總務主任先進事蹟材料範文（通用9篇）
總務主任先進事蹟材料範文 篇1
寒假伊始，師生們沉浸在即將到來的新春佳節之中，突發而至的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動了億萬國人的心。黨中央號召，舉國上下奮勇抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責任，黨旗就是集結號！在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰線上,徐州市第三十二中學廣大黨員、幹部積極響應黨中央和省市號召，切實提高政治站位，以強烈的大局意識和全局觀念，主動扛起疫情防控責任，帶領師生匯聚起抗擊疫情的巨大合力。在此過程中，涌現出了許多先進的個人，學校工會生活委員、總務處主任、共產黨員生偉同志就是其中優秀的代表。
積極籌劃 敢於擔當。
作爲學校的安保、後勤主任，全校師生的安全是頭等大事。學校安全後勤保障部門在生偉主任的親自帶領下，而其中生偉主任更是親力親爲，放棄寒假休息加班加點，認真學習上級文件要求，結合學校防控佈局，積極籌劃學校需求，早預判、早決斷、早準備，組織採購學校防控物資，有效避開了社會上防疫物資採購高峯期，確保防控物質能夠滿足學校工作的需要，爲學校按照上級規定復學工作做好了充分防控物質準備；開學時增添了校內、外隔離室；爲校衛生室、傳達室購置了測溫儀、免洗洗手液、一次性手套等；給各班教室、辦公室配製了防疫工具箱，添置了清掃工具；瞭解教職工需求，積極協助校工會給教職工購買了洗手液、消毒液、口罩等防疫用品；保障了學校順利復學工作。
任勞任怨 甘於奉獻。
特殊的假期，生偉同志沒有到山東老家看望年邁的父母，也沒有常陪伴回家探親的兒子，全身心投入到學校疫情防控和校園安全工作中。白天跑防控物質採購，聯繫學校隔離室等房間的改造，帶領保潔人員清掃學校各衛生間、辦公室、教室，帶領保安學習疫情防控知識以及設備的使用方法；晚上加班加點拉開了校園全面消殺工作，特別是九年級學段和七年級、八年級學段兩次復學前期，生偉主任帶領總務處人員和值夜班的保安師傅，對教學樓、辦公綜合樓多次進行消毒，沒時間吃晚飯，買點麪包墊一下，繼續工作，有時連續工作到夜裏12點纔回家；第二天早晨6點左右又精神抖擻的出現在校門口檢查崗位上。
事無鉅細 嚴密佈防。
復學後，如何做好學生到校、離校的疫情防控保障工作是學校關乎防控戰役成敗的關鍵環節之一。生偉同志負責學校安保工作事無鉅細，及早拿出學校校門防控工作工作方案，多次在分管校長的指導下帶領有關人員進行演習,師生分時分批進校每一批次生偉主任都在現場進行檢查。生偉主任學習並熟悉各種防控設備的使用，耐心演示指導有關人員操作使用，每天下班後都對有關設備進行檢查維護，保障我校防控設備正常使用。復學時值班人員檢查學生健康記錄表、健康承諾書、健康碼，有個別家長嫌麻煩不理解，生偉主任主動和家長溝通，說明檢查的意義，藉機宣傳防疫知識，得到家長理解與支持。
因爲有你，春暖花開。
生命重於泰山，別無選擇，壓力之大，超乎想象。在學校領導班子領導下，生偉主任帶領總務後勤和安保人員，嚴密佈防，確保校園安全萬無一失。很多工作生偉主任都是想在前面，衝在前面，站在最危險的地方。
正是因爲學校黨員裏有許多像生偉主任一樣無私奉獻，衝鋒在前的優秀黨員，所以學校的疫情防控工作、假期線上教學工作、開學前的各項準備工作，一切都在有條不紊的進行當中。沒有過不去的冬天，等待我們的只有充滿希望的春天。
因爲有你，春暖花開！
總務主任先進事蹟材料範文 篇2
清晨六點踏入校園，在學生來之前做好校園安全檢查，然後是一天的日常教學工作。傍晚伴着月光，他的辦公室已然是校園裏最後一間還亮着燈的地方。他就是石塘國小總務主任、宣傳組長——楊孫俊。
關心學生，默默付出
他是愛崗敬業的一線教師，在這場疫情抗擊鬥爭中，他時時刻刻將學生的安全和教學工作放在首位。
