個人職業發展規劃範文1000字

職業生涯規劃書是個人自我審視的一個重要過程，對個人實現職業生涯的發展有很大的促進作用。以下是小編精心推薦的一些個人職業發展規劃範文，希望你能有所感觸!

第一章認識自我

我是一名大二學生，就讀於XX大學，在房地產經營與管理專業，自己對未來的職業規劃、職業道路，一直很茫然，趁着這個機會正好給自己今後的道路做一下計劃和思考.

一、自我盤點

1、個人經歷盤點：　大學聯考結束的放暑假的那段時間，與表哥一起去酒吧打了1個多月的工。還在大一大二的寒假的時候與人合夥賣鞭炮。

2、個人興趣盤點：，喜歡聽活潑的音樂，讀書，散步。跑步 ，名著小說讀了很多。

3.自己優勢盤點：做事認真負責，不拍失敗，鍥而不捨，有很好的韌力，腳踏實地：對人友善，樂於助人，隨和，易相處，不計較人際關係中的得失。

4.自己缺點盤點：有時覺得做事效率不高，不夠自信，不善於參加活動，總覺得不能很好的表現自己，在交友方面缺少主動性

5、解決自我盤點中的劣勢和缺點

要善於表現自己，相信自己。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題並增強自身的社會工作閱歷，爲以後創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

2、職業興趣

根據老師給我們做的霍蘭德職業測試表顯示我的職業興趣是AR型藝術型和實用型。

我充滿活力、熱忱，教育、服務和社會工作能讓我直接參與幫助別人。我喜歡和朋友在一起，是大家的快樂源泉。我喜歡多變的環境，審美情趣，嚮往一些演藝界、藝術領域。工作時精力充沛，總是那樣的充滿活力和樂趣。喜歡在事務活動中與人交往。而且我辦事認真，待人熱忱、細心、做事有條理、喜歡清晰的工作順序，認真負責，有始有終，奉公守法，易獲得他人信任，喜歡與人共事。愛乾淨、整齊，爲人自律有禮貌，願意服務他人，在乎別人感受，和朋友關係良好，有忠心死黨。

3、職業能力

工作時精力充沛，總是那樣的充滿活力和樂趣 雖然外界突然“風雲鉅變”，但是我仍然能良好適應; 我渴望被別人需要，並且想真正的幫助到他人; 我熱愛生活，熱愛自然，有豐富的生活常識 ;我有良好的團隊協作精神，渴望與他人合作 ;在工作中，我是那個創造生機勃勃、充滿樂趣氣氛的人 ;如果是我關心的人和組織，我會非常忠實於他 有上進心、有韌性，冒險和嘗新是我想做的事情; 我能夠清楚地估計目前的現實條件和發展狀況，並且能知道應該做什麼 很強的目標和使命感，執着，能夠獨立工作 重視安全和保障，風險控制較好

4、個人特質

通過測試我的性格類型爲: 表演者型-有我在就有笑

下圖表示的是在我努力實現目標的過程中你通常會表現出來的特點。我的類型爲：“自強型 ”

彩色所在區域是“自強型”類型。面積越大說明程度越強。

我對自己要求很高，把獲得個人成功視爲人生的意義，並鞭策自己不斷奮鬥。做事富有主動性和進取精神，在獨當一面做事的過程中能體驗到極大的成就感。與別人合作時，更願意自己多多努力，而不是影響和帶動他人，對的權力、地位並不在意。我在學習和生活中是一個嚴格要求自己的人，往往會取得驕人的成績，能很快脫穎而出。

有下圖顯示了我身處逆境時的動力類型。從圖上可以看出你是“安定型 ”

顏色所在區域是“安定型”類型。面積越大說明程度越強。

“不打無準備之戰”是我信奉的格言，我會事先儘量考慮失敗的可能性。爲避免造成無法控制的局面你遲遲都不做決定或不行動。我喜歡採用固有的或傳統的方法，認爲這樣安全、保險，不會出岔子。遇到障礙時不夠堅持，很快就妥協、退而求其次。所以我可能更適合一些風險小或者需要不需要承擔很大責任的工作，我不會覺得壓力逼人。

