教官工作總結十篇

教官工作總結 篇1

首先我要自我批評，我所帶的班的成績在期末考試會考得很不理想。這是我沒有盡好我應盡的責任，在這學期我將花更多的精力在他們的學習上。具體待會再述。

轉眼我的教官旅程就過了一半。在這半年是我人生歷程中做的重要一程，期間在老師、事由、室友、同學的幫忙支持下，我度過了許多艱難困苦。經過這段時間我慢慢的從一名青澀的男孩變得漸漸成熟了。在這我要感謝一些人！

首先是曹老師。雖然您平時對班上的事不是很瞭解，但是您和其他班主任不一樣，你時刻想着您要爲班級做點力所能及的事情。我有一點做的不好就是沒有及時向您彙報班裏的事情，這學期我一定改過來，有情況就與您溝通。

我要感謝我的指導員。他很隨和，很負責。和他第一次見面感覺我以後要和他分清界限，他幹他的我幹我的。再後來的慢慢接觸中我認定他是很好的一個人，不管是工作還是平時和他一起都挺開心的。他是很負責的一個人，內務中有誰冒了個小泡他都要求他寫檢討書，有人逃課了他會先和他談談，然後讓他回去寫檢討，記得在期末階段他和我一起組織了班級模擬考而且在關鍵時刻他經常會去學校裏面的學校外面的網吧查看，抓到了就晚上點到時全班批評而且要做俯臥撐。他挺有管理才能的，他經常會叫上班委一起開會，給他們明確的工作，在晚上點到的時候他都說得頭頭是道。雖然我們班的成績現在還不是很好，但我相信在指導員和我的互幫互助下我們班在下一階段一定會取得好成績！！

我要感謝我的事友。我這人心直口快，想到啥就說啥。有時候會傷害到你們但我當時又沒有意識到事後又不好意思道歉，在這我給你們說聲：對不起了！感謝你們對我的包容！！

再次我要感謝我的學員。他們讓我學會遇事要冷靜，記得在軍訓的時候我和別人吵起來了，後來他們都發短信給我讓我遇事要冷靜，我一直都記得他們的話，後來在潘俊被車撞得事件中我從容的在等待老師的到來。他們讓我把脾氣改改，讓他們寫點對我和對軍事化的感想，他們寫道：教官，你得改改脾氣了，脾氣說就來我們很無辜的，知道我們的做法不對你也得給我們點反應的時間啊！他們讓我在宣佈事情之前先想好，就如我讓他們上課手機關機、晚自習也關機。他們就有很大的意見。他們讓我學到很多，我感謝他們！

下面我總結一下我擔任半年以來的一些情況。第一我對班級成員有了個大概的瞭解，一部分同學比較內向，這要求我平時多給他們表現的機會。一些同學對班級以及自己的學習抱着無所謂的態度，例如譚林、柳彬，儘管我說了很多勵志的話，也曾激勵過可根本起不到作用，對於這樣的人怎麼辦？我班在半年來活動方面我認爲弄得還是不錯的，元旦晚會上我們班出了三個節目，基本上全班人都參加了。平時積極開展與各種團會，積極開展團活。這些都得到了學院的好評。我想補充一點：很多人可能會說是在元旦晚會上我班的表現很好，但我認爲不是這樣的，我認爲最好的一次是我們班組織的自行車環遊南航，通過這次活動我們不僅收穫的是快樂更多的是同學們之間那種團結一心的那份發自內心的喜悅，展現了年輕人得蓬勃朝氣。內務上面我認爲我班的內務總得來說還是不錯的。爲什麼這麼說因爲我和指導員會經常去他們寢室看看，一經發現就讓他們作檢討。

對於準軍事化管理，就我自己而言，我認爲我很喜歡這裏的管理方式但只有一點我不是很贊同，那就是我們沒必要疊被子，把牀位整理好就可以了。疊被子花時間不說且費事，說真的'我有時確實是想睡覺但想到要疊被子麻煩就沒睡，可是在睡眠不足的情況下我的學習效率是非常的低，所以我自己認爲就這一點我不能適應。就學員半年以來出現的問題我也在這說一下，學員反應在這睡眠不足，上課經常睡覺導致學習下降。這一地點我認爲睡眠不足是真的，但是這不是學習落下的直接原因。還有同學聽說我們是因爲沒有寢室才弄出這個準軍事化管理的，他們的牴觸情緒就更高了，還有一點就是學員說爲什麼國防生每年都有錢拿而我們什麼都沒有，甚至是花錢買罪受，這一點他們無法接受。我盡力將他們往好的地方引導。

我在這半年來，我付出了很多，也獲得了很多。爲了更好的好這個班，現在總結一下這個學期的以來的經驗教訓:

一、懂得寬容人以同齡人得心態理解學員。

在學習上關心學員的點滴進步，即使的表揚、鼓勵，在生活上，關心學員的身體、心情等及時給予關心，讓學員逐漸產生對我的親切感。學會喚起他們的自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。

二、學會多鼓勵。

在學員取得好的成績時多給他們讚揚、鼓勵，讓他們在自信中成長！

三、民主化，讓學員有辯護的權利。

讓學員先辯護以便我能更清楚的瞭解情況，避免學生感到委屈，表面應付實則不服。這樣也可以有便於我與學員的交流，使得問題更容易解決。四、學會做思想工作。時刻了解學員的想法發現問題，解決問題。以上四點是我想到我覺得我做的還不夠好的！最後我對我班的成績總體情況做一個簡述，就班級在全年級的排名情況，前二十名只有三個，倒數20名三個倒數第一在我們班下面和5班和工一的成績比較一下。

