二年級學生小練筆:爲中華之崛起而讀書

編者按：《爲中華之崛起而讀書》這篇課文的課後第一題是有感情地朗讀課文，和二年級同學合作朗讀對話的部分。上課的時候，我們就練讀，練寫。

讀第二個故事，周恩來和同學闖入租借地，看到洋人在中國的土地上橫行霸道，中國人卻無處申冤。

請了兩個小組分角色朗讀，感受到作者是通過對比的方式把故事寫得如此生動的。

抓住描寫兩個主人公的詞語“衣裳襤褸”“得意洋洋”，想象當時的場景，選擇其中的一位主人公進行描寫。

下面是學生的課堂作業：

那婦女：

那婦女跪在地上，她的衣服打滿了補丁，破破爛爛的，鞋子又舊又破，沾滿了灰塵。她的雙手一直捂着自己的臉，眼淚不斷地從手指間涌出來，褲子都被打溼了。

——王韻

那婦女可憐巴巴地坐在地上，對着自己失去的親人默默流淚。她的手滿是無情地洗衣粉弄破的結痂。她是一位受害者、可憐人啊，可，沒有人能幫助她說理去。

——高嘉藝

可憐的婦女望着洋人一句話也說不出來，她緊握着拳頭，眉頭緊鎖，淚水一滴一滴往下掉。

——袁子嫣

那洋人：

那個大個子的洋人，身穿西裝，黃頭髮、白臉、大鼻子。他的鼻子已經向天了，還把臉往上擡，用白眼看着那個婦女，一幅看不起人的樣子。他用鼻孔對着婦女罵道：“活該!”

——黃晨珂

那個穿着名牌大衣的洋人把頭仰上了天，他用眼睛斜着婦女，鼻孔張得很大，好像不這樣就顯示不出自己的傲慢。

——賀麒豪

大個子洋人好像什麼事兒也沒有發生一樣，在他看來殺死一箇中國人不就像踩死一隻螞蟻嗎?他不時吐出：“怎麼了，怎麼了?你活該!活該!”

——蘇新童

對比着讀，讀着讀着孩子們就生氣了，洋人怎麼能這樣欺負中國人。

語文教學妥了，愛國主義教育也落實了。

作者|馮櫟鈞

公衆號：馮櫟鈞是老師