2023暑假支教社會實踐報告十篇

2023暑假支教社會實踐報告 篇1

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

一、黃髮垂髫，怡然自樂

這次社區服務中，給我印象最深的就是那羣天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的強烈的求知慾和無邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄雲天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而後已的忠心敬仰而嚮往，對戰爭的殘忍流露出的深深同情;當我教導他們讀寫英語時，他們表現出的濃厚興趣，踊躍地回答我提出的每一個問題，熱烈的討論臨時教材上面列出的頗有意思話題，積極地朗讀教材裏的單詞和課文;當我陪伴他們作畫塗鴉的時候，他們的畫裏都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，歡樂的夥伴們，時而有的畫裏漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深嚮往和天真無邪的快樂。

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的.笑容，那種從心裏發出對我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。幸福，因爲孩子們的重視而更顯幸福，因爲我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。責任，對待這羣天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因爲孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

二、我聽我見，我思我感

當初本着提高自我、充實自我、鍛鍊自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的準備工作，鬥志昂揚的走進社區，到收穫成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情彷彿放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領導從陌生到熟識，我和很多的夥伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖着疲憊的身體從社區回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂此不疲的忙碌着，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一羣人，每天早上6點鐘起牀，晚上10點鐘睡覺，常常中午也不得休息;我們就是這樣一羣人，一手面包，一手豆漿，匆匆走出家門開始一天的征程;我們就是這樣一羣人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們纔開始午飯，直到晚上八到九點萬家燈火的時候，纔想起要吃晚飯了，於是一袋餅乾，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動討論中去;我們就是這樣一羣人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因爲我們深深知道，現在的辛勞換來的是受用一聲享之不盡的財富。雖然辛苦，但是，活動的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感。

雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。

雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。

雖然辛苦，但是，社區羣衆溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。

是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那麼蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。

這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區羣衆們一點方便，讓我們這些身在象牙塔裏的孩子們真真切切體會到了自己可以給這個社會做出貢獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行.

2023暑假支教社會實踐報告 篇2

點燃紅土情，成就海棠夢。XX年7月 日，我們“紅土情緣”實踐隊，黨員帶團員，共同赴麻崗鎮海棠國小進行 4天的義務支教。 4天情緣，揮散不去，源自我們團隊共同的奮鬥。

一、謹慎周密部署，細緻入微籌備

萬事開頭難。時光流轉回幾個月前，我們遇上基地變卦，學校招募省運會志願者、學生教官，包車改時間等等問題，深深體會到計劃趕不上變化。但既然選擇了便不顧風雨兼程。我們化阻力爲動力，下鄉前召開多次會議，組織隊員排練舞蹈、進行新聞培訓，班主任培訓等，並在下鄉前就準備好物資，並對可能出現的突發事件提出了應對措施，一切爲下鄉工作做足準備。招生當天，我們的招生工作得到了當地師生和家長的一致認可，招到學生達230多名。

二、多樣化課程教學，綜合提高學生能力，培養優良素質

(1)“築夢”課堂——開展“中國夢，我的夢”使學生大膽說出夢想，結合學習“文明禮儀，消防知識知多少”，改善農村國小衛生狀況以及教與學生部分實用的急救技能;

(2)社會公德教育課堂——教與文明禮儀，培養學生的優良素質。

(3)“遊戲”課堂——調動學生對知識的積極與興趣，借鑑傳統夏令營的教學方法，實行“寓教於樂”新模式，在教學的過程中，添加趣味遊戲，活躍教學的氣氛。

(4)趣味第二課堂

爲挖掘學生特長，我們還精心開設了趣味第二課堂，有武術，街舞，手語，大合唱，健美操，畫畫，幼兒舞蹈，手工製作等，激發學生的潛力。

三、注重情感、道德理論教育，呵護學生健康成長

(1)常懷“感恩”之心

課堂上，教與學生學會從多個角度看待事情。理解父母和老師的用心良苦，常懷“感恩”之心。並組織高年級學生寫一封信給父親，低年級畫畫向家人表達感謝，另一方面，呼籲學生回家爲家人做一件家務。

(2)弟子規朗誦大賽

思想教育作爲時代的重中之重，國學經典又是中華傳統文化的精華。開展弟子規朗誦大賽，在潛移默化中將弟子規精髓傳達給國小生，同時也提高少年兒童閱讀國學經典的能力。

(3)體貼照顧，家訪與談心雙管齊下

當了解到當地的蚊蟲比較多，很多國小生身上都存在大大小小的傷口而不重視護理，傷口多是被感染時，班主任統一爲班上的學生檢查傷口、處理傷口;下大雨了，我們就送他們回家;學生被雨水淋溼了我們就幫他們吹乾頭髮和衣服;每節課都會安排隊員巡班，一有情況就能及時發現並解決，並多次進行家訪，對留守兒童和不良學生“開藥”，得到學生和家長的認可。

四、走進基層，服務基層

(一)關愛弱勢羣體：探望孤寡老人，關愛留守兒童

我們會捎上新鮮的水果去探訪孤寡老人，陪他們聊聊天，給老人量量血壓，幫他們做些日常的家務等。對於留守兒童，我們會帶上學習用具或生活用品到學生家家訪，盡我們所能去幫助他們解決在生活中遇到的困難。

(二)關注時政，尋找抗戰老兵，專訪、幫扶一條線

爲了能更順利地開展實踐活動，共建組輕輕敲響了海棠村文化中心書記辦公室的大門，向村書記以及村委會主任瞭解當地情況，並進行了實地考察。響應抗戰勝利70週年，專訪了抗戰老兵以及部分老黨員，送上慰問品，並對尋訪抗戰老兵活動進行調查研究。

