國小教育教學工作個人總結範文(通用18篇)

來源:瑞文範文網 2.24W

國小教育教學工作個人總結範文 篇1

一學期來,我校教學教研工作在學校的直接領導下,以教學教研工作計劃和學校工作思路爲指導,認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發揮教研組教學研究,教學指導,教學管理和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設爲中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務,現就本學期的教研工作總結如下:

國小教育教學工作個人總結範文(通用18篇)

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修,如丁瑜、黃桂南老師利用業餘時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學歷學習,幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓,讓他們開拓視野,並且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術培訓和考覈。

二、發揮各科組長的骨幹作用,積極推動教學交流,提高教研水平

教學工作是學校的中心工作,科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合,進一步拓展科組活動的空間,實行科組長負責制,使之有職有責,把科組長直接推上臺。科組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、主持人對於組內開設的常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課,做到人人蔘與聽課、評課,幷形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行爲,結合教學常規工作管理檢查,把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。

三、求真務實,加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對達到目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結,全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學英語等學科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規劃。上課前老師們都踊躍報名,積極準備,大家出謀劃策,在查漏補缺,在修改教案,課後評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示範課的示範作用。

業務學習,備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學管理的一部分,本學期,我校規範了教師的教學行爲,建立良好的教學秩序,推動了課改的發展。

1、一學期來,開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求,制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃,開學就組織全體教師學習、討論,使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數,有的放矢,明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確而且具體的規定,規範了教師的教學行爲,使教師的教學行爲,使教師出動自覺地遵照執行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行爲嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行爲,學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況,教研組還規範了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學要求,杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度,加強課堂教學指導,一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課,優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課,行政聽課都達到24節以上,教師聽課達到15節以上。

四、廣泛開展教學研究,提高教研質量

教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際,舉辦了形式多樣的研討活動,達到了預期的目的。10月份,教研組組織教學交流研討課,幷組織年輕教師參與聽、評課,總結經驗。通過聽課、評課,進一步領會了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇於探索創造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身於改革大潮中,大膽實踐、勇於探索,總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作爲中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓,組織教師學習有關教研方面的材料,研究新課程標準、教材與教法,提高課堂教學水平,學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期,學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底,深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰,對有進步的班級及學生進行表彰。

3、學校處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查,定期召開教師座談會,全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質量是生命線"的口號深入人心,把教學質量與評優、考覈聯繫起來,加強教師的質量意識和責任意識。

五、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍

教學質量是學校的生命線。每學期,我們都經過充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關,對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考覈,考試座位採取跨級插花的形式,採取不同班級交錯監考,每個教室2位監考老師,集中評卷,嚴格按照評分標準,統一進度,保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制,對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,同時給予物質獎勵,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學氛圍,進一步調動全體教師的工作積極性,促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,幷進行有效調整,優化組合,努力提高教育教學質量。監控的結果表明,各個年級語、數平均成績穩中有升,學生掌握基礎知識比較紮實,優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析,分析錯題的原因,針對學生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,爲今後全面提高教學質量奠定基礎。

六、抓好畢業班工作

開學初,根據本校學生的實際情況,安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中,要經常瞭解畢業班的學生及思想動態,幷積極協助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學和學習方式,引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏;抓好培優補差工作,以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂,還要做好幫助引導後進生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時,尊重學生個體差異,善於發現差生的特長和亮點,以正面教育爲主,幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動,重視學生素質培養。

爲了使學生各方面都得到全面發展,我校下大力氣加強對學生素質的培養,9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我爲偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。

一學期來,學校既重視教學質量又重視綜合素質發展,因此在各項工作中取得非常優異的成績。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘,一分收穫。一學期來,從課改實驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽,到期末檢驗教學效果的質量監控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動,取得的成績有目共睹,教師們士氣高漲,學校的教學風氣煥然一新。

當然,成績只能說明過去,我們再肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中,我們還必須努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,今後,我們將一如既往勤勉,務實地工作,爲教育事業譜寫出新的篇章!

國小教育教學工作個人總結範文 篇2

一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了一定的成績,現將具體工作總結如下:

一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成爲教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。

2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。以課堂學習爲核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

三、培養學生良好的行爲習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,並不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行爲習慣差,或者了學習習慣不好造成的。爲了少讓這種現象出現,我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結同學,關心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當地做力所能及的家務,要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課後複習,認真聽課、認真寫作業,經常查工具書,學會蒐集資料,愛看課外書等習慣。通過行爲習慣的培養,學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習範圍

俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識,向學生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五 、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數同學一道進步。

國小教育教學工作個人總結範文 篇3

一、回顧及成績

今年不負學校重託,在學校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從國小到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、爲人師表,率先垂範。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤爲突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更爲重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

四、鼓勵學生展示自我,樹立自信

六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子爲大家表演,增強自信。

五、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,並解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,

六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下,學生積極配合選出我班的班幹部,並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約,這一條是很重要的,因爲班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校佈置的規定任務和臨時佈置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數學生不太認真,但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂於參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班。

各班幹部都積極認真履行職責,都積極發言,勇於檢舉不良行爲的學生,同學之間相互幫助和監督,使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。

1、開學之初選好班幹部,制定好班級公約,使他們各施其責。培養他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生,並表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生較多,學期快要結束時,有幾個同學經常無故曠課,對於這種學生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到國中學校接受教育。

國小教育教學工作個人總結範文 篇4

一學期來,我校教學教研工作在學校的直接領導下,以教學教研工作計劃和學校工作思路爲指導,認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發揮教研組教學研究,教學指導,教學管理和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設爲中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務,現就本學期的教研工作總結如下:

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修,如丁瑜、黃桂南老師利用業餘時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學歷學習,幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓,讓他們開拓視野,並且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術培訓和考覈。

二、發揮各科組長的骨幹作用,積極推動教學交流,提高教研水平

教學工作是學校的中心工作,科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合,進一步拓展科組活動的空間,實行科組長負責制,使之有職有責,把科組長直接推上臺。科組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、主持人對於組內開設的常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課,做到人人蔘與聽課、評課,幷形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行爲,結合教學常規工作管理檢查,把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。

三、求真務實,加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對達到目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結,全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學英語等學科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規劃。上課前老師們都踊躍報名,積極準備,大家出謀劃策,在查漏補缺,在修改教案,課後評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示範課的示範作用。

業務學習,備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學管理的一部分,本學期,我校規範了教師的教學行爲,建立良好的教學秩序,推動了課改的發展。

1、一學期來,開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求,制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃,開學就組織全體教師學習、討論,使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數,有的放矢,明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確而且具體的規定,規範了教師的教學行爲,使教師的教學行爲,使教師出動自覺地遵照執行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行爲嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行爲,學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況,教研組還規範了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學要求,杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度,加強課堂教學指導,一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課,優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課,行政聽課都達到24節以上,教師聽課達到15節以上。

四、廣泛開展教學研究,提高教研質量

教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際,舉辦了形式多樣的研討活動,達到了預期的目的。10月份,教研組組織教學交流研討課,幷組織年輕教師參與聽、評課,總結經驗。通過聽課、評課,進一步領會了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇於探索創造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身於改革大潮中,大膽實踐、勇於探索,總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作爲中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓,組織教師學習有關教研方面的材料,研究新課程標準、教材與教法,提高課堂教學水平,學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期,學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底,深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰,對有進步的班級及學生進行表彰。

3、學校處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查,定期召開教師座談會,全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質量是生命線"的口號深入人心,把教學質量與評優、考覈聯繫起來,加強教師的質量意識和責任意識。

五、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍

教學質量是學校的生命線。每學期,我們都經過充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關,對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考覈,考試座位採取跨級插花的形式,採取不同班級交錯監考,每個教室2位監考老師,集中評卷,嚴格按照評分標準,統一進度,保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制,對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,同時給予物質獎勵,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學氛圍,進一步調動全體教師的工作積極性,促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,幷進行有效調整,優化組合,努力提高教育教學質量。監控的結果表明,各個年級語、數平均成績穩中有升,學生掌握基礎知識比較紮實,優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析,分析錯題的原因,針對學生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,爲今後全面提高教學質量奠定基礎。

六、抓好畢業班工作

開學初,根據本校學生的實際情況,安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中,要經常瞭解畢業班的學生及思想動態,幷積極協助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學和學習方式,引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏;抓好培優補差工作,以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂,還要做好幫助引導後進生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時,尊重學生個體差異,善於發現差生的特長和亮點,以正面教育爲主,幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動,重視學生素質培養。

爲了使學生各方面都得到全面發展,我校下大力氣加強對學生素質的培養,9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我爲偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。

一學期來,學校既重視教學質量又重視綜合素質發展,因此在各項工作中取得非常優異的成績。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘,一分收穫。一學期來,從課改實驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽,到期末檢驗教學效果的質量監控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動,取得的成績有目共睹,教師們士氣高漲,學校的教學風氣煥然一新。

當然,成績只能說明過去,我們再肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中,我們還必須努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,今後,我們將一如既往勤勉,務實地工作,爲教育事業譜寫出新的篇章!

國小教育教學工作個人總結範文 篇5

時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本着“以人爲本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現將具體工作總結如下:

一、培養學生良好的學習習慣,爲學生的良性發展奠定基礎。

1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優機制,評選出學習認真的好學生爲班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領八個小組長進行監督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規預習,蒐集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範,提高作業美觀度,班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課,充分發揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,並隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且爲習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的老師”,在教學中,注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中,讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的導入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發問…採用激發興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

2、鼓勵學生積極探究,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。爲此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的昇華和靈性的開發。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文本內涵,使學生真正成爲學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養。

三、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發揮文本作用,一單元作文教學爲主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示範,就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文後,先有自己修改,再以小組爲單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成後謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練後,大部分同學的作文佈局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

四、加強培優補差工作,全面促進學生髮展

爲了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我着重“抓兩頭,帶中間”,注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監督學生認真完成家庭作業,由班幹部們對背誦,基礎作業進行及時檢查,幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。

本學期裏,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語彙積累方面雖狠抓落實,但成效並不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,爲每個學生又快又好的發展奠定基礎。

國小教育教學工作個人總結範文 篇6

XX年秋季學期,我校認真貫徹落實上級部門的各項工作,在市教育局的正確領導下,紮實有效開展教育教學工作,教學質量有了大幅度的提高,學校形象得到重新樹立,教師的教育教學取得了較顯著成績。

一、完善學校管理機制,規範學校管理。

1、本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、教師管理考評等制度。讓教師明確崗位職責,認真履行崗位職責,讓教師各施其職、各盡其責。

2、狠抓班子建設,增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。

3、立一盤棋思想,努力形成勤政務實、團結實幹、無私奉獻的領導集體。依制度規範管理學校,學校管理走上了科學化、規範化。目前,學校的各項工作有了很大的進步,整體處於良性發展的狀態。