五班前十：3個。我們班一個沒有。前20名：他們班4個我們班是三個。20到40名：他們班5個我們班兩個。40到80名:他們班6個我們班八個。80到100名：1個我們班兩個。

工一前十：四個分別是1、3、8、10名。20到100名15人他們班前面的排名比我們好很多。

五班、工一前100名共19人，我們班共15人，而且他們班的排名排在前面的居多。我看了一下我們班的排名在100名到200名之間有一個特點：排名分佈在兩頭，接近100名和接近200名的居多。班委的成績我就不分析了但我知道他們應該知道自己在班級在學院的成績排名。分析下來我們班的成績雖然不如五班和工一但是我們有優勢緊接100名的人數遠多於五班，只要在這學期這些同學稍微再用心一點，我相信追上五班和工一還是有很大可能的。補充一點：的成績，他掛了四科在全年級最後一名，我在考前做過他的工作但是因爲種種原因他還是沒能把學習放在心上，致使期末考試考得很不好。我沒有辦法說動他了，希望您能抽出時間和他聊聊。

想法

對於我班的成績從掛科情況看：英語六人掛科，數學一人掛科。下學期首先要把英語成績拉上來，我的想法是：

一、每週聽寫一單元的英語單詞。

我是這麼想的，由我聽寫，我改他們的聽寫。一方面我可以督促他們學習英語，另一方面我可以讓我自己學習。當然，我要他們的英語書上要聽寫的單詞背熟才能幫他們改作業。

二、一週做一份四級試卷。

我的打算是:選一個晚上（看課表定）我和他們一起做試卷，那晚答案不帶到仔細自習室去，並且我想向老師申請那晚可以早點下自習，因爲做完試卷就可以到寢室對答案。或者那晚早點上自習早點下自習。聽力留着自己平時聽，作文這一塊先要求他們背範文。我對英語暫時的打算就只有這些。

對於數學我認爲這主要看他們平時上課的狀態，下課完成作業的情況和平時練習題量的多少。所以我將採取以下幾個措施：

一、檢查作業。

前兩週檢查一次他們的作業，後期一個月檢一次。及時發現問題，然後解決。

二、讓他們做題目。

老師那都有題庫可以讓學員拷過來然後我來幫他們選題打印出來讓他們做。這是我對提高這兩門主要課程成績的主要法。

教官工作總結 篇2

一年的時間是如此的短暫，轉眼我馬上那個就要脫下那身光榮的軍裝。在這一年裏我長大了......

大一剛來的時候看見我們的教官穿着那身軍裝在迎接我們當時我就在想教官真酷！有機會我也要去穿上那身軍裝！我當上教官了,當上教官之後我才明白穿上那身軍裝不僅僅是酷，更多的是責任!!我在當教官的一年中學會了去承擔責任學會了去處理很多的事情。接下來我就我自己的親身感受談一下我在帶班過程中碰到的一些問題吧!

第一點：選班委問題

我明明知道一個班級班委擔任着很大的角色，可是在選班委問題上我很無奈。我提倡我們班民主！因此在選班委上我也採用了民主的辦法選舉,可是一些班委只是一時的激情，過了幾天就表現的不負責任，或者說有的班委辦事很積極但是沒有什麼思想導致不能爲班級做出什麼突出的貢獻,然而我認爲有能力而且有思想的同學竟沒有被選上。所以我不知道是該民主還是我欽點班委?

第二個問題:班級學習問題

我自己班的成績應該算是一般吧。可是我很注重我班的成績，所以經常去抓他們的晚自習以及上課情況，可是有些逃課的和不上晚自習的同學和他們做過思想工作可是沒有用。有時我就在想，學習是不是自己的事不需要別人來管的。我管的是不是有點多餘？

第三個問題：我的角色轉換問題

這個問題是我們教官處理自己與自己班級同學的關係的問題。在教官剛上任時候，我感覺我班的一些同學就不願意和我說話我不知道爲什麼？但是我後來我就明白了可能是我在帶大一學員的時候語氣太強烈在對我自己班同學的時候就沒有及時改正過來，導致我在自己班級關係處理的不是很好。但現在又好了！

第四個問題：我與學員的關係

今年很榮幸我們學院準軍事化管理，在準軍事化管理的.過程中我就想了想在海軍學院我們和學員住在一起好處也有壞處也有。壞處是：我是表現的比較隨和還是時刻與學員保持一定的距離？我最終還是選擇了和他們隨和一點比較好，但是這也存在一些問題。人無完人我們在寢室可能有一些不好的行爲被他們看見了，就導致他們會想教官都這麼做那我們也可以這麼做。還有就是我們教官沒有什麼威信了，平時就不好開展班級的工作。

第五個問題：鼓勵

大一學期我可能對他們要求太高，所以他們易犯錯誤我就批評他們。導致我經常處於被動的位置。後來我經常鼓勵他們犯了錯我也不批評他們更多的是鼓勵。我發現這樣很有用。所以我認爲我們教官因該多鼓勵，我碰到的問題目前能想起來的就只有這麼多了。

教官工作總結 篇3

各位領導、老師、同學們：

大家好！

在秋高氣爽的收穫季節裏，我們欣喜地迎來了鹽池五中20xx級新生軍訓成果彙報表演，首先我謹代表全體參訓教官向學校領導、以及各位老師對我們工作的大力支持表示衷心的感謝，向圓滿完成軍訓任務的同學們表示親切的慰問和熱烈的祝賀。開展軍事訓練、進行國防教育，是加強學生思想政治工作，接受國防教育的有效形式。因此這次軍訓更顯得十分有必要和具有深遠的意義。

