大學聯考語文必備知識點：病句辨析方法

1、語感審讀法

調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否彆扭。

如彆扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。

【例】不管條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峯。

這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……

多麼不利”、“儘管……非常不利”。

2、主幹枝葉梳理法

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主幹，

檢查主幹是否有毛病;如果主幹沒有問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。

【例】過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。

用緊縮法，這個句子的主幹是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。

3、造句類比法

有的句子是否有毛病一時拿不準，這是仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，問

題就清楚了。

【例】這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。

原句結構複雜，先壓縮化簡爲“這值得他們的重視”。再比較它的結構造句：“這值得他

們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子的日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

4、邏輯意義分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯

意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前後順序、句間關係是否合適。

【例】(1)人不擇手段仿照僞劣產品……

(2)凡是出成就的人，都是在艱苦環境中磨練成才的。

【解析】(1)句“仿造僞劣產品”是不合事理的，應改爲“製造僞劣產品”或“仿

造名牌產品”。(2)句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改爲“大多”，後邊刪去“都”字。

修改病句五字訣：增(成分殘缺的)刪(多餘的)換(用詞不妥的)簡(修改應簡要的)調(不搭配、不照應的)

修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處解決了，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。