5、職業價值觀

根據以上表明，我是一個實務性人，注重實踐、關心結果

非常務實，對既定目標堅韌不拔，能夠自始至終地關注着公司(或組織)的 目標

有要把工作做好的強烈願望

有很好地遵循已經建立起的工作安排和工作程序的習慣

能夠敏感地察覺出不合邏輯、不連貫、不現實以及不稱職的人或事

很好的組織能力;能很客觀地做出決定

我對自己要求很高，把獲得個人成功視爲人生的意義，並鞭策自己不斷奮鬥。做事富有主動性和進取精神，在獨當一面做事的過程中能體驗到極大的成就感。與別人合作時，更願意自己多多努力，而不是影響和帶動他人，對的權力、地位並不在意。我在學習和生活中是一個嚴格要求自己的人，往往會取得驕人的成績，能很快脫穎而出。將來我在職業生涯中可以考慮往專家、某一領域的權威的方向發展。

5、自我分析小結

1.希望自己的職業也是穩定的，實務性強的，

2.能夠體現自己的價值，能夠得到他人、上級領導的肯定，

3能在工作中與他人、領導相處融洽工作環境要輕鬆、友好，能和他人在一起積極地工作

4、工作需要滿足我來動員大家合作，處理人際關係和爭執衝突，消除緊張氣氛

第二章 職業的認知

1、家庭環境分析

父母很明主，支持我的想法和決定，也不苛刻要求我。

2、學校環境分析

雖然不是一流大學，但學校在財會方面很有經驗，學習的氛圍還是比較濃厚，我的專業是房地產，是學校重點建設專業。房地產專業一直是學院重點專業之一，學院也與很多家公司和企業有長期的合作關係，來解決學生的就業問題。在這優勢的平臺之上相信我們會有很好的就業機會

，老師也會給予很大幫助。

3、社會環境分析

銀川是西部最重要城市之一，是寧夏自治區的首府，發展機遇和發展條件當然比較好。城市很大，正在大力加強基礎設施建設：修廣場等。有像中房那樣國有大型企業，剛畢業能找到工作的機會還是比較大的。

4、職業環境分析

一、我國房地產業的現狀

應該說，從20xx年和今年以來我國房市的實際運行狀況和走向來看，我們可以判定：我國的房市目前進入了調整期，步入了此輪房地產週期的下行階段，也就是像某些業界人士所說的開始步入“拐點”。當然這個 “拐點”只是此輪短週期的“拐點”，而不是我國房地產長週期的“拐點”。從房市的運行層面來看，我國房市目前的現狀包括以下幾個方面：

1、泡沫成分開始收縮，市場價格在高位運行的同時面臨較大的下降壓力，一些城市的房價開始下降

20xx年以來，在緊縮政策調控下，我國的房市的泡沫成分開始收縮，一些城市的房價雖然仍然較高，但面臨着較大的下降壓力，並出現了不同程度的下調。深圳、廣州、上海、北京、東莞等城市的房價從20xx年四季度開始下調。而根據國家發展改革委、國家統計局的調查顯示，繼多個月份出現漲幅回落之後，今年5月份，全國70個大中城市新房和二手房價格的環比漲幅又分別回落0.6和1.5個百分點。

2、成交量萎縮，空置率上升

與房價下調相對應的是，購房者觀望情緒嚴重，房市成交量大幅萎縮，商品房空置率大幅上漲。統計顯示，今年1月至5月，上海月平均成交面積爲83萬平方米，而20xx年月均成交面積爲174萬平方米，同比下降52%;其中今年5月成交量爲100.89萬平方米，雖然環比4月份增長8%，但同比去年4月則下降了57%。7月上半月上海一手商品住宅的成交量僅33.62萬平方米，環比下滑22%，只相當於去年同期成交的三成。

