2022學習盧仁峯先進事蹟材料（精選15篇）
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇1
在盧仁峯家裏珍藏着一隻巨大的手套，“當時我戴着這隻手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優異成績，驗證了我的技術，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峯撫摸着自己的手套欣慰地說。
4月8日，盧仁峯在車間向徒弟們講解示範他的獨門絕技——帶水帶壓焊接技術。現場一截鋼管出現了多個泄漏點，裏面的高壓水柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面泄漏處補焊不上，另一方面壓力介質容易在補焊金屬處噴射出來傷人。”盧仁峯介紹。
盧仁峯一邊說一邊操作：“引弧動作要準確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，採用逆向運條的方法完成補焊。”整個過程猶如行雲流水，不一會兒，盧仁峯就把這段泄漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術。”中國兵器首席專家、內蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術。左手殘疾的盧仁峯正是靠着一股不服輸的拼勁掌握了連正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成爲遠近聞名的獨手焊俠。
大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機高壓泵體突然出現裂紋，按照常規需要更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響該軍品的整體進度。
“讓我來試試”，盧仁峯主動請纓。沒有技術參數，沒有可靠的技術保障，他反覆試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復。焊花和汗水的交織中，他幹了52個小時，爲企業挽回損失近400萬元。
創先爭優活動開展以來，正值公司承擔着國家某重點工程的科研生產任務。作爲一名共產黨員，他勇挑重擔，在生產現場攻克了一個又一個製造難關;在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術故障。他的先進事蹟在兵器工業集團公司創先爭優活動階段性表彰會上進行現場交流，他本人被授予中央企業優秀黨員榮譽稱號。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇2
只有一隻手可以正常工作的他，執着地堅守在平凡的焊接崗位上，克服了常人難以想象的困難，掌握了單手焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，攻克了多個焊接技術難題，贏得了“獨臂焊俠”的美譽。作爲技術骨幹，盧仁峯和他的工友們攻克了多個型號坦克、裝甲車和動車組的焊接技術難關。“正反面焊接，以變制變”操作方法，使參加20__年國慶閱兵的某型號輪式車輛生產合格率一下子由60%提高到96%。經過上百次的實驗，他總結出的母材熔化時間、加入填充金屬的最佳時機和最佳焊接角度等技術理論，克服了動車組鋁搖枕焊接的技術難題。10幾年間，盧仁峯帶出了50多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。
“大國工匠”、“最美職工”，能夠獲得今天的成就，盧仁峯付出了太多太多。作爲一名焊工，在遭到失去左手這樣的重大打擊後，仍以高標準、嚴要求，練就了穩、準、狠的焊接技術。從進廠當學徒開始，到現在已經堅守了30餘年，正如視頻中所說的，他已經喜歡上了焊接這個工作。這些年，盧仁峯幹了一項又一項大工程，很多別人幹不了的材料都交給他攻關，這是金錢換不到的，對工作的責任感與使命感，已經成爲他的信仰。
20__年2月，盧仁峯焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內蒙古自治區僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源於企業的培養，授徒育人是我的職責，希望更多的人能把這門技術傳承下去，爲振興中國兵器工業服務。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇3
2月24日，以盧仁峯冠名的國家級技能大師工作室在內蒙古一機集團舉行了揭牌儀式。“這些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業的土壤、領導和工友的鼓勵，我也克服不了那麼多困難，我最大的心願就是把這門手藝傳下去!”盧仁峯心態非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峯的指導下練習焊接技術。盧仁峯性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。
爲了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出“強化基礎訓練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大於0.5毫米，不合格就推倒重來。爲了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示範操作，然後大家共同講評，最後由他做總結。爲了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然後在實踐中理解消化。
