初級中學校本培訓總結

來源:瑞文範文網 2.22W

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初級中學校本培訓總結

初級中學校本培訓總結

回顧2019年,我們以《學校“xx”規劃》爲指導,圍繞學校《“xx”教師學科素養提升行動規劃》,認真貫徹落實學校辦學思想,在“促進有效學習”課堂變革和深化新課程改革的背景下,推進教科研與教師教育工作規範化、信息化、主題化,教師隊伍成長迅速,成效顯著,現總結如下:

一、制度建設:突出各層落實,確保工作有序

領導重視,目標明確,以規章制度做保證,切實推進教學工作計劃,是我校教師教育工作順利進行的保障。2019年,我們嚴格執行《溫州市第二十二中學教師專業發展培訓制度》,制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等,並認真落實了教研(備課)組長例會制、師徒結對制度、每學期一人一節公開課制度、教師素養提升四個一活動計劃等各種校本培訓方案,並指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃,規範集體備課,規範指導教師素養提升工作,充分利用校內外師培資源,對教師進行全方面的培訓,促進教師專業發展。一年來,舉行教研(備課)組長例會 次,教研(備課)組開展主題教研 次,一人一節公開課開課率95%以上。

貫徹落實學校承辦活動規定,積極組織好各級各類教學研討活動,2019年共承辦市直級以上教研活動15次,開課或講座30人次,爲教師專業發展提供良好平臺。

從教研組制訂相關方案,主管部門組織監督指導,較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

二、平臺培訓:注重以點帶面,推動理念更新

堅持做好外出培訓後的反哺工作,以培訓教師爲點,向學科組、課題組甚至年級段、全校輻射,以點帶面,通過一系列的理論培訓,使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,更新教育觀念,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,爲改變教育教學行爲打下了紮實的基礎。一年來,先後有40+13人次完成90學時培訓,截止目前已有166人完成xx規劃要求的90學時要求;先後有125人蔘加省培訓平臺的其它學時的各級各類培訓,四分之三以上人次已基本完成五年360學時的培訓要求。在所有參加培訓的教師中90%以上教師都嚴格按照培訓要求及時上交培訓總結,分享培訓資源。另外,學校指定性外出培訓近四十人次,上學期校級、教研組級彙報近20人次,本學期各級彙報近10人次。其中包括河北衡水中學、國家教育行政學院和各教研組、高三年級段參觀省內名校相關彙報。

三、骨幹效應:抓好師徒結對,凸顯項目引領

“師徒結對”是我校教師隊伍快速成長的重要途徑,從辦學伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在2019年對“師徒結對”工作進行了改革,將其分爲“協作體”和“一對一”兩種形式,以教齡3年到5年爲限,教研組綜合考慮,教師雙向選擇,學校統一認定,爲期一學年,開展以項目研究爲途徑的教學合作。圍繞學案、有效教學、課堂模式、學科習題編制、學情等專題,設計項目,或者深化教研組的傳統特色研究等,確立了近百個相關研究項目。同時,教務處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導。一年裏,我校在市裏立項的11個課題中有三分之二爲研究項目,省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。

四、校本教研:強化課堂研究,挖掘教研深度

爲了更好地推進“促進有效學習”試點項目,我們強化課堂教學實踐的研究,提升教研組教研的實效和深度。

以校級公開課爲抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課,教務處在學期初對公開課進行了總體設計,按照時間段,分爲高三試卷講評、高二學考複習,師徒結對彙報、骨幹教師展示,面向市直公開課、校級推進促進有效學習研討課等一系列主題活動,有序開展了各類校級公開課。

上學期,針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(教材解讀、學考複習)、數學(先學後教)、英語和政治(學考自編學案複習應用研究)、高三試卷講評等學科教學專題研討活動,並繼續就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學期,圍繞信息技術與教育教學深度融合試點項目,除開展多次教師平板使用培訓外,還進行了多次相關教學的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市“平板走進試卷講評課”教學活動中開出公開課。

一年來,有19個市級課例評比中獲獎,有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎,這些教研成果多數來自平時教學實踐研究。

五、教師評價:圍繞素養提升,促進自我發展

一年來,教務處緊緊圍繞學校教師學科素養提升基本內容,開展各類校本教研活動,以市學科素養比賽爲依託,推動學校教師技能“四個一”評比活動,促進教師自我發展。

1.強化教師的校本研修管理和過程質量監控,促進教師培訓過程規範、內容落實。學校要求各學科備課組,抓住校本教研着力點,實行“一組一主題”,每次校本研修活動,都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄,加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理,及時向教研組長反饋教研活動參與情況,督促落實,改善了教師的發展的學習、研修氛圍。

2.以市學科素養比賽爲依託,以提高教師學科素養爲目的,認真組織全校各學科組的學科技能專項比賽和測試。繼續做好教師專業知識考試,2019年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時空”欄目的關注。認真組織好各學科的命題比賽,在校級命題比賽的基礎上,組建了各學科的市級命題小組,在2019年的市學科命題競賽中有9個學科獲得二等獎以上獎項,有張蕭、林世明、陳有正等8位學科教師成爲市新大學聯考學考命題研究項目組成員,有7位教師在市直以上學科優質課、教學技能評比中獲二等獎以上獎項,有3個學科在市直學科素養評比中獲得團體總分一等獎。

3.教師全員開展教師讀書學習活動,定期召開讀書彙報和交流活動。爲教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結合自身的教育教學實際,撰寫相關的讀書報告或心得體會,既可以形而下立足教育教學實踐,也可以形而上提煉人生觀和價值觀,通過理論聯繫實踐的擴展視野的閱讀活動,促進教師成爲研究型、內涵型的教師。

4.修改教科研獎勵、教師個人考覈等相關細則,加大對選修課程開發和實施、教科研正式評比獲獎等激勵,推動教師立足生本的自我反思和自我驅動地調整教育教學,實現教師的自我培訓和發展。

回顧一年來的工作,每一項工作都是全體教師共同努力的結果,面對展望新學期,充滿機遇和挑戰,相信我們一定能抓住機遇,銳意進取、開拓創新,創造更優的成績。

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