中學調研報告範文4篇

爲了貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和教育部、總參謀部、總政治部下達的《學生軍事訓練工作規定》(教體藝[20xx]號)文件精神，切實做好迎接上級部門對我縣中學生軍訓的調研工作，我局領導深入受訓的各中學調查，並專門召開各中學校長會議，部署工作重點，並根據教育部國防教育辦公室、全軍學生軍訓辦公室的年度工作安排和教防辦函[20xx]4號通知要求，協助海南軍區等單位做好本年度調研工作。幾年來，尤其是20xx年以來，在新生軍訓方面，我們做了許多工作，積累了部分經驗，也遇到一些棘手的問題。現從三個方面作彙報。

一、基本情況：

目前，樂東黎族自治縣有普通中國小200所，其辦公國小178年(完全國小150年，初小28所)，初級中學18所(含完全中學國中部4所在單位，九年一貫制學校4所)，普通高中4所。普通中國小民辦學校2所，民辦國中2所;職業高中1所;教師進修學校1所。據統計，20xx年秋季全縣在校中國小生達96129人，其中在校國小生58679人，在校國中生27611人(七年級年級新生佔三分之一)，普通高中在校生9723人(高一年級新生佔三分之一)。按理說，每年度要求參加軍訓的中學生有12400人左右。據調查，全縣中國小能夠每學年對新生進行正常軍訓的只有4所完全中學和1所職業中學，受訓人數有6100人左右(七年級和高一新生總和)，這些學校分別是：樂東中學、黃流中學、衝坡中學、民族中學和職業中學。經過努力，有待接受軍訓的有7所初級中學，它們分別是：佛羅中學、聯合中學，邵逸夫中學、九所中學、鶯歌海中學、大安中學、三平中學。當前沒有能力承擔學生軍訓任務的初級中學有8所(含1所民辦學校)。對不能承擔新生軍訓任務的初級中學，我局在今後的工作中將加大力度，做到每個初級中學新生入學都能夠正常進行軍訓。

另外，部分學生家長和學校領導有牴觸思想，認爲學校應該重點放在抓學生的大學聯考和會考上。在人們的觀念上，軍訓浪費時間、浪費財力，是形式主義的東西。重重的阻力，給我縣中國小新生軍訓帶來不利。

二、實踐與收穫

我縣四所完全中學和一所職業中學，每年秋季開學，都對高一年級新生進行爲期7-10天的軍訓，我局以她們爲窗口，輻射到其他中國小。幾年來的實踐，積累了一些經驗，收穫匪淺。

1、統一認識，高度重視。

中學生是新世紀社會主義現代化事業的建設者和保衛者，不久的將來，他們將投身祖國現代化建設，不少人還將走進軍隊和民兵、預備役部隊行列。對他們進行軍事訓練，可以提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強他們的國防觀念和國家安全意識;進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生組織紀律觀念，培養艱苦奮鬥的作風，提高學生的綜合素質;使學生掌握基本軍事知識和技能，爲中國人民解放軍培養後備兵員和預備役軍官，爲國家培養社會主義事業的建設者和接班人打下了良好的基礎。因此，中學生軍訓既是開展全民國防教育、強化國防意識、爲國防建設培養高素質後備人才的戰略舉措，也是全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育、培養“四有”新人、加強校風建設的客觀要求。

長期以來，我們一直注重統一全縣教職工的思想認識，並在工作中不斷消除少數學校領導、教職工“軍訓浪費時間、浪費財力、是形式主義”的錯誤觀念。

爲了高質量地完成每年秋季新生的軍訓工作，切實提高學生的綜合素質和基本軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，我局領導班子對軍訓工作高度重視、態度堅決，局裏選派責任心較強的領導幹部到樂東中學、黃流中學、衝坡中學等學校進行工作指導。要求各中學把軍訓納入教學計劃和學籍管理，當作一項制度性、常規性的工作來抓。