這次軍訓，時間安排緊，任務重，訓練強度大。然而經過軍訓的考驗，事實證明全體參訓的同學能夠克服這些困難，從思想上高度重視，圓滿的完成了軍訓任務。參訓的同學們在5天的時間內，嚴格訓練，一切行動聽指揮，尊重教官，服從領導，發揚了團結、緊張、嚴肅的優良傳統，勇於吃苦，勇於鍛鍊，全面提高了自身的綜合素質。在訓練場上，同學們發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的.精神，頂着風雨一站就是好幾個小時，訓練中有的同學腳扭傷了仍然堅持訓練，有的同學站的暈倒了，休息一下，繼續訓練。正是有了大家的不懈努力，纔有了軍訓彙報中同學們高昂的士氣和英姿颯爽的風采，才充分地展示了全體學員的良好精神風貌。

通過軍訓，同學們掌握了基本的軍事知識和技能，增強了國防觀念，激發了大家熱愛祖國、保衛祖國的熱情。

通過軍訓，參訓的同學們受到了艱苦奮鬥的教育，培養了大家吃苦耐勞的精神，磨鍊了大家的意志品質，提高了大家的生活自理能力

和身體素質，增強了大家的自信心和責任感。

通過軍訓，學生、老師和教官之間建立了深厚的友誼，培養了學生愛校、愛班級的熱情，激發了大家的集體榮譽感，增進了部隊與學校的友情，加強了軍民關係。

五天的軍訓生活即將結束，希望同學們把軍訓中學習到的團結精神、吃苦精神運用到以後的學習生活中，讓同學們英姿颯爽的一面永遠成爲每個人心目中一道最美麗的風景。

謝謝大家！

20xx年x月x日

教官工作總結 篇4

同學們：

你們好！軍訓辛苦了！

首先，我代表教官對你們十天來辛勤的訓練、努力的付出及取得的優異成績表示衷心的祝賀！在軍訓中，好的方面有：

1、身體素質、思想品質經受最大考驗。十天來你們從早到晚、不間斷、超負荷地訓練，沒有一位同學叫苦叫累，充分發揚了我軍一不怕苦、二不怕累；吃大苦，耐大勞；特別能吃苦，特別能戰鬥的革命精神。許多同學帶着感冒、發燒積極參加訓練，還有因身體不適暈倒等等，都能做到輕傷不下火線，繼續堅持訓練，涌現出一批訓練標兵。你們是好樣的！

2、作風紀律更加嚴謹，尊重師長的品德得到進一步加強。通過這幾天的軍訓，每一個同學都能按開訓動員時提出的要求，嚴格要求自己，服從管理，做到令行禁止。認真體會每一個軍事動作，日常生活中，見到老師、教官禮節禮貌做得好，集合站隊能以最快的速度完成。你們是好樣的。

3、互幫互助、團隊意識得到充分體現。軍訓中，同學之間都能互相幫助、互相鼓勵，爲把軍訓任務完成好，很多同學與教官一起想辦法、出主意，爲了集體的榮譽，大家心往一處想、勁往一處使，團隊意識在會操中得到充分體現。你們是好樣的。

但是，在整個軍訓過程中，也還存在一些不足：

一是自理能力還不夠強；

二是自身的要求還不夠嚴格；

三是吃苦精神還有待強化；

四是服從命令、聽從指揮的.意識還有待加強；

五是有一小部分同學身體素質還比較差，需要進一步加強身體鍛鍊，“身體乃革命之本錢”讀書學習同樣離不開強健的體魄。

軍訓就要結束了，希望同學們要把在軍訓中養成的好思想、好作風、好習慣帶到學習科學文化中去，並加以發揚光大。同時，要進一步克服自身存在的不足，成爲德、智、體全面發展的好學生。

最後，請允許我代表巴東縣人武部以及教官，向學校領導、各位老師在軍訓期間對我們工作的大力支持、對同學們在軍訓中給予的積極配合表示衷心的感謝和致以崇高的軍禮！謝謝大家。

教官工作總結 篇5

七年級由於開課晚，學生又剛從國小升到國中，而且只有三天的

教學安排，所以對七年級進行軍訓是一個比較有特色的課程。軍訓之前就安排我要準備好軍訓內容，平時也帶早操，所以對軍訓的相關知識瞭解的多一點，這方面不是問題，最重要的是時間太短，只有上午軍訓，開始就覺得這軍訓不會有什麼效果的。可對七年級的軍訓又是必不可少的，因爲學校每年都有對七年級的軍訓。所以開始之初我們幾個教官就商議不管結果如何，即使時間少，對七年級的學生不能手軟，殺殺他們的性子，收收他們的心性，感受軍訓艱辛與快樂。嚴格是我們幾個達成的共識，後來就發現，嚴格要求的效果還不錯，整個軍訓氛圍也都調動起來了。

剛開始軍訓我們幾個考慮的方面不過周全，特別是對於安全這方面的考慮太少了。出現了好多問題，有以下幾點值得反思：

一軍訓時沒有安排醫療小組。開始教官只准備了一些有關中暑的藥品，但最後一點沒有用上，出現學生暈倒，卻是因爲餓（有許多孩子不吃早飯，身體難以繼續支持下去）。

二沒有安排現場看護人員。學生出現意外情況後沒有確切的看護人。第一天學生暈倒的特別多，要不是有隊友從辦公室喊人出來，場面就有點失控了。

三對學生了解不多，考慮不全面。七年級剛來學校一天就開始軍訓，有的'學生可能還沒有緩過來，比如離家遠的已經走了好多山路，假期剛過完，整個人都有點懶散，特別是不吃早飯的更爲嚴重。所以第一天的訓練強度應適當減小。