20xx年上半年，深圳樓市成交量仍然處於下降通道之中。根據世聯地產研究中心發佈的數據，20xx年6月深圳一手房成交面積爲28.3萬平米，環比下降30.3%，同比也下降45.5%。

廣州市國土房管局的數據顯示，今年上半年全市十區一手住宅成交量僅239.78萬平方米，與去年同期的427.82萬平方米相比大幅度下降44%，而與20xx年同期相比降幅更達52%。

3、緊縮政策下房地產商面臨較大的資金壓力，房地產金融風險加大

目前，我國房地產商面臨着巨大的資金壓力。據相關經濟學家分析，目前我國房地產商面臨5000億元以上的資金缺口。一些中小地產商隨時面臨資金鍊斷裂的風險。同時，近年來，房貸一直被我國銀行界視爲優質貸款項目，各大銀行爲了爭奪此項業務展開惡性競爭，不斷降低門檻，導致房貸規模成倍擴大。房貸業務“一枝獨秀”的繁榮背後，是潛在的巨大風險。

4、市場開始走向分化，一些實力較低的房企正在被洗出市場

一是土地制度方面監管的加強，實力較小的房企很難拿到地，即便拿到地，也要及時支付地款。二是，信貸緊縮，使得房地產資金缺乏有效的資金來源，一些中小房企又不能通過股市發行股票來獲取資金。三是，房價下跌和成交量緊縮使得房地產資金週轉困難。四是，由於利率提高，一些中小房企無力支付鉅額的房地產信貸的利息。五是，一些中小房企不具有品牌競爭力。六是，大型房企更具有實力進行價格戰，通過價格戰來清洗市場。這些因素的共同作用將會使房地產市場走向分化，一些實力較低的房企將被清洗出市場，從而提高市場集中度。

5、房地產中介經營困難

由於房市不景氣，成交量急劇下降，加上來自房市的競爭加劇和規範性制度約束增強，一些房地產中介出現了經營困難和倒閉。

二 我國房地產的未來發展

雖然短期內，房地產市場因爲價格過高導致有效需求不足，從而使供給大於需求，但從中長期來看，供應依然偏緊。從需求來看，我國目前城市化率約爲45%，正以每年1%左右的速度快速增長，保守估計，每年有約1300萬人口進入城市，按目前人均27平米計算，這部分需求約3.5億平米。我國目前存量住房約160億平米，以平均使用50年計算，每年折舊拆遷量約爲3.2億平米。此外，目前城鎮人口已接近6億，改善性住房需求按0.5平米/人/年計算，這部分需求約3億平米，上述幾項總需求接近10億平米，而20xx年的竣工量只有5.8億平米，缺口巨大。

從決定我國房市的長期因素來看，這些因素不僅沒有發生大的變化，而且在未來會進一步發揮其作用。這包括：

1是人口因素。即隨着人口的增加，對住房的需求就會增加，從而促進房地產業的發展。這個因素可以從人口的發展史和住房史可以看出。我國20世紀80、90年代的嬰兒潮在本世紀初開始步入工作，他們會釋放出巨大的購買力和需求，從而刺激我國房地產的發展。

2是收入因素。即隨着人們的收入的增加，特別是收入跨越某個範圍後，人們對住房的結構、住房大小、舒適度、環境等都會改變，從而促進房地產業的發展。這個可以從許多關於一國人均收入與房地產業發展之間關係的研究中找到答案。

3是城市化因素。即隨着一國城市化的發展，房地產業也會得到很大的發展，城市化的過程就是一國房地產業快速發展的過程。根據數據統計，20xx年中國城市化率爲42.99%，預計到20xx年會達到60%，在此期間城市化率每提升1個百分點意味着新增城市人口1300萬，房地產行業無疑是最直接的受益者。

