校園活動舉辦的總結報告（通用14篇）

校園活動舉辦的總結報告 篇1

20xx年4月3日，學校組織全體高一年級學生到城林苗圃參加義務植樹活動。

3日中午，風和日麗，葉綠松青，全班同學及班主任老師踏上了開往城林苗圃的汽車。在途中，同學們興奮不已：一些種過樹的同學興致勃勃的講述自己種樹的經歷，那些尚未種過樹的同學聽得津津有味。

來到城林苗圃，看着那一行行成林的樹木，同學們早已摩拳擦掌、迫不及待的想要種樹了。這時，一位工作人員爲同學們示範如何種樹，並作了詳細的講解——就像老師講課一樣;而同學們也亦如在課堂一般認真聽講。

接下來終於到了同學們大顯身手的時候，領到了工具——鐵杴後，每個人都賣力的幹起來。原來種樹遠遠不是我們想象的挖坑埋土那樣簡單，雖然是改造後的土層，便面看起來較軟，但只要稍往下挖幾釐米，就會遇到堅硬的膠泥。拿重重的鐵杴挖起大堆的土塊，同學們做得並不輕鬆;但大家互幫互助、團結協作，也樂在其中;其間班主任老師也來幫助同學們，師生其樂融融。每當種好了一棵樹，都能聽到同學們歡呼雀躍的聲音。大家你一鋤，我一鏟，一時間，場面熱火朝天。

最後，全體師生在樹前合影留念，望着同學們一張張開心的smiling face,班主任老師會心的笑了。

在回來的路上，同學們興奮的議論着這次植樹的體會，歡聲笑語充滿了整個歸程。

校園活動舉辦的總結報告 篇2

爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院裏的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四隻代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四隻代表隊經過抽籤產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽籤，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅遊學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別爲：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽籤，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理幹部學院辯論協會，山東師範大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

(具體戰況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面可以調動觀衆的積極性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加佈置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因爲首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在佈置會場、維持現場秩序發麪都出現了一系列的問題;在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以後的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

校園活動舉辦的總結報告 篇3

在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與領導,在各鄉鎮中心園及全縣幼兒園領導和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神爲指導,以園本教研爲主線,以中心教研組爲主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

一、加強學習，提高教師業務素養。

1、自身建設，提高工作水平 。幼教教研室承擔着教學研究和業務指導的任務，爲更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。本學期來，幼研室健全了以下工作制度：(一)業務學習交流制度。我們採用自學和集中交流相結合的方式，學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，於每週工作例會進行交流，結合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。(二)積極豐富業務學習資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜誌，教研員利用網絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調研聽課後，要求反饋交流。

提出各幼兒園調研、聽課中發現的好方法及發現的問題進行分析。

2、開展教師讀書活動 。

爲廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農村鎮中心幼兒園、縣優質園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國著名的學前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內容。二是各中心園制定讀書學習計劃，以教師自學反思爲基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區“師徒結對” 讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區的鎮中心幼兒園、縣優質幼兒園“師徒結對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶着自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕鬆、愉快的氛圍中進行。

二、培訓學習，有效提升教師業務水平。

在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領。XX年3月，由幼研室組織的農村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領域活動組織(一)”主題,結合當前農村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓的農村教師共計70多人。二是內引外聯，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨幹教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結對”活動。爲了加強農村幼兒園教師隊伍建設，發揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學習交流平臺。XX年3月，組織全縣共有17名鎮中心園青年教師與15位中心幼兒園(優質園)、幼教輔導員，聚於康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。

三、送教下鄉活動，加強教育教學的具體指導。

爲充分發揮市試點園、縣優質幼兒園的示範、輻射和引領作用，展示骨幹教師風采;進一步鞏固我縣幼兒園聯動協作片教研活動的紮實開展。

4月9、16、22日，幼研室組織四名骨幹教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯動片區教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨幹教師，將四個精心設計的優質課展示給了銅陵、西埔、陳城片區90餘名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學活動都體現出了嶄新的教學理念及新穎的教學方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情並茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，並與之產生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態，巧妙的活動設計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引着每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做爲教具，以遊戲貫穿始終。其間，教研員結合教研內容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學的實效》的小講座。

總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結經驗的同時，我們也及時反思存在的問題：

1、教師未能充分利用便捷的網絡資源，獲取廣泛的課改信息。

2、鼓勵大家踊躍參加東山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發揮網絡教研的實效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行爲，使教育研究真正爲幼兒的發展服務。