石塘國小的“線上燈火”在元宵後就已點亮，楊老師第一時間安排好數學教學工作，他明白，對於這些鄉村學校的孩子們來說，只有拿在手上的書本和筆記，記在心裏的知識與品德，才能讓他們未來的路更加光明與平坦，才能讓他們走得穩、走得遠。從清晨到傍晚，楊老師在方寸之地整理着一份份教材，包裹裏裝的是每一個學生的前程與未來。來不及休息，帶着書踏上鄉間的路，楊老師將希望與祝福打包進行囊，腳步同希望一起到達每一個村莊。在這個特殊時期，作爲“麥田”裏的守望者，用他的愛與責任，用他的認真細緻，守望每一個孩子。
作爲老師，楊老師將學生視爲自己的孩子，時刻關注着學生的健康狀況和活動範圍，每天提醒學生們進行必要的身體狀況檢查，叮囑孩子們做好必需防護、注意生命安全。楊老師每天都準時精確地做好每一位學生的健康記錄，保證學生的大範圍活動都能第一時間得到學校的關注。
在學生面前，楊老師用實際行動教育每一個孩子責任與擔當的意義。
克服困難，迎疫而上
作爲石塘國小的總務主任，楊老師承擔起了在疫情這一特殊時期，幫助管理教學工作的責任。
疫情是命令，防控是責任，楊老師用行動踐行初心使命，積極奮戰在總務主任的崗位上。作爲學校的宣傳組長，他積極履行部署校辦宣傳工作的義務，一方面，他收集和整理學校教師的事蹟材料，展示出我校積極向上的正能量；另一方面，他努力聯繫當地頗具影響力的有關媒體，爲疫情下的城市祈福，爲疫情中奮戰一線的醫護人員加油。
在這樣一個寒冬，由於延遲開學，石塘國小空無一人，爲了學校的安全盡職盡責，楊老師堅持每隔幾天就來巡邏。這個冬天格外的冷，當得知班上貧困學生家裏沒有足夠好的供暖條件時，自發組織班上有能力的家長捐衣服捐物資，還自掏腰包買牛奶，親自送上門。
疫情當前，楊老師義無反顧地站出來，用行動踐行初心使命。
堅守崗位，盡職盡責
即便是在普通的崗位上，作爲一名普通的教師，在平凡的工作中，把學生放在心中最重要的位置上，就是一名老師的堅守。
疫情期間，他積極響應學校安排，義無反顧地奔走於抗疫第一線，爲了保證全體教師的後勤，主動承擔起發放資金的工作，恪盡職守，一直在自己的崗位上默默做事。開學前期，響應上級部署對宣傳人員的號召，楊老師挺身而出，每天開車來回近三四十公里奔走於抗疫第一線。
復學以來，學校工作任務繁雜，楊老師主動承擔起扶貧工作、學生檔案整理以及宣傳報道工作。楊老師的辦公桌上，總是堆滿了扶貧檔案材料，他常去建檔立卡貧困戶學生家裏走訪，給學生及家長宣傳教育扶貧及資助政策，對貧困學生家庭噓寒問暖，關愛有加，儘自己最大的努力去幫助他們。
在教學工作中，楊老師認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，還虛心向同行請教；他愛生如子，對學生嚴而有度，真誠相處，同學們都認爲楊老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友，因此同學們總是喜歡上他的課。
楊老師時刻謹記自己的黨員身份，嚴格要求自己，用行動爲抗擊疫情貢獻着自己的力量，詮釋了新時代人民教師光輝本色。
總務主任先進事蹟材料範文 篇3
韓揚同志在總務科長工作崗位上處處身先士卒，帶領總務科的工作人員認真做好學校安排的每一項工作，用不懈的追求和無私的奉獻，爲學校後勤工作做出了重要的貢獻。
在校產管理中，韓揚同志努力做到增收節支，算好每一筆賬，把學校的經費都用在刀刃上。本着節儉的原則，時刻爲學校着想，先做出購買計劃，報校長審批，再進行購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了很多不必要的開支。他根據學校特點，對校產進行分類、記賬，做到條目清楚，該歸置的、該維護的、該清理的，學校的各種物品有多少，都放在哪裏，他如數家珍。
在日常服務中，他帶領總務科全體同志努力爲全校師生營造一個“ 和諧、愉悅、安全、舒心” 的工作、學習環境。韓揚同志不斷強化服務意識、全局意識，全心全意爲師生服務，爲教學第一線服務。在日常工作中，他根據學校的工作計劃和教學工作的需要，主動做好各項後勤工作，併力求服務周到細緻，爲學校教學工作的正常開展提供良好的物質條件和服務。提醒老師、學員關好門、窗和電源；有壞的桌椅、門窗及時修換，有時工作人員來不及維修就自己摸索着動手；對學校安全隱患進行排查，發現問題及時處理……