第三章職業定位及其分解組合

1、職業目標的確定

職業目標：將來從事財務管理方面的職業

職業發展策略：將在寧夏地區發展，很可能就在銀川市找工作，因爲我家在銀川，親戚大都在銀川，也能給予我幫助。

職業發展路徑：先從基層做起，然後走管理方向的路線

2、職業目標的分解組合

我的職業分解如下：

計劃 名稱時間 跨度總目標分目標計劃 內容措施備註

短期 計劃(大學計劃)20XX年 -- 20XX年 計劃認真學習專業理論知識以及掌握專業技能，在畢業前5拿到證1、全國計算機等級二級 2、全國英語四、六級 3會計資格從業證 4初級會計資格證 專業學習、職業技能培養、職業素質提升大一以適應大學生活爲主， 大二以專業學習和掌握職業技能爲主，並把部分證考到手， 大二下學期開始準備考研拿到畢業本科證書 成爲一名優秀的畢業生

中期 計劃20XX年 -- 20XX年 計劃考上研究生，去理想的大學深造，加強專業知識學習 1、 在讀研時繼續財務知識的學習，爭取在三年內能通過注會的幾門考試 2、 積累社會經驗對自己以後所要從事的工作有比較清晰的認識關注社會、關注我的工作相關的社會動態，能夠理智冷靜分析 能夠課後兼職，減輕家庭負擔

中長期 計劃 20XX年 -- 20XX年 計劃 進入職場，有自己的事業 1、在穩定的企業中發展2、在工作五年後繼續考上注會3、積累經驗，展露自己的專業才能，1對職場適應，2、積累人脈，得到穩步的升遷 開始工作時不講待遇，工作一兩年積累經驗，之後再找大型企業 成爲一個企業管理者

長期計劃20xx年--2046年退休時要達到100萬的家產年薪超過10萬 生活美滿，婚姻幸福 1、事業發展，2、工作、生活關係良好，3、身體健康，心靈成長4、子女教育1、維持家庭的和睦 2、維持工作的現狀 3、給予子女良好的教育 成爲一個事業家庭兩豐收的人

第四章計劃與路徑

一、自身條件

我需要學的東西還有很多。但是我想要得到的也很多。首先，對於我來說，在大學初期我要從會計師資格證開始一步一步做起，因爲如果沒有這個會計的上崗證書，其餘一切都無從談起。其次，就是在大學中爭取考到助理會計師的資格證書。最後，就是如果有能力、有時間要爭取拿到更高等級的會計資格證書。

二、 自身與職位的差距

對於最基本的要持有房地產估價師證。然後估價師對我來說，需要我很熟悉房地產法規與房地產製度，而且需要很熟悉專業知識與專業技能。並且具有一定的實習熟知的能力，能夠具體房地產估價等一些能力。

同時房地產的一些其他的證書，我也要通過我的努力獲得，比如房地產經紀人證。

五 未來幾年的行動計劃

大學四年的時間，說長不長，說短不短，關鍵在於你怎樣更加行之有效地利用這段時間，關鍵在於你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，爲了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業之後的機遇與挑戰，我根據自身的特點分析，並針對自身能力素質與目標的差距情況，特制定以下計劃：

大一學年

每個星期堅持至少四個早晨來進行晨讀，提高自己的口語能力，保證每天有8個小時的學士時間;每個星期至少花2個上午或者下午的時間泡圖書館。爭取考到會計從業資格證，並在兼顧好學習的情況下適當的參加一些學校的社團組織或者學生會。

大二學年

在上學期考取計算機二級證書：於這個暑假系統的全面的複習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧，定時定量地進行套題練習，並加以總結，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語四級證書：每個星期堅持至少四個早晨來進行晨讀，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰四級習題真題，並總結重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家英語四級考試。

