支教活動總結（精選10篇）

支教活動總結 篇1

時光促，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已停止。回望這半個月，有歡笑與衝動。我們的各項工作都能夠有序進行，這離不開我們前期充分的準備;當然弗成避免的，也有不足與遺憾，我們也涌現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠實時發明問題，並解決問題，最終較爲圓滿的停止了本次支教運動。

一、工作回首

在本次支教運動中，我的工作主要分爲三部分。

第一，教授教化工作。

我們本次支教運動的重心就是爲山區的孩子們帶去知識，坦蕩他們的眼界，富厚他們的世界。我主要擔負一二和三四年級的手工先生，以及五六和國中年級的影視鑑賞先生。在同樣的課程上，我會依據學生的年齡和接收能力的不合，設置不合的授課內容。例如，手工課上，由於一二年級的學生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要連續提醒學生集中注意力;而三四年級接收新鮮事物的能力相對較強，因此在備課歷程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑑賞課上，由於對國中的學生相對不瞭解，因此我選在課間時分對他們進行查詢訪問，瞭解學生的具體喜好與想法，在鑑賞選擇的題材和內容上也更爲仔細。

第二，調研運動。

由於山區的孩子上學路途遙遠加之家長接送未便等諸多因素，我們採取了只在上午教授教化的方法。於是下午的時間我們便開端挨家挨戶進行走訪查詢訪問。以"家長關於孩子教導問題的意見"爲題，我們在以天山村爲中心的鄰近八個村進行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線，在調研歷程中進行拍照工作。儘管路途遙遠，天氣炎熱，然則年夜家都保持不懈。隨後我們年夜家協作整理了調盤問卷以及錄音稿。

第三，彙總工作。

在本次支教運動中我擔負祕書組組長。在支教停止之後，我們祕書組負責彙總所有資料，整理成冊。

二、經驗與教訓

這次支教運動爲我提供了一個很好的社會實踐機會;一方面，我可以親自走上講臺，體驗當先生的感到，並能與不合年齡階段的學生面對面相處，儘管時間很短，但他們每小我都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都獲得了錘鍊。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在往後的生活學習中，我能夠獲得改進，爭取成爲更好的自己。

在這十五天中，我收穫了太多太多，感激每一位介入其中的人，希望以後還可以有機會介入其中，施展自己對這個世界的作用。

支教活動總結 篇2

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作爲教師的真正含義，也讓我更加明白了作爲一名教師的責任，讓我走進了我生命中作爲教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

一、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，儘自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要爲自己負責更要爲學生們盡責。

二、工作方面

剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，爲我也爲同學們一起努力。我爲工作的開始定了一個方向，我認爲，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地爲人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因爲“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

三、生活方面

在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因爲它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。

__月__日中午十二點，___院的__個支教志願者從本部出發，前往__市__縣的__中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。

支教，對於我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪裏的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。

雖然短短几天的支教，但對於每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那裏的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱着互相學習，互相提高的心態來到那裏的。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進行。

那裏的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。

去到__中學，我發現這裏的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的計劃，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示範和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收穫，每次課後我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻，我們叫他們以後怎樣上網學習，希望他們可以通過網絡學習到更多的知識。

當教學活動進行一般的時候突然因爲一些特殊情況停止了，學生必須回家，我們離開前天，我對他們的作業進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，鼓勵他們在以後的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們，其實我多想留下來繼續進行這次支教，但教育局的文件已下，有的學生哭了，捨不得，其實我們也捨不得……

我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次的__之行。

支教活動總結 篇3

20--年7月17日雨天，早上7點30分，無懼阻礙，風雨兼程的我們，“彩虹橋”實踐隊一行32人正式踏上了三下鄉社會實踐之旅。

經過50多分鐘的分批公車前進，兩個多鐘的第一次火車體驗，45分鐘左右的山路汽車顛簸，還有一段拎着大包小包、拿着一大堆行李在街道徒步行走的路程，終於在街道的轉角，看見了我們日夜思念的實踐基地——廣西北流石窩鎮石窩中心國小，國小的校門正爲我們敞開。