(三)走進村莊、走下農田

幫扶一：體驗田間生活

經過前期聯繫，我們瞭解哪戶村民是生活有困難的，我們就會盡量去幫忙。下鄉期間多次幫助村民收割花生，累計拔花生達到 0畝。得到村民的一致認可。

幫扶二：助力創衛

響應國家領袖提出的創衛生城市的號召，我們在村委會主任的帶領下開展“打掃公園活動”。幾個孩子也自覺地紛紛拿起掃把加入了打掃隊伍。我們用實際的行動，將創衛意識帶進基層，帶進村民心中。

幫扶三:法律衛生宣傳小冊子入戶結合當地詐騙嚴重，衛生狀況不受重視情況，我們隊員將法律以及衛生小貼士入戶宣傳，引起大家的重視。

五、文藝總結晚會

皇天不負有心人，在我們的精心策劃下，7月23日那天晚上，我們給當地帶來了一場精彩紛呈的文藝盛宴，終於圓了學生的“舞臺夢”，吸引了不少的觀衆前來觀看，在當地得到了一定程度的反響，得到當地的肯定，校長和村委會主任希望我們明年再來。

2023暑假支教社會實踐報告 篇3

在大一剛剛過去的這個暑假裏，我參加了由院中學姐學長組織的社會實踐活動，到山西侯馬北張鎮進行了一次難忘的支教。

這一次社會實踐是我第一次真正的到一個陌生的環境中進行實踐，出團前的一些緊張是免不了的。因爲性格的原因以及團隊的需要，實踐團團長並沒有將我安排在老師隊伍中，而是作爲後勤，負責實踐團微信公衆號的管理。這令我既鬆了一口的同時，也有一點淡淡的失落。

這次的實踐地是北張鎮示範國小，據瞭解，這是一所剛剛成立了4年的學校。學校有着優秀的辦學理念以及良好的教學素質，是一個相當不錯的實踐地。

出團前，團長十分嚴肅地進行了出團前的談話，進行了任務的分配，這樣嚴肅的環境讓我明白了實踐的重要性。同時，因爲是第一次進行這樣的活動，我對於這樣的氛圍有些不適應，這與我的想象有一些差別。

來到學校後，學校的環境讓我有些吃驚。雖然我同樣也是農村學校出身，覺得應該能夠比較容易適應這樣的環境。但是實際的情況確實超出了我的想象，或許這是由於原來我是在浙江這樣一個經濟情況比較好的地方，纔會簡單的以爲環境不會差吧。

不過既然已經來了，就沒什麼好抱怨的，趕緊將心思投入到工作之中去。

接下來的幾天裏，我除了在接送孩子來去，並沒有和孩子們有很多接觸，但是每天都有看到孩子們開心的笑容，我就覺得這次實踐相當有意義。這次實踐中，我基本都在宿舍與微信公衆平臺打交道，每天將我們上課的內容以及一些有趣的故事放在微信公衆號上推送。每次選擇照片的時候，看着孩子們充滿求知慾的學習，心中很有成就感。

時間過得很快，一晃眼就跟孩子們分開了。在這短短的幾天中，我們和孩子們建立了深厚的友誼，依依不捨之情隨之而來，甚至出現了淚水的痕跡。雖然我們離開了實踐地，我的工作卻並沒有結束，在接下來的三個月裏，微信公衆號與我一起回憶這段美好的記憶。

在本次實踐當中，我很好地體會到了作爲一名教育工作支持者的快樂。教育是發展的基礎，沒有教育文化的傳播，一個地區很難從困苦中走出，所以國家纔會重視教育事業。大學生支教對於一個團隊來說雖然不是一個長期的項目，但這能讓我們這些大學生體會到教書育人的樂趣。同時，這樣不斷地傳播使一個個體成爲羣體的項目，就會讓支教變得更加有意義，爲教育事業做出真正的貢獻。另一方面，本次實踐也令我瞭解到了教育設施的重要性，環境雖然不是成才的關鍵，但是一些基本的條件還是應該滿足的。這次的實踐地在設施方面較爲完備，但是衛生環境並不是相當良好，這會對孩子的健康有所影響。相信這樣的情況並不是唯一的，甚至會有更差，真心希望國家在這方面更加重視。

社會實踐是一個讓大學生接觸社會，接受社會磨練的同時影響社會，相當有意義的活動。

2023暑假支教社會實踐報告 篇4

地點：____村留守兒童服務站

實踐時間： 7月4日 至 7月19日 共 16天

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關心自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。

2、村裏的留守兒童不像城裏的孩子，可以在暑假裏上輔導班，我們的支教活動正是爲了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學生志願者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績，不輸在起跑線上。

3、社會實踐是大學生培養鍛鍊才幹的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網絡”的日子，過上了真正有意義的生活;二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、瞭解社會，從而更好的投身社會。

二、實踐內容

根據本次活動的組織者——商學院城鄉互助工作組的整體安排，我們計劃利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區西營鎮白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數學，其他志願者也各有所長，根據孩子們的具體需要，我們進行了分組，結果如下：____。

當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發現，原先“一個人上一節課”的計劃是行不通的，因爲孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時決定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據實際情況指定的最合適的方案。

我們將自己的支教生活安排得井井有條:

對於整體安排，我又根據我們教學組的具體情況進行了調整：

1、堅持每天佈置作業，堅持認真批改，每份作業都寫批語和鼓勵的.話;將一小時的課堂分成幾個小部分，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲勞的問題;

2、通過各種形式，鍛鍊孩子們的各種能力，比如在人前發言的能力、語言表達能力等等。

3、根據我對各個年級課本的瞭解，我爲各個年級分別制定了十六天的學習計劃，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經典課文，學習生字、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外，還要求對課文進行理解。注重培養他們良好的學習習慣。