2、加強領導，精心組織，健全機構。

爲使軍訓工作紮實開展，縣教育局每年秋季新生入學之前，在召開全縣各中學校長新學年開學動員大會上，把軍訓工作擺上議程。端正大家的思想，提高認識。然後聯繫縣人民武裝部，共同研究制定新學年軍訓工作的實施方案。20xx年秋季，教育局成立了以蔡文業局長爲組長，以柯奉豪副局長和汪祥夫、邢文雄、陳燦、林睿、林光輝等五位校長爲副組長，以麥秋弟和四所全中分管政工的副校長以及全縣初級中學校長爲組員的軍訓領導小組。其職能是負責督促各學校開展軍訓工作。同時，要求受訓學校成立由施訓單位人武部和學校黨支部、校長室直接領導的軍政訓練領導小組。領導小組有專門的辦公室，經費落實，制度健全，職責明確，分工具體。下設軍事訓練組、政治教育組、後勤組、宣傳組、醫務組等。一般情況下，軍事訓練由人武部負責聯繫，例如：樂東中學高一新生軍訓，則由“軍民共建”單位中國人民解放軍91793部隊88分隊負責軍事訓練;民族中學由駐軍雷達站負責等等。政治思想教育由學校政教處負責，後勤組負責軍訓師生的衣食住行，宣傳組負責教唱革命歌曲、組織文娛活動，醫務組負責軍訓師生可能出現的意外傷害事故的救治等。

各學校在軍訓之前，都根據本校的實際，制定好詳盡的計劃、制度。並且通過軍訓領導小組的周密計劃制定了多項相應的管理措施。例如《軍訓作息時間安排》、《會操評分標準》、《內容檢查評分標準》、《軍訓紀律》等制度，保證軍事訓練、內務整理等各環節有章可循，爲以後的工作開展夯實了堅定的基礎。

3、注重宣傳，鼓勵鬥志。

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的鬥志是軍訓工作強大的精神動力。我局注重發揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營造，軍訓期間，受訓學校懸掛宣傳橫額，舉辦一期黑板報專欄，編印《軍訓簡報》，簡明軍訓工作意義、報道軍訓中涌現出來的先進人物和先進事例，交流學生參加軍訓活動的心得體會。其次，開展每日點評活動。每日就軍事訓練、內務整理、思想面貌等各方面進行點評，前期以鞭策爲主調，後期以鼓勵爲重點。

4、嚴格要求，嚴肅管理，提高素質。

軍訓任務中的絕大部分內容都是通過教官來完成的。因此，軍事訓練過程，我們要求教官以身作則，嚴格按軍訓教學大綱的要求施訓，按計劃高標準實施、不降低訓練難度和標準、杜絕工作的隨意性，是我們這幾年軍訓的的一貫作法。針對現在家庭大多數是獨生子女，很多人從小嬌生慣養、個人主義思想嚴重、怕苦怕累、意志薄弱、組織紀律性差等特點，軍事教官正視現狀，知難而上。在整個軍訓期間，嚴格管理、嚴格要求，嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩定。強調教官一是注重抓作風、紀律培養。依據各項管理手段，加強學生的隊列作風，增強了同學們的組織紀律觀念，培養了他們一切行動聽指揮的意識，達到訓管結合，培養作風的目的。二是建立了新生軍訓考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學們的時間觀念。三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練，準時休息、準時收操。四是統一了內務。組織同學們整理了內務，統一了標準，並進行檢查評比，規範同學們的內務秩序。

每次軍訓，有些教官的嗓子叫啞了，不叫一聲苦;衣衫溼了，不喊半句冤。有的教官頭痛發燒，體溫39度，晚上打兩瓶吊針，第二天仍然出現在訓練場上。每天，訓練開始前教官集中，分析當天的任務、訓練要求和注意事項;訓練結束後教官再集中，總結、評點一天工作的得失，以利第二天揚長避短，軍訓教官們不怕疲勞、連續戰鬥的作風和一絲不苟、刻苦鑽研的精神，維護了軍人的榮譽，贏得了參訓師生的尊敬，特別是爲參加軍訓同學起到了很好的示範作用，保證了訓練質量的提高。

安全是軍訓中壓倒一切的大事。在嚴肅要求、嚴格訓練的同時，我們高度重視安全，特別是防暑降溫工作，防止發生事故，做到天天講安全，逢會講安全。除了向師生講明安全的注意事項外，醫務組24小時待命，準備了相應的藥物，隨時準備救治，確保師生安全萬無一失。

