(教案)三上教科版科學第二單元 動物 第五課 螞蟻

【教學目標】

科學概念

1、螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。

2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六隻腳。

過程與方法

1、用圖畫儘可能準確的畫出螞蟻的身體。

2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。

情感、態度、價值觀

以細心、小心的態度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。

【教學重點】經歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。

【教學難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。

【教學準備】

每組：少許麪包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。

教師準備：裝在玻璃瓶裏的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。

【教學過程】

一、課前佈置找螞蟻

1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻;不驚擾螞蟻;不捉螞蟻。

2、學生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。

3、關注：學生是否按要求找螞蟻。

4、設計意圖：爲觀察螞蟻找到合適地點。

二、觀察螞蟻

(一)室外觀察螞蟻

1、交流有關螞蟻的經驗。

2、觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。

3、教師整理學生的意見並根據學生意見適當補充觀察的注意事項。

4、學生到校園找好的地方觀察螞蟻。

5、關注：學生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻;是否能觀察到螞蟻的身體結構、吃食、運動、羣體關係等方面的信息，是否認真記錄。

6、設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻;通過觀察瞭解螞蟻在身體結構、吃食、運動、羣體關係等方面的信息。

(二)室內觀察螞蟻(用於補充室外觀察的不足或校園內找不到螞蟻的情況)

1、教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢?”

2、學生討論方法，教師整理。

3、選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察並記錄。

4、關注：學生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結構、和運動方面的信息並記錄。

5、設計意圖：設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻;通過觀察瞭解螞蟻在身體結構、運動等方面的信息。

三、交流發現

1、學生交流觀察中的發現。

2、組織學生並適當提問使學生交流更順暢和清晰，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。

3、關注：學生對同學意見是否願意傾聽。

4、設計意圖：培養傾聽的習慣;獲得更多有關螞蟻的信息。

(備註：如果是室內觀察，注意送螞蟻回家。)