語文教育專著閱讀書籍推薦：《發現語文·後記》吳春來

導語：語文教師要多閱讀一些幾部教育教學理論專著，在寒暑假期閱讀書籍，豐富自己的知識，在教育領域有更深的理解和產出，《發現語文•後記》是一本好書，值得教師們閱讀。

吳春來：《發現語文·後記》

(即將由語文出版社出版發行)

記得我的第一本語文教育專著《孤舟話語：十年非常語文夢》出版後，父親看着它們急切地說：“這些書怎麼能賣掉啊?”當時我很不厭煩地說，你不要管那麼多。那一年父親不幸離世，當我給父親整理遺物時，突然發現一本破角的《孤舟話語》躺在父親的抽屜裏，我的眼淚頓時嘩嘩地落了下來。後來書十分暢銷，很快售罄，還被《中國教育報》評爲20xx年度印象最深刻的書。這些都是父親不知道的，他永遠都無法知道的。

如今我的第二本語文教育專著《發現語文》將由教育部語文出版社出版，並有幸列入“真語文”書系。如果上天有靈，父親一定會含笑的，他不必再擔心書的銷售問題了。

在此非常感謝語文出版社社長王旭明先生，這幾年我的進步得益於他的提攜與厚愛，特別讓我感動的是他在百忙中撥冗作序，且微信告訴我一定要繼續努力，好好教書。人生路上，總會遇上一些觸動內心最溫柔的那根弦的人。旭明先生就是其中一位。當然也要感謝語文出版社的世江先生，責編王晶老師。世江先生的鼓勵，讓我有了信心;王晶老師犧牲休息時間校稿，這種精神着實讓人感動。不得不提長沙外國語學校校長彭琨先生，感謝他這幾年來對我的賞識，他懂我，知我，信我，所謂真知己是也。他欣然爲序，充滿溫情，表現了一位校長的教育大格局、大關懷。

三年的語文教研，還有農村學校擔任第一校長的經歷，給我諸多啓示。語文教育現狀，不是靠一兩節課能改變的。好的語文教育需要提供一種讀書的環境，也需要教師智慧地發現。沒有發現，就沒有教育;沒有學情的發現，沒有語文的發現，何來語文的教育?如今的語文教育，流派衆多，但真正能解決問題的鮮有。有老師問，你的“發現語文”是要開創一種流派嗎?我很肯定地說，這不是流派，只是一種主張，希望語文教學回歸到語文的本體教學上面來，迴歸到因材施教上面來;希望我們能培養學生善於發現的精神，能給衆多一線教師一點啓示：語文教學並不是那麼斑駁複雜的;語文教學當由發現始，以此發現語文的詩意、生命、哲思等等。

全書分爲兩部分。一爲即興評課實錄，一爲課堂實錄。課堂實錄後，有名師的點評，點評不乏犀利，我喜歡這樣的方式，因爲真實;也有教者反思，或贊成評課者觀點，或執反對意見，體現學術爭鳴應有的態度。由於學識有限，疏漏、不周在所難免，請不吝指教。

實錄由甘肅馬永軍和湖南周春勇老師整理，在此表示衷心感謝!

語文路上另一位貴人王鵬偉先生在《孤舟話語：十年非常語文夢》序言中寫道：再過十年呢?春來對語文教育的追問給我們留下了諸多期待。

我想這本書也是對先生的一種回答!

最後要感謝我的家人及關心我的所有朋友與領導，沒有他們的默默支持，我也難以走到今天。

“發現語文” ，讓我更好地發現了語文，也更好地發現了人生。

以此書告慰九泉之下的父親，您的兒子，想您!

20xx年8月19於永州

本文作者：吳春來

公衆號：春來詠語