子們送去節日的問候和社會主義大家庭的溫暖。通過活動培養了學生的“五愛”精神和同情心，教會學生如何去愛別人、如何做人，這對青少年學生人生觀的教育是很有必要的。

二、逐漸完善社區教育網絡，積極開展社區活動探索出德育工作新途徑

1、完善“家長學校”的建設，定期與不定期的開展活動，及時瞭解家長對學校教育的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗。充分發揮了家長學校的功能，體現了家長學校的功能和作用。

2、積極開展社區教育試點工作，創造條件推進“三結合”的社區化教育，本學期利用春遊的時間組織__級(高二年級)和培訓部__級學生到閩侯荊溪省國防教育基地進行爲期一週的社會實踐、社會調查和軍訓活動，培養學生們的熱愛勞動、熱愛集體、互相關心、互相幫助的良好品德，體驗軍營生活，培養堅強意志，剛毅的性格和高度的組織紀律性，培養他們吃苦耐勞的良好品質和動手實踐能力。同時通過到工廠、農村的社會調查，親身體會改革開放以來的社會主義建設所取得的偉大成就。

3、開展社區服務活動，以班級爲單位，採取自由結合的形式，組織若干個社區服務小組，形成社區服務網絡，利用週末進行“假日社區服務”，制定了社區服務反饋卡和有關社區服務制度，根據社區建設需要引導學生積極參與，發揮學生的的主體意識和奉獻精神.在社區服務的實踐中體現雷鋒精神，體驗道德教育的要求。

4、重新審校制定“寄宿生管理條例”，寄宿生的管理在本學期有一新的進展，定期召開全體寄宿生大會，每天處室領導都到食堂瞭解學生的學習、生活情況、處理具體事宜。每週在班主任例會上通報一週以來寄宿生的學習、生活情況，讓有關班主任及時瞭解情況並與生管組老師配合做好管理工作。組織寄管會幹部到煙山福利院爲孤寡老人做好事送溫暖，這項活動已開展了數年。

三、優化校園德育環境，努力創建文明學校

1、進一步制訂完善了有關德育制度和學生行爲規範要求。爲迎接國家級重點中專學校的評估，還收集了近幾年班主任撰寫的較高水平的德育論文彙編成冊，重新將德育工作的有關條例彙編成冊。借國家級重點職業中專學校的評估、健康促進銀牌學校的驗收及文明學校的檢查，體、衛條例檢查的東風，在全體學生中開展文明禮貌和行爲習慣的養成教育，進一規範校園“十有”建設強化“五有”、“五無”並收到良好效果。旅遊職專終於通過評估，成爲市首批四所國家級重點 職業中專學校之一，獲得聯合國頒發的健康促進銀牌校，勝利通過文明學校的驗收，體育、衛生工作也得到市教委領導的肯定與表彰。

2、制定了“文明督導崗”的條例，加強對學生的紀律教育，設立校內文明崗，由各有關年段長負責監督、檢查、評比，加大督導力度，對違反校園文明規定和不守紀律，不講衛生的行爲提出批評張榜公佈，對嚴重違反校規校紀的學生進行校紀處分。

3、結合國家級重點職業中專的評估和省、市文明校的驗收工作，進一步強化學生的儀容儀表和統一着裝的管理，處領導經常深入班級進行常規性檢查，對不符合的學生立即予以糾正，體現了良好的校園風貌。

四、進一步加強德育的常規管理工作。

1、每週定期召開年段長、班主任例會，加強班主任隊伍的建設與管理，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、質量觀，貫徹上級有關減輕學生過重課業負擔的精神，並真正落在實處，以身立教，增強教書育人的社會使命和責任感，學會尊重學生、熱愛學生、保護學生的責任意識，加強了他教書育人的使命感。