四休息時學生喝水沒有充分準備。休息時很多人都想喝水，偏偏又沒有很多開水，我們就派人臨時找了些水，有的學生就乾脆買水喝。

第一天暈倒現象嚴重，甚至連校方都驚動了，我自己都很害怕出事，看到我們班那個孩子站都站不起來，當時就嚇壞我了。生怕把學生給練趴下，再也站不起來。當然，再怕也不能表現出來，這個時候教官必須冷靜，否則出現的問題會更大，而且對團隊的影響也不好，在學生中的形象也有可能降低。教官考慮問題時就應該面面俱到。軍訓第二天，以上問題基本解決，綜合起來早餐還是最重要的，第一天已經囑咐過學生吃早飯，有學生還是不吃。所以軍訓前的準備工作要提前做好。軍訓前，提前把沒吃飯的學生集中起來，統一上報給學校，讓校方來想辦法解決早餐問題；提前準備好水；安排好相關人員和任務。

軍訓時間安排。三天時間很短但晚上時間還是要利用好。這方面我帶的七一班做的沒有其它班做的漂亮。由於我班校方班主任的安排，所以軍訓安排與其它班有所不同。看着那幾個班在訓練，但班主任一直不出現，所以我讓學生在班裏站軍姿，最後還是把人拉到下面軍訓了。當時也不知道爲什麼覺得這是種責任，軍訓其實對他們有好處，如果錯過集體的軍訓，那也是一種遺憾。如果一個班級搞特殊，我覺得對這個班級的管理是有害的，對孩子的發展不好。有時候就得堅持自己的立場，不能一直妥協於校方或是班主任，這方面的溝通我做的也有所欠缺。

軍訓過程穿插的內容。

時間是我們一個要面臨的巨大問題，如何在這麼短的時間內能讓這些學生有所改變，即使只是一小方面的改變也是值得欣慰的。這也是來到這裏對我們最大的意義，即使沒有改變，能把自己認爲好的方面給孩子講出來，道一道，起碼是值得高興的。

一將團隊好的文化傳播出去。團隊裏面好些內容都是比較好的，特別是早操，做小動作的出列過主動打報告，勇於承擔錯誤，不怕別人笑話。剛開始有的學生不敢打報告，我就硬逼着學生這樣做，每次都提醒，到最後他們自己也就敢承擔錯誤。美中不足的是，對承擔人沒有做出一定的獎勵，這樣可能會讓他們覺得犯錯沒有關係，沒有責任。

二誇獎式教育。他們做的好了，就自己鼓掌鼓勵，做的差了（針對剛剛練的新動作會有人做不好），不批評，要慢慢來，自己再來一句：相信咱七一班是最棒的，這點困難不算什麼。作爲教官，首先得認爲自己班的是最棒的，很多時候鼓勵也是一種策略，爲了讓孩子和你有信心去做敢做一件事。三跟學生聊聊天，關注每個人，在一起娛樂娛樂。在當教官期間，最遺憾的是沒有跟自己班學生好好在一起。唱歌能拉近與學生的距離，最好選些勵志的歌曲，有一次拉歌，因爲有其他事，沒有去，聽說班裏特別亂，管都管不住。在第二天我就直接讓他們全體受罰，把他們訓的都不敢講話，當時也確實有點生氣，這個班在學校也早已出名，聽說六年級時候就特別厲害，班主任都降不住。就這樣，本來娛樂時間就少，我下午沒事想去班裏看看，覺得去了有些不合適，所以也沒有去。

三天軍訓自己得做一個榜樣。三天短，但足以讓他們記一輩子這段經歷了，也許以後再也見不到面，就留下一個回憶給他們。我擔任的班級有多才多藝的人，畫畫的，寫毛筆字的，跳舞的，唱歌的，沒有讓這些可愛的孩子一展風采真是可惜了，自己當時也沒有仔細瞭解過學生。班級裏許多學生是開朗型的，這些人成了班裏活躍份子。在班上，需要關注每一個人，每次軍訓後我都會挨個問身體怎麼樣，然後再鼓勵他們，這些都是微不足道的，也許作用不大，甚至沒有作用，反正自己做到了。

軍訓的目的要明確，爲了讓學生更好適應新的生活，有一個良好的開端，時間短也沒有問題，用心去做纔是最重要的。

教官工作總結 篇6

短暫的帶訓結束了，短短十幾天的帶訓生活，雖然是我是以教官的身份去教和訓大一的新生，但這次帶訓對於我來說也是一個學習和成長的過程，這次帶訓，我體會很深。

從集訓回來，我就一直很期盼着這次帶訓。教官團訓練時，我在學長的帶領下，學會了很多帶兵的方法和要領，因此也更加期待着將學到的東西，在帶訓中實踐，對於這次帶訓，我充滿了信心。看着一批批新生入校報到，我對即將到來的帶訓工作又產生了些許緊張和擔心，我不知道自己有沒有能力完成好這次帶訓，但更多的，還是是我對未來這十幾天的期盼，對我即將面對的這些新生的期盼，對我自己的期盼。

還記得分方陣面對他們的那一刻，不知道是什麼原因，原本的緊張，當從面對他們那一刻開始，就完全消失了。面對着一張張生疏的面孔，我想起了一年前我剛來到這裏時的情景，那時的我和他們一樣，什麼也不會，什麼也不懂，對大學知識未知和憧憬，那一刻我忽然產生了一種前所未有的責任感，在未來的十幾天裏，我將是他們這幾十個人的中心，帶好他們，是我現在最重要的責任，那一刻我下定了決心，要傾自己所能，盡全力帶好他們，對得起他們，對得起自己，更要對得起國防生這個光榮的稱號。