新學期的教研工作將結合以上三點，調整工作思路，成立縣、鎮級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質量的提高。

校園活動舉辦的總結報告 篇4

一個好的校園環境能給學生帶來心靈的愉悅。而現在隨着學習任務的增加，人們越來越忽略校園衛生建設。保持校園衛生清潔，保持個人衛生整潔，從我做起，從小事做起，從每一天做起。因此爲呼籲當代大學生愛護校園環境，我們青年志願者協會特意組織了本次美化校園活動。

一、活動的準備與組織

在活動開展前，車輛工程系青年志願者協會準備了衛生工具並商量了本次活動所要清理的範圍。在活動確定之後，我們迅速組織了人員，在學長的帶領下來到了所要清理的地方。

二、活動成果

在本次活動中，對我校鳳凰山進行了清理，使得鳳凰山的環境大大提升。青協志願者們親身體驗了做環保衛士的感覺，很多人都有很深的感觸，這次經歷讓我們真正體驗到了保護環境、從我做起的意義。本次活動不僅僅是對校園的美化，更是對當代大學生心靈的美化。

三、下一步工作

俗話說的好“一屋不掃，何以掃天下”。校園是我們大家共同的生活與學習的環境，因此我們會加大宣傳力度，使同學們志願加入美化校園的行列中，使我們的校園更加迷人，定期開展美化校園活動，共建美麗新校園。

校園活動舉辦的總結報告 篇5

回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量;重過程，促養成，育合格中人才”爲重點，以加強校園文化建設爲契機，以創建“文明單位”和“十文明學校”爲契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。

一、加快校園環境建設優化學校環境文化

本年度，學校在校園人文環境方面，着力營造“三化”(綠化、淨化、美化)工程。

1、積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學生課桌椅;爲各科室安裝了空調設備;完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。

2、對校園的美化綠化進行統一規劃，使其佈局合理、規範，給人以整潔、美觀之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內容上重新設計了校務公開欄。

3、不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。

4、保持校園內所有教育活動、生活場所潔淨。校園“三化”劃到班級，實行責任管理，開展評比活動。

5、搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行爲、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與佈置的校園環境中受到薰陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺構建學校活動文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但爲師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利於學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。

首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。爲此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”爲主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾廣播、週一升旗儀式、每週主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行爲習慣。

2、節日活動搭建廣闊的德育平臺。

通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。清明節，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進行革命傳統教育;兒童節，舉行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動。“五一”和“七一”專題板報與演講活動，對學生進行國情教育、_教育，培養學生愛勞動、愛黨的情懷。

3、品德學科教學充分發揮德育主渠道作用。

爲提高國小品德學科教學實效性，學校以課題形式，對國小品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開研討活動，並取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格按照教學常規對品德教學進行監督管理，充分發揮了品德學科的德育功能。

4、加強養成教育。

我校始終把養成教育作爲德育的突破口，以禮儀教育爲載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據國小生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化爲活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行爲習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成爲校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

5、積極組織多彩的學科活動。

每學期定期開展作文競賽、科技製作比賽、演講比賽、安全教育、環保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課餘生活，又開闊了學生視野。

校園活動舉辦的總結報告 篇6

爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的以摘抄爲主，中高年級的以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

(2)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

校園活動舉辦的總結報告 篇7

王莊鎮--國小爲加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成爲習慣，讓書聲充盈校園，規範學生在早晨進校和中午進校後這兩段自由時間內的行爲，制定並啓動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，國小階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領着學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。

午讀師生與經典爲伍。每天中午到校後，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利於師生養成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，後半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便於互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室裏和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示範。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指着書在心裏跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收穫，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動爲契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。

校園活動舉辦的總結報告 篇8

x月31日，我們幼兒園舉行了“慶元旦”家園聯誼活動，爲了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業餘時間準備慶祝活動。爲了突出我園的特色、爲了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合個方面領域的展示活動連續了許多精彩的節目。

上午八點半左右，我們開始給孩子們化妝，九點半新年聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。各班的節目有歌表演，遊戲，舞蹈，識字比賽等活動。每個班進行了一個多小時的聯歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!工作總結

本次活動主要以家長與幼兒一起合作爲主，各班的活動室都擠滿了孩子與家長，把活動推向了高潮。形式多樣的遊戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。

家長參與了我們精心設計的親子游戲活動，“讓愛送給媽媽”，我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。