2、加強對處輕班主任的在崗培訓指導，指定有多年德育工作經驗和教學經驗的教師擔任年段班主任的指導教師，指導培訓習期班主任的工作。對班主任的早讀、例會、課間操等進行考勤，加強班主任的考覈工作，將工作態度、工作效率與經濟效益掛釣，使班主任的工作積極性得到提高，增強了工作的主動性，提高了工作效益，使德育工作的整體水平得到了提高。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇8

本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行爲，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

在本學期中，我們以班級管理爲重點，切實培養幼兒良好的行爲習慣爲宗旨，爲培養健全人格奠定良好基礎，從而真正促進兒童整體發展，全面提高了幼兒園的保教質量，努力打造具有德育特色的精品幼兒園。具體做法如下：

一、重教職工的師德建設。

師德是爲師之本，當一個教師的學識、能力基本穩定之後，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成爲每一個教師的追求目標。提高師德整體水平應成爲教師隊伍建設的首要工作。

爲此，我們繼續加強了管理隊伍的建設，堅持行政週一例會制度和中心教師的例會及保育員的月例會制度。利用周例會加強教師們的業務培訓，以組織學習相關管理知識，定期交流班級管理工作。爲教師們提供了外出學習工作經驗的機會，同時開展園內年級組相互交流，不斷提高班主任班級管理水平，提高班級管理質量。以爭創“優秀班級”、“先進羣體”和“優秀教研組評選”活動爲載體，建立團結協助，保教一致工作作風。各班結合主導性課題開展班級特色環境、特色口號、特色班牌創設活動，朝着“鄉土化、生活化”教育特色發展。

本學期還進一步規範了保育員一日工作操作細則。重視保育員工作常規行爲示範引領。開展了保育員工作月度檢查考覈。(加強了保育員人員的保育意識，組織學習了“保育員工作職責”，明確保育工作目標。在保育工作上從每日的各個環節入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時爲幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些保育員還把工作細緻到爲體虛出汗的幼兒墊乾毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現了的愛心。在衛生保健方面，各班能堅持按時消毒，保持室內外環境衛生，積極配合保健醫生做好幼兒體檢工作，在春季流行性傳染病高發時期，我園堅持每天用紫外線消毒，成功的預防了流行性傳染病的傳染。保育員平時能按照要求做到一日一小搞，一週一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地淨，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。)

二、在系列化的活動中進行品德教育及能力的培養。

3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由於幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反覆，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。

1、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力爲幼兒創設豐富而實用的物質環境(如創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾)。另一方面，努力爲幼兒創造相對寬鬆、和諧且積極向上的精神環境(如每週週一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

2、本學年開展《我的爸爸》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛爸爸的情感;在主題活動《我的家鄉》中培養幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。

3、三月五日是“學雷鋒日”，爲此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，爲集體做好事。如幫助老師打掃衛生、佈置環境，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

4、“三八”婦女節時，主題活動《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動之後，家長們說“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”

5、“植樹節”的那段日子裏，我們帶領幼兒到尋找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們瞭解樹的成長過程。

6、賽出健康，賽出風采——記新幼迎世博首屆“鄉土·生活·健康”運動會：4月9日上午，我們又一次組織孩子們開展了一個大型活動——迎世博首屆“鄉土·生活·健康”運動會。全園十五個班級的小運動員們在老師的帶領下，高舉着各自的班牌，響亮地喊着自己班的口號，邁着整齊的步伐，一一進入了比賽場地。李園長熱情洋溢的開幕詞拉開了我們首屆運動會的序幕。小運動員們在課間操的熱身運動之後，隨之激烈的運動項目比賽就開始了。

7、“五一勞動節”，我們開展了“各行各業走進幼兒園”的活動，幼兒通過直接觀看錶演，瞭解到交警、消防員、理髮師、教師、醫生、護士等不同職業的勞動都的工作，從面激發幼兒熱愛勞動者的感情。同時，這種形式符合幼兒的年齡特點，易於理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇9