二、抓好德育工作。

1、開展愛國主義教育。

中華民族有着光榮的愛國主義傳統,愛國主義是德育工作的主旋律,貫穿於德育工作的全過程。爲此,我們始終高唱愛國主義主主旋律,使德育工作有序地進行。堅持每週的升國旗儀式,學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗,熱愛祖國,而且讓學生知道國旗是國家的象徵,瞭解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作爲一名中國公民的自豪感。

愛國主義革命傳統教育。清明烈士陵園掃墓,讓學生在緬懷革命先烈,向革命先烈表決心,教育學生今天的幸福生活來之不易,從而激發學生熱愛祖國,爲祖國刻苦學習科學文化,長大報效祖國的激情。

2、努力創建育人環境。“環境決定成長,細節決定成敗”。我校召開專門會議,深入討論,精心設計。結合學校特點,對校園的文化氛圍進行精心營造,文化牆得到上級領導的一致好評。並在暑期拆除破舊的生物園,填坑整平,不僅最大限度的利用好學校的可用建築面積,併爲學生提供優良的休憩環境。本學期在學校資金困難的情況下,爭取教育局支持,投資90萬元,新建三層綜合教學樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文化內涵,提高了學生愛校意識,爲我校的發展又邁出了堅實的一步。

三、狠抓教學工作。

1、學校要贏得社會的認可,讓人民羣衆滿意,就必須千方百計提高教育教學質量。多年來,我校一直把教學作爲學校的中心工作,一刻也不曾放鬆過。課堂教學是整個教學工作的中心環節,上好課是提高教學質量的關鍵,而備好課是上好課的前提,上學期,狠抓了備課,通過檢查要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探討、總結和推行以學生爲主體,有利於提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式,激發學生的獨立思考和創新意識,培養學生自主學習和勇於實踐的能力,提高教學質量和教學效果。通過組織示範課、比武課、等聽評課活動,促進了教師教學水平的整體優化。在教育局組織的“新媒體新技術”教學比武中,我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎的好成績。

2、加強教學工作的管理。由校長負總責,教導主任具體負責教學工作的計劃,組織、檢查、指導工作,協調各年級各科教學和各種教學活動。教研組具體組織教師擬定教學工作計劃,組織教師認真備課,鑽研教育教學理論,開展教研活動,總結交流教學經驗等。

3、加強教研工作的力度。儘量安排教師到外地或兄弟學校參觀、聽課取經,回來後做好移植課教學;在校內組織教師分科進行說課、評課、上公開課,並請老教師做好點評和指導,收到良好的教研效果。

4、加強教學過程的檢查,每週定期檢查教師的教案,上課的進度,作業的佈置及批改情況,並進行總結分析。

5、認真抓好期考的組織及考務工作,不出現任何差錯,以達到公平競爭,利於教學質量的檢查,使達到改進教學、提高教學質量的目的。

6、取得點滴成績。一學期以來,我校在上級業務部門的幫助、指導下,教育督導考評結果獲得檢查組的好評。教師獲獎達40多人次;學生在作文競賽中獲獎79人次;學生在文藝小人才、古詩韻律操等活動分獲一、二等獎。

四、加強校園建設,孕育育人氛圍。

本學期我校加強了校園文化建設,營造校園文化,提高師生精神風貌,爲學校發展打下了堅實的基礎。

1、校園文化是學校管理最直接的環境,是學校管理的基礎。學校管理總是在已有的校園文化中進行的。學校管理要利用校園文化的組織機構來發揮管理的計劃、控制等職能,保證學校這個機器的協調運轉。學校管理要利用校園文化中的規章制度來規定人們可以做什麼,不可以做什麼,從而保證師生的行動一致。

2、學校管理要利用校園文化中的宣傳標語、黑板報、廣播等使師生明確學校的工作目標。

3、加強家校合作,共同育人。本學期,我校分年級召開家長會,加強家校間的溝通與交流,達到育人的共識,爲學校的有序發展奠定基礎。

五、體衛、安全等工作得到落實。

安全穩定工作關係到學校教育教學的大局,本學期我校把“安全工作”當成第一要務,加強領導,建立領導小組。新建門衛室,安排領導每天帶牌值日,堅決建立和落實各種制度,緊緊圍繞上級有關單位精神,保障全體師生的人身安全。利用“安全活動月”舉行安全知識競賽、演習等,增加了學生的安全知識,提高了學生的安全意識,增強了學生的自我保護能力。加大教育力度,簽定安全責任狀,切實做好綜治創安等工作。衛生實行班級責任的強有力措施,切實落實清理衛生死角、全面消毒、培養學生良好衛生習慣等各項工作。

六、後期工作有打算。

學校工作雖然有了一定的起色,但我們也清醒地認識到,學校工作也存在着不足,我們將全面改變校園硬、軟件設施:校園文化環境的建設;班班通的開通;校門的改善和校園景點的建設;學生生活區、教工生活區和教學區的分隔;發揮學校的特色優勢辦品牌學校;加強教師業務學習,全面提高教師素質;學校各方面工作的強化管理。

一年來,在各級領導的關心指導和全校師生的共同努力下,各項工作有了很大進步,取得了一定的成績。雖然我校在發展中還會遇到各種各樣的困難,但是有全校師生的共同努力,我們有信心、有能力去開創小更加美好的明天。

XX年春季學期工作思路

XX年,我們將以科學發展觀爲指導,以黨的“xx大”精神爲引領,以市局新學年的工作要點爲準則,深入貫徹義務教育法,全面實施素質教育,依法辦學,依法治校,辦好讓人民滿意的教育。我們的整體思路是:圍繞“一箇中心”,強化“兩大建設”,突出“兩個教育”,抓好“四項工作”。

工作要點

一、圍繞“一箇中心”,提升教學質量

“一箇中心”即提高教育教學質量。我們將通過改革課堂結構,提高教學效率;進行分層教學;培養學生養成良好的學習習慣等措施,向40分鐘課堂要質量。我們力求在本學年確保學生的鞏固率達100%;考試及格率達98%以上;力爭教學成績和各項綜合考評中處於領先位置。

二、強化“兩大建設”,提升學校品位

(一)標準化學校建設

本學期我們將進一步加強標準化學校建設,改善辦學條件。具體完成以下五項工作:

1、以班班通工程爲載體,搭建網絡平臺,探索網絡管理新模式,更新學校網站,加強網絡教研,提高現代化教學水平,注重學校內涵發展,提升學校影響力。

2、購置新圖書冊。

3、做好校園綠化工作。

4、規範辦學,科學管理,嚴控學生在校時間,保證每天一小時的體育鍛煉。開足開全課程,真正減輕學生的課業負擔等。

5、充實完善各種檔案資料。

(二)特色學校建設

爲了進一步凸顯我校的辦學特色,我們繼續弘揚老特色,發展新特色。在繼承中創新,在創新中發展。

1、信息技術應用特色

在運用信息技術輔助教學的基礎上,加強課題研究,改變課堂結構,進一步利用網絡服務教學,不斷充實教學資源。

2、校園文化特色

在現有的基礎上,進一步豐富校園文化內涵。把學生的繪畫、手抄報、書法、作文等作品在校園的牆壁、走廊上進行展示,形成一種新的走廊文化形式。另外在校內開展好古詩韻律操第三階段的推廣活動。

3、課間活動特色

課間活動以年級組、班級爲單位,體現團體特色,展示班級亮點。

三、突出“兩個教育”,提高學生素質

1、養成教育

從學生的日常生活和學習抓起,培養學生養成良好的衛生習慣、學習習慣和守紀習慣。對學生加強“五愛”教育。

2、素質教育

爲了給學生的一生奠基,培養學生多方面的知識和才能,我們提出了“六會十能”教育目標。“六會”即:會做人、會求知、會健體、會生存、會創新、會共處。“十能”即:能寫一手好字、能做一篇好文章、能背一肚子古詩文、養一身好習慣;能練一副好口才、能畫一幅漂亮的畫、能辦一張優質手抄報、能演奏一種簡易樂器、能練一項健身技能、能讀一本好書。

四、抓好“四項工作”,確保學校發展

1、平安校園建設工作

堅持每月一次的安全排查;堅持進行專題教育;堅持對小賣部的規範管理;堅持對門衛的管理;堅持天天抓安全。

2、師德師能建設工作

加強培訓力度,促使教師養成自覺學習的習慣。不斷提高教師的業務素質和思想素質。重點要求教師要關愛學生、尊重學生,嚴禁體罰學生,杜絕有嘗補課的現象。

3、課程改革工作

加強校本研訓,上好地方課程。堅持上“四課”、“講“五課”活動。加強閱讀教學、寫字教學和實踐活動課的指導。

4、評價考覈工作

改革評價體制,採取多元評價的方式,對教師和學生進行合理、客觀的評價。搞好教師績效工資的發放。

展望XX年,我們將整合一切可以整合的資源,利用一切可以利用的條件,與時俱進,積極探索,全面開拓學校教育工作的新局面。

國小教育教學工作個人總結範文 篇7

回眸一學期來的工作,在中心國小的正確領導下,我們緊緊圍繞學校工作目標,秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念,求真務實,開拓進取。

通過轉變工作作風,堅持創新驅動發展,優化教育教學環境,強化師資隊伍建設,走內涵式發展之路,推動了各項工作健康快步發展。現將一學期來的工作回顧、總結如下:

一、加強安全責任意識提高後勤保障能力

安全責任,重於泰山。學校明確職責,切實抓好學校的安全工作,爲師生營造了一個安全、和諧的校園環境。以安全法律法規爲重點,以安全常識爲內容,根據不同季節、氣候特點,針對本校實際,有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改,安全常識教育,落實安全責任。

學校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管,既保證了學校自身的治安秩序,又對學校門口的交通安全起到了監督作用。學校通過集體晨會、發告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。

二、樹立良好師德師風提高教師隊伍素質

1、加強教師隊伍建設,明確職責分工。

學校由校長牽頭,通過開學初的教師會議,進一步明確學校每位教師工作職責。在日常的工作中,整個教師隊伍團結協作,各項工作有條不紊。同時,在工作中能能充分調動教師的工作積極性和創造性,做到既分工又合作,勤政高效,非常出色的完成了本學期的各項工作。

2、加強教師職業道德建設。

本學期,學校在週一例會前上組織大家學習先進教師的育人事蹟。着力提高教師的政治思想素養和職業道德水平,打造互相合作、共同提升的團隊精神。

3、健全制度管理,嚴肅勞動紀律,提高教師從教的自律性。

學校根據教育發展的新變化,用規章制度嚴格約束、引導、修正、規範教師的教育行爲,最終變規章制度爲教師的職業自覺性,保證了學校正常的教育教學秩序。相比以往,無故請假的教師少了,教師的制度觀和勞動紀律性得到了增強。

三、打造德育教育特色全面提高育人實效

1、加強德育隊伍建設,全力打造專業化的班主任。

學校以評選優秀班主任爲抓手,鼓勵、促進班主任、輔導員加強德育理論的學習,努力造就一支胸懷育人理想、掌握現代德育理論、富有德育實踐經驗的班主任。同時,學校定期召開班主任例會,大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑,同時校值日生依據文明值勤考覈,有效提高了工作熱情和班級管理的水平。