三、實踐結果：

1、分組上課的策略

我們面對的情況是：從國小到高中幾個教學組都有學生，而且所有學生都擠在一間教室裏。我們意識到，原先“一個老師一節課”的計劃是行不通的，要解決這個問題，必須按照分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助於老師們近距離的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學生的特點合理調整計劃

衆所周知，一到五年級的國小生最多能在三十五分鐘之內集中精力，我經過分析和對孩子們的觀察得知，我負責的國小組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調整：

(1)將一個小時的課堂分成兩部分，前半個小時我給學生們講解課本的基礎知識，而後半個小時則用來做練習，這樣既有利於孩子們在課堂上及時鞏固學到的知識，而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞，從而對學習更感興趣。

(2)下午第四節儘量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到新鮮，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最後一節課上，我們一般會集體背誦課文，然後讓孩子們挨個在大家面前講故事，以鍛鍊他們當衆發言的能力。如果孩子們表現得好，學得快，我們還會做一些小遊戲。我始終認爲，教育國小生，要針對他麼爛漫愛玩的天性，在遊戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學習。

3、注重孩子們綜合素質的提高

在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課餘生活增添了很多歡聲笑語。另外，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子，不以學習成績論學生，以求學生們不會產生自卑感。比如說我的學生於洋，他自尊心比較強，平常在課堂上，如果有個知識點別人都學會了，就剩他沒有學會時，於洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落後!久而久之，於洋獨立思考的能力提高了一大截，成績也非常優異了!不過於洋還是有些內向，課間和小夥伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室裏不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的遊戲，然後讓於洋的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在於洋的臉上綻放。

4、對專業知識的運用

作爲法學專業的學生，怎樣將專業知識運用到社會實踐中去呢?我的教授對象爲國小生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識，讓他們對法律有一個初步的認識。在村裏，我們積極向村民講解實用的法律知識，比如《債權法》《物權法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益”的觀念。

5、與身邊的人相處

(1)我們七個志願者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰，因爲在學校我們身邊只有同齡學生，在家中爺爺奶奶都寵着我們，很少與我們計較。所以，爲了樹立大學生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧譁、用水不節儉、睡覺晚等不良習慣，並時常爲兩位老人做一些家務，贏得了老人的喜愛。

(2)一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因爲我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人打掃衛生。又髒活累活大家都搶着幹，有什麼好吃的都給出來與大家一起分享。在共同生活的這些天裏，我學會了關心別人，學會了爲集體的利益作貢獻，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話!短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不認識的年輕人成爲了無話不談的好朋友，我們在暑假裏都還保持着聯繫，不時的關心一下昔日的“戰友”的最新動態，感受友誼的無比珍貴。

四、實踐總結：

大學生志願支教活動，一方面能爲孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能鍛鍊自己的社會實踐能力和表達能力。

支教不單是教孩子們學習課本知識，更是要幫助孩子們養成良好的學習習慣，教孩子們認識外面的世界，教會他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學會了付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美好的未來，也從孩子身上學到了我們已經漸漸失去的真實與純潔……

雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了許多美好的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優秀自願支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”!

2023暑假支教社會實踐報告 篇5

“有一種生活，你經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”

第一次支教心情很激動，有一種神聖的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室裏的花朵，沒有去過落後的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落後，前不着村後不着店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，儘自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶着一份執着的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗國小，將在這裏度過難忘的七天支教生活。

我們支教的國小和住宿的賓館都在縣城中心，這裏給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的國小，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，儘管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長並瞭解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項並留下了聯繫方法，爲了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因爲我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然後是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上並交代一下自己交的課程。

那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風範。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作纔開展得井然有序。

自我介紹結束後我坐在第一排小朋友旁邊，向他們瞭解情況並增進感情，幾天後我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，國小老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂於表現。

我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉着我說自己如何出衆，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。後來王校長任命鄭金香爲班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是國小門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班裏挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行爲舉止比起城市小孩毫不遜色。

7月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿着大喇叭主持活動，估計下課後嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。

2023暑假支教社會實踐報告 篇6

轉眼間，之教已過半。過去的四天中，我們從開始的無限興奮轉變爲將講好每堂課當做責任使然，對這裏的老師同學的生活有了更深刻的認識。

這是一所坐落在x市江都區丁溝鎮，擁有大校園少學生的中學。一共只有7個班。麾村中學四字掩映在冬天特有的蕭條之下，校園裏只有在上學下學時分才冒出點人氣。但和我們一樣，老師的辦公桌上總是摞着高高的作業本，上面都是紅鋼筆劃過的痕跡，同學們一樣在課堂上認真聽講和老師積極互動，下課蜂窩似的吵着嚷着。

還記得我們第一次出現在班級門口的時候，好多可愛的笑臉站在門口遠遠的看着我們，臉上壓抑不住的好奇與期待就像看到北京第一場雪。他們灼熱的眼光竟讓我們一驚，那是對世界對未知充滿絕對好奇的神情，而我們竟是他們未來幾天對外的窗口，影響他們一生的可能。

走進教室裏，氣溫很低，呆的時間久了都得搓搓手跺跺腳，只是學生濃烈的熱情將心裏的溫度提的好高好高。在我們爲他們講第一節數學課的時候，初次的開場讓我們顯得很緊張，不知所措，支支吾吾的，只是不輕易的擡頭，和他們眼神的一個交匯，似是一束來不及拒絕的陽光，一下子把不安與無措驅散。讓我們和他們的距離一下子拉的很近，像是撫摸般的安慰，我們很快進入了狀態，隨後互動的也特別積極。在接下來的各種課堂上，每個講課小分隊都在各自班級收到來自青春的能量，紛紛很愉快很高效的完成了課堂任務。