幾年間，盧仁峯帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。他帶出的徒弟有“全國勞動模範”、“五一勞動獎章”和“全國技術能手”獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有“全國技術能手”、“內蒙古勞動模範”、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什楞等……
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇4
盧仁峯16歲那年，下鄉知青回城，他來到一機集團做了焊工，他就給自己定的目標是，還要學好、學精焊接技術。從此他就學理論，重實踐。在師傅和工友們休息、下班後，他就拿起焊槍實踐操作。同時，從基礎開始，他認真學習《機械製圖》、《電工基礎》、《焊接材料》、《焊工手冊》等書，注意苦讀各種焊接技術方法。
正當在焊接崗位上潛心鑽研焊接方法技術並開始大顯身手的時候，1986年的一場事故讓盧仁峯險些徹底失去左手，大拇指、食指、中指被勉強縫合後，基本不能工作。但他沒有被嚇到，反而更加堅定有力。他給自己定下了每天要焊完50根焊條的任務。他常常一連幾個月吃住在車間，一蹲就是數小時，直到廠房裏空無一人。他左手殘疾,僅靠右手練就一身電焊絕活，手工電弧焊單面焊雙面成型技術堪稱一絕:微束等離子弧焊接、火花塞電極板與電極杆熔溶技術、鎢極氬弧焊焊接技術;各類管道和容器所產生的泄漏的頂壓補焊，壓力容器焊接缺陷返修合格率爲百分之百;各種有色金屬和低、中、高合金鋼的焊接及大型鑄鐵，鑄鋼的補焊。
某軍品項目大型水壓機1#高壓泵體突然出現裂紋，該設備承擔13個品種、1850餘項、42萬件軍品生產任務，按照常規需更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響整體進度。盧仁峯主動請纓，在沒有技術參數、沒有可靠的技術保障的情況下，他反覆思考、試驗，52個小時裏，手中的焊鉗止住了高壓水流，挽回損失近400萬元。20__年，作爲國慶閱兵裝備的某型號輪式車輛首次批量生產，在整車焊接蝸殼部位過程中，由於新型裝甲材料具有碳含量高、剛性極大和蝸殼壁薄等特點，焊接過程中焊接變形和焊縫成型難以控制，致使平面度超差，嚴重影響整車的裝配質量和進度。盧仁峯再一次投入到了緊張的戰鬥中。從焊絲的型號到電流大小的選擇，他和工友們反覆研究細節，確定操作步驟，最終利用焊接變形的特性，採用"正反面焊接，以變制變"的方法，使該產品生產合格率一下子由60%提高到96%。
盧仁峯性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。爲了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出"強化基礎訓練法"，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的"定位點焊"，每點誤差不得大於0.5毫米，不合格就推倒重來。幾年間，盧仁峯帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。他帶出的徒弟有"全國勞動模範"、"五一勞動獎章"和"全國技術能手"獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有"全國技術能手"、"內蒙古勞動模範"、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什等。此外，盧仁峯對焊接事業的深愛也感染了身邊的人。在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳等家人共計8人幹起了電焊工，其中1人獲得"內蒙古自治區五一勞動獎章"，1人獲得"兵器工業集團級技術能手"，2人成爲高級技師，4人成爲技師，他的家庭成爲了名符其實的"焊工之家"。
20__年國家授予50家"技能大師工作室"。內蒙古有兩家，其中一家就是一機集團的"盧仁峯技能大師工作室"。盧仁峯技能大師工作室由盧仁峯牽頭，聘請材料成型與控制專業領域工藝、技能兼職專家組成，圍繞焊接、鑄造、鍛造等材料成型與控制專業、工種領域開展人才培養和技術攻關。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇5
學習感悟：王紅旭同志系重慶市大渡口區育才國小教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。
王紅旭老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時爲學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教，以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。
作爲一名教師，我們應該以王紅旭同志爲榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志爲祖國和人民貢獻力量。創造無愧於時代的一流業績;以王紅旭同志爲榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志爲榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人;以王紅旭同志爲榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇6
用愛澆灌，讓山裏娃更加自信
望謨縣地處麻山腹地，由於特殊的地理環境和經濟發展等原因，當地部分學生性格比較內向，甚至自卑。
