中國小美術名師示範課學習心得5篇

10月xx日，我有幸參加了xx區中國小美術名師示範課活動。首先，感謝區美術教研員爲大家提供的這次學習的機會，通過這次學習來推進我本人在以後的教學工作中有更大的進步和更好的提x。

本次參加美術示範課活動，聽了xx 、xx老師各1節課，讓我受益匪淺，從精彩的2節課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“學生研學發現問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”爲主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：

一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、 用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

三、在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生爲主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收穫，即活動要爲教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

四、在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放x些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯繫學生的生活實際,聯繫學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。要從生活中，理解點線面等美術知識，如：花朵、斑馬等。培養孩子蒐集素材的能力。而國中學生則要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關係，教師要作爲學生的樓梯，孩子要藉助於老師向上爬。

六、在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

七、 生活中一些常見的東西，經過x度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯繫，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要開發多種材料進行美術教學。

八、 在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，並不一定要求很x。

九、教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評爲主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提x。

通過本次示範課，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提x自身的綜合素質，爲學生提供更好更優質的服務。

中國小美術名師示範課學習心得2

10月xx日上午，xx區美術教研活動xx和xx兩位老師爲本區的中國小美術教師呈現了兩節精彩的美術示範課。課後，我的心情久久不能平靜，感覺受益匪淺。兩位老師的課設計科學嚴謹，環環相扣，教態和藹可親貼近學生。課堂互動評價豐富多樣，知識引領和專業傳授潛移默化，上課的同時也是一種美的享受!在說課的環節，兩位老師都細緻深入的剖析了其教學設計的構思，過程，更是有令人茅塞頓開之感。

x老師關注問題情境下的深度學習，抓住幾個關鍵點，依託教材，關注學生，統籌規劃知識，預設課堂結構。通過七個教學大環節，引領帶動學生走入點線面。課前反覆的研習調查，教學過程的反覆推敲，都使課堂更加貼近學生，設計更加圍繞教學目標的完成。x老師把抽象複雜的色構知識融入一個個小活動，小環節之中，節奏起伏，層次分明，逐層遞進，使學生不知不覺已經進入到學習活動之中。同時，兩位老師都非常巧妙的將德育教育貫穿於整個課堂教學之中，切實貫徹了立德樹人的教學方針。

這短暫的兩節卻展示了兩位老師豐富的教學知識儲備，深厚的教學基本功，x度的敬業精神，是我們學習努力的榜樣。希望今後有更多向名師學習交流的機會，帶動自己更好的進步。

中國小美術名師示範課學習心得3

“名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。”，名師身上隱含的無窮魅力深深地影響着我，作爲青年教師的我十分需要這種思想積澱、精神引領，並且很渴望能有機會一睹名師的教學風采。終於希冀已久的課堂如期開講，2019年10月xx日，在這個碩果累累的秋季，我有幸參加了在xx市xx分校舉行的“xx區中國小美術名師示範課”，觀摩並聆聽了兩位名師的課堂和說課。名師課堂教學可謂精彩紛呈，饕餮盛宴，讓我大開眼界，學到了許多教學方法和經驗，直面中國小美術教學的專家，使我深刻地感受到與名師間的差距。

x老師的課堂深入淺出，整節課程深刻但是又簡單，這是x老師一直追逐的教學境界。所謂深度課堂，不應是難度的課堂，應該是有思維延展度的課堂，既要教給學生看得見的知識，又要教給學生看不見的知識，只有看不見的知識才是學生能帶走的知識，這些觀點讓我重新審視自己的課堂，我該給予學生們什麼，什麼東西又是對他們終身受益的，該如何讓學生們學會學習，學會思考並自己探索。