學校於20__年8月開始進行教學樓外立面保溫改造，韓揚同志負責工程的具體管理工作，他克服種種困難在短時間內完成了工程前期的手續辦理工作，保證了工程按期開工。在爲期一個半月的施工期間，他放棄所有休息日，每天都到校處理施工中出現的各種問題，監督工程質量，經過他和總務科相關人員的共同努力，學校教學樓外立面保溫改造工程克服時間緊、任務重的不利因素，按時保質保量順利完工。
20__年夏季我市連續遭受三次超強颱風的襲擊，韓揚同志爲做好學校安全工作，保證學校房屋及設施不受颱風損壞，每次颱風來襲前他都做好校園安全防範工作，認真進行校園樓內外的安全巡查。颱風來襲時他都到校進行值班堅守，由於防範到位，我校的設施設備、外立面改造工程材料沒有遭到颱風損壞。
總務科的工作平凡而又瑣碎，愛崗敬業、無私奉獻，把自己的全部熱情和精力奉獻在學校工作中，是韓揚同志一直遵守和踐行的信條。他在平凡的工作崗位上默默地奉獻着自己，書寫着不平凡的故事。
總務主任先進事蹟材料範文 篇4
蔡建東同志紮根農村工作21年，擔任學校總務主任的工作，多次被評爲市先進個人、省優秀科技工作者。作爲總務主任的他總是後勤先行，他的言行雖不驚天動地，但他的平凡更有意義。他愛校如家、服務最佳。幾乎所有的雙休日和寒暑節假日他都在學校度過，平日裏我們見到的是他整日忙碌的身影，而他帶給大家是舒心滿意的服務。他以自己的行動，詮釋了“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。”的哲理。
他在平凡的'工作崗位上踐行着自己的人生格言：踏踏實實地做事、誠誠懇懇地做人。他在後勤崗位上實現了他的人生理想：“爲師生服務，做好後勤保障是我人生的追求。”理想，在後勤崗位上閃光！
總務主任先進事蹟材料範文 篇5
張穎是羅定市特殊教育學校總務處主任。29年來，她把全部身心投入在特殊教育一線，以爲人民服務的責任擔當爲社會特殊兒童家庭帶來幸福。今年7月，她被省委授予“廣東省優秀共產黨員”榮譽稱號。
堅定理想信念，踐行初心使命。
在南京特殊教育師範學校畢業後，她放棄了珠三角高薪任教的機會，毅然回到家鄉羅定開始了特殊教育之旅。29年來，張穎始終樹牢宗旨意識，堅守爲民情懷，懷着爲家鄉發展作貢獻的理想，把做好羅定特殊教育作爲堅守初心使命的“鍊金石”，在崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以自己的愛心和耐心，爲社會減輕了負擔，爲殘疾兒童家庭帶去了歡樂，也爲羅定的特殊教育增添了光彩。她說，“當年填志願時我就知道這份工作的特殊性，所以才選擇了特殊教育，現在能爲這些孩子做一些力所能及的事情，我覺得十分有意義，我願意一直堅守在這份特殊事業上。”
堅持全情投入，“五心”溫暖特殊兒童。
特殊教育是一條艱難且漫長的路，她始終堅守初心，全情投入，在崗位上充分發揮黨員先鋒模範作用，堅持以“愛心、耐心、細心、恆心、責任心”五心相結合，針對學生們的心理需要、個性差異等特點，在其成長中施以“母愛”“友愛”和“師愛”三愛有機融合，爲特殊兒童當好“保姆”“醫生”“媽媽”“老師”等多個角色。面對一羣身體缺陷又有着豐富情感的特殊孩子，她能毫無距離地和孩子們一起擁抱，一起學習，一起遊戲，由淺入深，不厭其煩，耐心細緻地悉心輔導。在學習上，她一對一教孩子發音、說話，手把手教孩子握筆、寫字。在生活上，她教會孩子各種生活自理能力，從最簡單的吃飯、說話、走路開始，手把手教孩子學習用湯匙吃飯、親自喂厭食的孩子；她一步一步教孩子走路、上下樓梯、上廁所；她堅持每天一點地教會孩子們穿衣脫衣、繫鞋帶、學習掃地拖地；她還細心地照顧好這些特殊孩子，並自學了一些醫療知識，學生在校發生一般的意外，她都能應付自如，做到隨時及時處理，不怕苦、不怕髒、不怕累、不嫌棄，但張穎同志傾心傾力，心繫孩子，把責任和關愛融入到每天工作的點點滴滴上。
堅守崗位職責，促進特教事業發展。