5、寓教於樂，勞逸結合。

在嚴肅要求，嚴格訓練的同時，我們要求受訓學校注意科學訓練，勞逸結合，做到既團結緊張，又嚴肅活潑。每天的革命歌曲、軍旅歌曲教唱寓教於樂，使同學們既娛樂了身心，又受到了教育。訓練間隙，學校宣傳組見縫插針地到訓練場組織文娛活動，歌聲、笑聲此起彼伏，一掃訓練的勞累，讓學生體會到了苦中之樂。一般軍訓時間7-10天，各校根據軍訓情況，在第四天或第六天安排軍訓文藝匯演，以班級爲單位組織節目，軍事訓練小組的教官准備一至二個節目。要求軍訓領導小組和班主任對參演節目進行審批，嚴把關，避免檔次低和一些無頭搞笑劇參演。開展這些活動，既活躍了氣氛，陶冶了情操，又使學生勞累的身體得到恢復，緊張的情緒得以調整。我們還通過校園廣播、黑板報、觀看愛國主義影片等多種形式，突出宣傳人民解放軍的豐功偉績的改革開放的大好形勢。提高學生的思想政治覺悟，激發學生的愛國熱情。

6、認真總結, 鞏固成果，學用結合。

軍訓期間，教育局委派專人到受訓學校瞭解情況，總結經驗，共謀對策。例如，查問學生的出勤情況，各班的訓練情況、內務整理情況等等，做到心中有數。通過調查得知，每天訓練結束前，各班進行單個隊列動作測試，全年級定期會操，在同學之間、班級之間形成比學趕幫、你追我趕的大好局面，達到共同提高、共同進行的目的。軍訓教官、班主任老師每天總結，學生每天寫軍訓日記。每年軍訓結束，局裏都對各校參訓學員的隊列動作、軍政訓練理論學習、內務衛生、革命歌曲學唱等逐項考覈，從中評選出優秀學員和先進學校，加以表彰。並舉行大型彙報表演，向上級領導、新聞媒體、家長代表展示軍訓成果，做到善始善終。

集中軍訓結束後，我們每年都要想方設法鞏固軍訓成果，要求同學們學用結合，把在軍訓中形成和表現出來的一絲不苟的態度、堅韌不拔的意志、雷厲風行的作風、勇往直前的英雄氣慨、團結互助的精神繼續保持下去，投入到即將開始的國中或高中學習和生活中。如在班級管理中實行半軍事化管理，在內務管理上定期評比，邀請上級部門回訪等等，收到了較好的效果。

總之，軍訓肯定是一件苦事。但是對班集體的形成，對鍛鍊學生的意志起到促進的作用。整個軍訓，我們自始至終貫徹一個理念：以“情”激志，以“嚴”搞訓練，以“狠”抓管理，以“比”促效果。首先以愛國主義之情激勵學生的鬥志，其次對挑選出來的教官管理嚴格。要求學生在訓練場做到的，教官必須做到，嚴格按綱施訓，規範教學，嚴格一日生活制度和每一科目的訓練。再次，狠抓其他管理，把“量化”進一步“細化”。對軍訓過程的每一個細節，統一規範，統一標準，由專職教官進行量化評分，班主任、總值班員負責檢查督促，一日兩查，張榜公佈，一週結出總分，排出名次，評出先進集體和個人，予以表彰。最後用“比”軍訓成績來提高訓練效果。各學校把比思想、比作風、比紀律、比效果作爲軍訓的一種動力，通過評分細則的“量化”，落實到全過程的每一個具體細節。各個受訓學校各科目的成績明顯高於往年。

三、問題與建議

對於軍訓，我們的感覺是：喜憂參半。喜的是通過軍訓，學生提高了自身的身體素質，心理承受力有了大幅度的提高，精神風貌也煥然一新，集體榮譽感和團隊精神明顯增強。憂的是，在軍訓過程中凸現出一些棘手的問題。

1、到目前爲止，我縣中國小能正常開展軍訓的學校是四所完中和一所職業中學，然而僅僅限制於高一的新生。完中的七年級新生和其他初級中學的七年級新生尚未正常接受系統的軍訓。普及率尚不盡人意。

2、我縣是一個農業大縣，絕大多數學生來自農村，由於家庭經濟的緣故，軍訓要求統一軍服，然而沒有得到落實。

3、軍訓中的內務整理考評一項，沒有具體檢查到每一位受訓學生。原因是學生沒有集中住宿的地方，只能檢查到部分住校的同學。

4、一部分學生的吃苦精神不夠，存在一定的偷懶現象。這些學生都是獨生子女，家庭條件相對較好，在進入中學校門之前他們一直在父母的庇護之下，生活上嬌生慣養，進入到中學他們是第一次一個人生活(在高中階段)，第一次自立，從未如此的勞累，因此出現了怕苦怕累的現象。