他們在下課碰到我們時總是會親切的說聲老師好，一聲一聲的老師好，一個一個陽光的笑臉，讓我們對教師這個行業有了心動的理解。不是紙面上的課堂計劃、學期計劃、完成了課本、講完了考試，而是真心從育人的角度，設身處地的想在他們的未來中真正所需要的，在完成課堂任務的基礎上重視開拓視野，重視品質培養。百年育人的光陰，教師像是掛燈塔的人，決定了學生未來的格調，未來的可能。國家在不遺餘力的全面發展教育，邊遠山區的孩子在硬件投入上差了很多，但在對知識的渴望上沒有任何區別，我們不能因爲一時的貧困而壓榨孩子的未來。校長說過這裏生源少的很大一部分原因是因爲好多孩子上完國小就不再繼續了。他們的人生竟因觀念的不成熟而限制，也是不可取的。

這趟實地考察之旅，瞭解了邊遠地區教育的現狀，也堅定了我們普及教育發展教育的決心。讓我們爲他們做點什麼吧，就像爲新中國誕生奉獻了的前輩。

2023暑假支教社會實踐報告 篇7

在大四即將來臨之時,我抓住最後一次暑假機會參加了“三下鄉”活動，這次爲期兩週的活動雖然在吃住用方面讓我們受點苦，但是絲毫不會減少這次三下鄉的意義。參加“三下鄉”的活動，不僅是爲了去體驗生活，爲了給孩子們帶去知識和快樂，還爲了傳遞志願者精神，更爲了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與懷抱。我們每一個志願者把艱苦的生活過得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一樣相親相愛，並且從中獲益匪淺，至少我自己是這樣的。

授課

授課是我們這次三下鄉活動的主要目的，而且授課是以提高學生的學習興趣以及讓他們理解更多第二課堂知識爲主。根據三下鄉的計劃方案，在去之前，我就已經對我所要任教的科目做了相對準備。按照自己的家教經歷，我以爲教國小是小事一樁，不用太費心，可是我大錯特錯了。

家教面對的是一個學生，而這次三下鄉授課面對的是一班幾十個程度不一、性格各異的學生。所以一上課我就遇到了麻煩。有一部分學生上課不帶任何學習用品，這還不算是問題，大問題是這部分學生軟硬不吃，上課的時候有的學生竄座位嬉鬧，偶爾會弄哭一個學生;有的學生亂起鬨;有的學生用手撐着頭斜坐着，他也往黑板上看，但是他好像在嘲笑我：“看你這樣子怎麼收拾這個場面。”其實我真的挺無奈的，我不想罵他們，他們雖然上課紀律不好，但是挺可愛的，所以也不忍心罵他們。可是我說什麼他們又不當一回事，也許是因爲我太善良了，又或者是我根本就沒有能力處理好這種課堂。

剛開始兩天，學生難教，吃住用艱難讓我後悔參加三下鄉了。可是經過同伴的點撥，以及聽同伴講課，學習他們的經驗，我茅塞頓開。從此，課外我與學生友善相處，主動融入他們當中，瞭解他們，跟他們一起玩遊戲，課堂上當然是帶着微笑講課，但是必要的時候還是要嚴肅，拿出老師的威嚴來。這樣我的課堂氣氛慢慢和諧起來，我上課也感覺輕鬆了。

最讓我欣慰的是，最後調查中，他們說我上的課，他們學到東西最多。我不但征服了這個五年級最調皮搗蛋的班級，而且讓他們在這段時間內學到最多的東西，原來這些在許多老師眼裏不是好學生的普通班學生並不是無可救藥的。我也上過重點班的課，上他們的課的確很輕鬆，不用講紀律，可是太安靜了，學生不活躍，一個人講有點悶。提問問題，幾乎沒有人想主動回答，這種情況又不得不想盡辦法鼓動他們踊躍回答問題。上普通班和重點班的課的感覺是決然不一樣的，上普通班的課很有挑戰性，而上重點班的課我認爲是一種享受，學生雖然很少積極回答問題，但是他們每一個人都會笑眯眯的聽我講課。這兩種感覺一對比，讓我知道了講課的方法要因學生而異，不能簡單地照本宣科。

這次活動雖然只有短短的十多天的上課時間，但是我學會了與學生相處，學到了一點教學技巧，這爲我即將成爲人民教師積累了寶貴的經驗。

豐富多彩的生活

如果我們的三下鄉活動永遠不會結束，那麼我真的還挺願意在那裏繼續生活下去的。但這並不是因爲我們在那過着酒足飯飽、舒坦的生活，而是我們每一個人都努力把艱難的生活過得多姿多彩。在這個條件相對不是那麼好的國小支教，我們每天除了上課，似乎沒有別的什麼事可以乾的了，然而我們這些富有才華的大學生志願者，在課餘的時候讓整個校園充滿了歡聲笑語。

參加這次活動的十四個人當中就有八個男生，這些男生不僅有才華，而且很勤快，個個都會下廚，做家務，更讓我們驚喜的是他們都做得比女生好。雖然每餐我們都安排了兩個人煮飯，但是每到煮飯的時候，廚房了總是擠滿了人，大家互相幫忙，幫不上忙的也會在一旁聊天，開玩笑，因此這個時侯廚房是最熱鬧的。我們的伙食不是很好，十四個人，而每天的菜錢纔是三十塊左右，可是由於男生做菜技術非常好，我們每一頓都吃得飽飽的。我們吃飯的地點就是宿舍門口的空地，每次吃飯，大家都是裝好飯菜，就在宿舍門口席地而坐，有點像農民工。但這絲毫不影響我們的胃口和心情，大家有說有笑的，甚至開玩笑，也許就是這種氛圍讓我們把不是美味佳餚的飯菜也吃得津津有味吧。

