學校工作總結參考範例

忙忙碌碌、快快樂樂的一學年就要結束了。多年來，我校以“學生的生存發展”爲核心，“提高學生的生存技能”爲根本展開教育教學工作，在全體教師的努力下，在方方面有了較大的改觀。

一、安全工作

學校的安全穩定是學校開展正常教育教學工作的先決條件，爲切實抓好“保安全、保穩定”工程，我校始終堅持“教育爲先、預防爲主、杜絕爲首”的工作方針，實行“一崗雙責、責任到人”。

在平時的工作中，我們將安全教育滲透到課堂、生活中。開設了安全教育課、健康課，不厭其煩的說教。反覆演練火災、地震等自然災害的逃生技能、技巧；在學生的檔案上詳細記錄了每位學生的身體狀況，以及監護人的聯繫方式和住址情況，制定了各方面緊急預案；利用社會課讓學生反覆識記家人的電話號、家庭住址、自己的姓名使每位新生的必修課。

我們值日教師職責明確、分工詳細，無論上課、下課、放學教師學生時刻相伴，確保學生的人身安全；制定了《值日教師職責》、《班主任職責》，將安全工作儘可能的細化，做到防患於未然。在平時的工作中，發現某一環節出現漏洞，儘快彌補糾正做出特殊強調.

二、環境衛生

我校的室內外衛生分段劃分，教師監管，學生操作。每天早晨值日教師到校後就監督指導學生打掃，從內到外，一點一點、一步一步、甚至於手把手的去教，現在我們的每一學生都可以順利完成各自的值日，使他們學會了生存第一簡單卻又離不開的技能。無論地板、桌面、花卉、書本、掃具都乾淨衛生、擺放有序。

三、 教師方面

教師的師德師風、工作態度是我們思想教育的主線，以團結穩定、和諧發展爲主旨，樹立“校興我榮、校衰我辱”工作作風，團結協作、勇於負責的主人翁意識，培養愛校、愛生、愛崗敬業的積極性，營造講工作、講大局、比學習、比奉獻的良好氛圍。杜絕體罰與變相體罰學生，尊重家長，與家長一同給孩子創建一和諧的學習、生活環境，讓他們融入社會、快樂生活。

強化教師的自身學習，提高我們的業務能力。

特教教師更需專業，我們的教師百分之九十是從普校來的，我們要明白我們知識層面的不足，要想提高我市的特教事業，我們必須不斷的學習纔可勝任當今的特教工作，纔可趕上兄弟學校，才能更好的實施“醫教結合”自己找資料學習和參加培訓是我們提高業務的重要途徑。一年來我們的教師認真備課，反思不足，加強學習，參加培訓、寫好感受。這一切通過教師的備課本和學習筆記，隨手揭開一頁就可以看出他們的認真與耐心。他們除了認真完成教育教學工作外，還不斷總結工作經驗，結合實際撰寫教學論文，爲以後的工作提供得力的依據。

四、學生方面

學生的自理能力有了很大的提高。通過努力，學生學會了整理自己書包、各自的值日不再有教師的監督就可以將室內外衛生清掃乾淨，且能把衛生工具放在指定的位置。學生間相互間的交流多了，課休時不再傻傻的呆在牆根下，而是在一塊丟沙包，丟手絹或玩簡單的撲克遊戲。

學生的自控能力有所改善，能堅持按時到校，按時做作業。

學生的作業本和練習本分開，不在混爲一談，設置了學生檔案，記錄學生的成長曆程。根據每學期每位學生的學習內容，學期末進行測查，對教師學生有了評估和測查，爲以後我校教育教學的發展提供了有力的依據。

如今，國家要求特教要兩頭延伸即學前教育和職業高中教育，這很好：學前教育我們可以進行“醫教結合”，給予恰當的“干預”和“康復”，職業教育可以讓他們掌握一技之能，提高他們的生存質量，使他們更可能的“融入生活、迴歸社會”。如今我們在康復、和干預這一塊雖沒有較先進設備和輔具，但我們學校不甘在這方面成爲空白，使學生錯過更好的干預、康復時機，我們想方設法就地取材，教師通過自制教具、輔具讓我們的學生進行康復訓練如：

1、 讓學生自帶黃豆每天上午定時對學生的精細（捏拿）動作進行訓練。

2、 利用體育課對學生進行身體平衡和協調訓練。

我相信在教師和學生的努力下，這一手工課，一年後會有成效的。

在常規的教育教學活動中，我們通過做操、拍皮球、跳繩、跑步等遊戲活動，在增強學生體質的同時提高學生的動作協調能力。開展“我能行、我挺棒”主題活動，讓學生每天課前大聲、規範的進行“自我介紹、我今天的心情、我今天的所見所聞”等交流活動，提高學生的語言交往能力。創設和諧、健康、文明、自信的校園環境。

這一切的一切在別人看來微不足道，但我覺得很是欣慰，從這一切可以看出我們的教師學生都在努力、都在進步、都在發展。“不怕慢只怕站”教師學生都動起來了，學校的發展指日可待，是有盼頭的。儘快趕上兄弟學校，也將不再是一句空話。

在新的一學年我們要繼續努力，克服困難，將教育教學工作盡最大努力做到最好。