5、一些學生的身體素質太差，缺乏必要的身體鍛鍊。在軍訓後期，出現了一些受傷，生病的學生，影響軍訓的進程。

6、在軍訓中，出現傷病的問題，確定存在一個比較難處理的角度問題。如果按部隊的要求，從訓練學生毅力來說，應當鼓勵學生堅持;但從學校安全的角度出發，確實又不宜要求有傷學生堅持。但這個度把握得不好的話，會導致沒病同學偷懶，也會導致學生傷得更厲害。

7、一些學生的集體意識薄弱，時間觀念淡薄。通過軍訓，這種狀況得到了明顯的改善。

存在諸多的問題，是我局亟待解決的，我們將努力尋求解決的方法和途徑。針對當前各中學軍訓當中存在的問題，結合我縣的實際情況，特別向縣人民武裝部、受訓部隊、武警中隊以及上級機關提出幾點建議：

1、現在各校進行的軍訓，場地只限制於學校的操場，內容多數是隊形隊列，偶爾有過爲數較少的實彈射擊。沒有安排軍事理論課和武器裝備的參觀。我們建議：軍訓開設軍事理論課，仿真武器裝備參觀等內容。

2、根據我縣的實際情況，擬建造兩個學生軍訓基地，內區和外區各一個。併購置海、陸、空三軍兵器模型，設立兵器模型展覽館。採取分批次集中訓練的方法，讓學生在軍訓基地初步體驗到類似的軍營生活。

3、在軍訓時間裏，適應安排半天或一天時間，帶受訓學生到附近的部隊、武警中隊參觀，與子弟兵促膝談心，真正體驗軍營裏士兵的生活風采。

4、對高一年級新生的軍訓，適當增加5公里甚至13.5公里的野營拉練項目，用以磨練他們的意志和毅力。如果條件許可，再增加95式激光仿真步槍射擊，把理論和實踐有效地結合起來，增加實彈射擊氣氛。

一、學校黨支部基本情況

**市**中學是一所初級中學，設黨支部1個，其中黨支部書記1人，副書記2人。學校有黨員32人，正在培養的預備黨員2人。

二、學校黨建工作的主要做法和經驗

學校黨支部在市教育局黨委的正確領導下，緊緊圍繞教育局的工作重心開展了各方面的工作，取得較好的成績。

1、組織建設。

學校的支部班子結構合理、政治過硬、業務水平較高，在學校工作中起到了堅強的戰鬥堡壘作用。黨支部書記由校長兼任，連同2名副書記均思想過硬、工作踏實、銳意改革、業務水平高、人文素質強。

2、思想建設。

學校黨支部把黨員及入黨積極分子的思想教育作爲工作的重中之重來抓。堅持每月一次的常規政治學習，堅持“三會一課”制度，並把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會和學校的各種活動中，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和實效性。在政治理論學習中，採用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式，並選擇具有代表性的專題，請黨員幹部以專題講座、演講等形式、理論聯繫實際地向全體教師彙報學習體會，以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”校園，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

3、制度建設。

我校進一步健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、黨員與青年結對子制度等7項黨建管理制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規範化、制度化和科學化，使全體黨員、領導幹部的工作有章可循，有制可依。

三、黨支部在學校發展中的作用

1、發揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。一是黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的衝擊下所出現的一些不正當行爲，不斷加強教師的職業道德教育，利用每週例會和週四政治學習時間組織教師進行師德教育，教育廣大教師、黨員樹立爲人師表的良好形象，學校幾年來沒有出現過教師黨員違法亂紀現象。二是以加強教師職業道德建設爲重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”的學習討論，在學生中開展“老師，我想對你說”和學生個人操行評定活動，並組織學生及家長推薦“我心目中的好教師”，使敬業愛生的良好師德風範逐步成爲每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，我校師生講禮儀、比文明，好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步的加強。