站在講臺上很容易，站穩講臺就難了。通過兩位名師的經驗分享得知，用教材教，不是教教材，考慮教材的時代，應用教材時考慮到色調以及加上了色調中的和諧統一的美。x老師說，選擇課程教材要貼切學生的生活，更能激發學生的興趣。整節課的教學設計從教學目標的設定開始，從三個維度細分化。x老師依託課程標準，深度理解教材。教哪年級先看下新課標的標準，制定課前研學單，讓學生們初步明白下節課的內容，老師們也可以通過研學單對學生的大致情況有個初步瞭解。x老師的教學教研的態度非常值得青年教師的學習，在設計《點、線、面》之前，x老師把《康定斯基論點線面》這本書先讀完，對於知識的嚴謹性很是值得學習。

觀摩完名師的課堂感覺收穫頗豐，同時也覺得與名師差距很大，自己離這種大愛至真的境界還彌之甚遠，當下，能做到的只有認認真真備好每一堂課，踏踏實實上好每一堂課，兢兢業業教書，勤勤懇懇做人。桃李不言，下自成蹊，定會在國小美術這條道路上不忘初心，砥礪前行!

中國小美術名師示範課學習心得4

特別感謝xx區的領導爲我們提供這麼好的學習機會，早就聽說兩位老師是咱們xx市的美術名師，一直期盼着能有機會能聽聽名師上課。這次的學習讓我收穫了很多，對我以後的美術教學起了很大的指導作用。

首先，兩位老師的不斷學習的精神特別讓我欽佩。我在上大學的時候xx老師就到我們學校講座，雖然過去五年了 ，x老師一直在美術教學中不斷研究、開發創新，是我們青年教師最值得學習的地方。參加過幾次xx南路的教研，每次教研x老師總能給我們帶來新的理念、新的授課方法，給我們學校的國小老師很多的體會和指導。雖然兩位老師教學經驗非常豐富，但是她們沒有停止學習，沒有停止創新和改變，一直在探索的路上，讓我深有體會，她們的精神會一直激勵着我，讓我在美術的教學中不斷學習進步。

第二，讓我感觸最深的是她們的教態特別自然、知識特別豐富、美術語言應用的特別恰當、非常的從容自然。這種狀態是一般老師所不能達到的，我們年輕教師上公開課總是特別緊張、不從容、不能夠面對學生的突發狀況。這從從容不是一天兩天所練就的，是需要長期的不斷積累、不斷深入研究才能達到的。這種大師風範我們雖然暫時不能夠達到，希望通過我的不斷學習、不斷積累能夠更進一步。

第三，我想說的是情懷。石主任也點評了兩位老師特別有情懷。這種情感源自對教育發自內心的深沉的愛，是對美術的愛、對孩子的愛。試問，這麼多教師，能有幾人有教育情懷呢?可能我們身邊所見到的不多。其實我們從事教育的原因有很多，既然我們選擇了，我們堅持了，爲什麼不讓自己成爲一名有教育情懷的老師呢?工作其實就是我們的生活，熱愛生活、熱愛教育、熱愛學生這樣我們的生活或許就會比現在的更美好!

第四，兩位老師特別關注學生，能夠以學生爲主體，這也是我們核心素養所提倡的。每節課都在關注學生的參與度、關注學生有沒有理解、關注學生的情感態度價值觀。今天早上我也上了一節美術公開課，題目是《xxx》，公開課之前呢，看了很多的視頻，蒐集了很多資料，做了很充分的準備，上完課後我在反思，我設置了很多問題，爲什麼學生的參與度不夠x呢，回憶了兩位名師的課程，我總結了一下，分以下幾點，我設置的問題是爲我自己設計的，單純是爲了說出我要的答案;我的問題沒有考慮孩子們現有的知識構成，我提前可以設計研學單去設計;我在課堂上可以更放手一些，不要怕課堂效果不好，應該給孩子更多的參與機會。好課是學生參與了、他們開心了、他們學會了，而不是講課的老師、或者聽課的老師覺得很精彩。

