二年級語文期中試卷分析及小結

不知不覺已經上崗了半學期了，上個星期學校裏舉行了期會考試。令我非常吃驚的是我們班裏居然有大部分的同學不及格，總的來說是非常的不理想。我想我必須得好好的反思一下了。

一、試卷分析

這次考試的試卷一共有十三個大題，還另帶有一個附加題。這次考試的試卷基本上貫徹了新課標的要求，體現了注重基礎、突出能力、尊重個性、鼓勵創新、聯繫生活實際的原則。本人認爲這次的試卷難度有點大，題量也比較大，所以學生做起來有一定的難度。

1、注重基礎

這次考試考到了最基本的看拼音寫詞語，也有考到課文裏面要求背誦的經典的課文。還考到了學生易錯的一些詞語，給詞語改錯。通過這些題目的考察，可以（）檢查學生對課文基礎知識的掌握情況，以便更好的教學。

2、富有童趣

選選填填裏的題目，旁邊有一個小孩子，更有助於激發孩子做題的興趣。第五題裏的給詞語改錯說的是啄木鳥給氣球治病很形象。還有第六題的給生字找詞語朋友，這一些都有助於孩子更好的理解題目。這應該是語文試卷所應該具有的特色。

3、注重各種能力的培養

這次試卷注重了對語言表達能力的培養，所以就有對形近字的辨別，以及用各種方式組詞。還有把不同類的詞語找出來，可以訓練學生的辨別能力。

4、閱讀激發學生興趣

這是一則短小的童話故事，是學生非常有興趣讀的。

5、作文貼近生活

這是關於我們的生活的看圖寫話，使學生平時都得用的，很貼近我們的生活。

二、學生答題情況分析

（一）我會認、找出翹舌音，標上三角形

這個題目，關鍵是有好多同學都不知翹舌音是什麼，所以有的就不知怎麼做了。平時也提到過，只是我沒有系統的講一下，可能就沒有引起學生的注意。所以以後就得注重學生對一些以前所學的知識的複習了。

（二）拼一拼，我會寫

這個題目，因爲大部分的同學都認真複習了一下，所以做的情況就比較好。大部分的同學都可以做的很好。只有那些在一年級拼音沒學好的，有大部分是從村小轉來的大部分都不會做。有兩個比較難的詞語學生都不太會寫，那就是“鋼琴”和“旗幟”。

（三）選選填填

這個題做的情況較好，可能是因爲是選字填空，學生所做的就是把適當的字填在括號裏。所以就不存在寫錯字的情況，難度就要小一些了。

（四）用下面的字組詞，看誰組得多

這個題，有好多同學根本就沒有理解題目的意思。所給出的字，本來是可以用幾遍的，只要是可以組成詞語的就行，可有好多同學都以爲只用一遍就行。所以這個題（）目做得非常糟糕。全對的同學特別少，所以在今後的時間裏要多引導學生進行題目的理解閱讀，要靈活做題。

（五）啄木鳥治病

這個題迎合了學生的興趣，可是關鍵的是有的學生根本就不懂這個題目的意思。以至於有的學生在做這個題目的時候，始終感覺到很疑惑，不知道該如何下手。可見學生以前還沒有遇到類似的題目，所以要加強學生對各種題目的練習。多見見各類型的題目，這樣再遇到這樣的題目就不會這樣不知所措了。

（六）給生字找詞語朋友

這個題目，大部分的同學也都可以做，總的來說算是還可以的。

（七）誰站錯了隊，用橫線畫出來

這個題目就要靠學生平時對語言詞彙的積累了，看看他們對語言的理解能力如何。要注意區分不同類的事物，注重對詞語的理解。這個題目，不同的學生所掌握的情況不一樣，做的也就參差不齊了。

（八）給詞語重新排隊，變成通順的句子

這一題完全是考學生的語言表達能力。對於那些語言表能力強，有語感的同學來說，這個題目是很簡單的。可是比較差的學生來說，這倒是很難的。所以要加強學生對語言能力的培養，要讓學生多鍛練。

（九）照樣子寫詞語，再選一個詞語寫一句話

這個類型的題目在平時也有過練習，但還是有的同學出錯了。這就說明在課堂上還是有好多同學沒有認真的聽講，以後在課堂上要抓嚴一點。對於學生一些不好的習慣要馬上糾正過來。

（十）我會給句子加標點

這個題目考察的是標點符號。要注重考查學生對各種標點符號的理解，知道它們的作用。知道放在句子的中間或者後面表示的是什麼意思。

（十一）課文傳真

考察背誦的題目，還有些同學不會做，在平時的時候還要注重學生的背誦。還有我自己也要進行自我檢討，在教《山行》這首古詩時，第二句書上是“白雲生處有人家”，沒有全面的查找各種資料，而我卻改成了“白雲深處有人家”，導致了學生做題的錯誤，這在以後要好好的引以爲戒。

（十二）閱讀新天地

這個閱讀容易激起學生的興趣，但是對於二年級的學生來說，所出的題目還是有些偏難一點了。可能是學生在閱讀的時候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了要好好的反思，忘了該好好的去做下面的題目。以後再上閱讀課的時候要注重要讓學生進行反思，慢慢試着去理解整個中心思想。

（十三）寫話樂園

這是一個以“檯燈的話”爲主題的看圖寫話，對學生來說有些難度。因爲平常學生所練習的都是非常短的，有好多同學還是寫不長，所以在今後更是要加強練習。

三、問題及原因分析：

1、積累運用知識中出錯的原因就是極個別同學仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

2、缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些（）學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。

3、閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上、畫上就行，答題不完整不全面的現象。同時也明顯地反映出學生缺乏良好的閱讀習慣，還有些學生由於自身的識字量很少，因此，對短文的內容不是很瞭解。

四、改進意見：

1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。

2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手：一是要加強課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機會，要重視培養學生寫話的興趣，激發學生的想象力，提倡與生活實踐緊密聯繫起來。