石窩中心國小鄰近墟市，旁靠田野青山，綠水環繞，空氣清新怡人，民風淳樸友善，校舍樓房簡約而唯美……就在這裏，我們將開展爲期一週的實踐活動。我內心既興奮又顧慮，雖然前期活動策劃考慮得還算不錯，但“計劃總趕不上變化”，根據地方上的具體情況，必須適當地因地制宜、具體分析才行。於是當晚我們便開會商討注意事項，活動細節等等，當然，唯有實踐纔是檢驗真理的標準，一切也只有等正式行動開始才知道結果，在此之前，也只有相信並確信我們的團隊一定能做好。

接下來的七天裏，第一課堂支教(語文、數學、英語、通識等)，第二課堂興趣班(武術、舞蹈、音樂、手語、摺紙、毽球、籃球等)，主題活動(“感恩的心”主題活動、愛國主義主題班會、“幸福接力曬”、安全演練等)，特色活動(家訪、全家福、手抄報、展覽等)等相應地展開;日常飲食、作息、休閒、工作等都按步就班地安排起來;從第一天開班典禮暨掛牌儀式的勝利開始，到最後一晚文藝晚會取得圓滿結束，一切都穩妥地開展着。

看着孩子們快樂的笑臉、領導們投來的肯定目光、鎮上居民的大力支持與熱情招待、隊員累並快樂着地感嘆不枉此行……我長舒了一口氣，深感慰藉。感覺我們一路走來，多少坎坷、多少挫折、多少失落與眼淚……但我們所做的一切都是值得的，無論多麼辛苦，多麼疲憊，如今回想起來，嘴角都會不自覺地上揚。我很感動也很感激，那段時間與我一起奮鬥的隊員們，大家同心協力，把每一樣工作都做得很好，儘管很辛苦，但也很快樂。幕後的工作是很繁重的，每天要備課、寫新聞稿不說，單單是每天的主題活動、特色活動的準備工作就已經很麻煩了，有時要準備道具，有時很準備器材，有時要準備相關的資料;還要劃分先後、地點、區域、確定內容、形式等等;每一細節都要做好充足的準備，都要考慮周到，同時還得注意其中的安全問題，這樣纔能有第二天活動的圓滿成功。實在不容易。

通過這次“彩虹橋”，我們直面自己內心的黑暗，知悉自己的不足;通過這次“彩虹橋”，我們建立了自己與隊友夥伴們之間深深的情誼;通過這次“彩虹橋”，我們跨越了不同省份、不同民族、不同文化，搭建起了一座城與鄉之間的溝通橋樑;通過這次“彩虹橋”，我們觸摸到留守兒童的孤單，空巢老人的悲傷，也爲他們帶去快樂;通過這次“彩虹橋”，許多有意義的活動讓我們獲益良多，真的不枉此行，終生難忘……

雖然只有短短的七天，但相信我們每一個人都留下了那麼一段難以磨滅的、深刻且美好的珍貴回憶。

支教活動總結 篇4

7月18日晚，實踐隊員經過36個小時火車的奔波，到達西寧。7月19日，支教隊員又輾轉3個小時到達支教地點。村裏第一次迎來大學生支教團，轉嘴村以及鄰村——花勒村、蘇爾吉村家長和孩子們聞訊趕來，早早地就候在村委會門口等待着老師們的到來。十名大學生在村支書、村主任和村民的幫助下，將村委會的兩間會議室改造成臨時的教室，將村委會的三間辦公室改造成臨時的宿舍。

根據當地學生情況及年齡大小，支教團採取分班教學模式，爲每個年級配備了班主任和助教，除了開設語文、數學、英語基礎課程外，支教隊員還結合自身的專業特長，開設了普通話、禮儀、音樂、舞蹈、美術、手工、地理、體育等課程，同時利用課餘時間對基礎比較薄弱的學生進行一對一的輔導，有效地幫助孩子們解決學習問題。

雖然有些小朋友家住較遠，但他們上課都非常積極，每天提前來到教學地點，課間、中午和晚上，支教隊員也一起參與到學生們羽毛球、籃球、畫畫等活動和遊戲中。在教學和遊戲的過程中，孩子們和大學生們的感情日益增進，爲接下來的教學打下了情感基礎，短短的兩天時間，支教學員已從起初的57名學生增加到80餘名。

7月20日，共和鎮鎮長張成海、人武部部長姜佐超一行5人來到村裏看望支教隊員，並與支教隊員親切交流，詳細詢問他們的教學和生活情況，對於他們克服生活不便的困難，給山區孩子帶來知識和快樂表示支持和讚賞。