2、黨員教師的先進性主要體現在幾個方面：一是重視政治理論學習，用先進的理論武裝自己的頭腦。校黨支部每週定期進行政治學習，學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。二是重視師德修養，做爲人師表的表率。黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。黨員教師的大部分都是學校各科的骨幹力量，他們都能以教人先教己的精神爲人師表，以身作則，大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業、愛學校、愛學生，做到教學盡心，教育盡責。三是教書育人，做先進文化的傳承者和推動者。廣大黨員教師在工作中不間斷用先進文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中正確進行選擇；用人文精神感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神打動學生，弘揚以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神；嚴格要求自己，言傳身教，讓自己成爲學生人生的導師，爲學生的一生髮展奠定基礎。四是執教爲民，全心全意爲學生、爲家庭、爲社會服務。學校大部分黨員教師的服務意識較強，努力爲全體學生一生的發展服務，以優質的教育造就優秀的人才和合格的勞動者，以滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。他們大部分有較高的精神境界和奉獻精神，能正確處理個人利益、集體利益和國家利益的關係，不過分計較個人得失。在大是大非的問題上、在緊急的關頭，在危、急、重、難、險的任務面前，他們更顯黨員本色。

四、學校黨建工作存在的問題及原因分析

1、學校支部在教職工中發展黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

原因分析：不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費外沒有多大差別，不少教職工受個別黨員的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大；發展新黨員的意識不強，工作不夠深入。

2、學校支部陣地建設不夠健全，支部活動開展不夠經常。

原因分析：①思想上不夠重視；②黨支部經費不足。

四、加強學校黨建工作的對策和建議

1、加強支部自身的建設，創造條件健全的黨員活動室、閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家。

2、發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開闢黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍。

3、對入黨積極分子，加強培養和教育，促其儘快成熟。堅持成熟一個，發展一個。

4、加大在教師中發展黨員的力度，注意培養優秀青年教師入黨，注重發展女黨員；

在新的形勢下，學校黨支部要積極探索黨工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、羣團配套好、合作共事好的“六個好”目標，以黨的戰鬥堡壘形象影響和帶動全校教職工，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。

我們這次到xx中掛職學習的校長一行六人，分別是xx鎮一中校長薛xx、xx中學校長韓xx、xx區xx中學校長石xx、xx區xx中學校長宋xx、xx區xx實驗學校校長韓xx、xx區xx一中校長任xx，黨小組長由薛xx校長擔任。兩個月來的掛職學習，經歷豐富、收穫很大，現將本小組學習情況，分成四部分彙報如下。

第一部分：掛職學校基本情況

xx中學是市屬初級中學，校園佔地面積xx畝，建築面積近3萬平方米。現有教職工141人，教學班36個。學校擁有一支師德高尚、專業素質一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨幹教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人佔46%，碩士學位教師15人，國家二級心理諮詢師4人。

學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發展。總體發展目標是：師生成長的樂園，和諧發展的名校，引領示範的先鋒。學校着力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養xx中人的六種氣質，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學校先後獲得了江蘇省文明學校、江蘇省示範國中、江蘇省最具影響力國中、長三角中國小名師名校長培訓基地、江蘇省和諧學校、全國雙合格優秀家長學校、江蘇省青少年科技教育新進學校、江蘇省藝術特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內外具有較高影響和知名度。

學校特別注重對學生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評爲市級優秀教研組。學校教育教學質量上乘，每年爲省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優秀學生，深受社會各界的讚譽。

第二部分：掛職學習歷程

根據領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內容和步驟等做了詳細規劃和安排，並在組內進行了討論交流。結合學校的發展特色和業務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。

第1—2周：瞭解學校整體概況、辦學特色和發展規劃，並瞭解內設配備和各功能室分佈。安排聽課若干節，隨機與師生座談，儘快熟悉並融入學校日常工作。學習瞭解了學校文化建設和後勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛勇校長、教導處謝主任作了專題交流。

第3—5周：全面學習學校的課程建設和管理措施。包括優質豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規劃與開設，特色課程開發等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷xx、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。

第6—7周：教師專業發展與教研工作。系統觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉課堂。學習教育集團內三校區集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設和專業成長方面的系列規劃和措施，包括教師流轉機制、黨務黨課、五級梯隊培養機制、教師業績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務後勤的包副校長等做了專題交流。

第8—9周：德育和班級文化建設。深入學習了學生管理和發展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理諮詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先後參加了長三角名校長培訓課程、xx省骨幹校長培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會、xx市學校主動發展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統整報告會、xx中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調查。小組內部也經常組織學習心得交流活動，由於常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意瞭解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰果。