第五，兩位老師依託課標、課本，緊扣核心素養設計課程。雖然兩位老師教齡很長，她們每次上課的時候都會認真研究課標、課本。反思了一下自己，其實並沒有深入的研究課標要求，沒有認真研讀課本，看到的都是表面的圖片和作品。研究的內容太淺，不深入。兩位老師也是深入研究了美術課堂的核心素養，並且在課程中滲透，學生不僅學習到了美術知識，體會了輕鬆愉快的課堂氛圍，還對他們的心靈產生了很深的影響。

兩位老師值得我學習的地方還有很多，她們不斷嘗試、開拓創新、研究教材而又不拘於教材，有自己的思想和創新;課堂設計的有節奏、有梯度、循序漸進;課堂中尊重學生的體驗、理解學生的感受，讓學生參與實踐活動。

再次感謝領導給我們提供這麼好的學習機會，感謝兩位老師呈現這麼精彩的課堂。通過這次聽課活動，讓我學有所得，也有很多值得我深思的方面，我也要不斷的學習進步、多聽優秀課、多講課，認真研讀教材，使自己能夠有更大的進步，希望以後在美術教學的道路上邁上一個新的臺階!

中國小美術名師示範課學習心得5

參加“聚焦立德樹人，迴歸課堂本位之名師示範課”活動，讓我受益匪淺。課堂是教師工作的第一線，也是教師個人能力集中體現的地方，能否上好一堂課，對於教師來說至關重要。

聽了兩位名師的課，我有很多感悟：

一、 預習改變學習主動性。

x老師在上課前，提前給學生髮放了研學單，學生們填寫的過程也是學生在預習的過程。x老師在研學單中提問學生：你還想了解什麼內容?讓學生能夠帶着問題去上課，可以提x學生學習的主動性。如果能在課程結束前再次覆盤學生的疑惑是否能更加提升教學效果。

二、 立德樹人貫穿課堂始終

x老師在選擇素材時，採用了大量具有中國元素的圖片，例如陶盆、丹霞、鳥巢、以及最近的閱兵儀式等，讓學生們既瞭解了點線面的知識，又激發了孩子們的愛國情感。x老師提到閱兵、丹霞等內容時神情自信，言語激昂，傳遞給學生正能量。

三、 多角度評價，培養學生表述能力

在評價環節，x老師提供三種評價方式自評、互評、邀請別人給自己提建議。幫助學生培養欣賞表述能力。在平時的教學中，我們往往忽略欣賞和表述能力的培養。在這堂課上，孩子們使用這三句話還略顯生疏，但如果能持續的訓練，相信孩子們的表述能力一定會得到很大的提升。

四、 教學需要創意，課堂需要節奏

在聽x老師的課時最大的感受就是x老師的教學方法無處不充滿了智慧的光芒。1、爲講解色調，用名畫變色，讓學生切實體會色調變化帶來的不同感受。2、雙人合作爲畫添色彩，省去造型部分，直接切入色調。3、雙層畫紙給學生斟酌的機會，也直觀地反應了教學成效。4、擊鼓傳畫的評價方式創意新穎，活躍了課堂氛圍，也符合學生的心理需求，我也希望能夠在自己的課堂中使用。

五、 語言生動準確，教態親切自然

x老師和x老師的語言流暢自然，而且用詞準確，情感表達生動。我想這與兩位老師課前充分的準備以及自身的文化積澱密不可分，這一點是我非常欠缺的。作爲教師，我們會關注課堂環節的設計，專業技能的訓練，卻常常忽略了我們自身氣質修養的提升。無論是x老師還是x老師，她們站在講臺上的神采奕奕、與我們年輕教師交談時的從容優雅，都給人清風拂面的舒適感。在私底下的接觸中，瞭解到其實她們工作也很繁重，可從未在她們臉上看見疲態，x老師說：我就喜歡講課!這句鏗鏘有力的話語，深深感動了我，也讓我反思自己。