飯後，我們有時候聚在一起看電影，有時候跳跳舞，有時候聊天，有時候開會，有時候到學校外面去散步，當然大部分時間還是用來排練活動最後一天的公演節目。我們的志願者當中有兩位是學校舞蹈協會成員，所以我們在娛樂的時候總是會叫他們教我們跳舞，因此我們每個志願者都學會了跳慢四，而我自己還學多了一種走“之”字步。這不，我們在和湛江師範學院的志願者聯誼搞晚會的時候，我們廣東石油化工學院的志願者隨手就有節目參加了。

三下鄉其間的生活讓我感覺比在我們大學的生活還要愉快，真的是無憂無慮，即使有憂慮也會有收穫。

同甘共苦

快樂的時光總是過得飛快，跟學生的感情剛到濃厚的時候，我們卻要分離了。然而最不幸的是我們連跟學生道別的機會都沒有，最後兩天台風來襲，被逼停課，最後一天公演也只能取消。我們這些志願者老師和學生辛辛苦苦排練的節目到最後都沒有機會表演，唯一值得安慰的是他們把我們教的東西學會了。

其實最後兩天是最值得我們每一個志願者刻骨銘心的，倒數第二天十二級颱風來襲，我們都以爲只是下大雨，風不會很大，誰知道讓我們措手不及。沒有儲備好糧食，而學校的安全措施不好，那些窗和門都被風吹得噼裏啪啦地響，一陣風吹過，很多窗的玻璃都會被吹掉到地上摔碎。宿舍門由於沒有門閂，我們要用桶裝水頂住，可是風太大頂不住，最後每個人不得不輪流頂着門。而雨水又通過門縫吹進來，所以我們還得有人打傘爲頂門的人擋雨，靠窗的牀都被淋溼了。到了晚上，風雖然小了，但是還在下大雨，整個校園一片狼藉，許多大樹被吹斷了。沒有電，我們在小賣部買回來的方便麪也住能用柴燒開水泡，每人只有一包，餓了一天才吃一包面頂着。漫漫長夜沒有電怎麼辦?手機沒有電了，我們都擔心無法聯繫到回去的車了。夜晚，女生不敢睡，幸好有人的手提電腦充好了電，我們大家可以聚在一起看電影，聊天。

第二天，依然下雨，我們餓着肚子聯繫回去的車。有一部分學生來了，其實他們是知道我們要走了，他們帶了禮物給我們，還寫了感謝信，他們很希望我們能夠多留幾天，可是我們不得不走了。

這一次三下鄉讓我積累了做老師的經驗，學會了與人相處，還獲得了一份難忘的快樂的回憶。

2023暑假支教社會實踐報告 篇8

前言：

大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用課餘時間，來鍛鍊自己，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別於中學生，就在於他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，昇華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

只學不實踐，所學的就等於零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實踐，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自己。同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親身經歷過纔會有那種超乎平常的感覺。於是，我決定今年利用課餘時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內容：我常常會想到這樣一個特殊的羣體：學校裏一羣天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什麼區別，但實際上又有些不同。他們的父母爲了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，爲經濟發展和社會穩定作出了不可忽視的貢獻，但是這些家庭因爲沒有較高的收入，難以將孩子送入北京的優質學校。在打工子弟學校，因爲師資力量的限制，孩子們難以收到應享受的、於城區孩子一樣的教育，尤其是外語教育。爲實現教育公平貢獻力量，也爲了孩子接受較高水平的外語教育，我走入了七彩國小，成爲了孩子們的老師和姐姐。

教學回憶

去七彩國小之前，愛心支點內部對志願者進行了統一培訓，爲後期的授課打下了堅實的基礎。我準備自己負責的課程，想象着給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。

但是上課時遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇奇怪怪的問題;他們很“衝動”，總是打斷你的'話，但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來或是在教室裏走動;帶着他們做遊戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追……可能是因爲我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以後來他們很隨意，不大遵守紀律。此類種種，在一開始給教學帶來了極大的困擾，但是隨着經驗的積累，我摸索出了一套自己的教學方式。

英語對他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經問他們喜歡英語嗎，大多數都是不喜歡，有的是因爲考不好，就像喜歡數學，因爲數學考得好;有的是因爲太難了，聽不懂，想學但是學不好，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的知識，讓我感動。因爲我們的時間和資源有限，不能給予他們較系統的英語知識。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流爲主，以遊戲，比賽的趣味的形式進行教學，目的在於提高他們對英語學習的興趣，提高學習的主動性，掌握些學習英語的方法，讓他們在今後能更好地學習英語。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法。每節課我都會把他們分成兩組，並每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的比賽。我覺得，愛玩的孩子的天性，以遊戲的方式教學，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態。孩子們都有一種好勝心理，在遊戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的承認。這樣，他們就會很認真地思考問題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的遊戲中，孩子們爭先恐後地舉手要回答。有一個小女孩叫範思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什麼啊?還有的孩子，因爲自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充實很開心，面對着一張張純真的笑臉，心裏有無限的平靜和安慰。由於我要大聲的喊，到最後嗓子都啞了，可是看着他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心裏都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心裏話，再到臨別的依依不捨，這個過程記錄着我們之間的情誼。記得有一次，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然後給了我一片奧利奧;還有一個小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的，那是感動吧。而每一聲“姐姐”，都包含着孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望。

雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領會到了很多。每一個問題的發生都催促着我們馬上解決，因爲我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。每天放學後我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們瞭解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。

漫長的旅途

從北京第二外國語學院到七彩國小路途遙遠，有兩個小時的旅途。經過長時間的舟車勞頓，志願者們都已經十分勞累了。但是在見到孩子們一張張天真而純潔的笑臉時，滿身的疲憊幾乎一掃而光。

北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風刺骨。還記得在嚴冬時，我們一羣志願者裹着厚厚的大衣，瑟縮着站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講着笑話以驅趕寒氣。路邊的烤紅薯，那誘人的香氣和金黃的色澤，捧在手心裏的溫暖，就像心裏愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心裏。春天的風沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然“深受其害”。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。