本學期，根據期初德育工作計劃，以國小生日常行爲規範教育爲抓手 ，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會感恩，學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進行總結，並對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考覈。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理爲主題的新老班主任經驗交流會。要求每個發言的班主任做好發言準備，寫好發言稿，每一位參會教師寫心得體會做好總結。

3、做好少先隊小幹部的選拔、培訓工作。每週由大隊輔導員定期對他們進行培訓，使他們能真正成爲老師的小幫手，在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。並在每週召開例會對他們值日中存在的問題提出並要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期着重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強後進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、本學期的行爲規範教育繼續加強。

以學生爲主體，從行爲規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的國小生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的教育，利用班會課、校本課程及廣播站對學生進行宣傳教育。 2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作爲檢查評比的重點。作爲每週流動紅旗考評依據。

3、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班級管理理念》

和班級評價方案，並張貼於教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規範和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

4、繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、消防安全、防雷雨、防詐騙，食品衛生安全的教育。

6、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，加強對未入隊學生的宣傳教育。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作爲少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動爲主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動爲載體。充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用，開展各式各樣豐富多彩的活動。

(一)開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲內容，以班級教育、自我教育爲主。

2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行爲，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、校本課等教育陣地對學生進行教育，規範自己的行爲，使學生的文明習慣有較大改變。

(二)開展安全、健康教育活動。

1、開展“安全活動周”，安排落實安全、健康教育的各項檢查，督促學生安全、健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關知識，開展一期“珍愛生命 安全第一”主題班會，並辦一期以“珍愛生命 安全第一”爲主題的黑板報。

3、開展法制安全教育。

4、開展消防安全面對面的活動，對教師、學生的消防安全進行培訓和宣傳。舉行一次消防演練。

5、開展食品安全與預防傳染病的安全教育工作。

6、開展“小手拉大手，警校攜手防詐騙”的相關活動。

(三)開展“塑良好家風，創美好未來”的主題活動。

1、啓動“塑良好家風，創美好未來”家庭教育活動周。邀請學生家長來我校參加此次活動，並召開全校的家長會。

2、開展“千師進萬家”的家訪活動。要求每一班主任和配班教師認真做好家訪的相關工作，並做好記錄，對一些家庭教育風氣教好進行總結並向宣傳。

3、開展“塑良好家風”系列活動的比賽。由德育處領導，各輔導的老師的認真負責，學生的積極參與獲得可喜的成績。美文朗誦、書畫比賽都在區裏獲得獎項。

(四)開展學雷鋒活動月的相關活動

1、開展學雷鋒活動月的主題活動，在班會、廣播站開展學雷鋒活動的宣傳工作。並開展“手拉手的獻愛心”活動，隊員們積極參與。

2、組織學生掃墓，緬懷革命先烈。參加辦事處開展的“民族精神代代傳，學雷鋒學會感恩”的啓動儀式。

3、開展“感恩的心”婦女節感恩活動。每個學生學會唱《感恩的心》也學會手語操。並倡議學生，回家給爸媽洗一次腳，泡一杯茶。

4、開展植樹節活動。

四.存在的不足及努力的方向

本學期的各項工作都有條不紊的開展。在師德師風與學生的德育管理方面都取得了不錯的成績。但仍存在不足的地方。

1、師德師風的建設方面仍需要加強。對於個別教師要加強管理和規範，加強每週的政治學習，以提高教師的師德水平。

2、對班主任教師的專業技能培訓不夠。教師的綜合素質是不錯的，但是在能力方面仍需加強培訓與建設。下學期，德育處將開展對班主任技能方面的培訓和教師德育管理方面的培訓。

3、在班級考覈細則上仍需要完善和加強。班級考覈做爲一個班級管理的評價標準。存在着一些漏洞，讓教師、學生鑽空子，影響班級考覈的公平。

今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在偉民國小這片文明的校園中盛開地更加豔麗!

