創建良好班集體教學總結（精選3篇）
創建良好班集體教學總結 篇1
隨着運動員進行曲，我們班班排着整齊的隊伍走進了禮堂，以飽滿的精神參加散學典禮。看到我班的同學從幼兒園的小朋友變成了一個個遵守紀律爭取進步的小學生，我感到了無比的欣慰。我深深地知道建立一個良好的班集體不僅能使班風正、學風濃，而且還能使學生能得到教育的薰陶落實素質教育。因此，我從一接手一年級的新生時，就特別注重創建一個良好的班集體。面對着剛剛入學的只有6歲的國小生，如何培養良好的文明行爲、建立良好的班集體呢？下面談談我的做法和體會。
一、讓每個學生了解學校的各項要求與紀律，做到有律可依。
對於剛從幼兒園進入國小一年級學習的國小生，要想使他們儘快地適應國小的學習生活，就必須使他們明白國小與幼兒園的區別。爲此，我從新生入學的第一天就向他們講解學校的要求與各項紀律。但是如果把各項條文一字不變地照本宣科，剛入學的小朋友是不明白不理解的。因此，我把學校的各種規定用最淺白的語言向新生講解，例如用他們喜歡的講故事、打比喻的形式來講解。這樣既解決了小朋友坐不住的問題，還避免了枯燥的說理，真正讓剛入學的新生明白學校的紀律與要求，使學生對國小生活有了初步的認識、瞭解。在平常的學習生活當中，我還利用班會或隊會反覆講解《國小生日常行爲規範》，當學生有違反紀律或做出了錯誤行爲時，我就根據學校的《國小生日常行爲規範》耐心地教育幫助學生，反覆幾次學生都明白了：要依據《國小生日常行爲規範》來約束自己，使學生能有律可依自己管理自己，班幹部協助老師管理班集體時也有條可依，這樣班主任管理教育學生時就能省時而且把工作做到了點子上了。
二、樹立集體觀念與集體榮譽感。
現在，許多學生都是“獨生子女”，是家裏的“小皇帝”，讓每一位學生學會關心他人，樹立集體觀念是創建良好班集體的關鍵。由於我班學生絕大多數是“獨生子女”，家庭條件好，在家裏父母都十分寵愛子女，剛入學時自理能力差，不會關心別人，同學之間容易爭吵。針對這種情況，我在班裏開展了“我爲集體和同學做一件好事的活動”。在活動當中及時表揚爲班集體做了好事的同學，充分給予他們肯定，教育其他同學向關心集體的同學學習。過了一段時間，我開了“心中有集體”的班會課，在班會課上，我先讓學生自己評選出關心班集體、熱心幫助同學的“文明之星”，我親手給“文明之星”戴上大紅花。然後我讓當選的同學談談自己的感受、心情。雖然一年級的小同學表達能力有限，但是他們都能根據自己的實際情況講出了當選後高興興奮的心情，有的還講到了在爲班集體做好事的時候遇到困難時曾想過要退縮，後來是如何克服困難的。例如，有一位女同學講到：“我平時在家裏什麼事情都是爸爸和媽媽幫我乾的……有一天，xx同學不舒服，吐了，當時我想到了老師讓我們爲班集體做好事，我就拿垃圾鏟到沙池拿了沙幫xx同學清理吐出來的東西，當時我覺得好臭但我還是堅持住了，今天我還評上了“文明之星”，我很高興……”聽到了這些話，我明白了：小同學進步了。我通過學生當中的真人真事，因勢利導教育小同學：要關心班集體熱心幫助同學，這樣，幫助別人的同學自己會感到很高興而且還會受到老師的表揚和同學的認可，當自己有困難時得到別人幫助的同學也會感到很幸福的，我們每天都在班集體中學習生活，只有人人都做到關心班集體關心同學才能感受到集體的溫暖。通過這次活動，增強了班集體的凝聚力，此後我還開展了“爭當文明班”、“我是清潔之星”等一系列的班會和隊會，並定期評選出一批做得好的同學予以表揚，使學生在活動中通過實際的行動受到教益，樹立強烈的集體榮譽觀念增強班集體的凝聚力，爲創建良好的班集體打下堅固的基礎。
三、抓好班幹隊伍，發揮帶頭作用。
一個有活力，積極向上的集體必定有一支管理能力強的班幹隊伍協助老師開展工作。爲了使更多的同學參與到班工作的“管理”中，發揮他們的小主人精神，我挑選了一批責任心強，工作認真負責，在同學心目中有一定威信的同學擔任主要的班幹“職位”，讓一些學習成績不太好但有上進心的同學也擔任一定的“職務”，班主任從大的方面對班級體進行管理，及時對問題進行處理，這樣既便於老師的管理，使老師有更多的時間處理其他工作，又使更多的學生參與到班級集體的管理中，發揮了學生的積極參與性，鍛鍊了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，取得了較好的效果。
我還定期給班幹談心。一年級的小班幹在工作中難免會遇到的問題與困難，於是我做到每星期開班幹會議，教育他們在學習上在自我約束上要起帶頭作用，當同學有困難時要關心幫助同學並及時向老師反映情況。經過了一個學期的驗證，認真定期進行班幹會議能及時瞭解班內情況，採納班乾的建議，進一步調整工作中出現的.問題，這必要的溝通與交流，使老師與學生間的距離縮小了，增進了彼此的瞭解，讓我真正成爲了他們的良師益友。
四、在班集體的管理當中我十分注意做好“兩頭抓”。