實踐體會：雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間裏，體會作爲一名教師的不易。第一，從事教學工作需要“專(鑽)心”：我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於五年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展這次的實踐活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一羣國小生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路。五天的實踐體驗在我們心裏已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學生活，更是爲我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留給七彩國小的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成爲我永遠珍貴的回憶，而在其中收穫的認真、勤懇、學習方法、爲人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以後將遇到的一切困難險阻。我將帶着這些回憶與財富踏上新的征途，並且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。

2023暑假支教社會實踐報告 篇9

一、社會功用性

支教活動的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由於和外界的接觸比較的少，大多數的孩子甚至能夠說和外界毫無聯繫。這就決定了他們對外面世界的瞭解近乎爲零。他們在學校所理解的教育也是極其有限的。這能夠從兩個方面來分析：

1、一般在這些學校師資有限。

2、教育資源相當缺乏。

以我們本次支教的學校——前章村國小爲例，這所學校共有教師12人。

這些教師平時給同學們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語文、數學、英語之類。但這所國小是文藝特長學校——民間花會藝術團體，在這個方面我們就更有發揮特長的機會了。

正因爲種種客觀因素的存在使得那裏的孩子無法像城裏的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啓眼界和心靈窗戶的人。

作爲大學生承當起這個義務是義不容辭的。第一，我們的大學生經受過高等教育，素質高、眼界寬，他們有本事去擔當這個義務。第二，我們的大學生來自不一樣的地方，經歷過不一樣的人生，對這個豐富多彩的世界認識比較全面和客觀。他們能夠更生動地引導偏遠山區的中國小生們去認識這個世界，去開闊眼界增長知識。

二、自我歷練性

支教，這對於我們這些長期生活在“象牙塔”、“優樂園”中的大學生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收穫的過程。

我們此刻的大學生大多沒有吃過什麼苦，尤其是來自城裏的學生，從小養尊處優，沒有經歷過生活的磨練。在大學，高分低能的學生有一大把。他們在國中高中時期幾乎沒有離開過父母，所以缺乏生活自立本事。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。

大學生社會實踐活動，作爲大學教育的一個組成部分，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對大學生的歷練性。支教，不是意味着登上五尺講臺就足夠了，而是意味着要去跋山涉水，要去四處家訪。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學生的體力、耐力、毅力、社會交際本事、對突發事件的應對本事等都是一個挑戰，也是一種鍛鍊。

另外，同學們一齊活動對於增強一個人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對於現代人的生活是十分重要的。有些企業將團隊意識比作成一個企業的“生命線”，團隊意識上去了，企業就會逐步走向成功，反之，企業就面臨着死亡的危險。對於即將走向社會，走向各個企業的大學生來說，團隊意識是迫切需要提高的!支教則爲我們的大學生供給了這樣一種鍛鍊的平臺。經過支教，同學們一齊探討教學的方法，一齊走訪學生家長等等，這些體驗對於從來都沒有出過校門的大學生來說意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經歷。

1、我們應當以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學生的衣着打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因爲，我們下去是去爲人師表的。我們的衣着儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、禮貌、禮貌、儒雅的精神面貌去應對他們，和他們相處。

2、以傳授人生知識爲主，以傳授課本知識爲輔。這是由我們支教的時間短所決定的。在如此短的時間內，我們能做什麼我們最多能做到哪些這是我們不得不思考的問題。在我們活動期間也存在着這樣一個分歧：有些同學說應當給孩子去多上些新課，有些則說要給他們多多地複習以前他們沒有學習好的知識。而我認爲，無論是上新課也好，複習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時間內，即使我們二十四小時不挺得給他們上這些書本上的知識，又能給他們講多少呢他們又能理解多少呢短時間要改變一個人的知識結構，不可能。可是要改變一個人的思想認識，卻並非不可能!

小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純淨得一塵不染。那麼，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說啓蒙教育對一個人的一生是至關重要的。從廣義上來說，整個國小階段都是孩子們的啓蒙教育階段。所以，千萬不要忽視我們的每一天短短的支教活動對孩子們的影響。因爲它是十分規的教育、新穎，所以孩子們會感興趣。因爲它時間短、特殊，所以孩子們會記憶猶新。你在這期間內講的某個名人學習和奮鬥的故事，也許他會記住一輩子。你在這期間內講的某個中華美德的典範，也許他會銘記一生。

所以，我們支教時應當將工作的重點放到對學生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀，引導他們有正確的世界觀。要端正他們對學習的態度，引導他們從被動到主動學習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩，教多少的英語單詞是不行的!也創造不出40分鐘時間的最大價值和真正價值。

3、寓教於樂，建立一種互動的教學方式

互動的教學方式在此刻是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學形式，而採用了一種更加人性化、更加科學的“教師走下講臺講課”的方式。這種教學方式能拉近教師和學生之間的距離，增強學生們的學習興趣性和進取性。然而，這種教學方式的普及在農村國小是不容樂觀了。大學生支教“時間短”這一特點就決定了我們要採取一種更加新穎的方法去開展工作，因爲我們必須要在短時間內讓孩子們理解我們。所以，我們本次的下鄉支教所採取的就是這樣的一種互動的教學方式，並且在此基礎上有所創新。

第一個創新就是稱呼的改變。我們要求小朋友們一律稱呼我們爲“哥哥”、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術的玲姐姐等等諸如此類稱呼。稱呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。

第二個創新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你肯定沒有見過吧我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此，我們還採用了玩遊戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學習的興趣和進取性。