湟中縣是國家級貧困縣，轉嘴村爲青海省委組織部定點扶貧單位，全村坐落在兩座大山之間，民居分散在淺灘四周及山坡上，村裏基礎設施比較完善，但道路交通、水利灌溉等條件相對落後，尤其水資源匱乏，隊員們克服高原反應、無法洗澡等困難，將快樂和愛心傳遞給小朋友們，展現了泰院學子的良好風貌。丁敘文是唯一一位以畢業生身份參加支教的同學，此次經費全是她自行籌備，此外，她還還給孩子們買了書籍和學習用品。“通過支教活動，希望給山區的孩子們傳遞希望和知識，讓他們好好學習，將來走出大山，走向一個更加精彩的世界。”她說道。

本次支教活動同時也得到了泰州偉業足球俱樂部、蘭州大學萃英學院、外國語學院以及青海大學財經學院領導的支持，泰州偉業足球俱樂部爲轉嘴村捐贈了乒乓球檯等價值近萬元的運動器材，青海大學財經學院2位同學在前期宣傳和支教過程中做了大量工作，並全程參與支教過程。

“紅燭義教”活動發起於20--年7月，作爲外國語學院着力打造的志願服務品牌，至今已走過了8年的時間，8年時間裏，“紅燭義教”一貫秉着無私奉獻、回報社會的精神，給結對家庭的孩子們帶去了溫暖和幫助，讓社會弱勢羣體家庭子女感受到了來自社會、學校的溫暖和關懷，志願服務近500人次，贏得了社會各界的支持與好評，教育部中國大學生在線、江蘇教育網、江蘇共青團、泰州電視臺、泰州日報、泰州晚報等媒體對此進行過專題報道。

支教活動總結 篇5

“愛在路上”是由xx學院主辦，物理學院承辦，星火科技協會、勵志協會、特教協會協辦的一支三下鄉志願支教團隊，於20xx年7月8號前往七星關區生機鎮xx村xx學校開展三下鄉實踐活動，此次活動受到了生機政府和當地學校領導的高度重視，得到了當地羣衆的高度讚揚。隊員們在這次活動中也是滿載而歸。

20個隊員一起走過了半個月的三下鄉歷程，我們已經有了很多共同的語言，形成了很大的默契，我們像是一家人一樣，一起面對，互相鼓勵和打氣，一起吃苦，一起收穫。從團隊三下鄉項目申請成功後，隊員們齊心協力，意志堅定，戰勝種種困難，一起走到最後。我們每個隊員心中都有着強大的團隊意識，每一個工作日，我們分工協作，完美完成教學工作和調研工作，每天工作結束後我們都會即時開一個工作總結會議，針對當天活動中發現的問題進行探討，找出應對措施和方案。一天的工作圓滿成功後，我們都會以最飽滿的激情來迎接明天的到來。每天的工作，我們都時刻保持着嚴肅、謹慎的態度，我們在每一場活動開始之前做好最充分的準備，每一個隊員都認真備課，認真整理調研資料。

在下鄉過程中，我們早上給學生上課，下午除了給學生上課之外，還要安排兩個小分隊的隊員去進行留守兒童的調研，到了晚上，我們開了工作總結會議之後，都各自忙着自己的任務，有的寫日誌，有的寫會議記錄，有的寫調查報告。我們每一天的目標都很明確：一切爲了學生，爲了學生的進步。在上課的過程中，我們注重瞭解學生的個性，針對他們每個人的性格特點去進行區別教育，對學生的瞭解是上課成敗的關鍵，只有瞭解學生的需求和學生渴望的教學方式，才能上好每一堂課，我們都盡我們的努力去和學生溝通、交流，聆聽孩子的心聲，打開他們的心扉。對一些調皮搗蛋的孩子，我們不會用嚴厲的話語批評他們，因爲他們和我們一樣，都有自尊心，也希望能得到老師更多的關注和讚揚。上課第一天就發現很多孩子都很內向，很害羞，連自我介紹都不敢站起來說，我們就感受到了任務的艱鉅，當晚就立刻召開會議，分析學生的心理，尋找出對策。對於內向的學生，我們給他們支持與鼓勵，瞭解他們的心聲，拉近和他們短距離，在老師們的帶動和鼓舞之下，學生們一天比一天開朗，一天比一天活躍，積極回答問題的情況多了，和老師的主動交流也更多了，這拉近了學生和老師之間的距離，更有利於教學活動的開展。