我們的家園聯歡活動中還以獎勵的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調動了他們的興趣。此動的展示，讓孩子們充分體驗、感受着節日帶來的快樂。

歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛鍊，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成爲我們以後工作的動力和努力的方向。

校園活動舉辦的總結報告 篇9

隨着學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍;同時，我們也被青年志願者種種偉大的行爲所感染，越來越覺得作爲當代大學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課餘生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。

【活動意義】

1.有利於同學們走出校園，步入社會，瞭解社會實際情況，體驗生活，豐富課餘生活

2.通過公益活動在維護公園衛生的同時，也或多或少地向羣衆宣傳了環保意識，起到了一定的呼籲保護環境的作用

3.有利於增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感

4.通過切身行動有利於展現我們90後大學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任

5.有利於發揚我們福建工程學院的學子們樂於服務他人，奉獻社會的精神

【活動反思】

1.活動中，出現組織不力，一部分同學顧着拍照，遊玩，是班委的活動計劃做得不到位，以後會加以改進

2.對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以後開展活動會做好安排工作

3.在活動中發現公園的些須遊客存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高

4.我們在活動中，只注重撿垃圾，而卻忽略了更應該大力宣傳環保的意識，這纔是改進公園衛生的根本措施，以後會加以改進

校園活動舉辦的總結報告 篇10

網球運動是一項高雅的競技體育活動，它不但可以活動身體，增強體魄，而且可以鼓勵人們追求上進，陶冶情操。

本着“釋放青春活力、陶冶情操、繁榮校園文化”的目的，以“賽球技、聯友誼、創和諧校園”爲主題，大學生網球協會在校領導的支持下開展了本校大學生網球協會第一屆“友誼杯”三大交流賽，12月8日下午在電院網球場隆重開幕。

本次活動時間定於12月8日(下午)1：30在電力學院網球場舉辦。活動到場的嘉賓老師分別有電力學院電力工程學院院長李老師，電力學院體育教練大學生網球協會教練楊老師，大學生網球協會教練李老師，及大學網球社會長及大學網球社15名成員參與了本次活動。另我校大學生網球協會同時有30多名成員自願報名積極參加了本次活動。

本次活動初了以上領導及外校同學的參與，我校其他各大協會也有不少人到場參加本次活動的開幕式及活動其他流程。如我校國防教育俱樂部會長及成員10餘名，大學生愛心協會會長及成員15餘名，校自治委員會主席及成員20餘名，其各協會成員共計一百多人，由此可見本次活動同樣也受到了同學們的重視與關注。不少協會成員還親臨其中，虛心向我校網球社、大學網球社成員請教網球技巧，他們也耐心的手把手教授着，會場氣氛融洽和睦。大家真真正正把本次活動當成了一次體育項目的交流，而不是拘謹的比賽，相信由此下去，網球運動講在不久的將來在我校乃至其他學校、社會將會越來越火熱發展，受到更多人的喜愛。

校園活動舉辦的總結報告 篇11

一、活動目的：

由於學院教室衛生情況不容樂觀，學院領導對衛生工作進行大力整改。爲了改善衛生狀況，爲了把衛生工作做好、做細、做實、見成效，院生衛部近期採取更加嚴格的檢查力度。爲了響應院領導的號召，也爲了創造一個良好的學習條件，我們系生衛部開展了這次衛生大掃除活動，號召大家共同創造一個良好的衛生環境，確保衛生不出問題，取得優異的衛生成績。

二、活動內容：

第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔是全體學生的責任。以前我們發現教室地面不乾淨，無人理睬。但現在，同學們都懂得對自己周圍的環境衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。所以，班幹部在平時檢查衛生工作時比較輕鬆，班級宿舍的衛生情況很大的改善。如在檢查中發現保潔不好的同學，及時指出和督促改善。

第二、爲進一步優化班級的衛生環境，培養同學的良好衛生習慣，更好的督促同學搞好教室衛生，經我們生衛部決議，特制定班級衛生工作計劃。

三、活動意義：

通過這次清潔衛生大掃除活動，使班級衛生以及同學們個人修養得到了提高。班級的同學在行動上學會了如何做好生活場所的衛生，還在思想上懂得了：爲什麼要講衛生?怎樣講衛生?怎樣纔算養成了良好的衛生習慣?讓衛生工作真正扎入每個同學的心田，從思想上加強教育，行動上努力做好。讓班級同學在明理的情況下，去約束自己的行爲。經過了清潔衛生大掃除活動，我們從思想上加強教育。從思想上讓班上同學養成良好的衛生意識。並加上約束，用實際行動來講究衛生。我們的衛生情況明顯好轉。同學們的講究衛生意識也得到了提高。