2023暑假支教社會實踐報告 篇10

隨着社會的進步，農村教育特別是山村教育，一直是人們關注的焦點。其中美育教育對少年兒童的教育作用也越來越受到重視。美育教育能培養少年兒童健康的審美觀，挖掘和塑造孩子們發現美、創造美的能力，通過對自然、藝術等方面的美學教育，培養和提出追求人生趣味和思想境界的能力，幫助樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。相比之下城市美育有着更好的氛圍和物質基礎，而農村美育，儘管有着自己的特點和優勢，卻在一定程度上缺乏理念、師資和財力的支撐。爲了給山村孩子普及知識，全面發展，我們手拉手義務支教隊社團特地開展了這以“農村美育教育”爲主題的山村支教活動及關於山東省棗莊市鄉村兒童教育“美育教育”現狀調研。

正文:

爲了使這次支教活動順利進行,我們在隊長郭送的帶領下進行了充分的前期準備：從四月份的初賽的面試，到模擬課堂演練，再到古廟國小真正的實踐，最後由學院老師專門培訓，才誕生出這次支教隊伍的40名隊員。雖然支教的關卡很嚴格，但是我們都在努力，避免自己被淘汰。考試一結束，爲了資助當地國小的貧困孩子以及給孩子們帶去一份禮物。我們全體隊員於7月18、19號兩天進行了義賣報紙活動來籌集資金。終於在7月20號早晨，我們手拉手義務支教隊棗莊小分隊全體隊員在主樓前拍照留念，正式開始了支教生活。

經過一天的舟車勞頓，在晚上7點我們終於到達了滕州市火車站。由於濱湖鎮地處偏遠，而且晚上交通不方便，所以我們決定第二天再前往魯能滕州希望國小。21號上午九點，懷揣着激動與不安的心情，在棗莊煤礦濱湖煤礦團委負責人的幫助下，我們順利到達了目的地：沒有想象中的偏僻與閉塞，也沒有想象中的落後與愚昧，更沒有想象中的單調與無味，相反，更多了一份世外桃源的安靜。放眼望去，如畫的山峯，濃綠的田地，湛藍的天空，而一排排整齊的房屋就鑲嵌在這幅和諧的畫卷中，頓時喜歡上了這個小村莊。

送走了接我們的好心大哥，我們立即開始了打掃衛生的工作。由於住在學校辦公室，沒有牀鋪要睡在水泥地上，所以我們無奈只好去村民家借。本來還有些難以開口，沒想到這個溫馨安寧的小村莊的村民除了與大多數質樸的村民一樣外，更多了一份熱情與耐心。害怕我們睡在地上會睡壞身體，她們主動給我們籌集褥子、墊子。一羣孩子也不顧滿臉的汗水，積極當我們的小導遊，幫我們帶路，爲我們驅狗，讓我們很是感動。第一天晚上我們幾乎沒有睡覺，一直在與各種蟲子作鬥爭，更可怕的是蟲子爬進了我們的耳朵。一位同學調侃說：每天晚上都在殺生，隨便一翻身，身下便是一層死去的蟲子。

整理、安排好教室，22號早晨我們便開始了支教的課程。我們以“我們開課啦”爲主題開始了第一堂課，其目的在於安排孩子上課時間以及在接下來的授課過程中將開展的活動。俗話說;新官上任三把火，這新老師剛上任也要顯示出威嚴，免得孩子們難以管理。在我們幾位老師和孩子自我介紹之後，每位老師都單獨孩子上了一小節課。因爲我相信孩子們的獨特與豐富的想象力、創造力，所以我通過了一個小遊戲送給了孩子們一句話：beyouself!一定要做最好的自己，不要甘於別人的束縛。

在接下的每天，我們忙於在辦公室、教室、村莊穿梭。雖然要自己去很遠的集市籌備油鹽醬醋等，然後我們輪流做飯，但是吃着自己做地飯就是香噴噴並且每次都能見底。看着那些孩子每天不吃早飯早早來到學校等待我們上課，甚至有的小朋友從大門下面爬進來，真是特別的欣慰，覺得自己的選擇是萬分正確的。在支教中的第一次活動是問卷調查，對於有點靦腆的我，這真是一項具有挑戰性的任務。由於村民文化水平普遍偏低，所以有時必須要給他們讀然後再回答，即便是這樣，即便是對美育教育毫不知曉，村民們仍然非常熱情、耐心的積極配合我們的工作。雖然有些問題我們早有預料，但看到他們對孩子的教育，仍然很是擔心。孩子們在家幾乎沒有人輔導功課，自制力強的孩子會自己主動學習，而其他孩子僅僅是聚在一塊玩耍。況且家長也沒有幫助他們轉換學習目的的打算，有的只是簡單的爲了認識幾個字，尤其對於小女孩更有甚者認爲只要國小畢業就可以。對於這種愚昧落後的思想，真的很痛心，但和他們講解也沒起到什麼作用，這或許正是農村教育備受關注的原因。

和孩子們在一起開展的第一次活動便是趣味動運會。7月31號，期待已久的趣味運動會姍姍到來，一下午滿滿快樂。天公非常作美，中午烏雲密佈下午轉眼變爲了晴空萬里。經過對這些調皮小孩子的排練，下午的開幕式進行地非常順利。不僅有“昂首闊步”的升旗手，“英姿颯爽”的啦啦隊，還有“瘋狂癡迷”的小粉絲。之所以稱其爲趣味運動會，即以娛樂爲主，融入進各種奇思妙想的小遊戲：寶貝指路、袋鼠運瓜、保齡球等，使運動會充滿歡樂與魅力。雖然設備非常簡單，但從孩子們如雲般乾淨的笑中，我們明白了什麼纔是真正的快樂。看着師生默契的配合，勝利後的開心，相互擊掌的得意，我們怎能不感到欣慰。那一張張騰空的身影，被抓拍的瞬間，都是我們在一起的美好回憶。