三下鄉活動中的支教環節，給全體隊員提供了很好的鍛鍊機會，把我們學到的知識運用的實際的教學活動中去，在整個教學活動中，我們聯繫當地學生的實際情況，認真實際的調整活動方案，我們共開設了五個班，教學活動的第一天學生很少，慢慢的就增多起來，給我們的活動也帶來了很多壓力，同時大家面對這些壓力更是充滿了熱情和責任，我們積極的抓住了這次鍛鍊機會，更好的幫助這些求職好學的農村孩子。山村的孩子在德智體美等綜合能力方面有很多欠缺，我們開設了英語、音樂、美術、健美操、五步拳、手語等多門課程，豐富學生的課內外知識，在主要的語數外方面，我們開設了很多輔導課來進行專門的輔導，每天都完成了教學內容並做好工作總結。隨着支教活動的不斷展開，全體隊員積極主動深入到學生中瞭解山村內外課堂的狀況和身心狀態，共同合作，提出有效改進方案，使得教學活動得以順利開展。爲期十五天的短暫日子支教活動中，全體隊員發揮自己的特長，相互協作，運用多種方式相結合，儘可能的提高學生學習興趣，從具體的實際出發，認真實踐和總結。支教活動取得了明顯的成就，

調研帶給了我們很多刻骨銘心的回憶。調研一開始開展的並不順利，留守兒童調查問卷裏面的很多問題，在和村民溝通的過程中的問得很直接，造成了很多尷尬的場面。慢慢的溝通變得容易起來，和他們的談話也愉快了很多。村子裏的每一個角落都被我們走遍了，對這裏的很多情況也有了更深入的瞭解。在和村民接觸的過程中他們的溫暖和親切帶給了我們很多的鼓舞和堅持下去的信心。他們很樸實，很善良，這是值得我們大學生學習的。調研的過程中我們發現，村裏有很大一部分留守兒童和空巢老人，青壯年勞動力都外出打工了，家裏的重擔都壓在他們身上，爲了養家餬口，他們不得不把大量的時間放在填飽自己的肚子、放在養家餬口上面，很多孩子沒有足夠的精力去學習，家裏年邁的爺爺奶奶也沒有時間去監督他們的課程，更不可能輔導他們完成作業，在學校，老師也沒有主動去和學生談心，瞭解學生心裏真正的需要，去幫助他們，輔導他們。

學校裏也沒有完善的教學設備，學生在破爛的瓦房裏上課，一到下雨天，教室裏就積滿水，而一到晴天，火辣的陽光就會從沒有安裝玻璃的窗戶投射過來，照射在學生身上。一張黑板坑坑窪窪面目全非，桌椅都是殘缺的的，很多學生爲了學習，都是站着聽課、寫作業。這和城市裏的學生的學習條件有着天壤之別，這樣的學習環境很惡劣，但學生們那對學習特有的熱情和認真把我們都深深感動了。我們都希望在這短短的半個月裏，能儘可能的多教給他們一些知識。但我們也明白，孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理，需要適應時代發展的觀念，我們作爲新時代的大學生，有責任有義務盡我們的努力來支持農村的教育事業。農村有很多問題需要解決，但教育問題應該置於首要位置，科技是第一生產力，新時期農村的教育事業依然面臨很多問題，解決好這些問題將極大促進農村經濟的發展。政府應該加大力度在三下鄉、科技下鄉的項目上，應深入農村調查，瞭解農民的需要，把政策下鄉、科技致富、文化扶貧和教育支援等相結合，擴大下鄉的隊伍，增加下鄉項目內容，提高農村文明，爲農民脫貧致富提供強大的精神動力。多開展一些文藝活動，組織文藝宣傳隊，向羣衆宣傳多種多樣的文化活動。還應組織科技人員下鄉，爲農民致富提供知識，給農村帶去科技資料、科技書刊等資源，幫助農民解決生產生活中的技術困難。同時，農村的醫療衛生條件也需要得到改善，應加強農村鄉村醫務人員業務培訓，提高技術水平，廣泛開展活動，利用報紙、電視等途徑向羣衆宣傳計劃生育政策和優生優育知識，宣傳衛生保健知識。更爲重要的一點，十年樹木，百年樹人，農村囧鰲魚是農村致富的關鍵，山區學生需要更多優秀的老師和優秀的教學理念，優秀的教學資料和器材。