大二寒假：

通過網絡資源和人脈資源，找尋一些非專業兼職工作，到社會中去實戰，提高自己的職場適應能力，從而完成從非專業工作環境到專業工作環境的成功過渡與轉型。

大三學年：

A 這學年的顯著特點是，專業理論課增多，實驗難度性增大，學習任務加重，當你選擇了一些事情時就必然要放棄另外一些事情，所以我決定於這個學年放棄在人生領航協會的社團工作任務，專心搞學習做研究，但是這種“專心”並不是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，而是在保證完成學習任務的同時，通過學校信息門戶網站和朋友的關係，在校內校外聽取一些相關課程和講座，在專業方面掌握行業前沿動態，在非專業方面關注社會焦點及國家政策趨勢。

B報考CET-6，力爭在上學期一次性通過，若不能則加倍努力於下學期通過，具體情況具體安排，有選擇性的報考一些六級衝刺班。與此同時，選修本學院開設的應用化學類英語，堅持晨讀，並積極參加一些英語角活動，去聽去說去交流，爭取成爲一名複合型人才。

大三暑假：

通過網絡資源和人脈資源，爭取一些專業實習機會，到企業中去實戰，豐富自己的簡歷，從而可以在求職過程中更加成熟更加自信。

大四學年：

在自己的不斷努力下和與老師同學的不斷交流下完成畢業論文，通過不斷地成熟與進步，由畢業走向就業，由學校走向社會。

第五章 評估調整

在生涯發展的過程中，我們需要對生涯規劃的方案進行不斷的微調，評估調整具有一定的階段性，按照生涯發展的情況，可以是定期評估調整，也可以是不定期評估調整。人們對外在事物的認識隨着個人經歷的豐富而不斷變化，只有適時地進行評估調整，才能保證生涯規劃的科學性與可行性。

如果一切都按照我們既定的方向發展，不久以後，我們應當再次規劃;如果在生涯發展的道路上，會有很多意料不到的情況，那麼請儘可能多的預測這些可能，並制定相應的解決方案。

1、評估的時間：

我會在每一段時間(1個月左右)對自己所學所做的努力進行小結，根據小結每一個階段再對自己進行階段性評估。根據評估狀況適時調整狀態及計劃。

評估內容：

生涯規劃是一個延續一生的過程，對規劃進行實時的調整，能夠讓計劃與現實更加的切合。制定了評估的時間，接下來我們需要明確評估的內容，以及相應的調整方案。

1、實施策略評估

如果在大四的適合沒有完成考研的目標，則繼續考研一年，並且考研階段積極尋找工作。

2、職業目標評估

如果達到目標，自我激勵。將自己所做的事業發揚光大。

如果達不到目標，進行詳細分析學習和工作方法等需要注意的地方，改進學習效率、工作方法，以爭取來年的更上一層樓。

結束語

人生就是以方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼：播下一顆心態，收穫一種思想;播下一種思想，收穫一種行動;播下一種行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種命運。

收穫的喜悅不是我們每個人都能領悟到的，但是，播種的心情則是我們所共享的。

人生的旅途荊棘叢生，逃、懦弱、避、消極、退、無能~~~~我們只有播下堅定的信念，播下堅韌的品質，播下不滅的希望，才能在收穫成功鮮花的大道上。昂然前行!

有想不到，沒有做不到，這一字一字的書寫大學，這一步一步的學業規劃，使我產生了一個質的飛躍，從迷茫飛向自信，從躊躇飛向堅定。我相信，在畢業的時刻，在那戴上學士帽的剎那，在那一快門一閃光一定格的瞬間，我定能向我的大學我的青春交出一份滿意的答卷。

放飛夢想，揚帆起航，規劃自我，造就輝煌!