作爲教官，我必須時刻保持着嚴肅的態度，也要時刻注意到他們的身體狀況和心理狀態，可能對我我來說是很簡單的東西，以他們的承受能力卻是很艱難的。教官，就要時刻把握好這個度，既不能讓他們覺得訓練太簡單，也不能超出他們身體的承受能力。

這次帶訓給我觸動很深的，是想要帶好一個方陣，甚至是想要帶好兵，最重要的不是用什麼技巧讓他們對這個教官信服，而是要真正走進他們的心理，從思想上去影響他們，讓他們從內心裏改變對待軍訓的態度，從消極迴避到積極面對，這纔是最重要的。軍訓時他們上大學的第一課，也許對於他們來說，學會這種內心的改變，遠遠要比軍訓期間做的優秀不優秀重要的多。

記得重新分方陣的時候，幾個方陣裏的`小姑娘哭的很傷心，也許她們自己也不懂爲什麼會難受甚至哭出來。那一刻，我明白了，雖然只是短暫的幾天，但是每個人都在用心地融入這個集體，不論是教官還是學生，都在這個集體裏傾入了自己的努力。分方陣對於他們來說，又是一課。於是，我把自己剛剛想通的東西講給了他們，接下來要做的，只是靜下心來，重新投入到訓練中去。

軍訓之後，不再那麼忙碌，我靜下心來總覺得自己還應該從這裏學會什麼。後來和一位學長聊天時，他提醒了我一句：“想想你這些天對他們的心態!”這時我才恍然大悟。的確，開始的時候，我是裝出的威嚴和憤怒，因爲作爲教官，我必須建立這種威信，可是到了後來，再去生氣甚至發火，已經是發自內心的了，而我卻又要控制住自己的情緒。我不知道這種變化從何而來，但我知道，那時我已經學會了承擔這份責任。

他們沒有做好，我要耐心地去教他們，他們心態放鬆了，我又要督促他們。不知不覺間，我已將他們看做是自己的責任，我也在儘自己所能去承擔好這份責任。從一開始那種責任感，到現在我真的在履行我的責任，我知道，這是我在這次軍訓中的收穫。當然，怎麼帶隊，怎麼講解隊列動作，怎做思想工作，這些都是我的收穫，但最重要的是我擔當了自己的責任。

一次看起來很簡單的帶訓，卻在我的成長裏刻下烙印。同時，這次帶訓我也認識到了自己的不足，自身還有很多欠缺，至少在國防生這個集體裏，還有很多東西要我去了解去學習。這裏有很多優秀的學長，優秀的同級國防生，同樣的起點，同樣的方陣，卻有着不一樣的成績。他們的身上，必然有着他們獨特的方法和能力，這是我在以後的生活裏應該注意和學習的。

這次帶訓工作，讓我看到了自己作爲一名國防生，一年的努力沒有白費，因爲我已經有資格去做一名新生的教官。但我同樣看到了自己的不足，接下來的大學生活裏，我要努力縮小差距彌補不足，努力打牢軍官素質基礎，以共和國後備軍官的標準嚴格要求自己，畢業後進入，爲共和國的國防事業奉獻自己的青春和熱血!

教官工作總結 篇7

我是第一次當教官，不像其他4位教官有經驗，在見你們之前，心裏想了很久，想着怎麼才能帶好你們。我話不多，說實話還有點小緊張，第一天下午是和市營班的新生見面，板着臉，簡單的介紹完自己就走了。對了，第一天就做了一件錯事，把我的電話號碼告訴了你們，晚上查完寢拿出手機一看，五六個未接電話，我也是too young too simple。你們可能不知道你們的楊超班導，我倆是很好的朋友，就商量着和其他教官換了帶你們，事實證明換得很值，你們都那麼優秀。第二天，加入了工商班，兩個小班加起來有71人了，要記清你們所有人的名字還真不容易，到現在還有對不上號的。工商班的吳桂敏班導人很好，每次都把茶泡着，人真的好。

xx年9月23日，下了雨，陪你們在圖書館練歌，過了會兒，工商市營的孩子們進來了，端上了蛋糕鮮花和寫滿你們祝福的冊子，唱起了生日歌。“這是我度過的最開心最特別最感動的一次生日，謝謝你們”。不知道還可以說些什麼，最怕這種場面了，真的謝謝你們。知道你們準備了很久，還冒雨排練。你們很可愛，謝謝你們。其他教官都好羨慕的'，哈哈哈。那個冊子還有沒有放飛的孔明燈，我都好好的收藏這在，不會辜負你的祝福的。

之後分了方陣，教官很欣慰，我們班進入第一方陣的人有很多，應

應該是最多的。那晚你們應該都不會忘記，罰你們跑圈和深蹲。完了之後，我還罵你們是垃圾，被挑剩下的一羣垃圾，就像被倍的學校挑剩下了，來到師大一樣。其實，我還想說，但是你們有機會不做垃圾，不管在哪個方陣，我們工商市營都要做最拔尖的，教官也希望你們在以後的大學生活裏，勤奮刻苦，嚴謹治學，鍛鍊身體，在各個方面都不落人後。

有個小遺憾，打靶那天我在整隊，沒有上去打靶，別的教官都給班上人子彈殼兒，就我們班的沒有。我這裏還有30個，是去年打靶時留下的，想要的報名。

原本通知的是9月28號閱兵式，可硬是推遲到29號，原來定好的票也改不了，只好先走了。我知道你們會傷心也會埋怨，別的教官和班上的同學道別離，你們只能自己落淚，如果可以，我真想哪兒都不去，陪你們走到最後，親眼看你們創造輝煌。火車上聽到你們那晚爲我唱的歌，我知道你們很多人都唱哭了，我也在火車上想要落淚。第二天早上，我還在火車上，你們告訴我你們創造了歷史，閱兵式二等獎第一名!我很激動，比你們還要激動，你們都是好樣的。