8月3號，歡樂的家庭聚餐又讓我們和孩子增進了感情，以體會家長的辛苦爲目的，孩子們各自帶來了親手燒的飯菜。出乎意料，那麼小的年紀廚藝卻了不起。雖然只是一道道家常菜，但看得出孩子們都在精心準備着。一個低年級的小男生，端了一盤涼拌菜小心翼翼地帶來。僅僅是黃瓜與聖女果，卻讓細心的小男生擺地精緻無比，綠綠的黃瓜片鑲嵌在紅紅的晶瑩的聖女果中間，讓人忍不住流口水。作爲老師的我們也不能示弱，給孩子們準備了水果以及甜點，居家小能手的隊長給大家燒了幾道拿手好菜。在一輪輪的遊戲中，獲勝的孩子可以免費品嚐其他人的菜餚。看着他們狼吞虎嚥的吃相，連連伸出的稱讚的大拇指，我已完全沒有抵禦能力，也參與了孩子們的戰隊中。一道道美味的飯菜，一張張驕傲的笑臉，一個個定格的瞬間，那麼溫馨美妙。在遊戲中品嚐別人的飯菜，享受着，快樂着。

隨着離開的日子在一天天減少，我們及時地對貧困孩子進行了家訪。帶着準備好的東西，我和隊員一塊去了小欣雨家。剛走到門口，出現在眼前的破舊矮小的房屋讓我的心猛地一顫。雖然阿姨不善言辭，但仍然熱情地接待了我們。在於她的聊天中，瞭解到這個小家遭遇的不幸，叔叔的去世，阿姨的患病。看着空蕩蕩的房間，家裏的電器無外乎電燈、電扇，一張陳舊的飯桌與這些稱之爲電器的電器格格不入。原本連蔬菜都要靠別人接濟的小家，質樸善良的阿姨卻害怕我們熱壞打開了風扇，這讓我們很是內疚。再看看陪在媽媽身邊的小欣雨，乖巧懂事，很好的印證了那句古話：窮人的孩子早當家。當我們給欣雨示範如何使用小檯燈時，欣雨的一句：比我們家的電燈還要亮。我們都沉默了，心裏如刀割般疼，只有年幼的小欣雨開心的看着心愛的小檯燈。家訪讓我明白我一直很幸福，一直很幸運有爸媽、姐姐、哥哥的寵愛。樂觀的小欣雨，相信你這朵山村的向陽花可以堅強地往前走，一路還有我們的陪伴!

一切的美育教育成果都在7號的彙報演出中呈現。孩子們朗朗地誦讀，深情地演唱，生動地表演，讓記者們稱讚不已，我們老師的小蘋果舞蹈更讓孩子們追捧不已，成爲了瘋狂的小粉絲。我主要負責孩子們的話劇表演，上場前真的替她們緊張。沒有專業道具，一切的道具都是我幫她們簡單拼湊，設計。當看到她們認真地流利地將話劇表演完，心裏高興壞了，自己的付出是值得的，孩子們太棒了。我們教師合唱的《和你一樣》將氣氛渲染到高潮，最後一場深情的手語表演將彙報演出拉入尾聲。我們的支教生活也進入零的倒計時。

得知我們接受完採訪之後就要離開，彙報演出後孩子們扯着衣角不讓我們離開，一個個小姑娘哭地像一個個小淚人，緊握我們的手，一直重複着：不讓你們走，走了之後你們就再也不回來了。我是一個感性的人，看着孩子們哭自己也忍不住，心裏特別難受。最後在一位男隊員的幫助下，孩子們才肯離開。剛轉過身，一個小女孩又跑回來，抹着眼淚說：老師，送給你的，一定要記得我。再也控制不住，淚嘩嘩往下流，心中默默說了句：下年，我還來。天下沒有不散的宴席，8號我們離開了這個熟悉的小山村。

感受：

現在回憶和孩子們在一起的點點滴滴，遠非支教前認爲地簡單的師生情或者姐妹情。我們不高興了，他們會做鬼臉逗我們開心;我們生氣了，他們會可課下在耳邊輕輕說對不起，以後再也不調皮了。從活力四射的小運動員，到心靈手巧的小廚神，再到誰與爭鋒的漢字小英雄以及才藝豐富的小演員，我們看到了不一樣的她們。一次小小的支教，孩子們帶給我的感動遠多於我帶給他們的知識。在一次聲樂配畫的課堂上，讓小朋友畫出《蟲兒飛》這首兒歌中的迷人星空。一位特別愛問問題的小女孩說：老師，爲什麼城市裏沒有蜻蜓，是城市污染太嚴重嗎?我一時目瞪口呆，沒想到小小的年紀會問出如此深刻的問題。看着她滿臉的疑惑，我想了想，說道：因爲城市的樓房太高了，蜻蜓飛不過去呀!女孩皺了皺眉，瞪着一雙大眼睛說：我覺得城市裏面水被污染地太髒了，它們沒辦法喝水了所以纔在鄉村生活。對於這個回答，我一時沒有解釋，因爲我壓根就沒有想那麼深刻，更沒有真正思考過這個美麗又複雜的世界。正是這次的相處，我漸漸明白，心與心的溝通交流是至關重要的，這樣孩子們才喜歡向你訴說也接受你的建議。另外，對於孩子們提出來的問題不可忽視，每次的不理睬或否定也許正在逐漸抹殺它們的想象力。有人說，人是環境的產物。因兒人和環境是相輔相成的。在哪裏習慣了都是不捨，即便那裏有你最糟糕的回憶，最不願提及的過去。因爲那些人，環境才讓我們癡迷，因爲環境，人才變得難忘與不捨。慶幸還是悲傷，我們長大了。是孩子們讓我學會了傾聽，學會了感恩，學會了寬容。

結束語：

曾幾何時，你們的微笑是我支教路上最大的動力，更是我一生最寶貴的財富。