2、抓好學生常規教育和養成教育。

少先隊全方位地抓好學生的常規管理,特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行爲規範等,促進學生良好品質的形成。同時,針對學生日常行爲中存在的主要問題,並通過文明班級活動,使規範落實到了學生的實際行動中,取得的良好的教育效果。

3、學生的成長,離不開學校,更需要家庭與社會的密切配合。

平時,我們注重加強學校、家庭、社會的聯繫,通過家長學校、家訪、班級微信羣等形式及時與家長進行溝通,爲家庭教育提供指導和幫助,形成共同抓好德育工作的合力,有效地提高了德育教育的效果。

4、加強德育陣地建設

(1)積極開展“我們的節日——”等主題教育活動,讓學生了解我國的傳統節日,使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深,民族文化的源遠流長節約意識,引導學生樹立鮮明的民族意識。

(2)繼續開展以“珍愛生命”爲主題的教育活動。

少先隊圍繞主題,結合實情,利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義,努力營造良好的活動氛;加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;組織開展生命教育主題班會活動方案設計評比活動;通過多種教育形式,對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育,使學生認識、感悟生命的意義和價值,培養了尊重生命、愛惜生命的態度,學會欣賞和熱愛自己的生命,進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。

四、強化教學管理工作努力提升教學質量

1、嚴格課程設置,強化教學常規細節管理。

學校嚴格執行《國小學籍管理規定》等教育法律法規和素質教育的基本要求,按規定辦理入學、轉學、借讀、等手續。學籍管理檔案齊全、規範、真實準確,且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。

2、認真備課。

我校要求各教師讀透教材,根據學生的實際情況,備好每一節課,照顧到各層次的學生,要求教師備課至少提前一週。學校分成立了備課小組,並開展了集體備課。

3、認真上課。

根據課前準備的備課本進行上課,教學中因材施教,每一節課,都要做好課時總結,做到及時反饋本節課的優缺點。

4、認真佈置及批改作業。

根據教材的特點,認真佈置和批改作業。在佈置作業時,以減輕學生的負擔爲準繩,以課文爲主,精選適量的作業。作業批改及時,認真,作文及時批完,並規範化;平時佈置給學生的作業認真批改,並在此基礎上及時講評,及時反饋。

5、認真輔導,做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

6、積極參與中心國小的教研活動,鍛鍊教師的業務水平,本學期以我校爲首的聯片教研活動,通過多次會議,最終推薦具有豐富經驗的葉梅老師給我們帶來一節比較新穎的實踐活動課,得到了在場同志的一致好評。

五、紮實推進特色建設深入促進內涵發展

傳承中華美德,實踐文明禮儀,走符合農村學校實際的育人之路,是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動爲載體,努力實現“以人爲本,開發潛能,彰顯個性,全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”爲特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是我校發展的必由之路。

文明禮儀,尚禮守法,是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育,也是提高全民族道德素質、振興民族精神,建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素,養成良好習慣往往就會成就幸福人生,相反,則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行爲習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明,從一言一行做起,自覺做到“同禮儀攜手,與文明同行”。因此學校結合學區內實際,經過長期地探索和實踐,逐步凝鍊出以“文明禮儀教育”爲核心的特色建設目標。

六、審視不足不斷改進力求突破

半年來,經過全體師生的努力,學校取得了一些成績,這歸功於全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應清醒地看到不足,並加以改進,如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚,課堂教學效率離“高效”還有差距,練習訓練的視野不夠開闊,內容、方式比較單一。

學校發展的道路上肯定會佈滿荊棘、充滿坎坷,但我們相信在區教育局的正確領導下,有全體教師的齊心協力、腳踏實地、團結協作,xx國小一定能克難求進,學校的發展一定會有新的突破,學校的明天一定更加美好!

國小教育教學工作個人總結範文 篇8

一年來,我校教育教學工作在上級教育主管部門的正確領導下,秉承“以人爲本 質量爲先 發展爲重 特色興校”的辦學理念,堅持“以教育管理爲保障,以教育科研爲抓手,以教育質量爲中心,以教育特色爲亮點”的工作思路,更新理念,深化改革,追求規範,崇尚創新,努力實現教育教學質量的持續上升。

一、紮實做好各項教學工作

1、深入分析各班現狀,根據各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,力求科學合理、切實有效的提高教學質量。

2、建立規範的教育秩序,本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。

3、嚴格依靠制度管理,認真組織教師學習上級有關文件精神,以師德建設年爲契機,抓好我校師德師風建設,嚴格要求教師認真領會,規範自己的教學行爲。

4、加強教學常規工作的管理和考覈,增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃,開齊課程,開足課時。在教學管理中,加強課程計劃的執行和管理,通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度,堅持實行“每週一小查,每月一大查”的常規管理機制,堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教,並將評教結果利用教師例會進行通報,對存在的問題要求限期改正,教導處跟蹤調查,確保整改到位。通過縱向比較我們發現,收效非常的明顯,所有教師都能自覺完成自己的教學任務,並向更高目標奮鬥。

5、嚴格抓課表的落實,不準任意調換課程,每天教導處將不定時進行查崗、查堂,並將抽查的情況進行通報,保證了課表的落實。

6、強化籍管理,切實按教育部學籍清理要求規範學生學籍。由於我校學生流動性比較大,學籍管理上存在很大的難度,但學校克服各種困難,嚴格執行省學籍管理的有關規定,對所有的學生信息覈實查證,重新填寫、分類、整理,辦理國網電子學籍。對未辦理好異動手續的學生,班主任及時做好了學生、家長的思想工作,做到了學籍變更記錄及時,操作規範。

二、抓常規管理,向常規管理要質量

嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障,沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。爲此,我校牢固樹立“管理出效益,管理出質量”的管理理念,不斷改進管理機制,創新管理方法。

注重教學常規管理,構建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。

⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課後研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式,通過集體備課,發揮了教研組的作用,提高教師反思能力,促進了教師的專業成長。

⑵ 抓上課。加強隨機查課制度,在查課中及時瞭解教師的施教情況和學生的學習情況,並隨時做出反饋部署。

⑶抓作業批改。堅持不定期的作業檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業與測試有效性的研究,推廣“面向全體、因材施教、推優轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業。

⑷抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,按照因材施教的原則,加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導爲主,課堂教學既要面向全體,又要關注差異,利用差異,採取小組指導或個別指導的方式進行輔導,力爭把困難解決在課堂上。

⑸抓教後反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學,促進全體學生的全面發展。上學期各學科重新規範了教學反思格式,讓教學反思更好的爲教育教學服務。

⑹抓質量監控的力度,不定期開展學情分析,多側面掌握學生學習情況。

本學期,五月份第一週開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數學、英語爲主,由教導處周密策劃,精心組織,在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣:語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽爲主,數學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽爲主,英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽爲主,重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動,學生學習的熱情高漲,他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛鍊,還體會到了通過努力取得成功的樂趣,對學習產生了更濃厚的興趣。

三、抓業務學習,讓學習促提高

1、加強理論學習,深化課程改革

在遠程研修的基礎上,結合學校實際,利用學科會議時間,組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業知識。語文主要學習了《國小語文“探究式閱讀教學”》,以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國國小語文閱讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“人教版新課標教材網絡培訓”專題學習活動。通過學習,拓展了教師的視野,提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。

2、加強課堂教學的指導,提升教師駕馭課堂能力。

倡導真實、樸實、紮實的課堂教學風格。本學年,我們以“實施高效教學構建生本愉悅課堂”教學策略研究爲切入點,深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師彙報課、骨幹教師示範課,同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動,讓大家互相觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

3、進一步完善聽評課制度建設,評課遵循“四步曲”。

即上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫,真正做到“人人蔘與,人人思考,人人發言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內評議。

4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法,加快骨幹教師和青年教師的培養。上學期來我校共派出教師30餘人次到外地和兄弟學校參觀學習,先後有16對中青年教師師徒結對,他們互幫互學,共同促進,教育教學水平和科研能力有了顯著提高。

通過一系列的制度措施和培訓活動,高雲、雷蓉、龔易帆3名教師在區優質課比賽中榮獲一等獎,樑春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。

四、抓教育科研,向科研要成效。

1、建立健全教研組織。爲了使教學活動能順利有序的開展,學校成立了以校長爲組長,分管教學副校長爲副組長,教科室主任和教研組長爲組員的教研工作領導小組,並重新組建了高段語文、低段語文、高段數學、低段數學、英語及綜合學科6個教研組,同時選拔熱衷教改,經驗豐富,責任感強的骨幹教師任組長,有效組織開展各學科的教研活動。

2、認真紮實開展教研活動。我校還堅持參加三校協作體組織的活動,參加活動的教師回校後必須在會上交流體會並上彙報課;堅持開展“四課”活動,即青年教師展示課,外出學習教師的彙報課,骨幹教師示範課,中級教師的輔導課,促進教學能力的提高;堅持每週一次教研組集體學習,學習課改理念和教學方法,轉變教育教學觀念;堅持每週一次教研活動。同時,每年舉辦一次教育科研月活動,並在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束,教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考覈,並評選出先進教研組給予獎勵。

3、加強課題研究,規範管理過程。爲了使教研活動有針對性,少走彎路,各教研組繼續圍繞學校先後申報的《國小生孝德教育的行動研究》和《國小數學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題,立足我校教學實際,確立子課題,將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討,根據教學實踐中遇到的問題,完成階段性試驗工作,並進一步調整計劃,積極實施,進行研究,促進全體教師教學教研水平的提高。20xx年度被評爲“教育科研先進單位”。

4、以“一師一課”活動爲契機,彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年,我校一共有8位教師參加了“一師一課”網xx年“一師一課”活動重新作了部署,每個教師都參與到這項活動中來。

5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動,促教師課堂教學技能的提升。20xx年4月,雷蓉、樑春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎,2個二等獎;20xx年3月,我校高雲老師參加掇刀區組織的數學學科同課異構課堂競賽活動,獲得一等獎。

五、抓特色教育,讓特色促發展。

我校在實施素質教育的過程中,還把“加強特色建設,發展個性特長”作爲教育教學工作的重點之一,通過加強特色建設,進一步提高了學校辦學質量,彰顯了辦學特色。

1、狠抓孝德教育,着力培育學生品格。

“孝德教育”是我校德育品牌,學校按照孝德教育的遠景規劃及近期目標,開展了一系列的活動。每週週三的孝德講堂,開展的如火如荼,各班充分利用校本教材《國小生孝德讀本》開展各種形式的教學,教導處進行隨機查堂,並及時通報。

2、堅持花樣跳繩普及,着力提高學生體能。

學校“花樣跳繩”活動風生水起,20xx年4月底成功舉辦了“雙泉國小首屆花樣跳繩比賽”,荊門校園風欄目進行了專題報道。20xx年10月,在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術節開幕式”活動中,我校花樣跳繩隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢,跳出了風采,贏得了與會領導及現場觀衆的高度評價。