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇10

在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。

一、 學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規範教育的好材料：

(1)是中學生日常行爲規範二十條;

(2)是學生禮儀常規。我就以此爲教育突破口，培養學生良好的行爲習慣。

其間，制定了一套以《中學生日常行爲規範》和《學生禮儀常規》爲中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況爲出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課爲主。爲了使學生能有更強的組織能力，班會課採取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。

這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互瞭解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很着急。不知道是哪方面出了問題，因爲任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什麼問題，爲什麼成績會比別班的差呢?

我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每週五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終於在期會考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。

因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾爲了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然後走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。

在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常爲他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總髮現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

五、開展活動，寓教於樂。

喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極爲重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此，圍繞規範開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在遊戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規範的好習慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。

以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今後的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，爲取得更大的進步做準備。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇11

《x市學生民族精神教育指導綱要》和《x市中國小生生命教育指導綱要》頒佈實施多年來，我們學校不斷學習 ，不斷實踐，不斷反思，不斷創新，不圖虛名，只求實效，紮紮實實得推進工作，真正地讓學生在推進《兩綱》的進程中逐步成長，不斷收穫。

一、落實兩綱教育的總體規劃，建立相應的機制和措施

依據《兩綱》教育的指示精神，立足學校的實際情況，我校在學校德育工作特色化研究的基礎上，確立“常規工作中落實，主題活動中凸顯，學科教學中滲透”的工作總體思路。通過學科滲透、科研引領，繼續深化教育教學改革，拓展民族精神教育的目標內涵。爲落實兩綱，學校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領導、教師到兩處職工、門衛、食堂工作人員，人人都是德育工作者、處處都是育人的場所，要把本職工作與育人掛鉤，人人都要爲育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。同時利用校園網絡，落實時間、內容、人員，有選擇地播放有關民族精神教育生命教育的內容，以加強學生的直觀印象;利用校園櫥窗，張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事蹟;中午時間在校園裏播放經典民族音樂或優秀兒童歌曲等，營造濃厚的學校文化氛圍，以發揮其隱性教育功能。另外，各個班級精心佈置了宣傳欄，注重創建有個性、特色的班級文化，讓班級成爲學生才華展示的平臺。

二、《兩綱》教育的課程化滲透

根據《x市中國小生生命教育指導綱要》和《x市學生民族精神教育指導綱要》，教師將生命教育和民族精神教育滲透於學科教學中，尤其是體育、自然、品德、社會等學科，幫助學生養成珍惜、尊重、熱愛生命的意識，提高他們的生存技能，提升他們的生命質量。我們的老師在實施中講究科學操作，因爲這是產生實效的前提。無論是哪門學科，不論具有顯性還是隱性的教育內容，在實施時都要按照教育規律和學生的認知規律，講究科學的方法。語文、社會、品德與社會、音樂、美術、體育與保健等學科，因其學科特性和學科內容，決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的老師主動利用這方面的優勢，將這些學科蘊藏的“兩綱”教育內容顯性化和具體化。我們幫助學生認識生命，尊重生命，熱愛生命，提高生存技能。增強學生在自然和社會中的實踐體驗，營造健康和諧的校園環境;培養學生熱愛生命的情感，建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關係;幫助學生學會關心自我，關心自然，關心生命，提高生命質量，進而理解生命的意義和價值。

三、《兩綱》教育的活動化滲透

課外活動是《兩綱》教育的有效抓手和載體，也是學生體驗和踐行《兩綱》的良好渠道。

(一)常規活動

1、我們重視開展節慶教育。如我們利用“五•一”、“十•一”等節日組織活動，引導學生樹立強烈的國家意識，利用中秋、重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的風情和文化。

2、積極開展儀式教育。我們認真組織好開學典禮、升旗儀式，特別重視每週一的升旗儀式，要求“國旗下的講話”的內容要緊扣“兩綱”教育。

3、營造和諧的人文環境。我們引導學生處理好人與人、人與社會、人與自然的關係，讓學生懂得和諧相處的重要。引導學生尊敬老師，同學之間團結友愛，以形成和諧的師生關係、生生關係。引導學生了解個人與社會的發展，增加回報社會、服務社會的責任感。

