師生健康總結（精選8篇）
師生健康總結 篇1
爲全面貫徹落實習近平總書記關於教育、衛生健康的重要論述和全國教育大會精神，構建新時代、現代化、高質量學校健康教育體系，深入開展新時代校園愛國衛生運動，引導學生樹立正確健康觀、提升健康素養和養成健康生活方式，20xx年10月22日，由柳州職業技術學院學生工作處主辦，機電工程學院承辦的“師生健康中國健康”宣教活動，本次講座由安全健康教育網宣教科科長趙婷婷主講，機電工程學院、汽車工程學院和財經與物流管理學院、電子信息工程學院220餘名學生參加本次講座。
趙婷婷向學生講解健康安全知識，並針對校園安全事件，讓學生了解現場緊急救護知識，趙婷婷在普及知識的同時並演示如何進行急救操作方法，瞭解CPR（心肺復甦術）：人工呼吸、胸外按壓。講座過程中，學生熱情積極，相互協作、相互演示，現場不斷響起熱烈掌聲。
關愛生命，關注健康。本次活動是響應教育部辦公廳關於開展健康教育活動的號召，對幫助學生進一步瞭解自身的健康狀況，提高健康意識，引導學生能夠重視日常生活中的健康飲食與作息規律，更好地防控疾病的發生起到積極作用。
師生健康總結 篇2
最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室。國小教育也必須重視對國小生的心理健康教育，這也是國小生素質教育的重要內容。學生的心理狀態是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態度和對前途的看法，關係到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢於冒險、敢於探索、善於競爭、善於合作、富於創造，是21世紀對人才規格的基本要求，這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。
通過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的理解，爲了更好的給學生們提供適合身心發展的成長環境，我們的心理輔導活動是通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開發學生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發展。
我們做了以下工作：
一、提高思想認識。自從參加我區開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關於在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提高認識，動員大家積極參到活動中來。經過大家多次討論一致認爲，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質教育的必經之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導領導小組。我們認爲要把工作更好的開展起來，必須要有一個經得起考驗的領導小組。因此，我們在全體班主任中經推選組成了心理健康教育領導小組，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及諮詢老師，各班其他任課老師任小組成員。“心理健康教育”輔導小組成立之後，我們及時向全校學生進行了公佈。
三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。爲了使受輔導的學生有一個良好的環境，學校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作爲心理健康教育的輔導室。“心語室”建好之後，我們在此進行數次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和諮詢答覆，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這裏學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。
四、學校設立了心理健康教育諮詢箱。心理健康教育諮詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心裏話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心裏迷惑不解的問題向老師諮詢，幾年來，共收到學生的諮詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答覆，幫助學生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。
五、校內室內設立心理健康教育宣傳欄。充分發揮了校內牆報對心理健康方面的宣教作用。爲了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向學生進行心理健康教育的內容放在重要的位置。並能根據當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行爲點出現象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。