3、堅持陽光運動1小時活動,着力提高學生身體素質。

每天組織有序的眼保健操和課間操,圍繞“陽光體育運動“的開展,成功組織舉行了20xx年度秋季運動會活動。學校還此爲契機,分別組建了網球隊、籃球隊、合唱團、足球隊,有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。

六、以反思促發展

1、存在問題。

教師方面:先進的教學理念與現實的教學行爲之間的差距,教師與教師之間還存在着一定的素質差異,新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調動也是一個很有價值的研究課題。

教學層面:在教學過程中,完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾;如何處理基礎與創新的關係;課堂活躍與課堂常規之間的矛盾;有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。

2、今後工作思路

本學期,我校將認真貫徹落實區教體局有關文件精神和區教研室本學期教學重點工作,本着開拓創新的研究精神,求真務實的工作作風,以提高課堂教學質量爲突破口,不斷完善教育管理體制,努力提升教師整體素質,以實施高效教學,構建生本愉悅課堂爲切入點,全面提高教學質量。。

A、進一步完善學校教學制度建設,狠抓教學常規管理

進一步規範教學教學常規管理,嚴格各項常規檢查,對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等各項常規工作進一步明確要求,定期檢查和隨機抽查,對檢查過程中發現的問題及時總結及時反饋。

B、以學生學習習慣養成爲突破口,規範課堂常規,提高課堂教學效益。

對學生的課前準備、課內聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業等各方面都提出明確的要求,並實行強化訓練,形成習慣,以減少課堂流失率,提高學習效率。

C、加強教學質量檢查力度,促進教學質量的不斷提高

堅持教學質量測評措施。教師利用手中資源做好學生單元測評;年級組採用筆算競賽、口頭作文等形式做好學生測評工作;教導處隨機過程抽測,以及學期末質量檢測。

國小教育教學工作個人總結範文 篇9

一學期來,我校教學教研工作在學校的直接領導下,以教學教研工作計劃和學校工作思路爲指導,認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發揮教研組教學研究,教學指導,教學管理和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設爲中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務,現就本學期的教研工作總結如下:

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修,如丁瑜、黃桂南老師利用業餘時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學歷學習,幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓,讓他們開拓視野,並且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術培訓和考覈。

二、發揮各科組長的骨幹作用,積極推動教學交流,提高教研水平

教學工作是學校的中心工作,科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合,進一步拓展科組活動的空間,實行科組長負責制,使之有職有責,把科組長直接推上臺。科組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、主持人對於組內開設的常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課,做到人人蔘與聽課、評課,幷形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行爲,結合教學常規工作管理檢查,把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。

三、求真務實,加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對達到目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結,全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學英語等學科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規劃。上課前老師們都踊躍報名,積極準備,大家出謀劃策,在查漏補缺,在修改教案,課後評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示範課的示範作用。

業務學習,備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學管理的一部分,本學期,我校規範了教師的教學行爲,建立良好的教學秩序,推動了課改的發展。

1、一學期來,開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求,制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃,開學就組織全體教師學習、討論,使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數,有的放矢,明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確而且具體的規定,規範了教師的教學行爲,使教師的教學行爲,使教師出動自覺地遵照執行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行爲嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行爲,學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況,教研組還規範了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學要求,杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度,加強課堂教學指導,一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課,優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課,行政聽課都達到24節以上,教師聽課達到15節以上。

四、廣泛開展教學研究,提高教研質量

教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際,舉辦了形式多樣的研討活動,達到了預期的目的。10月份,教研組組織教學交流研討課,幷組織年輕教師參與聽、評課,總結經驗。通過聽課、評課,進一步領會了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇於探索創造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身於改革大潮中,大膽實踐、勇於探索,總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作爲中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓,組織教師學習有關教研方面的材料,研究新課程標準、教材與教法,提高課堂教學水平,學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期,學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底,深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰,對有進步的班級及學生進行表彰。

3、學校處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查,定期召開教師座談會,全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質量是生命線"的口號深入人心,把教學質量與評優、考覈聯繫起來,加強教師的質量意識和責任意識。

五、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍

教學質量是學校的生命線。每學期,我們都經過充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關,對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考覈,考試座位採取跨級插花的形式,採取不同班級交錯監考,每個教室2位監考老師,集中評卷,嚴格按照評分標準,統一進度,保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制,對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,同時給予物質獎勵,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學氛圍,進一步調動全體教師的工作積極性,促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,幷進行有效調整,優化組合,努力提高教育教學質量。監控的結果表明,各個年級語、數平均成績穩中有升,學生掌握基礎知識比較紮實,優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析,分析錯題的原因,針對學生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,爲今後全面提高教學質量奠定基礎。

六、抓好畢業班工作

開學初,根據本校學生的實際情況,安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中,要經常瞭解畢業班的學生及思想動態,幷積極協助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學和學習方式,引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏;抓好培優補差工作,以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂,還要做好幫助引導後進生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時,尊重學生個體差異,善於發現差生的特長和亮點,以正面教育爲主,幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動,重視學生素質培養。

爲了使學生各方面都得到全面發展,我校下大力氣加強對學生素質的培養,9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我爲偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。

一學期來,學校既重視教學質量又重視綜合素質發展,因此在各項工作中取得非常優異的成績。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘,一分收穫。一學期來,從課改實驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽,到期末檢驗教學效果的質量監控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動,取得的成績有目共睹,教師們士氣高漲,學校的教學風氣煥然一新。

當然,成績只能說明過去,我們再肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中,我們還必須努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,今後,我們將一如既往勤勉,務實地工作,爲教育事業譜寫出新的篇章!

國小教育教學工作個人總結範文 篇10

一年來,五星國小按照上級教育部門體育工作文件精神,根據學年初學校制定的體育工作目標,在學校領導的重視、關心和全校教師的辛勤工作下,體育工作取得了可喜的成績,對於增強學生體質,提高學生藝術綜合素質,注重實效,突出“健康第一”的指導思想,使全校師生更新觀念,統一認識,促進學校體育、衛生、藝術工作逐步走上規範化、制度化的軌道,在教育思想、發展水平、辦學條件、管理機制等方面也發生了很大的變化。,現將本學期體、衛、藝具體工作總結如下:

一、加強領導明確職責推動充育工作的全面發展

本學期學校體育工作小組,積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育條例》以及上級有關文件精神,紮紮實實地開展了各項工作,通過宣傳、發動,統一認識,落實體、衛、藝工作的責任,明確體、衛、藝工作的要求,使體、衛、藝工作做爲全面推進素質教育的重要內容,加強領導,強化管理,面向全體學生,全面貫徹落實黨的教育方針,使體、衛、藝工作生動蓬勃發展。

二、體育、衛生工作

1、嚴格要求中國小全面實施《學生體質健康標準》,10月份完成對中國小生的健康體質測試工作,並及時上報國家教育部體質測試網站。認真落實中央七號文件精神,督促各校利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間,開展規範的、內容豐富的、形式多樣的體育活動,保證學生每天鍛鍊一小時,讓學生“體教結合”使每位學生身心得到健康發展,從而增強學生的體質和基本活動能力,促進學生強體益智、全面發展。

2、進一步加強大課間、兩操的管理。爲了做好本項工作,我校堅持全員參與,相互監督,收到了良好的效果,從而促進了我校大課間及兩操的有秩序的發展。

3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操,開展規範的、內容豐富的、形式多樣的“大課間”活動,經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動,通過此項活動使學生的身體素質得到提高。文體活動是體育鍛煉的“推進器”,是營造學校體育氛圍的有效手段之一。同時可以豐富校園的體育生活。

4、學校對各班環境衛生、學生個人衛生常抓不懈,定期進行檢查督促,及時組織師生觀摩學習,使學生養成了講衛生的好習慣,使校園環境整潔。

5、規範了學校衛生管理制度,要求各班嚴格執行衛生管理制度,落實學校衛生管理工作措施,通過各班的共同努力,我們在校園衛生方面得到了很大的改進,對衛生工作,我們更是狠抓落實,檢查督促,完善學校衛生安全應急預案,進一步加強衛生安全工作管理,確保學校安全衛生工作無隱患。

7、學校對全校師生進行了傳染病防控知識培訓,加強了對學生的衛生保健工作。

8、加強“傳染病”防控工作,建立建全傳染病防控工作制度,成立了校長、聯絡員、區疾控中心的聯控工作領導小組,把具體的防控措施落到實處,有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認真落實教育局頒佈的課程計劃,學校均能按規定每年級每週一節健康課,開足開齊藝術類課程,學生健康教育知曉率達80%,增強學生的體質和自我保護能力。加強少年兒童的心理健康教育,搞好心理諮詢,培養學生的健全人格,防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷,保證所有青少年學生都能健康成長。

三、開展藝術教育

1、積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動,從而拓寬了學生的視野,鍛鍊了學生的能力。

2、爲推進藝術類課程開設,我校進一步加強了音樂、美術等課程課堂教學與研究,培養了學生欣賞美、感受美、展現美、創造美的能力。

3、學校都能根據學生的特長和愛好,成立若干個興趣小組,並能納入教學計劃,定期開展活動,學生的個性得到發展,能力得到提高,促進了藝術教育向素質教育的發展。

學校體衛藝工作在各級領導的關心和指導下,正在健康的發展,一方面我校配備了體育器材,加大了體育設施的投入,另一方面校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實體衛藝工作,將體衛藝工作擺上了重要的位置,能立足持續推進素質教育。雖然我們的工作還有一些不足之處,但這是前進中的不足,我們要在發現不足的過程中,進一步明確了今後的努力方向,完善我們的工作。可以相信:通過我們共同的努力,體衛藝工作之花一定會開的更加鮮豔奪目。

國小教育教學工作個人總結範文 篇11

x國小20X年秋季學期在各級黨政和教育主管部門的領導下,在全校師生的共同努力下,勝利地結束了。一學期來,我校以十九大精神爲指導,堅持執行黨的教育方針和政策,堅持以人爲本的辦學理念,依法治校,依法辦學,,採取一條“引進來,走出去”的教研之路,努力提高教師們自身素質和業務水平,重抓安全教育工作,力創學校全期平安,以教學爲中心,全面提高學校的教育教學質量,使全校形成了一個團結友愛、奮發向上、文明禮貌的良好局面。現作如下總結。

一、學校基本情況。

本期學校共有209名學生,7個教學班,其中一年級有兩個班,二至六年級各一個班,學生來自於學校附近的九個自然屯,都是農民的子弟,他們誠實、活潑、聰明。教職工12位,教師授課平均每週達到目的17.5節,學生多,教師少,教師的工作負擔比較重,但他們毫無怨言,而是迎難而上,默默無聞地工作着、奉獻着。學校以良好的風貌出現於永樂之林。