4 、請奉城消防中隊的指導員、工商所的負責人等來學校對學生作講座。

5、“珍愛生命，遠離毒品” ，通過張貼宣傳畫，紅領巾廣播，小記者採訪等活動，幫助學生了解了毒品的危害，掌握了預防毒品的基本知識，學習了禁毒政策與相關法律法規，確立了“珍愛生命，遠離毒品”的堅定意志，掌握了拒絕毒品的方法與技能，養成了健康、文明的學習生活方式。活動中，學生們紛紛表示要行動起來，爭做“禁毒小先鋒”，遠離毒品，珍愛生命。

6、安全教育

學校法制副校長和法制輔導員還進行了“法在我心中”、“暑期安全教育”等專題講座，學校還組織全校學生觀看交通宣傳片、消防安全片等，增強學生交通安全知識，使同學們自覺遵守交通規則，遠離交通事故。同時學校還落實了學校“綠色上網工程”，增強了學生的安全上網意識。

7、法制教育

A、以課堂教育爲主渠道，做好依法治教、綜合治理工作，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行爲出現。學校建立後進生幫教小組，班主任及時發現問題苗頭，把後進生名單上交德育室，制訂切實措施，反覆抓，抓反覆。同時建立特殊學生幫教制，把不安全隱患消滅在萌芽之中。

B、 組織師生認真學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規文件，通過紅領巾廣播、社會調查、圖片展、以案說法等形式，鮮活生動、紮實有效地進行教育，使學生學法、懂法、守法，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

C、充分依託警民共建文明校，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳，注重後進生的轉化工作和節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。通過法制專題講座、知識競賽、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》爲重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

8、心理教育

A、 通過觀察、談話、問卷調查等形式，瞭解學生心理現狀。學校在抓健康教育的同時，針對性地對學生進行心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們抵抗挫折、適應社會的能力。

B、充分發揮心理輔導的作用，引導學生和心理老師面對面交流，幫助他們做好心理調節，解除心理障礙，使學生的人格得以健全發展。同時，做好資料的收集整理工作。

(二)主題活動

1、“走進偉人”系列活動。偉人的身上有很多值得我們挖掘的教育資源，偉人教育也是很好的《兩綱》教育的載體。x年度，我們開展了一系列偉人教育的活動。

1)“我最崇拜的偉人”故事賽，讓學生們認識了一個又一個生動的偉人，使原本在學生心中抽象的偉人名字形象化了，貼近了孩子的生活。

2)“我與偉人心對心”手抄報評比，讓學生對偉人的品質有了更深層次的瞭解，在製作小報尋找資料的過程中，明白偉人之所以成爲偉人的道理。

3)“我與偉人悄悄話”徵文活動，讓學生暢所欲言，談出自己對偉人崇拜、自己的夢想、自己的困惑、自己的決心等等，使學生在心理上和偉人交朋友，以偉人的爲榜樣，奮發圖強，爲實現自己的目標不斷奮進。

4)“革命歌曲快樂唱”大比拼。我們以班級作爲一個比賽的集體，做到人人蔘與，在音樂老師和班主任老師的指導和訓練下，開展班班唱革命歌曲的活動。在傳唱革命歌曲的過程中，瞭解歌曲的創作淵源，從中感受偉大的民族精神。

5)“古詩詞吟誦”賽。這同樣以班級爲集體，讓每一個孩子都有參與的機會，改變了以往學生參與活動面窄人小的現象。通過對古詩詞的誦讀，感受祖國博大精深的文化，從而產生民族自豪感。

6)“學學身邊的小偉人”找身邊學習榜樣的活動。“小偉人”可以是成績優秀的，也可以是某一方面有出色表現的。在尋找身邊“小偉人”的活動中，培養學生善於發現同伴的優點的能力，與自己找定的“小偉人”手手相牽，相互學習，共同提高。