六、注重學生的心理轉化。抓受挫折學生的心理轉化。學生受挫，人之常情，學生受挫以後一般情緒低落，心態不好。我們注重如何對待受挫的學生呢。爲此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現象，並認真分析受挫原因。然後因人制宜採取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦，解開心理上的疙瘩。”逐漸幫助受挫折學生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。充分發揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和領導者。班上學生心理狀況的好壞直接關係到學校心理健康教育的優劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最瞭解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。總之，開展心理健康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績，只能作爲前進路上的動力，我想也是我們繼續開展心理健康教育的起點。
學校心理健康活動總結二
一學期就要結束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝着健康向上的方向發展。這既有學生本身的努力，也有家長的協助，更有教師耐心的指導，下面我就本班的心理健康教育做小結：
一、走進學生幫助學生。
由於國小生正值成長髮展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上獨立意識較差，所以國小生很容易發生心理行爲偏差。
近年來，國小生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行爲，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教於樂中接受相關的知識。
在家長開放日，結合學生的平時表現和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理髮展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作爲教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、聯繫家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。
由於學生家長與學生固有的血緣關係，感情和倫理道德上的'內在聯繫，家庭教育直接影響着學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。
有些父母認爲孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行爲。
師生健康總結 篇3
爲慶祝中國共產黨成立xx週年，積極踐行共產黨員服務羣衆的理想信念，弘揚奉獻精神，大健康與智能工程學院教工第一黨支部於6月18日中午，開展主題爲“關愛師生，健康相伴——健康體驗服務活動”。學校副校長王計生作爲大健康與智能工程學院教工第一黨支部聯繫校領導，全程參加並指導了支部活動。大健康與智能工程學院黨委書記彭成靜、院長梅挺、副院長劉永貴參與了本次活動。
支部將服務羣衆作爲推動支部建設的重要特色，以學院大健康特色爲依託，立足學科專業優勢，依靠智慧養老實驗室平臺和支部師資隊伍的支撐，在本次活動中，爲前來參與活動的近三百名師生提供了包括中醫義診、骨密度檢測、血壓檢測、體脂率測定等多項健康管理服務。在各項健康檢測服務後，還從心理、營養、運動等角度給師生做出了個性化的健康指導，受到了一致好評。
本次健康服務體驗活動是大健康與智能工程學院慶祝建黨100週年系列活動之一，爲幫助、指導師生有效地維護自身健康發揮了積極作用。黨員發揮先鋒模範作用，真心實意爲羣衆送健康，身體力行的實踐着共產黨員的初心和使命。下一步，支部還計劃在學校和學院的支持下開展每月一日體檢服務活動，爭取做到健康體檢服務全校覆蓋，真真切切爲師生辦實事。
師生健康總結 篇4
爲了全面掌握學生的生長髮育和身體健康狀況,及時發現疾病，保障學生的身體健康，9月28日下午，蓓林學校邀請柳河縣醫院醫生對學校師生進行了健康體檢。
此次體檢的項目，教師有血壓、心電、肝、膽、脾的彩超檢查，學生則包括視力、齲齒、肺活量、脊柱彎曲等常規項目的檢查。在孟雪飛校長的統籌安排下，先進行了教師的身體檢查；隨後，又對學生進行了體檢，全校學生按班級爲順序輪流進行各個項目的體檢，整個過程井然有序。在現場體檢中，醫務人員對每個學生進行了認真細緻的檢查，對體檢的結果做了詳細記錄。同時還向學生提出了一些合理的保健建議，引導學生養成良好的衛生習慣，特別要求學生一定要遠離手機和電視，養成早睡早起、飯後刷牙、每天鍛鍊身體的好習慣，此次體檢爲學生的健康成長與疾病的矯治提供了有效的依據。
多年來，蓓林學校一直以來都十分重視學生的體檢工作，每學期都會組織學生進行常規體檢，通過參加體檢，使學生對常見疾病的預防起到了積極的促進作用,也讓同學們明白了只有擁有一個健康的身體，才能健康快樂的成長，纔會實現自己美好的人生目標！
師生健康總結 篇5