二、德育教育工作。

德育教育工作是學校的重要工作,是發展民族教育事業,端正教育思想,調動廣大師生積極性的關鍵,也是學校教育的精神之柱。

學校要求教師們認真貫徹執行黨的路線、方針和政策,積極參加各項政治學習和社會活動;遵守職業道德,認真履行教師義務,工作負責,不排斥後進生,不打罵和體罰或變相體罰學生;遵紀守法,遠離黃、賭、毒;廉潔奉公,團結同志,顧全大局,服從學校工作安排,不挑撥是非,故意刁難,鬧個人情緒;維護學校利益,關心學校,積極爲學校領導提出合理的建議,不做損壞學校利益和榮譽的事。

通過嚴格的要求,全期沒有違紀的教師,相反,一些品教兼優的教師不斷涌現。如:x兩位老師擔任畢業班的教學任務外,還兼任學校的電教管理員、譜九專幹、教研組長等。還有x老師、他把學校當作家,爲學校的財產保衛工作作出了極大的貢獻,可以說他們是學校的忠誠衛士。

三、安全工作。

安全工作,責任重於泰山。學校的安全和穩當關係到千家萬戶的幸福,關係到學生的生命安全,因此,學校安全工作顯得更重要。學校和各級領導從政治的高度,對人民羣衆負責的精神,以校長爲組長,教導主任爲副組長,各位老師爲組員的組員的安全領導小組。

由校長統一負責,責任落實到班主任、科任老師,哪個環節出問題追究當事人責任。遇到山洪暴發、雷電、火災等,馬上啓動學校的《安全應急預案》。

9月21日和11月12日這兩天因爲天氣惡化、颳風下雨,道路難走,學校老師只好按村片負責,護送學生過河危險地帶,使學生安全地回到家。加強對學生進行防毒、防火防交通安全教育,提高學生的安全防範認識。本學期經過學校及各位老師不懈努力的抓好安全工作,沒有發生一例安全事故。

四、衛生工作。

本學期學校的清潔區、教室、樓梯等衛生任務交給少先隊值勤負責,實行文明班級評比,每週按積分高獎勵前三名(文明班級),文明班級評比工作由何麗芳老師負責,通過文明班級評比促使學生對清潔衛生的重視,加強學生對清潔衛生的認識。

各班主任也非常重視衛生工作,每天上課前都佈置任務,有時親自指導清潔區衛生工作,擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴重,我校安排各班主任負責檢查登記學生是否感染口足手病和其他傳染病。並組織老師進行一次對教室、廁所等消毒,確保老師、學生的生命安全。

五、教學工作

教學工作,是學校的中心工作,是“普九”工作的有力保證。因此,學校的教育教學工作是關鍵的,要常抓不放。

一要抓常規教學,要求教師寫好教學計劃,課前備課,課後認真批改作業,要不斷改進教學方法,努力向40分鐘內要成績。

二要教研,促進教學本學期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數學教研活動,努力提高學生的寫作水平,也展現了教師的教學基本功,在一種快樂中學習。

20X年秋季學期我校的五年級語文、數學和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多,其他學科成績居在全鄉前列。這與老師的努力分不開的。

六、遠程教育工作、“普九”工作

普九”工作雖然通過國家念收,但鞏固工作更顯得重要,一方面要做好另一方面要做好檔案材料,由麗芳老師(“普九”專幹)負責。她認真負責,用了五天的時間做好了本學期的“普九”材料,給“普九”辦一份滿意答案。遠程教育工作由x老師負責,按中心校統一要求,有計劃的做好檔案材料及一些上牆的制度,沒有完成的及時補上。

總之學校的工作是千頭萬緒的,也有很多不足的地方,在今後的教育教學工作中加強管理、使學校工作更上一層樓。

國小教育教學工作個人總結範文 篇12

本學期,我校在縣教育局的正確領導下,以黨的“十九大”精神爲指導,認真學習實踐科學發展觀,全面貫徹落實黨的教育方針,堅持求真務實,突出重點,狠抓落實的原則,努力實現學校重點工作有新突破,各項工作都有新發展,下面就一學期教學工作總結如下:

一、關注專業成長,加強師資隊伍建設

1.加強學習,創建良好的師德師風。

學高爲師,德高爲範。學校以學習爲抓手,學習上級教育行政部門有關禁止教師有償補課的規定,規範教師的從教行爲。

加強師德培訓,邀請德育名師現身說法。x月16日,學校邀請xx市優秀班主任來校作《懷揣密碼,開啓教育之旅》爲題的師德培訓,x老師愛崗敬業的精神以及育人的策略給我們留下深刻的印象。她的德育實踐教育全體老師,爲培育良好的師德師風發揮積極作用。

2.以校本研訓爲抓手,努力提高教師業務素質。

本學期,學校按照研訓計劃,圍繞“以學爲中心,提高教師課堂提問的有效性”研訓主題,開展校本研訓活動,共開展12次研訓活動,等20位老師上公開課,每次活動準備充分,有試教,磨課、評課、討論,研訓活動取得一定成效。

等老師在縣教師培訓會上公開課。本學期,教師積極參與讀書活動,讀教育名著,寫讀後感,等8位老師撰寫的讀後感被評爲校級一等獎,其他老師的讀後感評爲二三等獎。

3.邀請名師來校引領。

提高教師的業務水平需要名師的引領。3月22日,縣研訓員、教壇新秀來校講學授課。4月18日,縣實驗國小英語教師來校授課。5月23日,縣研訓員來校講學。

4.開展教師基本功比賽。

“三筆一話一畫”是教師的教學基本功。本學期,學校瞄準教師基本功的薄弱環節,對教師粉筆字進行培訓,堅持日常訓練,開展教師粉筆字比賽,等7位老師獲得校級一等獎。其他老師獲得二三等獎。學校將優秀作品進行展出,迎來家長駐足觀賞,獲得家長的良好評價。

5.組織教師參加省教師培訓管理平臺自主選課項目培訓,提升教師業務素質。

本學期,縣教師發展中心推出幾十個培訓項目,爲教師搭建學習平臺。學校抓住契機,鼓勵教師參與培訓,專任教師參訓率達100%。

6.豐富教師業餘生活,開展旅遊活動。

5月12日,學校工會組織教師開展旅遊活動,赴溫嶺長嶼硐天觀光,欣賞洞天之趣,觀賞海島風情,放鬆心身。

7.開展科研活動,增強教師科研意識。

本學期學校先後組織教師參加縣級教學新常規新設計和教學論文評比捷報頻傳。xx縣“新常規、新設計”教學設計評比,xx老師獲得一等獎。等老師獲得二等獎。等7位老師獲得三等獎。

在教學論文評比中,xx老師獲得一等獎,等老師獲得二等獎。期末,學校選送19位老師比較優秀的新常規新作業設計參加學區評比,期望有所收穫。

二、求真務實,提高教學質量

(一)注重過程管理,提高教學質量。

落實教學“五認真”管理,規範教師的教學行爲。萬丈高樓平地起。提高教學質量,必須從基礎抓起。

1.學校認真組織教師學習貫徹《xx省教育廳關於切實減輕中國小生過重課業負擔的通知》、《xx市國小各學科教學常規》等文件精神,並以此來指導教學工作。

2.爲了落實上級文件精神,學校出臺《教學常規實施意見》,建立教學常規管理目標:備課要任課必備,格式規範,課時充足,備課與教學同步;上課要做好課前準備,正確處理好主導和主體的關係,重點突出,精講多練;課堂作業要有發必收,有收必改,有改必評,要重視二次批改;要做好後進生幫扶,並記載幫扶日記;要做好單元、期中、期末學業測評,分數要統計,質量要分析,藉此改進教學。

3.建立教學常規視導制度,教務處管理層定期和不定期下教學一線開展教學視導,聽隨堂課,查看備課本、作業本、試卷,肯定成績,提出不足及改進意見。

4.建立教學常規考覈制度,出臺教學常規獎、教學質量獎、備課獎和教師績效考覈,把教師教學常規列入業績評估。加強教學常規管理,保障正常的教學秩序,培育教師嚴謹的工作作風,提高了學校教學質量,得到了家長一致認可。

(二)規範教學管理,落實教學常規

1.備課工作。

備課是上好課的前提,備教材,備學生,備教法,備學法,是教師備課工作的常態。本學期,學校從任課必備、課時充足、格式規範,撰寫詳案,寫教後感等五個方面對老師備課工作進行綜合評價,等32位老師被評爲備課一等獎,其他老師評爲二三等獎,優質備課佔62%。

2.作業批改工作。

認真批改作業,注重二次批改,是我校老師改作的工作常態。老師們抓二次批改各有辦法。爲了落實訂正,老師們有的把學生訂正情況在作業封面上做標記,有的採取面批,全校作業二次批改率達100%。

語文老師在作文批改方面比較規範,三至六年班級都設立AB本,A本打草稿批改;B本謄正評價,能做到眉批、總批相結合。本學期,大部分班級建立作業監督羣,利用作業監督羣監督學生在家的朗讀課文、讀英語單詞、背數學口訣等,實施長臂管理。

3.及時檢測,監控教學質量。

備好課,上好課,質量檢測是教學工作的主要環節,環環相扣,缺一不可。教學評價具有改進功能。通過檢測,發現教學中薄弱環節,及時加以改進。全體老師重視質量檢測,在每單元教學之後及時進行檢測,並統計記錄分數,建立檔案。

本學期,學校藝術教育評價進入規範階段,根據上級的要求,藝術教育實施多元評價,知識考覈,口頭面試,動手操作評價等,音樂、美術老師重視評價改革,動手擬試卷,建立題庫。期末對全體學生進行藝術質量檢測。

4.做好後進生幫扶。

不讓一個學生落下是老師們的教育理念,大家重視對後進生的幫扶。許多老師想方設法給予後進生以幫扶:許多老師採取面批作業的辦法促其進步。老師重視對後進生的思想教育,同時對學生知識輔導,降低難度,放緩坡度,激發興趣入手促其進步。

還有老師每天給後進生“開小竈”,如xx老師對後進生分層追蹤,建立學習幫扶夥伴,讓優生帶差生。還有老師利用午休、課餘給後進生補課,不一而足,體現老師們對孩子的一片愛心。

(三)開展課程改革,提高教學質量

1.學校啓動“愛閱讀”工程。

從中大學聯考來看,語文是拉分王,是學霸之間拉分的利器。得語文得天下。那麼,怎樣才能學好語文?多讀書,多動筆是學好語文的祕訣。課外閱讀的重要性已得到全體語文老師共識,並付諸實施。

一是讓學生有書可讀。各班建立班級圖書角,並配備了書櫃、書箱,讓學生有書可讀。二是開展閱讀活動。學校各班建立借閱制度,利用晨讀暮誦讀課外書,背古詩文在學校蔚然成風。堅持讀寫結合,寫讀書筆記,培養不動筆墨不讀書好習慣。二年級人均寫讀書筆記12篇;三年級人均寫讀書筆記25篇;四年級人均讀書筆記16篇。五年級五年級人均15篇;六年級人均40篇。全體語文老師步調一致,抓課外閱讀,寫讀書筆記,爲全面提高學生語文素質而努力。