20__年，劉秀祥大學畢業，毅然選擇回鄉教書育人。除了在學校做好教育工作外，他還在社會上開展公益性演講，目前已演講1000多場，聽衆多達上百萬人次。
“開展勵志演講的目的，就是希望學生們更加自信。”這就是劉秀祥四處演講的初衷。
“劉老師的課太受歡迎了，今年我才得聽了4次。”剛聽完主題思政課的吳銀雨不禁“抱怨”。
在吳銀雨看來，聽演講最大的收穫在於，現在自己每天都會定一個小目標，或是背下50個英語單詞，或是完成兩套數學試卷……
過去，高三(3)班的簡合意性格比較內向，不喜歡和同學接觸。“劉老師告訴我們，要陽光地面對生活，要對生活時刻保持思考!”上過多次“祥哥”的課後，簡合意變得越來越開朗。
不僅如此，看着長期患病的家人，簡合意還樹立了自己的目標，“我的夢想是考上遵義醫科大學，回鄉當一名醫生，去幫助像我家人一樣的病患。”
能夠贏得學生的信任，是因爲劉秀祥把大量時間都放在了他們身上，用心教學、用愛澆灌。
凌晨5點半鐘左右，他就會站在宿舍窗邊，看着學生們走進教室。他清楚地知道，哪些學生起得早，哪些學生愛吃什麼口味的早餐，哪些學生喜歡成羣結隊去上早課……對此，劉秀祥很得意，“他們肯定不知道我起得那麼早。”
在劉秀祥的幫助下，實驗高中的孩子們越來越自信，朝氣蓬勃、樂觀向上。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇7
滕啓剛對百姓有深厚感情，他以共產黨員無私奉獻精神把黨的溫暖傳遞給百姓。
20__年，一個跟父親到工地打工的15歲女孩遭受父親工友性侵，案件經滕啓剛審結後，爲防止女孩隨父親返回工地心靈受到第二次傷害，滕啓剛徵得女孩父親同意後，把她帶到自己二嫂家。滕啓剛的二嫂石英琴回憶，女孩又瘦又小，身上一股刺鼻的味，她領孩子洗了澡換了新衣服。到了新環境女孩整日不說話、見人直躲，滕啓剛幾乎每天下班都要繞道來看看她，她只有看到滕啓剛纔會咧嘴笑一下。
三個月後，滕啓剛帶着女孩父親來接孩子，女孩跟在爸爸身後，走着走着突然回頭一下跪在滕啓剛面前，哭着喊“滕爸爸，滕爸爸!”
滕啓剛一家生活簡單而幸福，妻子李淑華曾是一名幼兒園老師，改制下崗後在滕啓剛鼓勵下成爲賣拌菜的小販。30年來，滕啓剛和家人從未向組織提過任何要求。
滕啓剛先後獲得全國法院“優秀直播法官”“遼寧省人民滿意政府幹警”等30餘項榮譽，他爲千山羣衆送去了黨的溫暖，讓他們感受到了司法溫度，得到了公平正義。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇8
連日來，兵團職工魏德友52年的戍邊故事在兵團上下迅速傳播開來。向魏德友致敬、向老兵致敬成爲熱議話題，大家紛紛表示，魏德友特別能戰鬥、特別能奉獻、特別能吃苦、特別能忍耐的精神品質可歌可泣，堅定的理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友爲標尺，立足崗位，爲兵團事業發展不懈奮鬥。
近日，七師一三一團印發《關於在全團範圍內迅速掀起學習魏德友同志先進事蹟熱潮、紮實推進“兩學一做”學習教育的通知》，號召全團各級黨組織和廣大黨員幹部，以魏德友同志爲榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠、遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘於吃虧的奉獻精神，忠於職守、堅韌執着、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
“爲掀起學習熱潮，團場34個黨支部迅速擬定學習計劃，充分利用《兵團日報》和各級門戶網站等平臺，組織1300餘名黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟，要求參加學習的每名黨員幹部都要結合自身工作實際寫一篇心得體會。掛鉤科室領導赴掛鉤單位，組織召開學習魏德友同志先進事蹟專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事蹟的理解，形成立足崗位學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。”一三一團黨委書記、政委徐燦湘說。
十三師淖毛湖農場是兵團邊境團場。淖毛湖農場黨委書記、政委崔永峯說：“76歲的魏德友老人，50多年紮根艱苦偏遠地區，他‘咬定青山不放鬆’的堅韌和‘一生只爲守邊防’的執着，體現了兵團人忠於職守的崇高境界，淖毛湖農場將結合‘兩學一做’學習教育，組織全場黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，教育和激勵廣大幹部羣衆，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、甘於吃苦奉獻、矢志維穩戍邊的兵團人。”
“魏德友身上的精神品質令人敬佩，這座‘不換防的夫妻哨所’閃爍着耀眼的光芒。”六師北塔山牧場黨委書記、政委楊科生表示，要把開展向魏德友同志學習活動作爲“兩學一做”學習教育的重要內容，組織黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，將以魏德友爲榜樣，踐行兵團精神，傳承老兵精神，用實際行動守好祖國的每一寸土地。
“一諾無悔，不改初心，老黨員魏德友52年來，義務在國境線巡邏，他的事蹟深深地打動了我。”北塔山牧場職工、兵團優秀共產黨員努爾哈里·努合塔爾汗說，“作爲一名邊境團場的黨員，要以魏德友同志爲榜樣，繼續努力，不懈奮鬥，更好地擔當戍邊衛士職責，讓兵團更好發揮穩定器大熔爐示範區作用，更好維護新疆社會穩定和長治久安。”
兵團日報社編輯楚甲周參與了魏德友事蹟的宣傳報道。楚甲周說：“每看一遍魏德友事蹟的報道，就爲之感動一次。一個軍墾人用一生踐行誓言，可謂高山仰止，我甚至無法用語言來形容內心的感動，這就是兵團的軍墾戰士，最忠誠的祖國衛士，民族的脊樑!”