所謂“兩頭抓”就是既要樹立班裏的良好風氣，也要抓好後進生的教育工作。每個班集體當中必定會有那麼一兩個“淘氣包”，我們班也不例外，有幾個上課經常違反紀律愛捉弄同學的“淘氣包”，爲了使每一個學生都不落隊，我沒有對他們進行簡單粗暴的批評，我即使是再忙也抽出時間幫助教育他們，和他們個別談心，找出他們的優點與發光點，肯定他們好的地方，同時指出他們的不足之處，耐心地教育他們，使他們明白自己的缺點。甚至還根據需要，對個別存在的問題，我還利用班會課，指出現象，讓學生進行討論。有一次，班裏的一個同學爲了方便，吃完飯後直接在廁所洗飯盒。我把這現象讓同學討論：這樣做對不對？爲什麼不對？這樣會帶來什麼後果？這樣一來，班裏的同學你一言我一語地開始發表自己的意見。這既讓在廁所洗飯盒的同學受到了深刻的教育，也使同學們通過討論加深了認識，討論之後，那位同學自覺地把廁所洗乾淨。對於學習成績差的學生，我除了通過班裏的“學習小組”幫助這些同學外，我還利用自己的休息時間對這些同學進行輔導，同時，還和家長取得聯繫，即使反映該生的學習情況，使家長配合老師的教育與幫助。我班裏有一位同學父母分居，爸爸還帶他到夜總會做作業，經常深夜不歸，對孩子缺乏教育與引導。我發現這位學生很聰明，也很有上進心，只是家庭的教育不恰當，爲了幫助教育這位學生，我主動與他的家長聯繫，委婉地指出家庭的教育不恰當，父母不能給孩子做榜樣，會給孩子帶來的什麼嚴重後果，還向他反映孩子在學校的表現，並指出老師希望他能配合的工作。經過多次的交談，終於使這位家長有所改變，同時，我還幫這位學生找出自己的優點，樹立他的信心激發他的上進心，對他的缺點及時指出幫助他改正，現在，這名學生不論在紀律還是學習方面都有了明顯的進步：午睡紀律良好，課堂上積極舉手發言，書寫工整。
爲了更好地瞭解每個學生的變化與進步，我建立了“個人小檔案”。在本子上，每個學生佔兩頁，每天我都會把學生當中做得好的地方與存在的問題記錄下來，以便可以全面地評價教育學生，當家長需要了解學生在校情況時也可以較中肯地向家長不偏不倚地反映。
通過三年的班主任工作，我深深體會到關心每一個學生，孜孜不倦的教導與幫助，能使學生感受到老師的溫暖，使學生得到進步。
五、與家長建立必要的聯繫與溝通，爭取家長配合教育學生。
只有當老師與家長步調一致時，教育學生纔會做到事半功倍。經常與家長保持聯繫，是加強學校與家長的溝通，共同教育好孩子，使學生健康快樂地成長的重要保證。家長會是老師與家長面對面交流的好機會。爲了能充分發揮家長會的作用，加強彼此的溝通，我認真準備了家長會發言稿，在會中向家長反映學生在校的學習情況，提出希望家長配合老師的事項，還請到會的家長談教育子女的經驗，並與家長進行了深入的交談，充分發揮了家長會的作用。
俗話說得好：十年樹木，百年樹人。良好的班集體是學生成材的重要保證。要創建良好的班集體還需要進行不斷的探究，教師還需要不斷的學習、不斷的摸索、不斷地積累經驗、不斷地獲取現代教育信息，更新教育觀念才能使工作更上一層樓！
創建良好班集體教學總結 篇2
我班被評爲20xx-20xx學年第一學期“優秀班集體”。面對榮譽，我們並未停步。新學期開始，我們採取了更爲有效地管理措施，務求在班風班貌方面再上一個新臺階。
我們完善了德育考覈制度，把“加/扣分”與“情況記錄”結合在一起。每一個同學都建立了一個電子記錄表，詳細記錄其受表揚/批評的情況（見附件1）。在表揚方面，學生取得的每一個進步，哪怕是小得不能再小（如上課受到老師表揚），也要記錄下來。而在批評方面，則把學生幹部與普通同學分開。普通同學每次受批評扣1分，班委成員、科代表、年級學生會幹部扣2分，班長、副班長、團支部書記扣3分。加大對學生幹部的違紀處罰力度，促使學生幹部嚴格要求自己，在各方面起模範帶頭作用。
我們培養出一批優秀的學生幹部。以蘇夏平班長爲首的班級管理團隊，表現優異：
在學習方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學習委員葉鈺珍等班幹部，學習成績都排在班級前列，在年級也排在前300名之內。13班的科代表們是所擔任科代表的那一科的“高手”，是同學們心中的該學科的“權威”。
在班級管理方面，13班的班幹部團隊能準確理解老師意圖、堅決執行老師指令，主動、有效地開展工作。我們建立了班長會議制度，班級重要事情由班長會議討論並向班主任提出建議；在實施新的管理措施之前先徵求班長會議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成爲同學們的老師，主動指導該學科學習有困難的同學甚至承擔起部分教學指導工作。
體育委員湯偉光、李引玉帶領我班籃球隊，獲得年級籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級的衛生值日、勞動及其他後勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也爲班級的宣傳工作作出了很大貢獻。
我們開展了豐富多彩的主題班會和主題團日活動。團支部書記簡寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認真製作課件（見材料三）。全班同學都積極參與到主題班會、主題團日活動中，接受教育、提高認識。
在嚴格的管理之下，13班形成了良好的班風學風。“絕對服從、堅決執行”，13班的紀律是全年級師生有目共睹的。我們能做到參加集會快、靜、齊，在集會過程中不會故意起鬨。我們能做到中午和傍晚靜校時間、自習課和晚自習期間在沒有老師在場的情況下班級一切正常，有值日班幹部管理；遇到意外情況時學生幹部會及時報告。我們能做到老師只需要佈置任務及說明需要實現的目標，班幹部會自己想辦法並組織同學按時按質完成任務。