在幫助和關愛農村孩子的過程中，爲他們帶去了愛心和溫暖，我們也在不斷實踐和支教活動中運用自身所學，不斷實踐和認真體會，更好的鍛鍊了自己，豐富了我們的人生閱歷。

最後一天的文藝匯演，是最感人的時刻，匯演很成功。學生們在舞臺上盡情表演歌唱和舞蹈，每一個節目都很完美，孩子們都勇敢的站上了舞臺，自信的笑容，嘹亮的歌聲，這是我們半個月來帶給他們的成長和進步，他們變得更加的自信和勇敢。學生們的節目過後，在歡聲笑語中，一曲《老師》把我們的情感推向了高潮，隨着這首歌結束，匯演慢慢落下了帷幕。看着那一雙雙含淚的眼睛和久久不願離去的身影，讓我們每個隊員都深深體會到了這次三下鄉志願活動的重要意義，我們一路上堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味這一份特殊收穫，走出校園，來到農村，當我們再回到學校的那一天，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化，經過親身的體驗，我們實踐和提升了自己，同時也在思想上重新審視自我，我們共同感受到，這次三下鄉活動給我們上了人生中最爲重要的一課，這筆寶貴的財富值得我們用一生去體悟和學習，我們會受用終生。

三下鄉活動圓滿的畫上了句號，儘管在這個過程中我們遇到了，很多的艱辛和困難，但在大家的相互幫助和共同努力之下，也都一一得到解決，其中的辛酸與感動，我們都存在心底，我們將以此作爲人生的一個新起點，懷揣着這一段美好的友誼和回憶，去走好未來的每一步。

支教活動總結 篇6

對於人生價值，讀到很多，也聽說過很多，但是依舊還有許多迷茫。越長大越覺得人生要思考的東西太多，需要追求的東西太多。此次支教就把它當做是一個重新認識自我的旅程，從中我學會了許多，成長了許多。

--年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因爲有了社會實踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實現自我價值。我即將要前往陽春市潭水鎮中學爲期11的支教，有豪氣萬丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師。三下鄉一直是我們學院的一個品牌活動，大家都懷着傳播愛、傳播知識、傳播友誼、收穫知識的信念走到了一起。

雖然只有短短十一天的下鄉之旅，大家在學校卻準備了快兩個月，一邊學習、備考，一邊準備下鄉。從隊徽、隊服設計，隊歌、隊舞排練到大家認真備課、採購物資和聯繫學校，大家都很累，但是累並快樂着。我被分配到了活動組策劃見面會和告別會，從來沒有類似經歷的我在同學的幫助下，對如何策劃一個活動學到了很多。包括寫策劃書，活動注意事項，人員、物資安排等學到不少。準備活動中讓我記憶最深刻的就是備課了，當時真是較勁我腦汁，準備了好久。我教的是七年級，下面就是我的備課心得：

1、我必須考慮所教內容在學生整個學習階段的地位。大部分學生七年級纔開始真正認真的學習英語，十一天時間教不了他們多少知識，所以主要目標是培養他們對英語學習的興趣和熱情。所以在教學內容設置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞彙學，而是選擇一些相對輕鬆的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕鬆的氛圍中感受西方文化，培養英語學習興趣，同時學到知識。

2、在教學方法設置上儘量少採用傳統的灌輸式法。而是多注重互動，讓學生能夠充分運用到所學知識。讓學生參與其中，整個課堂學習氛圍也會變好，在快樂中學習。

3、在進行教學設計首先必須確定某一節課需要完成的教學內容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實這些內容最合適?首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不願接受的情況下，教學的效果一般是不好的。

7月15日，經過6個小時的顛簸，中午1點左右我們終於到達了陽春市潭水中學。來到潭水中學的第一感覺就是環境好，天好藍、樹好綠、空氣好清新，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。接着學校領導熱情的招待了我們併爲我們安排了宿舍。當天下午我們一起去集市上採購物資，一起打掃宿舍衛生，忙到很晚。爲了給當地校領導和學生留下一個最美的印象，一直到深夜一點左右，大家還在爲第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。

