《小鳥小鳥》試講稿

各位評委老師：

大家好,我是國中音樂組的01號考生,我試講的題目是《小鳥,小鳥》,下面開始我的試講。

一、導入新課

師:同學們聆聽這首歌曲,你知道它的名稱嗎?

師:對,這首歌曲是《我是一隻小小鳥》,今天我們來學習一首跟小鳥有關的歌曲,它的名稱是《小鳥,小鳥》。

二、新課教學

1.聆聽歌曲

師:聽歌曲《小鳥,小鳥》,請同學們判斷這首歌曲是几几拍?大家可以通過劃拍的方式來體會。

師:對,歌曲是6/8拍。

師:下面我們完整聽一遍歌曲,請同學們判斷歌曲分爲幾段?每段的情緒是否一樣?同學們討論後回答。

師總結:同學們回答得很棒。歌曲分爲A、B兩段,A段旋律活潑、輕快,B段旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉感。

師:A、B兩段音樂情緒有所區別,它們的旋律進行也有所區別。音符之間的連接分爲兩種,一種叫“級進”,指旋律進行中相鄰音級的運動;一種叫“跳進”,指不相鄰音級之間的連接。請同學們思考A、B兩段旋律進行分別以哪種進行爲主?

師轉述:A同學說A段是級進,B同學說B段是跳進。他們回答得真棒!師:同學們想象一下,A、B兩段音樂分別表現了小鳥的什麼形象?

師總結:A段是小鳥在天空翱翔、旋轉,B段是小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳。

2.學唱歌曲

(1)學唱A樂段

師:老師彈琴範唱A段,同學們邊聽邊劃出強拍上的音,根據強拍音的高低走向,追蹤小鳥歡快跳躍的動態畫面。

師:下面老師彈伴奏,請同學們跟唱A段歌曲,注意弱起小節以及演唱休止符時氣息的運用,要做到聲斷氣不斷,富有跳躍性。

(2)學唱B樂段

師:同學們唱得不錯,下面我們來學唱B樂段第一聲部,注意快速吐字和氣息連貫,休止時要整齊,要突出節拍的強弱,注意區分兩句不同的結尾。

師:一聲部唱得不錯,那我們接着來學習第二聲部。

師:兩個聲部都學會了,那麼你們發現兩個聲部之間的特點了嗎?

師:對,兩個聲部之間大多爲平行三度,所以我們在合唱時要注意音準及聲部的和諧。

師:下面我們分聲部合唱,女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部。我們把B段單獨演唱一遍吧。

師:同學們唱得很好,那跟隨老師的伴奏,我們把全曲完整地演唱一遍吧!

三、舞蹈創編

師:老師來展示幾個動作,同學們分組根據音樂自由創編。

腳步動作:

(1)左腳前進一步,右腳跟進一步;右腳後退一步,左腳跟進一步。(2)右腳向右一步,左腳跟進一步;左腳向左一步,右腳跟進一步。(3)以左腳爲重心右腳墊步,順時針轉圈。

手部動作:

(1)手背後。

(2)手模仿翅膀扇動。(3)手叉腰。

師:我們每組同學都來展示一下你們的創編吧!

師:同學們的創編真不錯!集體協作能力和表現能力都很好。有興趣的同學可以課下與同學們繼續創編。

師:同學們選出一組同學來表演,其他同學來演唱,我們共同來表現歌曲!

四、課堂小結

師:同學們,我們通過自己的歌聲和舞蹈展現了小鳥歡快活潑、自由自在的生活形象,相信這首動聽的歌曲會給我們留下深刻印象。除了小鳥外,音樂還可以表現其他動物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我們下節課再來領會音樂的魅力吧!

師:好,下課,同學們再見!

五、板書設計

略

我的試講到此結束,謝謝各位考官的聆聽。