英語作業檢查小結2篇

爲了促進教學質量，瞭解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求佈置作業，並都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，並能督促學生訂正，評價方式採用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規範，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和採取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確後，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反覆強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最後，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔乾淨，規範學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

英語作業檢查小結（2）：

爲了提高教學質量，瞭解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：

一、作業的優點

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利於教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求爲：單詞折四格、詞組折兩格。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目瞭然，不雜亂。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。

二、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

三、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利於評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真並及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。