關於課堂的作文1000字(2篇)

今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因爲今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛纔沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大幹一場。

首先上場的是我班着名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在爲吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我爲大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在爲他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着說。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞臺”說拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意爲趙恆平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要爲大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁爲他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們爲他鼓掌，女生們卻無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。

然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的女生，同學們（特別是女生）爲她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最後點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因爲張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。

這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！

在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，於是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒了。

儘管老師說回答錯了也沒有關係，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼着我，才肯說一點，那樣的課堂真是沒有趣味。

但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什麼影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學爲一組，坐在一起的方式教學的，組裏學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，爲了讓我們更好的學習，學校花錢爲我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課後複習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還準備了複習本、毛筆字書……

剛開始，家長、學生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說，但經過以後日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是爲了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融爲一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。

記着我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話，但一向膽小的我一點也不敢展講，終於有一天，老師給我們組佈置了一個比較困難的題，我一會兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組彙報了，可我們組沒有一個人肯彙報，老師看到這一幕說：“學科長站起來彙報”我傻眼了，慢慢站起來，拿着單子，雙腿直髮抖，頓時忘記了答案。看着同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：“別慌，慢慢說。”於是，我拿上單子重新說了起來，說完後，老師給了我掌聲，我肚子裏的石頭總算落了地。當我說完那一剎那，我感到了原來回答問題也不是這麼難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以後打了基礎，在以後的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成爲了一個愛思考、愛交流、善於舉手回答問題的孩子。

我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做一個對社會有用的人。

五年級:章則