教官工作總結 篇8

爲規範學校的安全保衛工作，加強學校社會治安綜合治理，保護學校的財產，教職員工及廣大學生的人身財產安全，確保學校教育教學秩序的正常運行，根據我校實際情況，特制定教官管理制度。

一、服從領導，聽從指揮，團結友愛，禮貌待人。

二、上班要保持飽滿精神狀態，必須統一制服，佩戴通訊、防護器材，做到着裝整齊，坐姿端正，樹立教官良好形象。

三、上班時不得擅離崗位、久坐閒聊，不得睡覺及干與工作無關的.事情，認真履行職責，主動找問題，發現問題，處理問題。

四、提高警惕，積極做好防火、防盜、防爆、防破壞的“四防”工作，嚴防可疑人員進入，發現和消除不安全的隱患。

五、教官隊員要做到捨己爲人、愛國愛校，具有奉獻精神，提倡勇敢機智，多謀善策，出勤出力，盡職盡責。對違紀學生和不法分子敢抓敢管，堅決制止破壞行爲。

六、教官隊員要糾正查處校內各種違章（紀）行爲，協助有關部門做好其它工作，做好節假日和重大活動的會場秩序，安全保衛工作。

七、認真作則，爲人師表，在學生中樹立良好的形象。不準在學生面前吸菸、喝酒、講粗話；不準借用學生的私人物品；不準與學生建立不適當的關係。

八、發現學生中有不良苗頭要及時採取措施，防患於未然，發現違紀現象要及時制止，並做細緻的思想教育工作；發現嚴重違紀現象及時向上級領導報告。

九、組織學生認真學習學校各項規章制度，加強紀律，安全教育。

十、對學生的管理教育要注意方式方法，嚴禁諷刺、打罵，增強以人爲本的育人觀念，提高人文素質，關心愛護學生、尊重學生人格。

十一、遵循學校制定的教學計劃安排和作息時間，做好實踐學生的安全教育，監護工作，確保學生的安全。

十二、服從上級的領導，及時向主管部門彙報反映學生中出現的各種情況，如發生意外事件或重大事件，除及時做出相關處理外，應及時向學校彙報請示。

十三、參與學校組織的政治學習，不斷提高自身的思想素質。

十四、每天做好工作總結，填寫工作日誌記錄。每天具體工作情況結合《教官工作內容》執行。

教官工作總結 篇9

人生總有許多的第一次，而初爲人師，作爲人民武裝專業的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月16日中，我懷着無比興奮的心情和隊友來到少年學校實習。這是一所全封閉、半軍事化管理的學校，學校招收8——17歲在學校不想學，學不進，早戀，學迷網絡，電腦遊戲等不能自拔，令老師頭痛，家長無奈的“學困生”通過軍事化管理，賞識教育，使孩子樹立自信，找回自我，學會做人做事，學會生活，學會學習，確立志向和奮鬥目標，以良好的心理素質和全新的精神狀態重新回到校園，成爲我們在大家的希望之星。

三個月的實習期間，在實習學校有關領導和指導老師的關心指導下我時刻牢記“以人師表嚴謹治學”充分發揮主觀能動性把在大學課堂上所學的理論知識結合實踐相結合起來，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學管理的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作爲教育工作的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名合格的教育工作者，下面我從幾個方面對實習進行總結：

一、作爲教官，軍事訓練是必須具備的

教育模式是以軍事化訓練就意志品質、思想教育爲輔導的學校。在訓練過程中，我遇到了許多困難。譬如學習不配合就令我痛心疾首。我曾經在校期間從事過類似的工作總結了賬了一經驗，人是要相互尊重的，人不尊重別人，別人又怎麼會尊重你呢。當今初會也講究的是團隊精神是辦不成大事的，不是有一首歌叫做“團結就是力量”嗎?確實是團結就是力量，如汶川大地震等。心往一處想，就往一處使，就是在多的人力，物力，心不齊也是惘然。有同事建議我使用別的方法，如做俯臥撐、蛙跳、跑步等。誠然這種方法可以勉強維持訓練紀律，訓練場上是嚴肅的，隊列紀律是嚴明的，是不可侵犯的，然而這卻加深了教官與學生之間和隔閡，甚至使學生產厭煩的心理。在訓練場嚴格要求，靈活運用教學方法，建立平等的師生關係，而平時教官要把自己當成活動中的一份子，是學生們的良師益友，取得的教學效果還不錯，有幾個集中精力較差及身體協調力不強的學生，現在的隊列活動基本上能跟得上同班的水平。

每天都要批改日記，糾正的錯誤是必備的，還必須要掌握每位學生的思想動態，我在糾正學生錯誤時候或有錯別字的時候，寫上激勱的評語，給予對問題進行分析，並根據各個學生的情況，加以勉勵開導，主倡是不斷給學生糾正錯誤的機會，直到認識了錯誤並及時改正過來，作爲一位教育者就要有這樣耐心，才能把學生更好更快將錯誤糾正過來，把自己不良的愛好糾正過來。