特殊教育最薄弱，也最需要發展，她能發揮黨員帶頭攻堅克難、敢於擔當的優秀品質，結合教學中的所思所悟，努力鑽研教材，大膽嘗試，帶領黨員教師團隊積極投身於教學科研活動，參與科研課題研究。近年來先後開展《智障學生的生活自理能力的教育和訓練研究》《特殊學校興趣課程的設置與實踐》《音樂教育對智障兒童行爲的干預研究》等專項課題，均通過結題驗收，並把科研成果結集出版，這些理論研究都將轉化爲指導特殊教學實踐的創新方式方法。同時，她密切關注學科教學動態，認真開展教學研究，其語文教學論文《淺談智障兒童的語言訓練的策略》於20__年5月被國家級刊物《語文課內外》雜誌社評爲優秀論文一等獎；數學論文《芻議智障兒童學習環境的有效創設》、育人篇《淺談智障學生的德育教育》等論文分別被國家級、省級雜誌刊登推廣。
總務主任先進事蹟材料範文 篇6
小王，現任奎文區樂川街國小教導主任，兼二年級一班班主任及數學老師。從教23年來，一直擔任國小數學一線教學工作，並且兼任過教研組長、學科主任、級部主任等職務，參與過多項省市區級課題研究，曾被評爲奎文區“教壇新秀”“教學能手”“優秀教師”“立德樹人標兵”等稱號。深受學生的愛戴和家長的好評，用實際行動詮釋了一名共產黨員教師的責任與擔當。
愛崗敬業 無私奉獻
王老師從參加工作以來，兢兢業業，爲人師表，勤奮鑽研業務，以高度的責任感和事業心投入到工作中去，全心全意做好教書育人工作。20__年，她擔任教導主任，由於新建學校教師人手少，王老師還兼任學校的科研師訓和學籍管理等工作。她感到自己肩上的擔子又重了，深知要做好教學常規管理，並非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。她每天總是很早到學校，很晚纔回家，特別是進入招生季後，認真研讀招生政策，接聽學生家長諮詢電話，審覈學生信息等就成了王老師的日常，她總是耐心解答家長疑問，自己不懂的就向同行請教，再一一回復家長諮詢電話。儘管工作頭緒多，但她從未離開過課堂，離開過學生，一直堅持任教二年級一班的班主任和數學學科教學工作。在她心中，教書育人永遠是第一位的。
疫情期間，線上教學工作繁雜，作爲教導主任，她根據上級安排，結合學校實際情況，及時制定出線上教學實施方案，科學制定線上課程和作息時間表。召開全體教師線上教學專題會議，組織全體教師培訓學習釘釘直播以及在線課堂的操作使用，建立專門的試播羣，讓老師們練習，討論學習分享授課技巧。組織班主任第一時間召開線上教學家長會，對學生們如何進入課堂，提交作業，保證學習質量等各方面進行了培訓, 形成家校教育合力。線上授課期間，每天在各個班級各科課堂中聽課巡課，發現問題及時反饋修正，將停課不停學落實到實處。
在教學上，王老師不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學，多給學生提供上臺展示的機會，使數學課堂成爲學生快樂學習的樂園。除此之外，她還特別關心青年教師的成長，對於學校新入職的年輕教師，嚴以律己，寬以待人，一方面以身作責，言傳身教，另一方面毫無保留地傳授教學經驗，對青年教師指出發展方向，做好傳幫帶工作。
教學工作之餘，王老師還要根據上級安排和學校工作的需要撰寫準備各種宣傳彙報以及檢查的材料，組織師生參加上級部門組織的各種賽事活動。在疫情居家學習期間撰寫公衆號宣傳稿20餘篇。線上授課期間，爲了提高學生居家學習的質量，組織任課教師編寫各科居家學習指導，供全體家長參考；組織各科教師展示學生居家學習的成果，提高學生上課的積極性；編寫稿件分享學校線上授課動態以及好的'經驗等，從撰稿到收集篩選照片，親歷親爲，力求內容層次清晰、圖文搭配精美，讓人看了賞心悅目。
關心學生 家長信賴
作爲班主任，工作繁重而瑣碎。王老師始終以真情關心愛護學生，激勵學生，公正公平地對待每一個學生。在生活上，她對學生噓寒問暖，有的女同學午睡後頭發散亂，王老師專門給她們買的漂亮頭繩，爲女同學扎辮子，並耐心教他們學會自理。有的同學衣服破了，王老師就拿針線幫他們認真修補，班級辦公桌上王老師有一個百寶囊，只要是孩子們生活中需要的，針線、剪刀、雙面膠、花露水、防蚊液……都能隨時拿出來。端午節，爲了給孩子們一個特別的紀念，王老師親手爲班內40多個學生編制了精美的彩繩並一一給他們系在手上，孩子們開心的說，這是王老師送的幸運彩繩。