2.增加寫作總量,以量變促質變。

任何技能的形成,靠不斷操練。同理,提高寫作水平,必須得反覆的訓練。全體語文老師重視寫作教學,增加寫作總量,旨在提高學生寫作水平。一年級人均寫話8篇;二年級人均寫話17篇;三年級(1)作文及週記人均26篇。四年級人均22篇;五年級人均23篇;六年級人均20篇。從數據看出,我校國小部學生寫作總量明顯比較大,符合語文學習規律,符合語文課改方向。

3.落實課標精神,開展語文綜合性學習活動。

課標指出:綜合性學習體現語文知識的綜合運用,書本學習與生活實踐的緊密結合。5月16日,三年級開展“弘揚中華文化,品味成語經典”綜合語文活動,發動學生製作成語卡片,38名學生的作品獲獎,獲獎作品進行展出。

5月31日,爲了培養學生對傳統文化的興趣,激發愛國熱情,二年級開展“傳統節日”手抄報評比活動,並進行展出。

爲孩子走進鄉村,熱愛鄉村,熱愛大自然,四年級開展“親近鄉村,感受自然”語文綜合活動,並開展攝影配文成果展覽,50名學生的作品獲獎並展出。x月份,一年級各班開展寫字競賽。六年級開展“難忘的國小生活”語文綜合性學習。六(2)在xx老師的指導下,學生還精心製作《難忘國小生活》綜合性學習冊。二(4)班班報《晨曦報》創刊,在全校開了先河。六(2班的習作《送信》發表《國小生同步作文。xx老師這些好做法值得其他語文老師學習。這些教研組老師們抓住年級特點,吃透教材,用足教材,爲提高學生的語文綜合能力發揮積極作用。

4.開展英語周活動。

爲了激發學生學習英語的興趣,提高學生英語的聽說讀寫能力,在孫豔老師的帶領下,英語組開展系列活動。一年級開展英語井字遊戲活動。二年級開展英語字母接力賽遊戲活動。一二年級等30名學生獲得獎勵。三年級開展英語手抄報比賽,等35名學生受到獎勵。四年級開展英語歌曲比賽,等25名學生評爲一二三等獎。五年級開展英語單詞比賽,伍星星等21名學生獲得獎勵。英語組老師重視英語課外活動,營造濃厚英語學習,對全面提高學生英語教學質量發揮積極作用。

三、後勤保障有力,爲教育教學服務

加強硬件建設和維護。加強裝備管理,定期保養,及時維修。學校堅持期初和學期結束兩次開展裝備檢查檢修,其中包括電腦、小平臺、網絡等維修和打印機加粉墨等。急教師之所急,在維修的過程中儘量做到及時、快速,確保教育教學工作的正常開展。

一學期來,在學校董事會、校委會的領導下,經全體教職工不懈努力,學校各方面工作取得長足進步,學校辦學水平不斷提高。全體老師同心同德,勤勉工作,有目共睹。爲了教育事業和學校的發展,老師們愛崗敬業,勤勉工作。可圈可點。

英語組工作創新,在xx老師的帶領下開展英語周活動,成效顯著。音樂組在帶領下,三位老師同心協力爲我校第六屆藝術節,殫精竭慮,盡了力。美術老師爲了學校榮譽加班加點,不辭勞苦訓練學生參加學區、縣市級各類比賽取得不俗成績。六年級各科老師勤勉工作,不負衆望,今年畢業成績破紀錄。

一大批老師工作兢兢業業、默默無聞,甘做無名英雄,你們的工作領導看在眼裏,學生和家長會記在心裏。本學期,一批老師工作業績突出受到上級和學校董事會、校委會的表彰,等老師被評爲校級優秀班主任。等老師被評爲校級優秀教師。

四、存在的問題

在看到成績的同時,我們也清醒的看到,學校存在的問題還不少:

1.小部分學生行爲習慣差,亂扔垃圾,亂吃零食,屢禁不止,損壞公物不在個別;

2.家庭教育與學校教育不協調,部分家長由於各種原因把孩子扔在學校萬事大吉,給學校帶來困惑;

3.個別年輕老師紀律性不強,上課期間玩手機有所改善,但依然存在;

4.學校信息技術裝備水平偏低,嚴重影響着學校信息技術教學工作。今後,我校將採取積極有效措施,千方百計,通過多種渠道多方籌措資金,搞好學校信息技術裝備工作。

5.一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,遠程教育資源的應用落實不夠,在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習,提高認識,利用多種途徑有效方式,如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間,努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

6.學校的課題研究剛起步,教研活動還僅僅停留在常規的以聽評課爲主要形式的校本教研活動上,“陽光社團”心理健康課題研究也在萌芽階段。今後學校需要加大課題研究的師資和教育裝備資金投入力度,努力提高學校教師的課題研究水平。

成績已成歷史,今後尚須努力。本學期裏,我校以“完善制度”爲保證,以“加強課改”爲突破,以“遠程規劃、持續經營”爲導向,以“學校、教師、學生的共同成長”爲目標,進行了許多清醒務實的改革,在實踐與探索中,各項工作開始有了可喜的進展。

當然,也受到學校辦學條件和教師資源等方面的制約,學校工作未能有更大的突破。

但我們相信,有上級教育主管部門的直接領導,有廣大家長及社會上關心教育的有識之士的大力支持,我們有信心、有能力排除干擾,克服困難,把學校的各項工作做好,學校一定能更好的發展,讓每一個生命都能綻放精彩。

國小教育教學工作個人總結範文 篇13

回眸一學期來的工作,在中心國小的正確領導下,我們緊緊圍繞學校工作目標,秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念,求真務實,開拓進取。

通過轉變工作作風,堅持創新驅動發展,優化教育教學環境,強化師資隊伍建設,走內涵式發展之路,推動了各項工作健康快步發展。現將一學期來的工作回顧、總結如下:

一、加強安全責任意識提高後勤保障能力

安全責任,重於泰山。學校明確職責,切實抓好學校的安全工作,爲師生營造了一個安全、和諧的校園環境。以安全法律法規爲重點,以安全常識爲內容,根據不同季節、氣候特點,針對本校實際,有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改,安全常識教育,落實安全責任。

學校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管,既保證了學校自身的治安秩序,又對學校門口的交通安全起到了監督作用。學校通過集體晨會、發告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。

二、樹立良好師德師風提高教師隊伍素質

1、加強教師隊伍建設,明確職責分工。

學校由校長牽頭,通過開學初的教師會議,進一步明確學校每位教師工作職責。在日常的工作中,整個教師隊伍團結協作,各項工作有條不紊。同時,在工作中能能充分調動教師的工作積極性和創造性,做到既分工又合作,勤政高效,非常出色的完成了本學期的各項工作。

2、加強教師職業道德建設。

本學期,學校在週一例會前上組織大家學習先進教師的育人事蹟。着力提高教師的政治思想素養和職業道德水平,打造互相合作、共同提升的團隊精神。

3、健全制度管理,嚴肅勞動紀律,提高教師從教的自律性。

學校根據教育發展的新變化,用規章制度嚴格約束、引導、修正、規範教師的教育行爲,最終變規章制度爲教師的職業自覺性,保證了學校正常的教育教學秩序。相比以往,無故請假的教師少了,教師的制度觀和勞動紀律性得到了增強。

三、打造德育教育特色全面提高育人實效

1、加強德育隊伍建設,全力打造專業化的班主任。

學校以評選優秀班主任爲抓手,鼓勵、促進班主任、輔導員加強德育理論的學習,努力造就一支胸懷育人理想、掌握現代德育理論、富有德育實踐經驗的班主任。同時,學校定期召開班主任例會,大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑,同時校值日生依據文明值勤考覈,有效提高了工作熱情和班級管理的水平。

2、抓好學生常規教育和養成教育。

少先隊全方位地抓好學生的常規管理,特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行爲規範等,促進學生良好品質的形成。同時,針對學生日常行爲中存在的主要問題,並通過文明班級活動,使規範落實到了學生的實際行動中,取得的良好的教育效果。

3、學生的成長,離不開學校,更需要家庭與社會的密切配合。

平時,我們注重加強學校、家庭、社會的聯繫,通過家長學校、家訪、班級微信羣等形式及時與家長進行溝通,爲家庭教育提供指導和幫助,形成共同抓好德育工作的合力,有效地提高了德育教育的效果。

4、加強德育陣地建設

(1)積極開展“我們的節日——”等主題教育活動,讓學生了解我國的傳統節日,使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深,民族文化的源遠流長節約意識,引導學生樹立鮮明的民族意識。

(2)繼續開展以“珍愛生命”爲主題的教育活動。

少先隊圍繞主題,結合實情,利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義,努力營造良好的活動氛;加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;組織開展生命教育主題班會活動方案設計評比活動;通過多種教育形式,對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育,使學生認識、感悟生命的意義和價值,培養了尊重生命、愛惜生命的態度,學會欣賞和熱愛自己的生命,進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。

四、強化教學管理工作努力提升教學質量

1、嚴格課程設置,強化教學常規細節管理。

學校嚴格執行《國小學籍管理規定》等教育法律法規和素質教育的基本要求,按規定辦理入學、轉學、借讀、等手續。學籍管理檔案齊全、規範、真實準確,且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。

2、認真備課。

我校要求各教師讀透教材,根據學生的實際情況,備好每一節課,照顧到各層次的學生,要求教師備課至少提前一週。學校分成立了備課小組,並開展了集體備課。

3、認真上課。

根據課前準備的備課本進行上課,教學中因材施教,每一節課,都要做好課時總結,做到及時反饋本節課的優缺點。

4、認真佈置及批改作業。

根據教材的特點,認真佈置和批改作業。在佈置作業時,以減輕學生的負擔爲準繩,以課文爲主,精選適量的作業。作業批改及時,認真,作文及時批完,並規範化;平時佈置給學生的作業認真批改,並在此基礎上及時講評,及時反饋。

5、認真輔導,做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

6、積極參與中心國小的教研活動,鍛鍊教師的業務水平,本學期以我校爲首的聯片教研活動,通過多次會議,最終推薦具有豐富經驗的葉梅老師給我們帶來一節比較新穎的實踐活動課,得到了在場同志的一致好評。

五、紮實推進特色建設深入促進內涵發展

傳承中華美德,實踐文明禮儀,走符合農村學校實際的育人之路,是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動爲載體,努力實現“以人爲本,開發潛能,彰顯個性,全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”爲特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是我校發展的必由之路。

文明禮儀,尚禮守法,是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育,也是提高全民族道德素質、振興民族精神,建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素,養成良好習慣往往就會成就幸福人生,相反,則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行爲習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明,從一言一行做起,自覺做到“同禮儀攜手,與文明同行”。因此學校結合學區內實際,經過長期地探索和實踐,逐步凝鍊出以“文明禮儀教育”爲核心的特色建設目標。

六、審視不足不斷改進力求突破

半年來,經過全體師生的努力,學校取得了一些成績,這歸功於全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應清醒地看到不足,並加以改進,如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚,課堂教學效率離“高效”還有差距,練習訓練的視野不夠開闊,內容、方式比較單一。

學校發展的道路上肯定會佈滿荊棘、充滿坎坷,但我們相信在區教育局的正確領導下,有全體教師的齊心協力、腳踏實地、團結協作,xx國小一定能克難求進,學校的發展一定會有新的突破,學校的明天一定更加美好!