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇9
紀檢監察機關黨支部根據師黨委組織部《關於開展向魏德友同志學習的通知》要求，積極深入學習魏 德友同志先進事蹟，以魏德友同志爲榜樣，結合“兩學一做“學習教育，深入學習魏德友 同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計 得失、甘於吃虧的奉獻精神，忠於職守、堅韌執着、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
爲掀起學習熱潮，紀檢監察機關黨支部要求支部每名黨員分別結合自身工作實際寫一篇心得體會;組織召開學習魏德友同志先進事蹟專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事蹟的理解，形成學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。
同時，利用這次學習先進事蹟爲契機，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，教育和激勵紀檢監察幹部，要做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、堅持艱苦創業 、矢志戍邊的兵團人，爲推進團場事業、維護新疆社會穩定和長治久安貢獻力量。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇10
中央宣傳部向全社會宣傳發布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進事蹟，授予王紅旭、吳蓉瑾“時代楷模”稱號。9月16日21:00央視綜合頻道《時代楷模發佈廳》節目發佈王紅旭、吳蓉瑾的先進事蹟。
本次《時代楷模發佈廳》節目的主人公是兩位老師，他們一個在生死危急關頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，捨己救人、感動山城;一個在國小教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的座標。
他們所在的崗位不同、事蹟不同，但他們都是爲學、爲事、爲人的示範，是有大德、大智、大愛的大先生。
他用最後的衝刺留下一堂最深刻的生命教育課……
今年6月1日，重慶大渡口區萬發碼頭長江段有兩名兒童意外落水，大渡口區育才國小的體育老師王紅旭跳入江水奮力施救，在現場羣衆幫助下成功將兩名兒童救起，而他卻因爲體力不支被江水沖走，將生命定格在了35歲。
他那次奮不顧身的百米衝刺，成爲他留給孩子們最後的背影……
王紅旭出身教師家庭，一輩子紮根農村教育事業的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師還要當好父母”。
在王紅旭任教的十二年裏，他對待田徑隊裏的每一個同學都像操心自己的孩子一樣，關心呵護他們的一切。
孩子們都說：他就像朋友一樣關心我們，心裏藏着的小委屈、小祕密，不跟父母說但會跟他講。
而這不是他第一次見義勇爲。早在20__年就讀大學時，王紅旭就考取了救生員資格證。“他說，有了這個證就有了一種責任，在需要的時候就得站出來。”
大三暑假那年，在游泳池當救生員時他就救過人;20__年，在嘉陵江邊，他救過一個落水的小男孩……
父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關頭哪有時間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險，你會走着去還是跑着去?你跑着去的時候會不會擔心自己摔倒?”
兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗爲感動和欣慰。
成爲老師之後，王紅旭內心還有一個一直想要實現的願望，那就是跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、妻子一樣，成爲一名中國共產黨黨員。
今年5月6日，王紅旭被吸納爲入黨積極分子。誰也沒想到，僅僅20多天後，他就用震撼整座城市的英勇壯舉，兌現了對黨的鏗鏘誓言!