校園活動舉辦的總結報告 篇12

了全面推進素質教育，我校積極抓好“每天活動一小時”工作，努力提高學生身體健康，使體育成爲文簡學校一道亮麗的風景線：每天活動一小時，學生健康起來;每天活動一小時，校園活躍起來。

一、課程的安排充分：是落實“每天活動一小時”的保障。爲確保學生每天有一個小時的鍛鍊時間，學校按上級部門的規定，開足開齊了體育課。

二、設施的利用到位：是落實“每天活動一小時”的前提。爲加強對學校資源開放工作的協調管理，學校派專人專管落實到位，鼓勵學生參加各項體育鍛煉，保證每天一小時的活動時間，確保資源開放的時間和設施的準備。

三、教師的專門指導：是落實“每天活動一小時”的保障。

四、內容的豐富多彩：是落實“每天活動一小時”的關鍵。

五、時間的精心安排：是落實“每天活動一小時”的條件。

學生每天上、下午各一次眼保健操，接着是大課間活動，由班主任老師和體育老師共同組織學生進行各種各樣的體育活動，然後是做廣播操。爲了提高孩子們對體育鍛煉的興趣及積極性，體育組的老師們經常組織一些班級聯賽。項目有50米跑、跳遠、廣播操、跳繩等。確保學生每天有一小時以上的鍛鍊時間，並養成體育鍛煉的好習慣。

六、在具體操作過程中我們做到三個落實。

一是思想認識落實，體育大課間活動是培養學生體育、合作意識、個性發展的途徑，是學校體育與教育教學的交匯點，是反映學校辦學水平和成果的窗口。

二是組織時間落實，我校的課間操15分鐘，眼保健操10分鐘，課外活動45分鐘。

三是活動內容落實，其形式主要分爲三個板塊：

1、集體活動：主要內容是跳繩、跳遠、50米跑等。

2、以全校、全年級或全班爲單位的集體活動，重在培養學生的集體主義思想和團體意識。

3、分組活動：以年級、班、小組或自由組合爲活動單位，以活動、競賽等方式旨在體驗團隊、競爭和協作精神。

4、自主活動：以學生自主參與、主動發展爲目的的各種活動，充分體現以人爲本，以學生爲本，既快樂健康又兼顧興趣特長。

通過落實每天一小時的活動，我校的體育氛圍越來越濃了，積極參加課外活動的孩子越來越多了，達到了我們開展此活動的目的，使孩子養成自覺鍛鍊的習慣。

校園活動舉辦的總結報告 篇13

根據上級關於清潔校園活動的方案，我校在第一時間制度了《“愛我校園清潔家園”》的方案。並根據方案成立了活動領導小組;以此爲契機建立了長效機制;在此基礎上廣泛發動，形成共識，產生合力。並開展形式多樣的活動來完善這一活動內容。

在清潔校園活動期間，我校組織了以下活動：

1、利用班會、隊會、健康課和校園廣播，大力宣傳清潔衛生知識，對學生加強清潔衛生教育。

2、結合實事開展預防禽流感的專題隊活動課。

3、週末由物業公司進行全校教室、功能消毒。

4、_月18日組織全校衛生大掃除活動。除本班開展大掃除外，大隊部組織“紅領巾義工小隊”每天進行全校衛生保潔。

5、加強了食堂衛生工作，加強食品衛生監督工作。

6、加強學生個人衛生檢查和晨檢工作。

活動過程中，全校師生齊心協力，不僅使校園衛生層次更高，也使學生在這個過程中形成了互幫互助，共同維護、清潔校園的良好氛圍。

清潔校園月活動雖然接近尾聲，但這一項活動在我校並未結束，它將長期根植於我校的德育與教學工作中。清潔深圳、深圳家園將是我校一項最有教育潛力的養成教育工作。

校園活動舉辦的總結報告 篇14

爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時爲了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲放學後的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學後的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)七八年級的讀書筆記以摘抄爲主，九年級的讀書筆記以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展爲指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成爲學生的精神樂園。爲了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

(3)學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、

讀書知識競賽、徵文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。

七年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首;八年級熟讀背誦經典詩詞40首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。

三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;爲讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，並適當購置了一批適合中學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。