第三部分：掛職學習管理措施

爲保證兩個月的學習能夠規範開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。

具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。

學習活動召集對接人制度，即規定每週的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本週的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現了時時事事有人管。本次學習活動，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。

定期學習心得交流制度，即每週五下午或週六上午，有本週召集人負責召開一個交流會，就本週的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較鬆散，也可以是口頭隨即發表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啓發，收穫不小。

信息共享機制規定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統一由組長收集彙總，下發給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。、

雙休日考勤制度，規定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便於管理。

信息報送制度，規定每位組員在完成每天一篇學習心得上傳任務後，每週報送2篇精心撰寫的學習紀實和體會，用於提供給組長完成學習簡報，並要求儘量做到圖文並茂。

在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規定，體現了每位校長的優良素質，同時在這些制度的保障下，學習活動紮實、全面、有效，圓滿完成了領導交給的任務。

第四部分：主要收穫---優質豐富的課程體系

有什麼樣的課程，就有什麼樣的教育。課程體現了學校的辦學思想和目標，而教學是實現各個課程目標的手段，因此我們着重彙報一下二十四中的課程體系，來體現小組調研報告的主要收穫。

二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規劃科學、開設規範、資源優質、管理到位、效果良好。

國家課程開設的主要特點是理念先進、開設規範、管理到位。

在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、ipad課程、網上家校通等，都開展的有聲有色。三校區集體教研活動類似於我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術性和業務性，很有效果。上述各種措施體現了學校具有很開闊的課程開設理念和開放性的研究心態，並極大促進了教師的專業成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業技能，提升了職業幸福感，避免了職業倦怠。

課程開設上，一直堅持規範意識，嚴格按照國家標準設置學科課時，絕不爲了片面追求質量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益於學校的課程理念比較先進和規範。我們在校的兩個月時間裏，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術課程等等都規範開設，學校的三口音樂教室、三口美術教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規範開設的第二個特點是對教學常規的規範管理和減負增效。學校的每個業務領導人都在強調要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學校有專門的措施來控制各學科作業量，對大量佈置作業、搶佔學生課餘時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都紮實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業也要求同年級全部統一，這些措施的背後，是學科年級均衡發展的思想在引領。學校在期會考試後舉行的質量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優轉差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業中得到提高和發展。可以說規範意識已經全面滲透到學校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點是務實紮實。學校根據會考導向，對九年級的數學、英語課程實施了分層教學。我們經過與教導處主任的座談，瞭解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規範和人性化，教師績效考覈基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放鬆。實現這樣的人文化管理很不簡單，背後是在教師羣體中形成了幹事創業的氛圍，值得我們認真思考借鑑。另外，學校在國家課程校本化開設上也做了很多工作，如利用英語節、數學節等開展知識競賽，又如開展學科關鍵能力研究，總結提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。

校本課程開設的主要特點是體系完備、規劃科學、資源優質、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長培養類和人文素養類。特長培養類課程方面，學校開設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術素養課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優質特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節系列活動。學校已經連續開設了十二屆科技節，每屆科技節都結合社會熱點設置了主題，併成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經過多年的積累，已經具有相當的開設水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，並兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。藝術素養課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術課程的開設也相當規範，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術素養和審美能力。舞蹈課學校開設的也很有規模，觀摩的有30多人蔘加的舞蹈課，指導細緻到位，活動水平不錯。體育競技類課程由於學校有用良好的運動設施和條件，並具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設的門類繁複的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養機制。

人文素養類的課程，包括文學社系列課程、心理諮詢課程、社會調查類課程、校風校史教育課、團課、人生規劃主題班會、班級文化建設展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創作輔導課很有技術含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，着實不容易。姓名詩詞創作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設。學校前期進行了詳細的家庭情況調查和心理問卷調查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。學校作爲課程，每週堅持開設，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內心理輔導最高資質，充分說明了師資力量很有保證。社會調查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古蹟等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作爲課程資源，此類課程開設起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規劃校本課程，經過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發言人，作出圖文並茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業的介紹、自我實現的措施等。學校還定期組織一些表現優秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現了學校在育人方面的綜合實力。

在課程開設的資源支持、條件保障上，學校不遺餘力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經過高檔裝修、室內體育設施達到了職業比賽標準、學校設立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內領先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。

在校本課程的開設管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權。開學初老師們自由申報開設的課程，並且不限定門類和範圍，可以是任何領域的內容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據開設的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權，據說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設了一個學年，給師生提供了自由的學術氛圍。