6月24日，中共重慶市委批覆同意追認王紅旭同志爲中共黨員，妻子陳璐希哭着對他說：“旭哥，你的心願，終於實現了。”
給孩子最好的教育是什麼?她27年的實踐給出標準答案
還記得上學時，老師爲你寫過的評語嗎?看完這位上海國小老師寫給孩子的評語不禁感嘆，這一段段帶着愛的評語背後藏着教育最本質、最深刻的意義……
在一位病假孩子的作業本上這位老師留下了這麼一段話：寶寶病好些了嗎?你幾天沒來，看着你空空的座位老師真有點想你了……
第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。
老師回覆道：今天爲什麼可以折手工紙呀?是不是該交代一下呢?這樣句子就長了一點點……
還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最後，她甚至還用有些自責語氣寫到：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎?
相信大家看完這一段段飽含着無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內心都會油然而生起感動和敬佩：這位老師的內心深處對孩子飽含着多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語?
寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區盧灣一中心國小校長。
整整27年，她把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時，也讓我們看到了教育的本質就是一個字——愛!
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇11
多少年過去了?在風雨中吟嘯、在花雨中徐行、在詩詞裏觀照人生，葉嘉瑩先生走過來的是一路坎坷，似乎應驗了王國維“天以百兇成就一詞人”這一句話。先生歷盡生活的百難，一生有多少說不出的苦，幸好詩詞給了她活下去的力量。
最近先生看完我發表在新民晚報“星期天夜光杯”上一篇寫她的長文《欲將修短爭天地》後，她便告訴我一個小小的祕密：其實“以無生的覺悟，做有生的事業;以悲觀的體會，過樂觀的生活”，是在她的大女兒與女婿剛因車禍去世後，她在悲哀痛苦中掙扎起來時，曾經寫下的兩句自我勉勵的話，只不過因爲當時，她覺得不好意思說這樣洞觀人生的話是她自己的體悟，所以曾經託名說是她老師顧隨先生說的，但現在她年事已高，所以她承認了這是她自己的話。如今想來，這兩句話不正是先生在中國詩詞道路上一路堅毅走來的寫照!
“剩得書卷解沉哀，弱德持身往不回”，先生以爲“詞人是處在弱勢的地位，不能夠表白，也不能夠言說，但是他有一種持守的品德。我處着一個弱者的地位，……在我保持一個弱者的姿態之中，我有我的持守……就是你的品格跟理想，不應該爲外界的環境所左右而改變”。所以先生首倡這“弱德之美”，即使自己處在艱難苦痛之中仍舊終身持守。
今年先生的傳記電影《掬水月在手》是未上映先轟動，在第十屆北京國際電影節在線售票時，5秒鐘全部售罄，後來還得了電影金雞獎。而每個看過電影的人，在山河唯美空靈的鏡頭上，在佐藤聰明《秋興八首》的配樂中，在先生吟唱詩詞柔美的嗓音裏，一同經歷先生傳奇的一生，無不感動不已。
導演陳傳興先生說：“葉先生與詩詞的關係，已經深到生命裏面，她就像一個水月觀音一樣，讓人渡過詩詞的大河，到河的彼岸。”先生曾有兩句詩“要見天孫織錦成”和“柔蠶老去絲難盡”，先生把自己比作一條吐絲的蠶，因她從小熱愛中國古典詩詞，70餘年從沒有停止過教書，她希望她的學生和所有像她一樣熱愛古典詩詞的年輕人，能夠把她所吐的絲織成美麗的雲錦，就像顧隨先生早年對她的勉勵和鄭重的託付一樣。
在今年庚子初夏，揚州廣陵書社印了一部《駝庵迦陵師生酬唱集》，顧名思義，內容就是顧隨先生和葉先生的詩詞唱和。書是傳統的木板手工雕版，用上等貢紙手工印刷，並作經摺裝，並配以宋錦函套，限量印成紅、藍、黑三色，可謂盡善盡美。這摺子先生曾握在手中摩挲良久而不能釋，那是文字因緣骨親，更是他們師生傳承永繼的見證。
20__年，我想從臺北飛天津探望先生，先生在電話裏頭說：“我實在太忙，一般很少跟人聚首見面，我已經太老了，自己有很多事情要收拾和整理都來不及……”先生這麼一說，聽來是拒絕我的探訪。然我不死心，過了一段時日，又致電先生，不意先生竟答應11月19日早上與我相見，我便在前一天清晨直飛北京，轉車天津，航空陸路，抵達先生家已是傍晚五點半了，我這突然提前到達，一下子似乎打亂了先生的生活節奏。
然先生還是和我聊了許久，說起了上回在臺北與周夢蝶先生的晤面，談及瘂弦先生曾在電影院外面看到她的往事。在先生爲我帶來的書一一簽名後，我打算離開之際，照顧先生的阿姨突然問先生說炸醬有多煮，要不要留我下來吃炸醬麪?