7月16日，是我們和當地孩子們正式見面的日子。見到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我帶來的感覺。原以爲會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩週時間好好愛他們，儘自己做大努力教好他們。見面會上，我們爲他們展示了隊歌、隊舞，介紹了各個年級的老師。學校領導也發言，對我們的工作表示了感謝與祝福並提出了發展建議，當時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。

支教活動總結 篇7

爲了這次支教我前期準備了很多，在得知要去衢州江山峽口去爲那裏的留守兒童上課時我就開始準備。爲了給那裏的孩子帶去各樣豐富的知識，我開始在全校範圍內招募志願者。通過嚴格的挑選從中選出來自各分院系的佼佼者，並要求其再出發之前就準備好自己的教案。

爲了改善當地留守兒童的學習條件同時也是爲了然支教的老師能更快的和孩子們打成一片，再出發前我們就在杭州買了一些學習用品和禮品。

遠離城市的喧囂來到一個寧靜的小鎮。峽口給我的第一印象寧靜安逸，來到峽口後團委書記葉益文就熱情的接待了我們，爲我們安排好住宿並給我們講了很多有關峽口留守兒童的狀況。通過葉書記的介紹我感到峽口的政府還是十分關心鎮裏的每一位留守兒童，爲他們提供了很多學習生活條件。

之後我們有實地瞭解了整個峽口鎮，爲我們的實地招生打下基礎。在今後的兩天我們通過發傳單，播廣播，設攤點，走家庭等一系列措施召集峽口的中國小生。在招生期間有家長十分支持我們的活動把自己的孩子送到我們着報名。其中有這麼一個家長的話讓我印象深刻，他說我們也沒有什麼文化放暑假我也只能陪孩子玩玩，不能教他們學習，你們能教他們學習，講很多東西給他們。

雖然這話聽起來用些不是很通順，但我可以在這之中聽的這位父母的期盼。他是希望我們大學在幫助孩子學習的同時給他們講一些有關外面世界的東西爲他們開闊眼界。我們不僅僅要把知識交給他們更要把一種理念一種態度帶給每一位孩子。不僅僅是家長對我們的到來表示歡迎，還有不少孩子也很喜歡我們喜歡“希望之光”學校。在我們設的每一個攤點之前都有很多小孩聚集，他們對我們都十分好奇，在和他們的交談中我可以感受到他們對外面世界的渴望。

通過招生我們有了161位學生，開班的第一天每一位小朋友都高興地來到學校。之後的每一天我們都是按部就班的教學，作爲這一支實踐隊伍的隊長除了要進行正常的教學之外，我和要聯繫當地的一些幹部和退休教師。在於他們的交談之中我感受最多的就是關心，每一次我們在當地遇到一些問題以後他們都會很熱情的幫助我們。

在於很多退休幹部的交談中我感受到了很多奉獻的精神，他們爲了留守兒童能過上與正常孩子一樣的生活，他們放棄自己的休息時間爲孩子們上課和孩子們做遊戲。就是因爲他們的關愛峽口來的每一位留守兒童都沒有感到孤單，也是他們的細心照顧峽口的很多留守兒童都多才多藝。

在上課時我很明顯的感受到每一個小朋友都愛學習並且有強烈的好奇心。在授課之餘我會和很多小孩聊天，瞭解他們的家庭深入他們的內心。雖然這裏的小孩不像城市那樣眼界開闊，不過他是多麼的純樸多麼的善良。我曾記得有這麼一個孩子她叫祝莉莉，她在她自己的作文裏這樣寫到：我的家庭條件不是很好，爸爸媽媽爲我付出了很多很多，我現在要好好向每一位大哥哥大姐姐學習將來成爲一個有用的人不讓爸爸媽媽在這麼辛苦。

在短短的10天教學之後我們到了離別的時候，那一整天孩子們爲了晚上的離別晚會努力的排練。晚上每一位實踐隊員在臺上揮灑自己給當地的留下他們自己最陽光的一面。

離別之時每一位孩子都抱着自己最喜歡的老師放聲大哭，那時所有學生的真情流露。有麼的不捨，有多麼的想留下來，在這10天裏，孩子已經融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中。我想我們來到這裏不是單單的把知識傳授給他們，更多的是把感恩，把進取，把樂觀的精神帶給他們。讓他們一現代新青年的生活態度去面對每一件事，每一個人。