“走近偉人”的活動開展以來，學生在探索、實踐、參與的過程中快樂的體驗，更重要的是，活動的開展潛移默化的滲透了《兩綱》的教育。

2、“給我陽光我就燦爛!”系列活動。

“自我管理我最棒”爭當“洪小小明星”。我們根據學校的實際活動情況，開展了“給我陽光我就燦爛!”爭當“洪小小明星”活動。“洪小小明星”包括洪小進步星、洪小讀書星、洪小管理星、洪小環保星、洪國小習星、洪小體育星、洪小娛樂星、洪小愛心星等等，在每月月底各班評出班級的小明星，然後推薦一個最出色的爲“洪小小明星”。評比獎勵的正面作用正影響着全體學生，不斷學習先進，不斷趕超先進，不斷爭當先進。

3、“情義洪小，心繫汶川!”心繫災區支援災區大行動。“512”大震發生的第二天，我們的學生就自發的組織了捐款活動、義賣活動，這部分學生的自發行爲如星星之火霎時間點燃了所有學生積極支援災區的熱火。緊接着，雛鷹假日小隊也行動起來了，他們來到社區進行募捐活動，不少學生還爲別人提供幫助以爭取更過人對災區的捐款。同時，學校層面也及時推出了一系列活動：對在校學生進行摸底，及時瞭解在校的受災學生及時予以關心和幫助;組織學生給汶川的小朋友寫一封信，把自己的愛心以文字的形式傳遞給災區的小夥伴;在六一活動中安排義賣義演、爲災區的在校小夥伴贈送禮物等;參加“愛心接龍”活動，在“龍片”上寫下自己的愛心寄語寄往災區小朋友，鼓勵他們堅強生活等等。

4、“我爲奧運加油!”喜迎奧運和慶奧運圓滿成功活動。奧運知識學習、奧運知識競賽、奧運主題小報評比、預測哪位體育健兒會得首金、評選我們最崇拜的奧運選手、奧運冠軍小故事賽、“喜迎奧運，遠離邪教，做一個有道德的人”倡議書等。

5、“我是世博小小志願者”，找生活中陋習，爲世博添文明、開展“展望世博”繪畫比賽，組織學生進行“我爲世博做什麼?”的大討論，明確作爲世博小主人的責任和義務。

四、學校特色工作中推進《兩綱》教育

中華民族在幾千年的歷史發展中，形成了深厚的文化積澱，創造了燦爛的民族文化。書法是優秀文化的結晶，是民族文化的精粹，具有引領人生髮展的功能。加強國小生對書法的探究和學習，可以提高國小生對民族文化的認同感，豐厚國小生的民族文化底蘊，提高國小生的人文素養。根據學校的實際情況，我們確立了以書法爲特色的兩綱教育模式。

我們確立了明確的奮鬥目標，其中管理目標是：全員參與、全程指導、共贏提高。教育教學目標是：寫好字，掌握基本的書法技能。德育目標是：弘揚民族傳統文化，增強民族自豪感，培養學生藝術的審美觀和健康向上的價值觀，改善學生的學習習慣和生活習慣，提高學生的學習積極性和自信心。我們要求學生知道一段書法藝術的歷史，認知一位古代或當代書法家的小故事，能掌握一種書體的書寫方法，每天進行書法習練，從中感悟書法的魅力和蘊含其中的精神力量。每學期參加一次區校級的書法比賽，並能取得等第獎，製作一本個人寫字成長冊，記錄成長點滴。

我們知道，學校的環境對學生有潛移默化的教育功能，把握住這一無聲教育，我們又精心佈置學校的書法環境，讓學生在這無聲的書法教育環境中，感受書法、欣賞書法、熱愛書法。校園櫥窗裏也定期展出一些學生或教師的書法作品，各個班級也開闢出優秀作品展區，展出班中學生的優秀作品，校園牆面上懸掛了無數優秀的書法作品，整個學校充滿書香氣息。

