幼兒園教養筆記範文三篇
幼兒園教養筆記：生活習慣很重要
開學已經一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數孩子都有挑食習慣，吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人餵飯的壞習慣。由於是剛上幼兒園，爲了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數，這時的我體會到了作爲老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在傢什麼菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我採取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶着五角星迴家是一件很驕傲很光榮的事。老師經常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然後就是睡覺，其實大多數孩子在家都有午睡的習慣，只是在幼兒園裏，孩子們一起午睡，周圍的環境影響孩子，使孩子容易興奮睡不着。最領我頭痛的是，一些調皮的孩子睡牀位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不着的孩子還喜歡站在牀上，或跨到旁邊孩子的牀上影響別人，讓我來回跑都來不及。於是，我採取了講故事措施，抓住這點，當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。爲此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手裏沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現在儘量讓孩子在幼兒園裏吃好睡好，體會在幼兒園裏的快樂，同時也養成了良好的生活習慣。
教養筆記：喜歡捏人的孩子
前幾天一位家長帶着兩歲的孩子過來諮詢精英班的報讀情況，我就帶着孩子在活動區玩耍，讓媽媽能跟老師詳細的溝通孩子的情況。這個孩子挺好動的，喜歡奔這來奔那去，摸摸着弄弄那，看着門就直接推開門進去，給人的感覺有點不是特別有規矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索慾望也挺強。她媽媽反映這孩子就是好動過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道爲什麼，她基本上不怎麼說話。
現在越來越多的孩子不怎麼說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學校，就不說話了，孩子究竟怎麼了呢?照顧特到位、家裏語種多、敏感怕生、觸覺防禦過當、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發音器官發展不良都可能是原因之一，現今已成爲較爲普遍的問題。這個孩子爲什麼不開口說話，現在還無從考究，但是她的一個舉動引起了我的注意。她並不怕生，我和她一起並沒有太多的互動，在一個陌生的環境、陌生的人的陪伴下她自個兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什麼變化。我就這樣看着她玩，她玩着玩着，突然走過來笑着捏了我的手臂一下，並不是很大力，因爲手指靈活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當時我感覺有點奇怪，但以爲是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。後來，她跑到活動區外面玩去了，我就走過去把她抱進來活動區，抱着她的時候她並沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這麼短的時間內她就捏了我兩次，這動作應該不是偶爾爲之了，後來在跟家長的溝通中瞭解到，她媽媽說這孩子很小的時候就已經比較鬧騰了，所以當她鬧騰的時候媽媽就會捏她的小肚子一下，後來這孩子也養成了經常捏人的習慣了。
孩子一切的行爲都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會對人動手動腳，希望大人們能體諒。
幼兒園教養筆記：讚賞，改變頑劣
黃子爲，是一個很聰明的大男孩，認識很多的漢字，數學做起來又快又對，記憶力極好，反應也很快。但是，他的行爲習慣不太好，坐沒有左相，站沒有站相，睡覺老是睡不着，上課還喜歡打擾別人，所以，平時總少不了被點名。可是，我發現，一段時間下來，好像絲毫沒有改變，他把我們的話東耳朵進西耳朵出，還是照樣我行我素。怎麼辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終於逮着了他的一個微小進步，我便當着大家的面表揚了他，我感覺到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課後，璇兒來到我的身邊說：“楊老師，我知道你爲什麼要表揚黃子爲，因爲你想鼓勵他，讓他進步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過一語驚醒夢中人，有時繁瑣的工作的確會讓我太過直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點，在教育中追求快速，方法簡單，沒有藝術性。本來，每個孩子都是不同的個體，他們有自己的生活環境和個性，因材施教，就是要我們根據不同的孩子採取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評和個別談話對於他來說沒有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來園還是比較早，於是，晨間談話時，我就表揚了他，聽到表揚，他還算比較端正地坐好，我又接着表揚了他的坐姿。正好今天是星期一，要評選值日生，我就推薦讓他來做。整整一天，我一直在用眼神關注着他，並不時地用動作、眼神、表情和語言來提醒他，他倒是真的比以前進步多了，破天荒地午睡了，做起操來也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點了他今天的進步，並且獎勵了他兩顆星星。
鼓勵、賞識、表揚、讚賞、放大優點縮小缺點，這些教育方法孩子不會嫌多，人總是要激勵的，特別是孩子，很多家長都會說：“我家的孩子要帶帶高帽子的。”
明天、後天，我們一定還會不斷地發現子爲的進步，表揚他，讚賞他。我們也會將讚許的目光和語言投向班裏的每一個孩子，讓他們在賞識的陽光下快樂成長!