他們主要是以訓練爲主、文化課爲鋪，開展軍事訓練，鑄造鐵的紀律，全面推進素質教育，培養學生的愛國情操，提高同學學們的國防意識，鍛鍊同學們的吃苦耐勞的品質，鑄造鐵的紀律觀念。在軍事訓練中，學校向同學們提出了以下六點要求：一、要做好充分的思想準備，把自己當一名真正的軍人來對待，以軍人的身份嚴格要求自己、自覺接受軍事正規訓練，抓住這次鍛鍊自己，提高自己的大好機會。二、要嚴格遵守紀律、堅決服從教官的安排，自覺聽從教官的指揮和指導，認真練好每個動作。三、要發揮前輩吃苦耐勞的品質和不怕苦不怕累的精神，不怕流汗，不怕炎熱，不怕一切困難，以高標準來嚴格要求約束自己。四、要尊敬教官和導師，做到有事先請示報告，服從教官的統一部署。五、要發揮集體主義精神，增強集體榮譽感，加強團隊意識，做到少數服從多數，個人服從集體，同學之間要團結友愛，在活動中要互相幫助，共同提高，並注意人身和財產安全。如發現自己或同學有身體不適等特殊情況要及時彙報。六、要認真學習《弟子規》和學校各項規章制度，並自覺落實到行動中，努力提高道德素質。在這幾個月的時間內，同學們接受了正規的隊列等軍事訓練，觀看了國防教育、網癮帶來的危害等錄像，學習了法律的基本常識。每位同學都會創作精美的畢業報告，感人的畫面。他們是祖國的未來，我要用心去培養教育他們，讓他們走上一條成功之路。有一句這樣的格言，有一條路是不能拒絕的――那個是成長的路，有一條路是不能選擇――那就是放棄之路。

二、作爲教官，心理健康教育是必須具備的

隨着社會的發展，生活水平不斷提高，人們的價值觀念、生活方式思維意識都發生了巨大的變化。當代學生的心理壓力較大，負荷能力遇到前所未有的考驗。在我國約有五分之一左右的青少年兒童都存在不同程度的心理行爲問題。如沉迷於網絡遊戲、網戀、厭學、逃學、揮霍無度、目無尊長、脾氣暴躁、說謊作弊、自私任性、耐挫力差、抑鬱、早戀等種種內外因的心理行爲問題。這些心理問題不但影響了青少年自身健康發展，而且給正常教育帶來了巨大的不便和困擾，直接影響學校教育的完成和教育目標的完成。所以心理健康教育不僅可以在德育工作中發揮作用，還給我們提供了一個新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學生及學生出現的一些行爲問題，從而可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。家長、社會、學校三方面都有責任教育好學生。

一、加強家庭教育。每一位孩子首先接觸的使家庭教育。父母是孩子的第一任老師，孩子的成長都離不開家庭的教育。每一位因心理不健康而患心理疾病的事例同家庭教育的好壞有直接的關係。家庭的教育觀念、教育方式、教育環境都直接影響着孩子的心理健康，影響其健全的人格形成。作爲家長應從以下幾個方面注重加強學生的心理健康教育，使孩子真正成爲德、智、體、美全面發展的人才。

1、轉變只重育，忽視德育、體育、美育心理健康教育的思想觀念，讓孩子培養良好的道德情操

2、以身作則，率先示範。父母一定要爲孩子做好榜樣。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康孩子的心理纔會健康。

3、重視對學生精神生活的引導，加強家庭精神文化的投入。

4、尊重孩子，不走兩個極端。作爲家長，應多與孩子交流，及時掌握他們的思想動態。從感情上、心理上尊重孩子，多去鼓勵孩子，不要過於溺愛或者是打罵孩子，讓孩子在被愛、被尊重的環境重長大，他們也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人幫助他人。

5、家長要經常和學校保持聯繫，及時瞭解自己孩子的情況，取得與學校教育的一致性，家長要克服單純依賴學校的教育思想，要積極參加學校對孩子組織的教育活動，對孩子進行正確的人生觀、價值觀、世界觀的教育。

6、對孩子出現的心理問題，家長要及時分析、引導、解決，以免積少成多、日久天長，釀成大禍。讓孩子及時從困難中走出來。

二、學校教育

學校領導和教師要高度重視學生的心理健康教育。調動學校各個方面的力量，全面滲透多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略，嚴格的管理，嚴謹的作風，有利於創造良好的學習環境和保證良好的教學秩序。心理教學中，教師要確立情感目標，進行有效的情感教育，教師要有意識的把情和感統一於教學之中，使學生的識記能力，欣賞能力，情感是非辨別能力得到提高。

三、社會教育

心理教育全面增強青少年的自信心、意志力，補上教育“第三環”培養青少年“青少年社會求生”意識。據中國發展戰略學研究會介紹，第三環教育又叫社會教育，旨在通過第三方力量彌補學校及家庭教育的不足，經社會需求，學校教育以及家庭教育緊密結合在一起，對青少年心志成長模式給予科學、正確的引導，從根本上樹立青少年“社會求生”意識，用環境來改變孩子，孩子從內而外的徹底改變。

家庭、學校、社會三方面三管齊下相互配合，青少年定能健康成長。

通過短短的'幾個月實習，留給我的印象是非常深刻的。青少年是祖國的未來，跨世紀的建設者，青少年的健康成長是關係到祖國前途和民族命運的大事。做好青少年教育工作，要對青少年進行以“愛國、守法、誠信、知禮”爲主要內容的現代公民青少年教育，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育體系，增強青少年的思想水平和文明素質，爲構建和諧社會奠定堅實的基礎。

三、作爲教官，生活細節教育是必須具備的能力

二十一世紀的學生，大都是在加“嬌生慣養、好吃懶做”的一類。隨着社會在發展，人類在進步，當代所需要的人才是全面的，有許多人不能適應社會，導致不能獨立自主。現在的學生是很難管教的。我身爲教官就是爲學生服務，服務於家長。怎樣才能做一名合格的生活老師呢?我覺得要做好以下幾方面：