因阿姨這麼一問，先生就沒有讓我這萬里而來的客人離開，說：“我實在太忙，我要去準備明天下午的講稿，今期《中國文化》中有我《要見天孫織錦成》的演講整理稿，你自己坐着看。待會一起吃飯，沒準備，只有簡單蔬菜，炸醬麪不知道你是否吃得習慣?我吃得簡單。”而阿姨一邊煮麪，一邊對我說：“先生只要有演講，都一直做準備，常常到晩上兩三點都不睡覺……”
不久，阿姨端出了兩碗麪、一大碗炸醬、豆芽、毛豆和菠菜，先生便每樣分出半碟給我，然後我們各自舀了炸醬拌麪，食不言，我就厚着臉皮靜靜地陪着先生吃了一頓晚飯。我猜先生平日是不留客人在她家用飯的，這次應算是特例。我現在偶然想起這一件事時，還是覺得非常得意，因爲能和先生一起吃飯，此生難得。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇12
潤物無聲，正能量感染師生
越是偏僻貧窮的地方，越需要優質的教育，也更加需要優秀的老師，從農村走出來的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個貧困地區的娃娃能夠通過讀書走大山，那他的下一代命運就會不一樣。
當一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現在讀書的孩子，未來要挑起這個國家發展的大梁。如果老師沒有思想、境界和格局，是無法幫助孩子們承擔起這些重任的。”如果以這個標準來衡量老師這個職業，劉秀祥認爲，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進行教師組團式培訓。“工作室在今年6月開始動工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學校，負責德育工作的老師。”
“他是個很拼的人，是個很有激情的人，是個充滿正能量的人。”同事楊通鴻評價劉秀祥。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發現一個學生沒在寢室，便在校園內四處尋找。
找到學生後，劉秀祥並沒有教訓學生，反而給學生穿上棉衣，開口第一句就是:天氣冷，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學生的距離，在我看來，這纔是教育。”楊通鴻說。
成風化人，潤物無聲。劉秀祥用自己的一舉一動影響着老師和學生。在教學過程中，劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認爲，教育最根本的是樹人，要把立德樹人放在首位，而不是“立分樹人”。要通過正確的引導，爲學生樹立起正確價值觀。
20__年，望謨實驗高中在校生2700多名，748人蔘加大學聯考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學的路還很長，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當下每一步，就是成功。”
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇13
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事蹟的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚歎一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。
張桂梅在疾病面前懷着“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心裏始終放不下學生，術後沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷着這樣的感情，什麼樣的學生教育不好。從她搬進男宿舍的大膽行爲，就可以看出她對教育事業的全身心投入，她對學生的全身心付出。在當今社會，在教師這個羣體裏像她一樣不計名利，以奉獻爲樂的人簡直可以稱得上是聖人了。
從我自身看，雖也做過一些職責以外的事，但是內心卻是不平靜的，總有一個聲音在問我：“你這樣做，日子久了別人會認爲這就是你的事，不幹還不行了呢，到那時你怎麼辦?”尤其是在我忙的焦頭爛額，還不得不堅持做這些事的時候，我更是會抱怨自己“早知今日何必當初”。對照張桂梅所做的一切，我的付出又算得了什麼。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作，何況我是一個健康的人。她不知道命運還會給她留多少時間，但是她會珍惜與學生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事搗亂的學生有時就巴不得見不着他們的面，真是太慚愧了。其實越是這樣的學生越是我們豐厚的教育資源，可以使枯燥的教育理論變得鮮活。有許多教育大家爲什麼在各類學生面前都能應對自如，就是源於他們對另類學生的教育熱情，正是這些個案才充實了他們的教育實踐。