爲了培養學生們的勞動能力，她利用勞動實踐基地帶領學生學習植物種植的小知識，孩子們好奇地圍着她，土豆是如何種植的？這個發芽的是什麼，那顆是什麼……爲了解答同學們的問題，王老師先去向長輩請教農耕知識，看着孩子們滿足的眼神，一切都值了。
和學生在一起時，她認真傾聽學生們的心聲，變成了孩子們的媽媽，變成了知心朋友，變成了徹徹底底的孩子王，成了孩子們心中無所不能的王老師。在班級管理中，王老師採用班幹部輪換制，給每個學生創設平等的機會，讓每個孩子都能得到鍛鍊，努力爲孩子們營造一個和諧團結的集體氛圍，讓學生快樂地學習成長。正因爲她總是帶着一顆真心去對待學生，關愛學生，她的班級特別有凝聚力，家長們也打心眼裏信賴她。
總務主任先進事蹟材料範文 篇7
小李，濰坊市實驗幼兒園教師。20__年她成爲了一名幼教人，一雙雙充滿愛與信任的小手主動拉着她的手，一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰，一聲聲甜美的聲音呼喚着“沙沙老師”，這些是她一直努力成爲一名優秀幼兒教師的不竭動力。
在和孩子朝夕相處的日子裏，是孩子轉變了她對教師職業的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、親人。班裏的東東性格內向，午睡時經常驚醒哭泣。通過與東東奶奶溝通得知，東東的爸爸媽媽常當着孩子的面吵架，每次吵架東東都會嚇得躲在角落裏哭。有一次午睡，東東又從睡夢中驚醒，她心疼地摟着東東。她說：“東東不怕，在幼兒園有我陪着你呢，回家還有奶奶陪着你，爺爺給你做你喜歡吃的飯。”東東又說：“我中午睡不着，我想奶奶。”她說：“東東不怕，我每天中午都在這兒陪你睡，放學讓奶奶來接你，我跟東東奶奶是好朋友，我們倆也做個好朋友吧！”瞭解情況後她查閱了關於幼兒心理健康的資料，分別約談東東的'爸爸媽媽，向家長反映了東東在幼兒園的狀態，分析了家庭矛盾對幼兒心理健康成長的影響，並與家長約定給孩子創造溫馨和諧的生活環境。之後東東午睡不再驚醒，也有了自己的玩伴，現在的東東己經是三年級的國小生了。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神:琴琴是幼兒園又一個特殊的孩子，她不會說話，不會自己吃飯，她把更多的包容和愛給了她。直到升入大班，琴琴的爸爸媽媽特意來到幼兒園向她致謝，此時才得知，原來琴琴是個殘疾兒童，但通過沙沙老師的努力，琴琴能用屬於自己的“聲音和語言”來表達想法了，孩子的進步讓她真正地體會到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂。
幼兒園是孩子們的第二個家，而她也將幼兒園視爲自己的家。有一次，早上5點多收到工作短信：幼兒園水管破裂，速去幼兒園排水！她第一時間趕到幼兒園，與傳達上兩位老師奮力搶險，終於趕在孩子入園前將積水清理乾淨。20__年4月，幼兒園在原址上重建，暫時搬遷到育華學校內，她因家中無人照料小寶請假，卻擔心人手不夠，她毅然背起小寶，配合園裏完成了搬遷工作。
除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰有困難和煩心事，找她說一說，她總是不厭其煩。“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升，並與有經驗的教師交流教育新動態、新形勢。她積極參加“名師工作室”“一師一優課”“專家帶教”等園內外的各項活動，有幸參與編著由董旭花教授、張海豫院長主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本遊戲》一書。
面對工作挑戰，她從不退縮。一個新小班剛開學半個月因種種原因更換了四名老師，只有一名班主任在崗，剛剛小產的她一天產假都沒休，毅然選擇兩人帶班。到孩子們成爲一個合格的國小生時，家長們給予的都是極高的讚譽。
她是一個能傳遞正能量的人。今年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，臨牀用血緊張，幼兒園接到通知號召教師獻血時，她第一個報名。獻血當天，她騎着電動車、揹着小寶出現在血站，她說“讓孩子從小就感受一下我們中華民族的大愛情懷。”