1、尊重孩子的人格、學會寬容。在心態上和學生平起平坐，尊重他們的感情，不傷害他們的自尊心。

2、用自己的言行舉止影響學生，培養學生良好的行爲習慣，細心做好工作，做好表率。

3、走進孩子的內心世界，做孩子的知心朋友。經常與孩子交流溝通，深入他們的內心，及時分析，及時解決他們心理產生的問題，用愛去感化他們，

4、做到“五勤”。勤觀察、勤交心、勤檢查、勤表揚、勤溝通。

在實習期間，我擔當了教師、生活老師、教官等職務。我深刻體會到了其中的快樂和艱辛，併成爲了一名學生喜歡的教官。以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。管理與被管理之間是充滿矛盾的，這需要雙方的配合，儘量減少摩擦，提高雙方的工作效率，挖掘學生的特長，充分發揮他們的特長，讓他們在快樂中學習、成長。從生活點滴關心學生，用愛的行動來感化學生，讓他們懂得什麼是愛。

教官工作總結 篇10

一、我認爲軍事化管理在XX學校的具體體現應當主要是：

全面系統的正規化定理，具有軍隊管理特色，借鑑軍隊管理的傳統和經驗，培養和提高領導、教師、學生骨幹的管理意識和水平，提高組織紀律性，提高大家特別是學生互相管理、自我管理的意識和能力，逐步形成獨具特色的軍事化管理模式。

一日生活秩序正規、統一，有一套針對性很強的日常生活管理規定，起牀、內務衛生、早操、洗漱、就餐、上課、午休、講評、就寢都有嚴格的規範和要求，大家逐步養成自覺遵守的習慣。內務衛生方面是顯示管理看得見摸得着的東西，是養成良好管理習慣的基礎，提高被子疊的質量，鋪面平整，物品擺放到位統一，地面、牆壁、桌椅、牀、櫃、門窗乾淨明亮，校區衛生乾淨整潔沒有死角。

隊列動作可以培養學生的組織紀律性，所有集體活動都要列隊整齊，集體轉場隊列整齊、口號歌聲響亮，服裝乾淨整潔，老師和骨幹都有較好的帶隊能力，學生有隊列動作基礎，集合站隊有良好的精神面貌。有良好的軍事化管理機制，各項管理任務和目標能有效的落實好。有良好的軍事化管理的氛圍，大家都認可軍事化管理，一進校園通過老師、學生的一舉一動就能明顯感覺到軍事化管理，通過軍事化管理的標語、圖板提升軍事化管理的氣氛。

內部關係協調，有良好的師生、同學之間的關係，禮節禮貌到位。對軍事化管理的績效各級建立定期的檢察講評制度，表揚先進，批評落後。

二、我初步認爲學校現在的正規化管理現狀：

學校領導和老師都很重視正規化管理，具備正規化管理的水平，有明顯的管理痕跡，領導和教師管理積極性很高，學生具備一定的組織紀律性，課堂紀律好，室內外衛生打掃經常，保持也較好。和軍事化管理相比還是有明顯的差距：主要一是隊列動作差，集體活動隊列不整齊，帶隊老師和骨幹不會帶隊，學生根本不能談上步伐整齊，只能說是聚到一起，沒口號、歌聲，隊伍沒有士氣，象開飯等一些活動根本就沒有集體列隊。二是內務衛生標準差，被子不方正、褥子不平整、物品隨便擺、門窗角落到處是垃圾、被褥衣服鞋子不乾淨、廁所臭味大;整理內務的水平不高，分工職責不明，運行機制不科學，檢察對提高內務衛生水平針對性不強，沒有真正起到對學生督促作用。隨地亂扔東西，室內有室外也有，沒有養成良好的習慣，衛生保持不好。三是時間觀念不強。早操集合有學生下來過早，內務沒有整理好，有的學生出來太慢，造成集合動作拖拉當然還有其它方面。四是食堂秩序很亂。五是內部關係需要加強。學生見老師不問好，有的學生衣着不整、走路吃東西、亂扔垃圾。

三、我認爲可以採取的措施

(一)、抓重點、帶全局、逐步深入。可以先抓隊列養成訓練和內務衛生擺放(具體抓這兩個方面問題不大)，集體活動都能做到隊列整齊，精神振作，內務衛生乾淨整潔，被褥整理和物品擺放美觀統一。

(二)、抓示範、訓骨幹、逐步鋪開。可以先抓好一個班或一個年級，同時在各班選一部分接受能力強，有一定組織管理能力的老師和學生骨幹一起跟着示範班訓練，提高將來帶隊等集體活動的組織能力。

(三)、建規章、立機制、立足長遠管理。建立隊列、內務、紀律等方面的規章制度(這個制度學校有可以結合部隊管理的規章制度進行完善)，確立科學的機制，沒有好的機制再好的制度也落實不好，比如室內衛生，個人整理好自己的牀上牀下和櫃子，值日生打掃宿舍內的地面等公共衛生，檢察個人不容易做好的衛生死角比如櫃子內的物品擺放，舍長早操回來後按規定把本舍公共和個人的衛生再檢察一遍，老師再挨班抽查一遍一般情況下衛生都能做好，長期養成習慣內務衛生擺放的標準就好了。

(四)、明確分工、定期講評、適當獎懲。每一個大項的管理工作都要明確責任到具體人，這個人只要按照學校的規章制度執行就行，管理者對管理的人和事要全程跟蹤，經常的檢察，定期進行講評，做的好壞要給於適當的表揚獎勵或是批評。

說明：這個方案不全面，也不十分具體，針對性肯定也不很強，這是由於我對教育行業的特點規律，學校和部隊管理比較接近的方面以外的東西看不明白，不過以我從事部隊管理的經驗，從和部隊管理比較接近的內務衛生和隊列動作逐步抓下去我想信XX學校的軍事化管理特色會逐步體現出來。