張桂梅命運多舛，相濡以沫的丈夫英年早逝。這給她帶來了巨大的打擊，她甚至想到過死。後來她將對丈夫的思念轉移到他們共同的事業——教書育人上來，並傾進了全部心血。親人離去的悲痛我也體驗過，當時恨不得一覺睡去就不再醒來。張桂梅挺過來了，孩子們多了一個可敬的“媽媽”，真誠的“朋友”。是呀，對親人的最好懷念就是要堅強地活下去，活得有精神。我要像張桂梅一樣努力幹好自己的事業以告慰那默默支持我的已深埋地下的父親。
寒梅傲雪方顯其美麗。張桂梅以她獨特的人格魅力征服了學生，爲我們樹立了榜樣。她那凌寒綻放的身姿，淡淡的幽香使人情不自禁地就想親近她，就想像她一樣。我愛梅花，更想成爲具有梅花般品格的人。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇14
葉嘉瑩生於北京的一個書香世家，1945年畢業於輔仁大學國文系，曾任中國臺灣大學教授、美國哈佛大學、密歇根州立大學及哥倫比亞大學客座教授、加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授，並受聘於中國多所大學客座教授及中國社會科學院文學所名譽研究員。
20__年6月被聘任爲中央文史研究館館員，20__年10月18日，阿爾伯塔大學授予葉嘉瑩榮譽博士學位，成爲該校文學榮譽博士，20__年3月21日，華人盛典組委會公佈葉嘉瑩獲得20__-20__年度“影響世界華人大獎”終身成就獎，20__年4月，入選改革開放40週年最具影響力的外國專家名單，榮獲20__年度最美教師稱號，20__年12月，入選感動中國20__年度人物候選人，20__年9月，獲南開大學教育教學終身成就獎。
這滿目的榮譽和成就，象徵着的是葉嘉瑩一次又一次的成功與成長，然而這成長的背後，並非一帆風順，而是荊棘滿叢，充滿痛苦的，每次生活剛開始出現一點陽光，立馬又是一陣狂風暴雨，把所有的希望都一掃而空。
1924年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩書氣息的大家庭裏，給一個家帶來了無盡的歡樂，尤其是她的伯父，伯父因爲痛失了女兒，葉嘉瑩的到來給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當作親生女兒看待。
葉家是葉赫那拉的後代，和納蘭性德、席慕蓉同宗，或許從根源上就和詩書有着難以割斷的淵源，葉家不僅是名門，還是舊學底子深厚的詩書世家。
從葉嘉瑩的外曾祖母開始，個個都是詩詞愛好者，外曾祖母的晚年還以自己的“仲山”名號自刻了一本詩集，集名《仲山氏吟草》，知書達理的父親母親，吟誦成性的伯父，還有善良質樸的姨母，連伯母都拿着《唐詩三百首》用心教她。在這些人的環繞中快樂成長的葉嘉瑩，一出生，就被詩情浸染不停。
在衆多優秀的人的精心培養下，在充滿詩情畫意的大庭院裏成長，葉嘉瑩的童年可謂是過得充實又美滿，因爲從小家裏人就培養了她的閱讀習慣，所以葉嘉瑩對詩書的愛從小就被建立起來了，家人都喜歡詩歌，葉嘉瑩在這種美好的氣氛下成長，漸漸地，詩發出來的光也照進了葉嘉瑩的心。
因爲年幼，對很多人和事沒有深刻的體會，所以葉嘉瑩的詩是從她家的大庭院中的景物中得來的，她家的大門正上方懸掛着一塊黑底金子的匾額，寫着“進士第”三個大字，由此可見，葉家是一個家底深厚的大戶人家，既是大戶人家，又是書香世家，庭院裏的美自然能夠充斥葉嘉瑩的整個童年了。
等到葉嘉瑩從家庭教育中脫離出來，進入了正式教育時，她已經是一個滿腹詩書的大才女了，在中學的學校了也是人羣中的焦點，成績也是名列前茅，屬於學霸級人物，高中結束後，她以優異的成績考入了鋪仁大學國文系，從此一生便和國文成爲了一體。
2022學習盧仁峯先進事蹟材料 篇15
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養子使作善。”指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。”作爲受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成爲激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者爲師亦爲範。老師是學生道德修養的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂範、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力爲學生的健康成長樹立人生標杆，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒釦子。
教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業理想和堅定的職業信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業奮鬥的志向，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘爲人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有紮實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生纔不會捉襟見肘，才能遊刃有餘。