一、大學畢業後的十年規劃(20xx—20xx年,24至34歲)

美好願望:事業有成家庭幸福

方向:企業高級管理人員

總體目標:獲得碩士博士學位,進入某著名外企,成爲中高級管理者

已進行情況:已讀本科,進入一家外企工作，想繼續攻讀碩士和博士學位

二、社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

1、社會一般環境

中國政治環境穩定，經濟環境優越，外企增多，國企走出國門

2、管理特殊社會環境

由於中國的管理科學發展較晚,人才不足，管理落後，因此急需管理人才。因此管理人才市場廣闊,需要迫切要在中國發展企業，必須適應中國國情,外企進入中國必須本土化,因此既要了解西方管理理論，更要了解中國國情.

三、行業環境分析和企業分析

1、行業分析:

本人所在某公司爲跨國性會計事務所.屬管理諮詢類企業。.由於中國加入WTO,商務運作逐漸全球化，國內企業經營也逐步與國際慣例接軌,這類企業在今後必將發展迅速

2、企業分析

某公司是全球四大會計事務所之一，屬股份制企業，企業領導層風格穩健,公司價值觀正確，十年來業務不斷擴大，目前在全球很多國家和地區都有分支機構

公司20xx年進入中國大陸，在廣州設立分支機構。經營中穩健拓展業務同時，重點推行公司運作理念,力求與發展中的中國企業共同進步。本人認同公司的企業文化和發展戰略，但公司的事務性工作太繁忙，無暇顧及自我培訓,而且提升空間有限，不適合長期發展，但作爲第一份工作，可以接觸到行業頂尖企業的經營模式，學習先進管理方法，是非常難得的.總之，本人在這個公司可以實現部分職業生涯目標

>>>個人職業發展規劃範文

四、個人分析與角色建議

1、個人分析

(1)自身現狀:英語水平出衆,能流利溝通，法律專業紮實，精通經濟貿易常識，具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢，在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調能力，有很強的學習願望和能力。

(2)自我測評結果(略)

2、角色建議

父親:“要不斷學習,能力要強”“工作要努力，要在大城市，方面以後一起生活”

母親:“工作要上進，婚姻大事要抓緊”

老師:“聰明，有上進心,單純，乖巧”,“缺乏社會經驗”

同學:“有較強的工作能力,”“適合做白領”“人際關係不錯”

五、職業目標分解與組合

職業總目標:著名外資企業的高級管理人員

1、20xx—20xx年:

成果目標:通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業管理理論;

學歷目標:攻讀碩士,取得碩士學位;取得律師從業資格，通過GRE或其他出國英語考試，提高英語口語能力

職務目標:外企企業商務代表

能力目標:具備在經濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經驗，接觸瞭解涉外商務活動,英語應用能力具備權威資格認證，有一定的科研能力，發表3篇論文

經濟目標:在學校期間，年收入1萬元,商務助理年薪5萬.

2、20xx—20xx年

學歷目標:通過註冊會計師考試，

職務目標:外資企業部門經理

能力目標:熟練處理本職務工作,工作業績在同級同事中居於突出地位，熟悉外資企業運作及企業文化,能與公司上層進行無阻礙地溝通

經濟目標:年薪10萬

情感目標:戀愛成功

學習目標:爲攻讀博士學位做準備，學習英語管理專業等

3、20xx—20xx年

學歷目標:攻讀並取得博士學位

職務目標:著名外資企業高級管理人員，大學外聘講師

能力目標:科研能力突出，在國外權威刊物上發表論文，形成自己的管理理念,具有很高的演講水平，具備組織領導一個團隊的能力，與公司決策層有直接暢通的溝通，具備應付突發時間的心理素質和能力，有廣泛的社交範圍，在業屆有一定的知名度.

經濟目標:年薪25萬

家庭目標:生養小孩.與父母親一同生活.

六、成功標準

個人事務職業生涯和家庭生活的協調發展

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有全部實現(特別是個人收入),我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

爲了家庭而犧牲職業目標的實現，我認爲是可以理解的，在28歲之前一定要有自己的家庭.