一年多的實踐，我校通過開展書法教育教學活動，逐步培養學生良好的學習生活習慣，感受偉大祖國悠遠的文化歷史和珍貴書法遺產帶給自己心靈的巨大沖激， 激發了學生愛國主義情感，並立志弘揚書法藝術，爲國爭光。在文明禮儀，行爲規範方面都有了長足的進步。

五、以科研促發展

《實施〈綱要〉探索中隊輔導員評價機制的研究》確定爲市級課題，《書法文化薰陶下和諧校園建設的策略研究》課題，被立爲區級課題。《少先隊組織中促進隨班就讀隊員情感發展的研究》定爲校級課題。科研的不斷髮展促進了《兩綱》教育更規範的推進和實施，使我們的各項活動也能在原有的基礎上有個質的飛躍。

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇12

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神環境更爲重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師爲他們創設的愛的環境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛心爲基礎，以師愛爲媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此藉助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能爲孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們樂於去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作爲從幼兒教師到作爲一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。塑造師德風範，潛心練功 “給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。

1.重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中國小教師職業道德規範》，並以此作爲自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作爲教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行

爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3.培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學爲一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)爲了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學習，使我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，爲有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。

智慧要用智慧去啓迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，對於教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

2022-2023年第二學期德育工作總結 篇13

一、指導思想

本學期我校德育工作的指導思想是：

貫徹、執行德育辦及學校黨組織的決議、決定，掌握青少年的思想、學習、社會、娛樂情況，開展豐富多彩的適合青少年成長的活動，圍繞學校中心工作開展德育工作、宣傳工作和一切德育工作。

二、具體工作

(一)常規工作

1、堅持了每週一的升旗儀式，對學生進行愛國主義等方面的教育。

2、堅持了每週一的班會，對學生進行愛國主義，集體主義等多方面的教育。

3、由政教處具體負責，繼續開展了“紀律、衛生”流動紅旗評比活動，評出我校在這兩項工作中比較突出的班級，使我校育人環境達到了一流水平。

4、定期利用板報對學生進行各方面的教育，各班定期辦好了班報，並評選出優秀作品進行了展評。

5、成立了學校體育訓練隊，由體育教師負責訓練，爭取在縣運動會上取得好成績。

6、由體育組具體負責，每月進行了一次體育活動，提高了學生的身體素質，活躍了校園文化生活。

7、學校文化櫥窗定期更換，對學生的書法、繪畫、剪紙等較好的作品和各班班報進行了展評，提高了學生的藝術水平。

8、定期對學生進行了法制教育，安全教育。

9、繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設，成立了家長學校，請家長參與學校的管理工作。

10、本學期各年級至少舉行了一次家長座談會，一學期中班主任的家訪率基本達到了100%。

11、每月上一次團課，使學生對團的知識有了更深的瞭解，並使其積極加入共青團。

12、積極參加上級組織的各項活動。

13、按學校計劃，圍繞教學重點，積極組織開展了形式多樣，喜聞樂見的活動，豐富校園文化生活，培養人才，發展能力，對學生進行全面的培養。

14、教師在各學科教育中都能夠進行德育滲透。

(二)具體活動

三月份：

1. 新學期板報

2. “學雷鋒”系列活動

3. 成立學校體育訓練隊

4. 小型體育活動：拔河比賽

5. 學生安全、紀律、衛生教育

6. 爲凌雲鄉國小張巖等同學捐款

7. 清明節板報

四月份：

1. 一、二年級作文比賽

2. 書法、繪畫比賽

3. 小型體育活動：小型運動會

五月份：

1. 慶“五·四”系列活動

2. 納新團員大會

3. 小型體育活動

4. 學生手抄報作品展

六月份：

1. 迎“會考”專板報

2. 教師體育活動：乒乓球賽

七月份：

慶“七·一”系列活動