12月12日從大足獲悉，一場別開生面的以“師生健康中國健康——防艾知識宣傳”爲主題的健康講座、健康諮詢活動於12月9日在重慶市大足區三驅中學校園內開展。
今年是第33個“世界艾滋病日”。爲進一步推動全區艾滋病防治工作，全面落實《重慶市教育委員會關於做好20__年“世界艾滋病日”宣傳教育活動的通知》，不斷推進“師生健康中國健康”主題健康教育，進一步加強新時代學校預防艾滋病教育工作，促進青少年學生身心健康，大足區教委決定在全區各級各類學校開展“世界艾滋病日”系列主題活動。一是在各級各類學校開展“世界艾滋病日”宣傳；二是全區各中學和在足高校開展艾滋病防治知識專題講座；組織專業醫生走進中敖中學、三驅中學、珠溪中學、職教中心等4所學校進行防艾宣傳教育。
通過這次主題教育活動，讓廣大師生了解和掌握艾滋病防治知識，樹立生命意識，提高自我防護意識，遠離毒品，潔身自好，珍愛生命，做一個具有健康體魄和高尚品格的人。同時影響和帶動廣大羣衆，積極預防艾滋病的傳播和蔓延，營造全民參與艾滋病防治的良好氛圍。
師生健康總結 篇6
爲了貫徹落實教育部制定的《中國小健康教育指導綱要》要求，切實做好學校的健康教育工作，我校根據活動方案中4月份的工作要求，開展了系列健康教育活動。
一、宣傳發動，創設氛圍
學校利用升旗儀式，舉行了“師生健康中國健康主題健康教育活動”啓動儀式，讓全校師生明確主題健康活動目的和要求，並對學校4月份主題健康教育活動做出安排,要求全校師生要樹立“健康第一”理念，上下一心，羣策羣力，切實做好愛國衛生與健康教育工作。
二、組織活動，注重實效
1、開展愛國衛生月活動。4月是全國愛國衛生月，學校通過國旗下講話時間，對全體師生提出要求：既要注意環境的衛生，還要注意個人的衛生習慣的養成，防止中毒事件的發生。
2、開展世界衛生日活動。4月7日是世界衛生日，當天，學校開展了環境衛生整治活動，重點把衛生死角的垃圾進行了一次徹底清理。
各班主任召開了“世界衛生日”主題班會，讓學生了解世界衛生日的由來，並養成良好的衛生習慣，減少疾病的發生。
3、開展國家安全教育日活動。4月15日是國家安全教育日，爲了做好宣傳工作，學校在操場召開全體師生會議，對師生進行國家安全教育。讓全體師生了解《國家安全法》、《反恐怖主義》等相關知識，提升師生國家安全意識，自覺維護國家安全。
班主任紛紛召開了“國家安全教育日”主題班會，通過一些具體事例，讓學生認識到學校國家安全教育方面的法律法規的.迫切性和重要性。
4、開展全國預防接種宣傳日活動。4月25日是全國預防接種宣傳日，各班召開了“預防接種”主題班會，進一步加強學生對免疫預防知識的瞭解，更好的參與免疫預防接種活動，爲學生的健康做好保障。
三、總結經驗，繼續推廣
通過系列健康教育活動，我們深刻的認識到，學校衛生與健康教育工作是一項艱鉅性任務，學校將繼續加大衛生與健康教育工作力度，真抓實幹，在鞏固成果的基礎上，持之以恆做好師生健康教育工作，創建文明、和諧、健康的校園。
師生健康總結 篇7
爲牢固樹立“健康第一”理念，深入貫徹落實省教育廳等部門《關於開展“師生健康中國健康”主題健康教育活動的通知》精神。20xx年3月19日下午，學校在明德樓310會議室召開“師生健康中國健康”主題健康教育活動啓動會，全面部署20xx年學校主題健康教育活動。校長程淮中出席並主持會議，辦公室、宣傳部、工會、教務處、科技處、學生處、總務處、保衛處、後勤服務中心、基礎教學部等學校公共衛生管理領導小組成員參加會議。
會上，辦公室主任王凱對省教育廳《關於開展“師生健康中國健康”主題健康教育活動的通知》精神進行了全方位解讀，並圍繞主要內容和時間安排進行了任務分解。各參會部門結合工作實際，提出了20xx年學校健康教育活動的具體實施方案。
程校長結合文件精神，提出具體實施要求。他指出，一要加強學習，高度重視。各相關部門要認真研讀文件內涵，及時傳達文件精神，對本部門工作任務進行再細化、再分解。二要系統謀劃，有序推進。圍繞學校20xx年工作要點，結合本部門工作實際，科學制定健康教育活動實施方案。三要凝練總結，加強宣傳。要充分利用校報校刊、微信、微博、廣播、宣傳欄等宣傳媒體，拓展宣傳空間，創新工作舉措。四要亮點紛呈，特色鮮明。把健康教育融入學校教育教學各個環節，深化學校健康教育改革，完善課程設置、師資配備、修訂人才培養方案，豐富健康教育的載體、形式、內容和方式，努力提高學校健康教育質量。
師生健康總結 篇8
爲切實抓好常態化疫情防控期間學校食品衛生安全宣傳教育工作，牢固樹立師生食品衛生安全防範意識，引導師生樹立健康的飲食觀，養成文明、健康、安全的飲食消費習慣。7月6日，大路鎮完小開展“師生健康·中國健康”主題健康教育活動。
此次健康教育活動以國旗下講話、主題班會等形式向師生宣傳食品安全與營養健康知識。主題班會上，各班主任結合日常生活中的案例，向學生宣傳傳染疾病的傳播途徑與預防方法，冷凍食品、野生菌等食品安全宣傳教育。要求學生自覺樹立健康的飲食觀，主動拒絕野味，掌握預防野生菌中毒的基本常識，不採購、採摘和食用野生菌，養成文明、健康、安全的飲食消費習慣。教育學生在日常生活中要極力抵制不健康、不科學的行爲，引導學生加強食品安全、營養健康等常識學習，提升健康素養，遠離不良生活習慣；同時還需加強日常的體育鍛煉，養成良好的個人衛生習慣，做講文明、講衛生的新時代好少年。
通過此次健康教育活動的開展，爲教育引導學生樹立健康的飲食觀，養成文明、健康、安全的飲食消費習慣起到積極的推動作用；爲深化學校健康教育模式，提升學生食品安全意識、營養健康素養，取得了良好的宣傳教育成效。