國小教育教學工作個人總結範文 篇14

一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了一定的成績,現將具體工作總結如下:

一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成爲教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。

2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。以課堂學習爲核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

三、培養學生良好的行爲習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,並不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行爲習慣差,或者了學習習慣不好造成的。爲了少讓這種現象出現,我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結同學,關心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當地做力所能及的家務,要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課後複習,認真聽課、認真寫作業,經常查工具書,學會蒐集資料,愛看課外書等習慣。通過行爲習慣的培養,學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習範圍

俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識,向學生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五 、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數同學一道進步。

國小教育教學工作個人總結範文 篇15

本學期,我校按照區教育中心的統一安排和部署,在中心校的關懷和指導下,緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心,繼續開展“先學後教,當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果,現將本學期工作總結如下:

一、導學案的使用

要使用好導學案,一定要對導學案有一個正確的認識。我們學校對於導學案的理解是這樣的:導學案體現在三個字上:導、學、案。導就是指導,它帶領學生經過自己的努力和同學的幫助,完成課程的學習。學就是指導學案,將複雜的問題進行化解,大的問題化成小的問題,更有利於讓學生一步步來解決。案就是一種方案,就是學生學習的一個方案。在使用導學案的過程中,我們始終堅持課堂的主人是學生的原則,給學生自學、合作探究、討論、發言的機會,老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中,導學案的優勢作用越來越明顯,越來越被教師所認同。

導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內容。課前,導學案提前發給學生,讓學生按照導學案的內容預習好。通過導學案學生知道自己應該記住的知識點是什麼;怎樣去記,在導學案上都有明確的語言提示;教師點拔的知識點是什麼;合作探究的問題是什麼,下節課上你需要上臺展示的是什麼,重點準備哪些材料;學生應該通過本節內容着重提高哪方面的能力,等等,在導學案上都有明確的要求,使學生一目瞭然。另外,教師在下節上課前,收起來集體批閱,瞭解學生的具體情況,以備在課堂中有的放矢。

課中,教師在課堂上不必面面俱到地去講解,對於比較容易的內容,教給學生自己去掌握;對於重點知識和學生有疑問的內容,通過提問的方式邊檢查邊強調,這樣,可以節省大量的時間給學生去自主學生,激發學習動機,由“要我學”變爲“我要學”;在課堂上給學生充足展示自我的機會,進行小組之間的合作和交流,教師適時點拔,這樣有利於培養學生學生合作探究的團隊精神,有利於學生提出自己的新觀點、新思路、新方法,有利於學生培養學生髮現問題和解決問題的能力。課堂上的鞏固練習,通過學生自測,小組之間互相批閱,形成你追我趕的學習風氣。在課堂中教師採用的形式是儘量少集體提問,多個別提問,多讓學生動筆寫,少口頭檢查,這樣一來,學生在課堂上有點緊迫感,提高課堂效率;教師在課堂上能及時和大面積瞭解學生掌握的情況,每節課上學生至少動筆寫兩次,教師當堂反饋給不合格的學生,並加強個別輔導。

課後,讓學生每天拿出至少5分鐘的時間,對照導學案回顧當天學過的內容,使學生做到堂堂清。

通過對導學案的使用,既能轉變教師的教學理念,提高教師的整體素質和業務水平,又能轉變學生的學習方式,使學生“在快樂中學習”,“在興趣中進步”。

二、小組建設

高效課堂的合作學習是以小組爲基本單位進行教學活動的,構建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在我們學校學習小組通常由4名學生組成,在構成上要求小組成員的性別、成績、個性特徵等方面有合理的差異,這樣構建的合作學習小組“組內異質,組間同質”。組內異質爲互助合作奠定了基礎,而組間同質又爲在全班各小組間展開公平競爭創造了條件。

我們首先根據班級人數的多少,從全班挑選出幾名學習成績好、組織能力強,在同學中威信較高的學生擔任每組的組長;然後按學習成績和能力水平,從高到低選擇編排每組的副組長與組員;最後由班主任與各科教師統一協調,根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調,使同號的組員實力相當。

組建好了學習小組,並不等於學生就能合作、會合作了。爲了使學習小組能夠正常運行,合作富有成效,我們還做了以下工作。

1、定期反饋,全員參與

教師抓好小組長,一切任務由他們落實。小組長,負責全組的組織、分工、協調、合作等工作。教師要定期從組長那裏瞭解反饋信息,傾聽他們的意見和想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啓發,以使他們領導的小組既有一定的共性,又有鮮明的個性。每個小組設立一個副組長,3個學科組長,學科組長是由同學們根據自己的意願擔任,這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識,使小組的每個成員都感覺到“我很重要”,爲小組建設貢獻力量。

2、加強小組文化建設。

讓每組成員集思廣益、共同磋商,爲小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字,這有利於凝聚人心,形成小組目標和團隊精神。

總之,小組建設是一項長期工程,需要我們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效,關鍵在於學習小組的高效,只有把學習小組建設好了,合作與交流纔會真正地發揮作用,學生自主學習、共同提高的目的才能達到。

三、小組評價

小組評價是高效課堂的重要環節,也是高效課堂得以實現的保障,小組評價機制的合理制定能夠充分調動學生們學習的積極性。

如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢?有兩點至關重要:一是讓學生了解合作學習評價的要素。學生明白了合作學習評價的要素之後,就知道在合作學習過程中到底該從哪些方面入手,就會有意識地調整合作學習的安排及個人參與時的表現。二是評價過程的公開比評價結果的公佈更重要。各小組會與優秀小組進行對比,找差距、比高低,形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始容易出現這樣的問題:不會的問題不願意提,會的問題不願意講。教師要向學生提出:課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分,這樣就會刺激學生的表現慾望。對於回答問題,很可能出現活躍的都是“老面孔”。那我們就可以在評價機制中提出,周活躍次數超過組內成員最低活躍次數5次以上的不予計算,這就要求各個小組都要關注那些不太積極的同學,減少兩極分化。爲了提升班裏學生的整體成績,我們還可以在評價中以小組成員的最低分作爲小組得分。通過這樣的評價,在班裏會形成人人關注學習落後學生的良好氛圍。小組成員出現懈怠時,大家之間會互相督促、互相幫助,甚至每天安排專人抽查他們的學習情況。

另外,我們學校各班的評價還與學生的日常行爲捆綁,如:不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯繫。制定相應的加減分制度,如有違反及時減分,這樣也大大規範學生的不良行爲。

總之,在本學期的課改工作中,我們收穫了很多,也進步了很多,但同時也發現了不少問題,在接下來的工作中,我們會繼續努力,多傾聽,多學習,多鑽研,多實踐,使我們在課改的路上走的更遠。

國小教育教學工作個人總結範文 篇16

本年度,我校教育教學工作緊緊圍繞教育局的工作部署,在學校領導及全體教師的支持與努力下,按照“讓教師得到發展,讓學生獲得成功”的工作理念,緊緊圍繞“提高教師專業化水平和教學質量”這個核心目標,進一步深化課程改革,夯實校本教研,追求高效課堂,提高管理實效,全面提高教育教學質量,真正實現師生素質全面、持續、有效發展。現將主要工作總結如下:

一、以德育爲先導,推動學校各項工作穩步向前。

1、強化領導班子建設,加強幹部隊伍作風建設,校領導身體力行,率先垂範,積極深入班級聽課,參加學校組織的各項活動等,起到了帶動引領作用。

2、加強教師德育教育,堅持集中、自主學習《教師職業道德規範》、《教育法》等法律法規,提高教師依法執教的能力。

本年度,爲強化教師的師德修養,開展了師德教育月活動,從領導測評,教師測評和學生評價三方面進行,評出了3位師德標兵和5位師德先進個人。入選教師進行了題爲“不忘初心 我的教師夢”典型經驗交流彙報。

3、開展了全校共讀一本書活動,此活動與學校開設的閱讀課相融,讓學生與書爲伴、與書爲友,學會讀書。陶冶學生的情操,提高學生辨別真善美的能力。

4、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。

5、抓好校風的養成。

以開展文明班級評比等一系列活動,紮實地推動師生各方面規範化的養成,使學校基本上形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園。

6、抓好班級工作。

各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親爲的局面。在本年度老師們都能本着對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的,能密切注意抓好學生的思想教育。

7、強化了德育,召開家長會二次,加強了學校、家庭、社會的聯繫。

爲學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。形成學校、家長、社會三位一體的教育網絡。

二、以迎檢工作爲重點,推動了各項工作有效開展。

本年度,全校教師都以高度的主人翁責任感投入到迎接義務教育均衡發展工作當中,工作中起早貪晚,任勞任怨,材料的準備做到保質、保量、詳實、完善,功能室設備基本達到省級二類標準,功能室佈置與本學科文化相符合。師生員工自己動手創設了主題突出特色鮮明的校園文化。深受好評。10月份順利通過了國檢。

三、嚴抓教學常規,規範教學秩序。

1、本年度我校加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展,加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。

(1)抓備課。

本年度教導處對各教師的教案檢查了八次。每次檢查後,教導處都認真總結,如實反饋,促使了教師改正缺點,發揚優點。

(2)抓上課。

本年度繼續加強聽課,採用隨堂聽課制度,教導處分組深入班級聽課評課,促使教師的教學觀念轉變,儘可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。

本年度學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了八次,大部分教師能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,加強對差生的思想教育,加強課後輔導,引導學生加強對學習的責任心。

2、加強畢業班的教學管理力度。

學校在本年度上學期對畢業班進行了四次質量抽測,並組織人員認真批閱,在畢業班全體教師的共同努力下,我校畢業班在今年七月份的全局統考中又取得總成績獲第一名的好成績!單科英語、語文獲全局第一名,數學獲第二名。

四、加強教師培訓,提升教師素質。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1) 本年度我校開展了骨幹教師引領課、示範課、精品課堂展示課、科任教師開講了、過關課、常態課比賽等活動,大大提高了各位教師對上課與評課的認識。從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上,教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,提高了每個老師的執教能力和教學水平,x月份,兩位老師參加了總局骨幹教師評比。xx老師被評爲總局級骨幹教師。

(2)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家針對在研究課堂教學領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、積極選派教師外出觀摩學習。

本年度,依據上級要求,我校選派xx老師參加了總局舉辦的國小科學教師“學科素養”專題培訓班,選派xx教師參加了森工總局教育局國小科語文教師“思維導圖”教學實踐專題培訓班,暑假期間,選派兩名教師前往參加聚焦學科核心素養,提升教師專業發展高峯論壇。暑假期間在參加了勵耘師培教育諮詢中心舉辦的“立德樹人背景下全國中國小班主任共同體建設高峯論壇暨班主任專業化成長高級研修班培訓”,11月份,參加了總局培訓。以上老師已將所學到的知識及時與全校教師進行分享,讓全校教師不僅學到了課堂改革的寶貴經驗方法,更是領悟到了先進的教育理念,有效地促進了教師們的課堂教育教學水平。

