小橡樹的學習總結

從十月八日的秋天到十二月的冬天，我們小橡樹班的小樹苗們已經學習漢字、拼音、數學一個多月了。這段時間來我們一直在做家訪的工作，從家長那裏我們也收穫了很多，首先非常感謝家長們的信任和支持，每次去到孩子們的家裏都看到家裏很乾淨、溫馨，還有那些可愛的笑臉，讓我們感到很溫暖。其次我們也瞭解了孩子們在家的情況，我們發現我們的家長們對孩子和老師們都是很用心的，很是感動。一直以來，從我們開班以來，我們都有一個信念就是我們要讓孩子們有一個快樂充實的童年，我們會給孩子們一個入學前的心理上的過渡和知識的過渡，我們不會像傳統園那樣給孩子們塞很多的知識，據瞭解有的孩子會在到了國小之後注意力不集中，認爲自己已經學會了就不好好聽講了，不能深入地學習。當然啦，我們也會給孩子們一些知識，但是可能會沒有一些傳統園給的多，但是我們會給孩子們打下一個好的學習基礎，上課認真聽講，好的學習態度，對學習保持着好奇和興趣。在以後面對我們周圍的大的學習環境裏，在孩子上國小的前幾個月或者前期可能會需要家長們對孩子的陪伴、支持和鼓勵。

一直以來我們是由兩個班的孩子組合成了現在的小橡樹班，我們一直在給孩子們自信，給他們建立班級的概念和班級的歸屬感。而孩子們之間也在磨合。最初的一段時間裏，孩子們在建立彼此之間的關係，由於只有7個孩子，男孩和女孩之間的交往就越來越多了，剛開始時男孩和男孩在一起玩，女孩和女孩一起玩，到後來的彼此之間發生了矛盾、和好再到最後的重新建立新的夥伴關係。一個孩子進入到一個已經建立好的團體裏，需要花費很大的力氣的，每個孩子的方法都是不同的，有的會說出自己的想法要求加入，我們班的女生都是主動給男孩子們說要加入他們的遊戲之中，然後跟着他們也會瘋跑，大笑大叫，玩一些運動比較激烈的遊戲，什麼抓人遊戲啊，追逐遊戲啊，麻花轉鞦韆啊，從蕩着的鞦韆上跳躍啊等等，當然，有時候女孩子還是很“淑女”的，嘿嘿！有的孩子會觀察遊戲的團體成員，主動提供幫助加入，有的孩子會拿着自己的東西送給小朋友或者吸引大家的注意，有的會在戶外的團體的遊戲中成爲大家所公認的遊戲中的角色，以便很好的加入到團體中去。無論怎樣的方法，我們看到孩子在進行着自己的社交活動，在孩子們交往的過程中會有爭吵，受傷，有妥協，無奈，有合作，勝利。孩子們有不同的心理感受和親身體驗在裏面，逐漸地我們看到孩子們在有很強的班級的歸屬感和安全感之後，會自己從心理上充滿信心在行動上向前邁進，打開心扉，邁出自己所固有的夥伴圈，內心有中心的有力量的突破自己的心理防線，融入到其他的孩子活動圈裏融入到班級這個大的集體裏而不是自己所原有的圈。我們老師也在觀察着孩子們適當的給予引導和幫助，有時候我們還會坐在一起開個“班級會議”，例如我們關於鞦韆的玩法就有無大條的規則和四條細則，關於孩子在走廊和樓梯間的跑跳，我們就討論了辦法，孩子有的說提醒啊，有的說拉着他，提醒啊，有的說打他屁股啊，有的說互相體醒，不聽的話就再告訴他一遍等等，對於這些大一些的孩子他們有自己的看法和見解了可以很好的溝通，發表彼此之間的意見，進行討論，往往孩子們會很遵守的。

這段時間裏我們的課程是一點一點的進行的，我們一節課可能會學習認識並書寫一個字或者兩個字，我們會比較強調字的結構書寫的筆畫筆順，會學習瞭解象形文字、甲骨文，組詞等等。我們還會給孩子一些課堂上的規則，例如我們是隻聽到一個人的聲音，那就是在別人說話和發言時，我們會安靜地聽別人說，如果我要回答問題或者有問題請舉手。學會傾聽很重要，讓自己安靜下來聽別人說需要很強的意志力，是意志和情感的較量。上課之前做課前準備啊，上課了我們就不能隨便離開自己的位置去衛生間了。上課時我們的小手小腳準備好，小耳朵豎起來，眼睛看着老師。認真寫自己的作業，愛護和保管好自己的作業本，愛護我們的鉛筆、蠟塊、蠟棒等等。嘿嘿，剛開始時孩子們有點不習慣，不過現在對我們的流程已經很熟悉了。我們的孩子們現在是沒有教材的，我們老師有一些的學習資料，我們會根據孩子的情況有易到難的進行教學的，我們會有童話故事，民間故事，動物故事，神仙故事，簡單的寓言故事等，有押韻詩，古詩，童謠，兒歌等。之後我會把我們所學的知識發到我們的博文裏以方便家長們的瞭解和對孩子們的學習情況的瞭解。