當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領導班子、濃厚的學術氛圍、良好的育人環境等等。但我們小組選擇了課程建設與開設作爲主要內容來彙報，特別是其中的校本課程開發，因爲這背後集中體現了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人爲本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發展的深刻追求。

一、學校黨支部基本情況

**市**中學是一所初級中學，設黨支部1個，其中黨支部書記1人，副書記2人。學校有黨員32人，正在培養的預備黨員2人。

二、學校黨建工作的主要做法和經驗

學校黨支部在市教育局黨委的正確領導下，緊緊圍繞教育局的工作重心開展了各方面的工作，取得較好的成績。

1、組織建設。

學校的支部班子結構合理、政治過硬、業務水平較高，在學校工作中起到了堅強的戰鬥堡壘作用。黨支部書記由校長兼任，連同2名副書記均思想過硬、工作踏實、銳意改革、業務水平高、人文素質強。

2、思想建設。

學校黨支部把黨員及入黨積極分子的思想教育作爲工作的重中之重來抓。堅持每月一次的常規政治學習，堅持“三會一課”制度，並把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會和學校的各種活動中，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和實效性。在政治理論學習中，採用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式，並選擇具有代表性的專題，請黨員幹部以專題講座、演講等形式、理論聯繫實際地向全體教師彙報學習體會，以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”校園，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

3、制度建設。

我校進一步健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、黨員與青年結對子制度等7項黨建管理制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規範化、制度化和科學化，使全體黨員、領導幹部的工作有章可循，有制可依。

三、黨支部在學校發展中的作用

1、發揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。一是黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的衝擊下所出現的一些不正當行爲，不斷加強教師的職業道德教育，利用每週例會和週四政治學習時間組織教師進行師德教育，教育廣大教師、黨員樹立爲人師表的良好形象，學校幾年來沒有出現過教師黨員違法亂紀現象。二是以加強教師職業道德建設爲重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”的學習討論，在學生中開展“老師，我想對你說”和學生個人操行評定活動，並組織學生及家長推薦“我心目中的好教師”，使敬業愛生的良好師德風範逐步成爲每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，我校師生講禮儀、比文明，好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步的加強。

2、黨員教師的先進性主要體現在幾個方面：一是重視政治理論學習，用先進的理論武裝自己的頭腦。校黨支部每週定期進行政治學習，學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。二是重視師德修養，做爲人師表的表率。黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。黨員教師的大部分都是學校各科的骨幹力量，他們都能以教人先教己的精神爲人師表，以身作則，大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業、愛學校、愛學生，做到教學盡心，教育盡責。三是教書育人，做先進文化的傳承者和推動者。廣大黨員教師在工作中不間斷用先進文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中正確進行選擇;用人文精神感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求;用民族精神打動學生，弘揚以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神;嚴格要求自己，言傳身教，讓自己成爲學生人生的導師，爲學生的一生髮展奠定基礎。四是執教爲民，全心全意爲學生、爲家庭、爲社會服務。學校大部分黨員教師的服務意識較強，努力爲全體學生一生的發展服務，以優質的教育造就優秀的人才和合格的勞動者，以滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。他們大部分有較高的精神境界和奉獻精神，能正確處理個人利益、集體利益和國家利益的關係，不過分計較個人得失。在大是大非的問題上、在緊急的關頭，在危、急、重、難、險的任務面前，他們更顯黨員本色。

四、學校黨建工作存在的問題及原因分析

1、學校支部在教職工中發展黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

原因分析：不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費外沒有多大差別，不少教職工受個別黨員的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大;發展新黨員的意識不強，工作不夠深入。

2、學校支部陣地建設不夠健全，支部活動開展不夠經常。

原因分析：①思想上不夠重視;②黨支部經費不足。

五、加強學校黨建工作的對策和建議

1、加強支部自身的建設，創造條件健全的黨員活動室、閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家。

2、發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開闢黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍。

3、對入黨積極分子，加強培養和教育，促其儘快成熟。堅持成熟一個，發展一個。

4、加大在教師中發展黨員的力度，注意培養優秀青年教師入黨，注重發展女黨員;

在新的形勢下，學校黨支部要積極探索黨工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、羣團配套好、合作共事好的“六個好”目標，以黨的戰鬥堡壘形象影響和帶動全校教職工，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。