五、開展了豐富多彩活動,爲提升學生綜合素質搭建成長平臺。

1.加強安全知識的普及和教育,開展了“交通安全進校園——交警講座”活動,提高廣大師生的交通安全意識和遵守交通法律法規的自覺性。在全國中國小生安全日之際,開展了“六個一”安全教育的系列活動。

2.開展“文明、美德、守則、規範知識競賽”活動,通過此次知識競賽,使學生們進一步掌握了《守則》《規範》的內容和要求,有效地促進日常行爲規範養成教育的落實,爲進一步構建文明、安全、衛生、和諧的校園奠定了基礎。九月份,在全校師生中開展了我的教育格言徵集活動。十一月份,學校開展了“文明美德在紅旗”講故事、朗讀、演講比賽,讓文明之花,香飄校園。

3、與國土資源所聯合舉辦了“節約集約利用資源 倡導綠色簡約生活講好我們的地球故事”主題系列教育活動。讓學生認識到保護地球的重要性。

4、六一兒童節到來之際,召開了慶六一吸收新隊隊員大會的同時,農村商業銀行支三位領導親臨我校爲學校贈送了球、跳繩等體育器材。各中隊開展了各種形式精彩紛呈的慶祝活動。

6、開展了徵文比賽、寫字比賽、數學百題競賽。

7、七月份,開展了“紅領巾 心向黨”爲主題的課本劇表演,孩子們用流暢的英語,惟妙惟肖的表演來抒發對黨的熱愛之情,同時也展示了紅旗國小孩子們紮實的英語功底。

8、我校教師積極參加林業局工會、教育局聯合組織的全局職工運動會,展示了我校教職工良好的精神風貌。榮獲道德風尚獎及高小組女子團體第二名和職工女子拔河第二名的成績。

9、社團活動至今,以“激發興趣,挖掘潛能,培養特長,提高素質”爲出發點,開設了舞蹈,電子琴,手工,繪畫,田徑、足球、演講、微機、朗讀、英語、小記者、低段奧數、高段奧數,乒乓球十四個社團。融教育性,活動性和趣味性於一體,達到“生生有特長”的素質教育的奮鬥目標。12月伊始,小記者社團的同學首次走進軍營進行採訪、參觀,零距離感受軍營生活。

10、12月中旬,學校在一、二、三年級隆重舉行了親子工作家務技能大賽,比賽現場氣氛熱烈,家庭氛圍濃厚,每一組的家庭的作品極具創造性藝術性融爲一體,惟妙惟肖,活靈活現。學生在活動中得到了鍛鍊。

11、首屆讀書節活動開展有聲有色,共歷時一個半月,創建了良好的校園文本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統的洗禮,享受閱讀的快樂,構建有特色的書香校園文化,提升了學校品位。

六、重視日常安全教育,樹立安全保護意識。

1、安全無小事。

學校領導十分重視學生的安全教育工作,進一步完善了《安全工作獎懲和責任追究制度》,把安全工作作爲學校教育工作的首要大事,經常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署,教師會上次次有檢查佈置,對安全工作形成了“人人有責,齊抓共管”的局面。學校後勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作,檢查加固了體育器材及其他露天設施,積極消除校園內的安全隱患,嚴防校園安全故事的發生。

2、經常開展安全宣傳教育。

爲切實消除校園安全故事的發生,學校實行封閉式管理,政教部、大隊部以規範學生日常行爲爲基礎,積極開展安全教育工作,做到逢會必講校園安全。

值周教師堅持到崗維護紀律,防止學生髮生意外傷害事故。課間,保安及時到樓外巡視,放學後在停車場就包車的孩子進行秩序維護,嚴禁司機無證駕駛,超員駕駛。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容,讓安全教育內容深入人心。

另外,我校還不定期的進行安全演練,提高學校實際應對和處置突發安全事件的能力,更進一步增強師生的安全意識,真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高了抵禦和應對緊急突發事件的能力。

七、存在問題

1.爲教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。

2.管理在精細化上還需進一步加強,在細節上要進一步深化。

3.教師教學反思力度不夠,教科研意識不強,能力有待提高,管理有待加強。

4.教研活動實效性不強,缺乏積極主動的活動意識。

5.教師之間的執教水平良莠不齊,不夠均衡。

八、努力方向

1.努力改善辦學條件,提高學校資源利用率。

2.小科課上出特色,學期末對小科課程統一進行驗收。

3.加強隊伍建設,爲教師發展搭建更廣闊的平臺,促進教師專業化發展,促進學校可持續發展,實現學生、教師和學校的共同發展。

4.加強教育教研能力,加強教研組建設,在課題研究方面加強管理,使教師成爲研究性的教師隊伍。

5.以標準化建設爲契機,加快學校文化建設,充分發揮環境育人的功效,真正實現教育的均衡發展。

回首過去,成績可喜,面對未來,信心百倍。我們相信,在各級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,以實際行動把我校的教育、教學工作推向新臺階。

國小教育教學工作個人總結範文 篇17

一年來,我們堅持以“三個代表”重要思想,學習實踐科學發展觀,以“xx大”精神爲指導,全面貫徹黨的教育方針,積極實施新課程改革,穩步推進素質教育,加強教師隊伍建設,切實提高教師的道德素質和教育教學水平,完善學校的各項制度,強化學校內部管理,狠抓教研,在鎮黨委政府和上級主管理部門的正確領導下,在全體教職工的辛勤努力下,學校教育教學工作取得了一定成績。爲不斷推進我鎮教育事業又好又快發展,把今後工作做得更好,現將一年來的工作作簡要總結。

一、提高認識,統一思想,努力提高學校管理層面的規範化

爲了更好的實行管理制度,校長、各行政人員分工到人,定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求,涉及衛生、教學、班級管理等各個方面,給班級打分、給教師打分,將其納入學期考覈之中。

行政人員定期組織開會交流,及時總結工作中成功的做法和舉措,嚴格參照《中國小行爲規範》,進一步完善機制、狠抓落實,構建科學的體系,促進管理不斷規範化、法制化。

二、加強了教研組和備課組建設,切實做到“四定”:定時間、定地點、定內容、定人員,開展集體備課,做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統一,並注重“精”字上花功夫,擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。

1、加大網絡知識培訓力度,做到人人網上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網上教學研討,每週由各教研組在校園網上上傳一片有質量的文章或案例,每位教師選擇科目進行網上學習和發表評論。這樣既節省了時間又提高了教師的業務水平,可謂一舉多得。學期末,我校被授予爲授予江蘇省優質資源下鄉工程“實驗學校”的稱號。

2、加強了教學儀器設備的管理和使用,完善制度,專人管理。由於專業教室比較少,在學期初各國小科教研組長就制定了專用教室的使用計劃,由溫校長進行不定期檢查落實情況,大大提高了專用教室的使用率。

3、樹立“科研興校”意識,將各項科研活動落實到實處。教師教科研的水平高低直接影響到教學水平,因此我校鼓勵教師積極申報教科研課題參與研究。目前我校語、數、外、德育各有一個市級課題在研究中,形成了人人蔘與的局面。教科室定期召開課題組負責人會議,交流情況,部署工作,定期通報。

三、以德爲本,細化教育內容,真正實現德育工作的目標化

1、強化目標意識,將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作,因此德育處從守紀律、講衛生、有禮貌等基礎行爲入手,每週都安排一項教育重點,規範德育常規,培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣。由夏校長主抓,不定期組織部分教師和學生進行檢查,檢查結果納入班級考覈中。一學期下來,學生的行爲習慣有了明顯的改觀。

2、抓好隊伍建設,強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作,開展班主任師徒結對,定期召開班主任例會,不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生幹部隊伍建設,充分發揮學生的積極能動性,在原有值日製度基礎上,不斷完善檢查、評比項目,及時公佈,每月總結,結果與考覈掛鉤。我校吳巖、賈子航同學被評爲鎮“十佳少年”。在校園文化的佈置中滲透學校的體藝特色,營造濃郁的學習氛圍,真正體現“書香校園、象棋特色”。

四、努力抓好常規體育、藝術工作

學校積極推進“陽光體育活動”,用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。並在全校開展了廣播操和眼保健操比賽,很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦“六一藝術節”活動,受到了羣衆的好評。積極組織工會活動,成功舉行了“慶三八放飛心中的歌”歌詠比賽,極大調動了廣大女教師的積極性。我校10名教職工在新區登山比賽中奪得團體第五名的好成績。

五、加強安全教育,提高學生意識

1、切實加強安全教育。爲保證師生安全,爭創“平安校園”,學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律,設立紅領巾監督崗和流動崗,在管理上保證校園安全;深入師生、班級,每週都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案,併成功進行了預防地震的演練,提高學生自我保護的學習實踐能力,讓學生學習安全知識,掌握自護本領,提高自護自救能力。分兩次發放告家長書,提高家長的安全意識,讓家長協助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行交通安全知識講座,增強了學生的安全意識。

2、加強校舍安全和周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組,由謝校長牽頭,總務部門協助,每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查,防患於未然。最近學校又安裝上監控系統,既將投入使用。

3、認真落實《學校衛生工作條例》,進一步規範了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作,認真上好健教課,提高學生的健康意識。針對H1N1病情不斷蔓延之勢,嚴格執行因病缺課上報制度,做到天天上報。關注學生心理健康,有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛生管理,確保學生的人身安全。

4、加強校車管理制度,安排專人負責壓車確保安全。

七、有待改進的方面

1、課堂教學還存在不少問題,要繼續進行有效課堂的研究,從制度上保證研究落到實處,使師生的課堂教學行爲得到根本性的。

2、學生的行爲習慣、學習習慣有待加強,德育層次化研究的成效不夠顯著,一部分學生存在知行不統一的現象。

3、學校的周邊環境整治不力,小攤擺賣無法制止。校門口公路狹窄,破損嚴重,師生出行受到影響。

4、由於學校搞基建,學生正常的活動場所受到限制,學生正常的教學環境受到影響。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在中心學校的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,爲金石鎮中心國小努力譜寫教育新篇!

國小教育教學工作個人總結範文 篇18

本學期,我繼續擔任二(4)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期裏,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課後答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結。

一、鑽研教材,掌握新的教學理念。

提高教學質量,關鍵是上好課。由於經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鑽研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鑽研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。後來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課

由於我平時與學生的關係比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力,並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。爲此,我仔細研究學生心理,儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點,積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。

在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心製作課件,或在網上搜索優秀的資源,爲的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都乾脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學,作爲教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手製作卡片識字,猜謎識字等方法,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對於提高學生文化素質起着重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,並及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照範寫臨幕,“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和後半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!爲了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、總結不足

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由於本學期安全工作是重點,放學後不能以任何名義留學生,所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

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