七、規劃實施方案

差距:1跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗，2作爲高級職業經理人所必備的技能創新能力，3快速適應能力欠缺、4身體適應能力有差距5,社交圈太小

八、縮小差距的方法

1、教育培訓法

(1)充分利用碩士研究生畢業前在學校學習的時間，爲自己補充所需要的知識和技能.包括參與社團活動，廣泛閱讀相關書籍,選修旁聽相關課程，報考技能資格證書等。時間:20xx年前.

(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，時間:長期.

(3)攻讀管理學博士學位.時間:5年內。

2、討論交流方法

(1)在學校期間多和老師同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流

(2)在工作中積極與直接上司溝通，加深瞭解，利用校友衆多的優勢,參加校友聯誼活動,經常和他們接觸交流。

3、實踐鍛鍊方法

(1)鍛鍊自己的注意力,在嘈雜的環境裏也能思考問題，正常工作;在大而嘈雜的辦公室裏有意識地進行自我訓練。

(2)養成良好的鍛鍊飲食生活習慣,每天保證睡眠6—8小時，每週鍛鍊三次以上

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈,重視同學交際圈,重視和每個同學交往，不論身份貴賤和親疏程度。

本人對 規劃的思路:

1、職業生涯規劃書肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變化，而且自己隨着不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變.我以前想當官,後來想當外企白領,現在想創業，所以我覺得這個很難定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個似乎有點紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒有成型的，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝着什麼方向努力，沒有努力方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

3、如果我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例,和爲什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作爲一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。

20世紀80年代以來，幼兒教師的專業發展已成爲幼兒教師專業化的主要方向和主題。幼兒教師的專業發展一般存在着兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業化和內驅式的幼兒教師專業自我發展。前者是指對幼兒教師進行有目的、有計劃的培訓和提高，它源於社會進步和教育發展對幼兒教師角色與行爲改善的規範、要求和期望;後者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發展，它源於幼兒教師自我角色的願望、需要以及實踐和追求。以往學術界對幼兒教師專業發展的研究大多是以外控式幼兒教師專業化爲切入點進行的，而本文着重探討的則是幼兒教師專業自我發展的基本策略。

一、自我意識：幼兒教師專業自我發展的基礎

教師專業自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童爲本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業自我意識，要求幼兒教師首先是全面發展和人格完善的人，應努力成爲自覺創造自身職業生命的主體。教師是一種高自律性的職業，幼兒教師專業自我意識對專業發展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業發展過程的意識、對自己現在專業發展狀態和水平的意識、對自己未來專業發展規劃的意識;在內容維度上，則包括幼兒教師在專業精神、教育理念、專業知識、專業能力和專業智慧等方面的自我意識。

幼兒教師的專業自我意識是幼兒教師真正實現自主專業發展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發展過程、目前的發展狀態和以後可能達到的發展水平結合起來，使得已有的發展水平影響今後的發展方向和程度、未來的發展目標支配今日的教育行爲，又能增強幼兒教師對自己專業發展的責任感，從而確保幼兒教師專業發展的自我更新取向。幼兒教師的專業自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業自我發展。例如，如果幼兒教師認爲幼兒教育是一個穩定的、缺乏挑戰的職業，是一種日復一日、年復一年的機械重複工作，那麼，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重複;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經驗。

二、自我規劃：幼兒教師專業自我發展的關鍵

教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程，任何教師的專業發展和成長，都要經歷一個從量變到質變的過程，存在着發展的階段性。幼兒教師專業發展的自我規劃就是幼兒教師本人爲自己的專業發展設計一個藍圖，爲引導、監督和反思自身專業發展提供一個參照框架。爲此，幼兒教師需要了解教師專業發展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發展狀態，預期自己的發展方向，確定發展目標，制定發展計劃，使自己的專業發展在專業元認知的基礎上有序地進行。幼兒教師從人職到成熟，一般要經過以下4個階段：一是爲本專業生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰性的時期，它意味着面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對複雜的教育情境與工作環境，個人的矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產生;

