學校行政領導班子述職報告範文

xx年學校行政領導班子述職報告

xx年是災後重建的收官之年,在上級領導和社會各界的關心下,我校緊緊圍繞“構建和諧校園，提高幸福指數”這一主題，以黨的xx大精神和《國家教育改革和發展綱要》爲指針，以縣教育局“三重”工作思路爲指導，堅持“目標管理、全面發展、服務羣衆”的管理模式，樹立了“文化立校，科研興校，質量強校”的工作意識，豐富了“用勞動激發師生潛能；用大愛助推學校發展；用綠色裝點校園生活；用健康快樂回報社會”的辦學理念，不斷深化課堂教學改革,走內涵式發展道路，大力推進素質教育,班子成員繼續發揚團結務實、開拓創新、負重實幹的工作作風,調動了全校教職員工“各盡其能、奮勇爭先”的工作積極性,我校的教育事業又取得了可喜成績,得到了新的發展。

一、重學習，強隊伍，發揮班子凝聚力、戰鬥力

火車跑得快全靠車頭帶，學校黨支部是學校的領導核心；行政班子是推動學校工作的發動機；工會組織是這輛高效運轉機器的值班員。爲了充分發揮各自的職能。形成合力，共謀發展。

1、狠抓幹部隊伍的政治理論學習，提高政策素養

一是廣大幹部利用網絡學習時事政治，及時瞭解國家的大政方針。讓自己前進有方向；工作有目標；奮鬥有旗幟；國小校裏成就了大視野。班子胸襟開闊，政治敏銳性強。爲有效地做好學校穩定工作奠定了堅實的理論基礎。

二是利用《黨員文摘》《黨的建設》《廉政瞭望》《三臺縣教育管理工作通訊》等刊物學習，不斷更新觀念，始終保持與時俱進。保持昂揚向上的精神。

三是利用行政會集中學習，交流心得，相互促進，共同提高，努力構建學習型的領導班子。班子成員以學校大局爲重，精誠團結，通力協作，做到有品質、有思路、有力度、有本領。

四是利用上級組織安排，專題學習了人民日報的《領導幹部要講紀律》一文，並組織黨員幹部結合工作實際認真討論，增強了大家的紀律性，做到大事講原則，小事講風格。廣大黨員幹部以“黨員先鋒崗”爲載體，人人爭做師德先鋒、讀書先鋒、教學先鋒、幫教先鋒。

2、師生伴讀、同學伴讀、構建書香校園，提升學習素養

一是典型引路，師生伴讀；以中心校四年級舉行的“讀書伴我行”主題活動拉開了我校師生讀書序幕。在活動中，師生除交流所讀書名外，還交流讀書內容，讀書心得、讀書趣事。

二是班班構建圖書角，同學愛書成習慣。班上建圖書角的目的不是形式，而是培養同學藏書習慣，在建設中，班班完成了藏書冊數並且很多同學自覺閱讀。個別班級開展了讀書競賽。校園裏飄出了愛書、讀書的氣息。

三是讀好書，做筆記。老師們根據業務需要除了天天在網上閱讀外，還根據興趣博覽羣書不斷豐富自己。個個完成了規定的學習筆記。

四是集中學習，共同提高。本期教導處組織教師學習了三臺教育通訊、《課堂教學改革100條》、政教處組織學習了《班主任工作六字訣》 《教師的職業理想》 《四川省教師八不準》 《綿陽市教師十不準》等現在學校形成了老年教師帶頭學、青年教師自覺學、老師們爲學生讀書樹立了表率。學習之風初步形成。

3、利用師培、教研廣泛學習，提升教師教育理論素養

一是積極組織教師以校本培訓爲主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，提高教師的教育教學水平。本學年，組織老師參加縣進修校舉行的各種培訓活動，回校後進行學習彙報和二級培訓。教導處要求每位教師學習1——2本教學專著，並寫好筆記。每學月對班主任培訓一次，各班主任的管理經念也在會上進行交流，同伴互助，共同提高。積極組織教師學習教育理論，學習後撰寫心得體會，同時認真做好資料收集、整理工作。各學科組開展的教研課，交流課，爲教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。