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了八個陽光燦爛的春秋；未來，她將繼續在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽光般的愛心，奉獻她無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
總務主任先進事蹟材料範文 篇8
小鄧老師，1997年8月走上工作崗位，現任蓬安縣實驗國小教導主任併兼任語文教學工作。在從教20年裏，擔任過班主任、年級組長、學校大隊部輔導員以及縣教研室國小語文名師工作室導師。
銳意進取，敢於創新
我作爲一名語文教師，教學上，敢於創新和改革。認真鑽研教材，學習新理念新方法，結合縣“234”、校“152”教學模式，迅速掌握課堂流程，培養學生自主學習、合作探究的能力。試驗中，根據本班實際，大膽探索，自己編寫導學案，將傳統教學的語文特色融入新課改教學中。注重學生的課外和課內的“自主學習”，尤其是課內的“讀、畫、思”等學習要求有效地引導學生把握課本，預習到位。課堂交流中，做好學生學習的引導，適時點撥，把舞臺讓給學生，讓每一個學生都能在學習的過程中感受自身的'價值。新的模式，不失語文味的語文高效課成爲學生喜歡的課，學生在輕鬆愉快的氣氛中學習知識，鍛鍊能力，提升素養。
羣文閱讀走進蓬安，我又擔任了是第一批實驗班任務。通過外出理論學習，課堂觀摩，網絡查找資料，自己嘗試，在羣文閱讀方面，理出一些心得和方法。先後在本校和桑梓學校上示範課交流收穫。
關愛學生，立德樹人
作爲班主任，除了對學生有一份情感的關愛，更重視學生內心成長，注重常規教育，注重學生德行素養。我不斷從學生的學習、行爲習慣等方面着手，積極引導實現學生的自主管理、自我服務、自身完善，培養學生良好的行爲、學習和生活習慣，積極創建和諧班集體，制定出國小高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學生逐步樹立自我管理意識，學會反思、學會合作，養成了良好的學習習慣和道德行爲習慣，促進了個性的自我發展。記得有一名學生，在六年級開學第一週，出現了逃課。經過深入瞭解，原來他在假期裏迷上了遊戲，又因爲學習成績不理想，產生了厭學情緒。我及時與家長溝通，並在班上吩咐每一位同學不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內組員對他關心幫助，課餘，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發現自己的優點，跟上班級進度。
勇挑重擔，歷練成長
作爲學校大隊部輔導員，我積極統籌建立健全隊幹部組織，組建學生自主管理委員會，努力培養隊幹部，創造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶祝活動，開展每年三月的學習雷鋒活動，帶領學生走入老人幸福院，教育學生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。
作爲國小語文名師工作室導師，積極參與縣教研室、進修校組織的“送培到校”“新教師崗前培訓”“骨幹教師培訓”等活動，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學風格出色完成各種授課任務，與同行交流教育教學心得，得到大家認可，並起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動並獲得多項榮譽。《蓬安教研》上多次發表論文；論文《在閱讀教學中放飛學生的個性》獲得20__年南充市教育教學論文二等獎。在蓬安縣優秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先後獲得20__年南充市微型科研課題市級二等獎，20__年微型課題市級一等獎。20__年被評爲縣級骨幹教師，20__年被評爲市級骨幹教師；20__年被評爲校級“師德標兵”；20__年被評爲縣級“十佳課改標兵”；20__年被評爲縣級“三八紅旗手”。20__年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優異成績。