二是具備了適應本專業能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不願學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發展切實相關的一些具體問題上;

三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不願與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜誌，或通過各種途徑搜索一些其他信息，並開始關注本專業領域的一些新發展，這時幼兒教師的專業發展已開始進入到理論層面;四是本專業的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，並能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業發展已開始昇華到教育的精神層面，對於教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自我發展規劃時應做到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;其次，環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三，確立目標，形成專業發展願景，列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;最後，擬定專業發展路徑，精心設計行動方案。

三、自我反思：幼兒教師專業自我發展的有效方法

反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，並運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及裏的思維過程。美國學者舍恩認爲，人們職業水平的提高，最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習，而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成爲名師。”可見，自我反思是教師專業知識和專業能力的重要來源，是教師專業自我發展的有效路徑和方法。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。

體驗意味着作爲教育主體的幼兒教師對教育行爲的自覺體悟和反省，體驗使得自我反思超越了單純的技術或方法論層次，而成爲幼兒教師的存在方式和專業生活方式。衆所周知，專業知識是建立在專業經驗的基礎上的，但是如果不能對自身經驗進行積極的體驗和反思，經驗對專業知識的增長就不會有多大貢獻。積極的體驗與思考可以讓幼兒教師從經驗中學到一些情境化、個人化的實踐性知識，領悟教育的意義並提出新的教育方法。

爲了進行有效的體驗和反思，幼兒教師可以通過撰寫反思札記幫助自己進行教育反思。反思札記的撰寫比較隨意，就是把教育教學過程中的一些感觸、思考和困惑記錄下來，以幫助自己重新審視和認識自己的教育教學行爲。例如，在一堂課中，你認爲最精彩和最糟糕的教學片段是什麼?爲什麼這樣認爲?哪些教學設計取得了預期的效果?哪些幼兒的表現有了進步?等等。每天花幾十分鐘的時間對這些問題做出反思和回答，不管簡要還是詳細，這些答案對於加深自己對教學的理解，發現自己教學實踐中存在的問題，並求得改進是非常有意義的。因此，我們可以將撰寫反思札記看作幼兒教師進行自我反思的一條重要途徑，它將十分有助於幼兒教師有意識地提高自身的教育反思能力。

四、成就動機：幼兒教師專業自我發展的根本動力

成就動機是指由成就慾望轉化而來的個體對自己認爲重要的、有價值的事情願意去做，併力求達到成功的一種內在動機，是激發人通往成功的一種內在機制和推動力量。由於各方面的差異，個人成就動機的水平也就不盡相同，不同水平成就動機的人，在從事相同的工作時，行爲和感受也會有所不同。幼兒教師也不例外。同樣從事幼兒教師這樣的職業，職業規劃甚至在同樣的幼兒園裏，高成就動機的幼兒教師往往傾向於爲他們自己確立的高目標而努力，他們的專業發展過程就會快些，專業發展水平就會高些;而低成就動機則會使幼兒教師傾向於爲他們確立的低目標而努力，他們的專業發展過程相應地就會慢些，專業發展水平就會低些。因此，一名幼兒教師能否實現從最初的新手型教師到專家型教師的飛躍，根本原因在於個人的成就動機，即是否具有對幼兒教育事業的執着追求和自身的不斷努力。

有研究人員曾經對上海市優秀幼兒教師進行了深入研究，結果表明，崇高的職業理想是優秀幼兒教師獻身教育事業的根本動力，具體表現爲他們對幼兒的信任和摯愛、對幼兒教育工作的無私奉獻。他們想方設法解決工作中遇到的困難，主動思考教育教學中出現的問題，長年累月地積極工作，積累各種經驗和知識，使自己的工作越來越得心應手，表現出很高的教育機智和教育智慧。由此可見，有了較高的成就動機，有了崇高的職業理想，就能產生強大的工作動力，就有可能在專業上獲得較快較高的發展。