支教活動總結 篇8

五天的支教行深深打動了我，如果說過去的自己只是一隻思想被束縛在這個物慾橫流的現實世界中的蠶蛹，那麼如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。

從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場的每一個人爲之動容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失，可以湮沒傷痛的極限。而這一切，都歸於劉保宏夫婦——這對人羣中不起眼卻在道德的世界裏熠熠閃光的農民夫妻。

他們是我們的榜樣。他們視榮譽爲起點，以助教興國爲信念，仿古今嚴慈，釋父母情懷，養天地愛心，凝人間真情，只爲培育孤貧兒童成民族棟樑。他們用他們純樸善良的心，進一步繼承和發揚了中華民族濟難助困的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，爲人們樹立了優秀的道德風範。他們深刻地向這個世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。

五天的支教生活將值得我們用一生來銘記。下地勞動磨礪的是我們的意志，農家生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨着支教五天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞着五天的百味俱全。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這裏的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸乾涸的心靈。

同時，我們收穫了友誼，九個人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們築起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠。

還有許許多多，都將成爲記憶。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。

支教活動總結 篇9

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫着的“我們愛你們，老師!”天知道那一刻我有多感動。看着那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不捨，我捨不得離開這羣可愛的孩子，突然發現時間過得好快，一週就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得爲了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶着希望，滿懷激情地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—餘慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一週我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號下午五點半。終於到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常漂亮，這裏的烤煙。這裏的苦丁茶享譽國內外。這裏的荷花正在盛開。這裏的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們爲支教活動進行招生。看着這裏的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因爲告訴過他們如果今天沒時間，可以明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。下午有些同學來到學校和我們的隊員一起，打掃明天要用的教室，然後我們做遊戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過纔會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以爲夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我說：老師，我六點就起牀了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一鬆懈他們會什麼都收穫不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起牀感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，下午走訪，當把資料發到一個奶奶手裏並給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，並告訴她：只要真正能給你們帶來點什麼，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬乾的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最後一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節目的同學今天下午三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因爲通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉着我的手說：老師，我們兩點就來了。她指着黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，老師!”突然捨不得離開了，我愛這羣孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛溼了，是感動，是高興，爲我這麼久來的努力，爲我的付出得到了收穫，付出愛收穫愛。

就要離開了，但我的心永遠在這裏，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志願者行動邁開了第一步，我知道這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志願者活動將永無止境。

支教活動總結 篇10

國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，纔是個人能力的最好鍛鍊，大學生可以充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，爲提高實踐能力許多高校尤其是師範學校把暑假下鄉支教作爲社會實踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，培養工作實踐能力。在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。

據調查我國農村偏遠地區以老齡教師爲主。在師資和教育方面相對落後的農村，新課標更是難以實行。大學生下鄉支教的活動更是給農村教育帶來了新的活力，帶來新的教育思想和方法，並且對農村產生了巨大的影響。對此天水師範學院青年家政協會籌劃着20--暑假的“三下鄉義務支教”活動。此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中國小爲服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中國小爲服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的'大學生在此過程中得到鍛鍊，增長才幹，作出貢獻，並激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志願服務精神。

一、籌備篇工欲善其事，必先利其器

爲確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次暑期三下鄉義務支教活動，並開展了一系列前期準備工作，爲本次社會實踐做了充分準備。

(一)精心籌備，深入踩點，撰寫方案，堅強後盾

活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，爲充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，爲此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。

(二)“書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集

我們面向天水師範學院學子宣傳圖書捐贈活動，呼籲大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，爲校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集到的書籍準備捐贈給所支教的農村學校，爲當地的學生搭建進步的階梯。

(三)分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿

我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，爲保證活動順利進行，我們進行了培訓，禮儀培訓等。並於下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家(具體包括：大力支持，並志願爲我們活動提供物資支持，以示他們爲浛洸奉獻服務之心!也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!

二、活動篇：信息領航，服務揚帆

勤學服務社常在校內外開展各項志願服務活動。秉承“勤學奮進，服務社會”宗旨，今年七月，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志願服務，七彩陽光服務讓貧困山村浛洸在這個七月裏煥發出別樣的風采!