班隊工作總結3篇

在本學期中，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我始終堅持以德爲先，堅持實踐育人，堅持以人爲本，充分發揮少先隊的優勢和特點，切實加強青少年思想道德教育，開展生動活潑的德育實踐活動，引導未成年人牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷加強和深化少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力、影響力和戰鬥力。從班風建設、班級管理、安全工作、行爲習慣等方面開展德育工作，並取得了一定的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、主題活動、學習成績兩手齊抓。

學習成績和生活事件對隊員心理有着一定的影響，指導隊員學習交流，學會情緒調控，培養耐挫品質。指導隊員學習多角度地認識生活，應對挫折，學會和父母交流學習與生活的體驗，尊重和幫助異性隊員，分析與排解消極情緒。

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。我要求人人蔘與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是爲大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊，爲將來成爲有用的人才打好基礎。通過一段時間的教教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

二、用愛建起師生的情感橋樑。

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待後進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。同時，組織學生通過捐款、義賣等形式，爲青海玉樹受災地區的小夥伴們送去溫暖，孩子們在給予中體會到了快樂，師生之間的感情也更加親密。

三、注重安全教育。

安全工作無小事，安全工作重於泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每週都組織學生學習安全教育常識，通過學習，學生掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

回顧一學期的工作，取得了一定的成績，在今後的工作中我將取長補短，讓孩子在藍天中自由飛翔!快樂成長!

xxx中心國小六(4)中隊，是一個越來越團結奮進的中隊;是一個越來越充滿活力的中隊。一年來，本中隊在上級領導的大力支持和正確領導下，積極開展各項中隊活動。通過活動，同學們的思想更加活躍，行動更加積極，學習也更認真了。現總結如下：

一、狠抓常規管理

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員的日常學習生活都要遵守學校的校紀校規。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，它是一切事情想取得成功的保證。對於六(4)班的學生，對他們進行常規教育顯得更爲重要，因爲班級男生人數遠遠多於女生人數，而且很多男生喜歡調皮搗蛋。針對我班的實際情況，我抓住晨會課時間、班隊課時間，有時甚至是數學課的時間在進行教育，讓學生反覆深化學校及班級的規章制度，並能牢記心中，在日常的表現中遵守這些常規制度，從而養成良好的行爲習慣。

二、發揮班幹引領

學期伊始，我又重新民主召開了班級班委幹部選舉大會。鼓勵隊幹大膽開展工作，要求班隊幹要詳細分工，又緊密配合，並大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。他們不僅能夠認真學習，做同學們學習上的榜樣;還積極做好班級的組織和管理工作，如秩序井然地組織英語晨讀、自主管理好班級每日的午間自習，還有每日的衛生值日工作。一年下來，班級紀律嚴明，學風濃厚，中隊的集體榮譽感大大增強。另外，通過對班隊乾的鍛鍊，也培養出了一批優秀的學生幹部，如吳明慧，葉峻秀、蔡小青、吳綵鳳、李美蓮等，其中蔡小青、李美蓮還被選爲學校大隊幹部。

三、開展豐多采活動

活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們六(4)中隊也不甘落後，積極響應。在豐富多采的中隊活動，培養學生綜合素養。

1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。如：9月份，結合 “教師節”，我中隊開展了“老師，您辛苦了”、“我是班級小主人”有效地提高了學生的尊師意識。10月份，我中隊認真組織開展了慶國慶主題活動，對隊員們進行了深刻的愛國主義教育。11月份，結合安全消防月活動，開展了“消防安全在心中”的活動等等。

2、積極參加校運會，既鍛鍊身體又大顯身手。本學期，我中隊參加了街道組織的國小生體育選拔測試，我班隊員通過平時的刻苦鍛鍊，在多項比賽中獲得優勝，最終有9名隊員入選校運動隊，兩名隊員還代表街道參與市級運動會取得可喜的成績。

四、注重家校聯繫

有效的溝通、組織。家校聯繫是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。經常針對一些問題學生進行電話家訪，及時與家長取得聯繫，溝通教育方法，提高學生成績。

一、思品教育方面。

作爲一個班主任的我，在思想教育方面有兩點工作貫徹得比較紮實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到淨化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。教師節(徵文賽，主題爲頌教師)，國慶節(歌詠賽)元旦(舊物交流)等，並辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。

利用每週一會(班隊會)回顧一週的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會(“人人師班級的小主人”、“好班級與好學生”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級爲核心的向心力。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的教育，並開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的慾望。因此，在本學期中，我試着放手讓班幹部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“我是班級的小主人”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作幹勁增強了，班幹部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，爲學生服務的好思想，成爲了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、培優轉後，成績喜人。

培養優秀生，轉化後進生是班級工作的一項重要任務，特別是轉後工作在素質“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的。本學期幫助的對象是趙浩傑、王喜亮，以“降低要求，增強信心，逐步提高”爲轉後;理念，採取不同的形式加以導，取得了較好的成績。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫課中，我都認真地加以指導，並在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，主要措施如下：

①要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閒暇的文化生活空間。

②、上好閱讀指導課，教給學生摘抄、應用的方法，讓學生在讀書卡摘抄中，懂得什麼是好詞、好句、好段，該如何去分類摘抄，從而使學生的閱讀更具科學化。

③、繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視班刊的育人作用，並與學生自辦報緊密結合，爭取創新，選優上班刊。

④、充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期，我班積極配合學區、學校舉行的“書香流韻”、“自辦小報”等。通過開展一系列的活動，不僅增長了學生的見識，開拓了視野，培養了廣泛的興趣，而且養成了良好的學習習慣，使學生的素質得到協調的發展。

總之，本學期的工作也喜也有苦，這就需要我在今後的工作中汲取經驗，努力在原有的基礎上更上一層樓。