13班的絕大多數同學學習都是勤奮認真的。早在上學期中段考之後，我們的同學便做到晚上7點準時開始晚讀，與高三年級一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6:45前回到班上安靜自習。晚自習放學後也有很多同學留在班上繼續學習。學生的勤奮換來的是成績的不斷提高。在本學期中段考中，13班有超過2/3的學生學習成績有不同程度的提高。
值得一提的是，本學期13班興起了寫作的熱潮。同學們根據老師的佈置認真寫好作文。本學期13班語文科代表劉婉儀同學已經在江門日報上發表了四篇作文，分別是：《校門》（20xx年3月8日）、《藏在心中的幸福》（20xx年4月5日）、《弱國無外交》（20xx年5月10日）、《那一抹綠》（20xx年5月31日）。蘇夏平班長的詩歌《父親》也在20xx年6月21日《江門日報》上發表。此外，趙嘉恩同學的詩歌《黑冬濺溼回憶》獲“新人杯”第五屆全國中國小校園文學大賽二等獎。趙嘉恩同學獲“培英校慶杯”現場作文比賽高一組一等獎，蘇夏平同學獲二等獎。
根據江門市集郵協會20xx年3月通報，我班簡寶瑜同學榮獲“廣東省集郵標兵”榮譽稱號，其編組的郵集《奧運盛事》榮獲江門市20xx年“祖國頌郵票伴我行”郵集比賽中學組一等獎，郵集《江門五邑名人會聚》獲二等獎，郵集《丙戌年》獲三等獎。（見附件2）
總結整個學期及整個學年的.班級管理工作，儘管還存在種種不夠細密的地方，儘管還有極個別學生學習態度不端正、學習目的不明確，學習成績退步較大，但總體而言整個班的狀態還是令人滿意的。我們相信高二文理分科後，13班的學生將在新的班級裏繼續展示一個來自優秀班集體的學生應該有的精神風貌。
創建良好班集體教學總結 篇3
時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此苦級共有學生51名。
其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。
一、抓好了學生的養成教育。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，
逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行爲習慣有了很的提高，學生的行爲習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師佈置的作業學生都能按時完成。
二、培養良好的班團體。
班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。團體活動，最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術節等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，並且時刻想爲自我的班團體爭光。
學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經養成，並且分工明確。這一點主要是結合學校的衛生檢查和常規檢查，和上學期相比有了提高，學生也經常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。
二、培養得力的小助手。
一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育員。除了班長、副班長和體育員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的本事。
本學期，注重了班級小助手的培養，班幹部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，每一天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很的提高，教師不在的時候多都會自我認真地做作業。
三、聯繫家長，進行家校溝通。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。
和家長成爲朋友，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持着密切的聯繫，經常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術節時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優異的成績。我想只要我們用心和他玫通，家長也會真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是恢的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很的提高，也取得了一些優異的成績：多次被評爲學校禮貌班級。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。