教育工作，沒有最好，只有更好。今年暑假，我雖通過了南充五星國小教師遴選，但最終選擇留在蓬安實驗國小，因爲這是我成長的搖籃，更重要的是，我想在這裏，繼續努力工作，以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，做好本職工作，與實小同伴們一起書寫實驗國小的輝煌！
總務主任先進事蹟材料範文 篇9
小王同志自1987年參加工作以來，長期堅持在農村基層學校，在教育崗位上辛勤工作了20個春秋。他始終堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，堅定思想，在農村教育事業上，默默地奉獻，辛勤地耕耘。他熱愛教師職業，模範履行教師職責。在工作中，他認真負責，爲人師表，團結同志，關心他人。工作中，他始終處在教育工作的第一線，長期擔任高年級的數學教學，在教導處分管日常的數學教學工作。他給人的印象是教育有方，教學得法，成績突出。
他工作勤懇踏實，默默無聞。無論工作崗位如何變動，儘管工作頭緒多，但他從未離開過課堂，離開過學生。教書育人，在他心中，永遠是第一位和最重要的工作。作爲學校中層管理成員，他每天總是很早到學校，很晚纔回家。一到學校就投入到緊張的教學工作中去：對學生進行輔導，安排好學校中的教學工作。在全校教學工作與自己所帶班級的數學教學之間，他統籌兼顧，盡心盡力，使兩頭工作都不耽誤，取得了顯着的成績。
小王同志，在1996年8月到20__年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遙遠、交通不便等各種困難，到小王中心國小輔導區的藏南國小擔任完小校長，在他擔任該校校長期間，通過他的努力學校擴建了操場、翻建了一幢教學樓，使得學校破舊的面貌徹底得到了改變，同時教育教學質量穩步提高，得到了當地人民羣衆的一致好評。
小王同志的教育有效體現在他日常的教學工作之中，他始終嚴格要求每一位學生，尤其是後進生，從生活上關心他們，學習上幫助他們。他始終倡導“師生心靈的交換”,積極觀察和研究學生的個性特長，儘量捕捉其閃光點，積極創設條件，讓學生儘可能參與到教學活動之中，激發學生多方面的興趣、愛好，以爭取全面提高學生的素質。
小王同志的教學得法主要體現在課堂教學上。在多年的數學教學中，他始終以教科研爲先導。精心把握教材、用心錘鍊語言、盡心改進教法，以追求精益求精的教學業務。他長期擔任高年級的數學教學。在教學中，他對課堂教學進行認真的研究，不斷提高教學效率，增強學生學習數學的'興趣。學生對他的數學課都十分喜歡。每次學校承擔校內外的公開課，他總是身先士卒，帶頭上示範課。他參與了學校申報的《新形勢下農村兒童良好習慣養成研究》等多個蘇州市教科研重點課題研究，還參與了教研室的省級課題《國小數學例題習題開放式教學的實踐研究》、《國小數學內容與呈現形式開放式教學的實踐研究》課題研究，參與編寫的《國小數學開放題材精選》由小王教育出版社出版。多年來，他埋頭於教育科研、教學研究，筆耕不輟。他先後在全國各級各類教學雜誌上發表文章、或論文獲獎十餘篇。
20__年，他擔任小王實驗國小教導處主任，有效引導、規範、激勵全校教師的教育教學工作行爲，實現教學質量的進一步提升是他經常思考的問題。本年度他與教導處其他成員在校長室的支持及其它各部門的積極配合下，團結全體教師，加強學校教育教學管理，不斷提高全校教師的課堂教學水平。
爲了提高青年教師的課堂教學水平，他帶頭堅持上公開課，組織青年教師聽隨堂課。他認爲，要對別人嚴格要求，首先要對自己嚴格要求；要聽青年教師上課，自己首先要讓青年教師來聽自己上課。正是通過他的努力，小王實驗國小一支優秀青年教師了隊伍正在逐步形成。在這一過程中他也得到了進一步發展，在小王區第四屆教師評課選優中活動中獲得了數學學科一等獎，並被命名爲小王區第二批學科骨幹教師，指導的徐麗芳老師在同次活動中獲得數學學科二等獎。