幼兒園中班美術教學方案參考方案（精選27篇）
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇1
活動目標：
1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學習用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。
活動過程：
一、講故事導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》
附故事：
小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什麼顏色”?
小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”
小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”
小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”
小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛纔小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔說。
於是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什麼顏色的呢?
幼：幼兒自由回答。
師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這麼多美麗的顏色啊!)
師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?那我們小朋友的身體會怎麼樣呢?
幼：幼兒自由回答。
沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
師小結：嗯，孩子們說的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。
原來太陽對我們的有這麼大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這麼大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊?
三、教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。
1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師引導：這麼簡單的太陽大家都會畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什麼樣子的?
2.師：講解結束後可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友願意上來試試。
3.引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什麼樣子的呢?
我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。
四、幼兒作畫教師指導
1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。
(我們在畫太陽的時候，顏色要塗實塗滿，還可以添畫上白雲、小鳥、花兒、小草都行。)
五、引導評價互相欣賞
1.展示作品互相欣賞
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。
2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什麼樣子的。
3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師佈置一個畫展。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇2
活動目標
1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。
2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。
3、在繪畫中能耐心細緻地堅持完成作品。
活動準備
1、幼兒畫過“冬天裏的樹”，欣賞過櫻花。
2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。
3、不同造型的櫻花圖片多幅。
4、藍色的作業紙人手一張。
活動過程
1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。
(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!
(2)教師：你看到了什麼樣子的櫻花樹?你覺得它像什麼?
(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎麼來表現樹枝的高低呢?
2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。
(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。
①教師：樹上花開得怎麼樣?我們數得清嗎?
②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹幹了。如果請你來畫，你會用什麼方法來畫櫻花呢? (點畫)
(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。
教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎麼才能畫出這樣的花瓣呢?
要點提示
在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。
3、幼兒操作。
教師：你想畫一棵什麼樣的櫻花樹呢?像什麼?
4、集體欣賞幼兒作品。
教師：誰願意來介紹一下你的櫻花樹?
活動建議
☆活動延伸 繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。
☆環境創設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇3
活動內容：
第二次龜兔賽跑
活動目標：
1.知道從不同的角度想象，會創編出不同的故事情節和結果。
2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。
活動準備：
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。
活動過程：
一、回憶故事《龜兔賽跑》。
1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)
2.烏龜爬的這麼慢，它怎麼會贏了呢?(交流)烏龜這麼爬的這麼慢怎麼會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子爲什麼輸了呢?(因爲它驕傲了)
3.兔子見烏龜贏了心裏可不服氣了，它們約定再來一次比賽。
二、討論龜兔第二次賽跑的結果。
1.兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏?(幼兒講述)教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。
2.啓發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。
3.根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。
4.鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。
三、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事
1.請幼兒講述：
(1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創編的故事)
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。
(2)兔子贏了。(看看說說)
師：剛纔是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽?
(3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。
師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢?我們一起來聽聽他的故事。
2.剛纔小朋友編的故事你們喜歡嗎?
四、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
1. 剛纔我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?
2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇4
設計意圖
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，爲了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作爲解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，並在一生持之以恆。在幼兒園裏，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。
活動目的
1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3.逐步養成愛護環境的行爲模式。
活動重點：
做“自動澆花”實驗
活動難點：
逐步養成愛護環境的行爲模式
活動準備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等
2.場地佈置
活動過程：
1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4.環保行動。(環保行動意義和本次行動做法)
出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地;
環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;
5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。
資料庫：
1.網上資料：環境教育相關網站
2.國中物理關於“滲透”的原理
教學延伸：
從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇5
活動目標：
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別遊戲時識別安全和危險的能力。
活動準備：
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
活動過程：
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪裏玩球呢?
2、出示圖片有兩張圖片，請大家仔細觀察，然後講講在哪裏玩球好3、一張圖片裏有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，爲什麼，引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球纔是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事裏有誰，講了什麼
2、皮皮爲什麼三次受傷
3、我們從故事裏受到什麼教育
三、遊戲：
傳球玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子裏取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。遊戲可以反覆進行。
四、集體講評：
今後在生活，遊戲中如何學會自我保護，注意安全。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇6
活動目標
1.瞭解鏡子的基本特徵和用途。
2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3.培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、瞭解鏡子的特徵及用途
1.教師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?
2.摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?
3.(出示鏡子)這是什麼呀?
4.它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?
5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發現生活中的鏡子
1.教師：我們小朋友真能幹，說出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
2.請小朋友到活動室裏去找一找。(音樂)
3.提問：剛纔你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、遊戲：照鏡子
1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
2.隨音樂做照鏡子的遊戲。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇7
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因爲大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關係。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園爲活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯繫在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
【活動目標】
1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。
2.幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。
3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。
【活動準備】
1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯繫參觀超市的有關事宜。
3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市裏的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認識價格
1.幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。
二、體驗買賣過程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。
2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二製作價格卡。
【活動過程】
一、總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。
二、分組製作價格卡
1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併爲其標上價格。
2.幼兒給班級物品製作價格卡。
3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。
【活動延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
幼兒園中班數學教學方案4
設計意圖：
在日常生活中，爲了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，爲家長在家裏教數學提供依據，小精靈兒童網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話說：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網站特別是對於數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關係等，讓幼兒在“玩中學、學中樂。”
活動目標：
1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。
2、將相同種類的物體分類擺放。
活動準備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。
3、神祕箱，1-9的數字卡片。
活動過程：
㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神祕箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。
㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放
1、引導幼兒將花朵分類。
2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什麼樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。
㈢各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。
師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。
2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。
3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關係，知道它們能表示同樣的數量。
活動結束
收取活動材料，並逐一檢查批改。
教學反思
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子爲主體，教師爲主導的和諧師幼關係，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
小溫馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正瞭解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇8
活動目標：
1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活動準備：
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：製版
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。
教師：你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關係。
(1)教師：看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?
(2)教師：花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師：它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?
(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合爲完整的一幅畫面。
4、教師示範製作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的製版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作爲拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的製版：留下的背景畫面，作爲拓印背景部分待用。
5.幼兒創作。
(l)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教師示範如何套印，幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點提示：
1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。
活動建議：
☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。
☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
【評析】
套印較複雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。爲降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作後，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版，進行多色套印。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇9
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。
2、啓發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。
三、教學過程
1、今天森林裏要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片裏。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這麼多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇10
活動目標：
1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，並根據發現的規律進行排序。
2、培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程：
1、織幼兒玩拍鈴鼓遊戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什麼方法拍鈴鼓的?
2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的祕密，並運用圖示記錄其中的規律。
老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛纔拍鼓的規律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的?
(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?
小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛纔我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什麼地方排錯了。
5、導發現物體的差異，進行創編排序。
(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序
(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。
6、排隊遊戲
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊遊戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序遊戲。
7、延伸活動：
我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鍊，好看的花邊，圍牆的欄杆……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇11
懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準備：
1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
活動與指導：
1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了裏屋玩開汽車遊戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見裏屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶着小兔開着飛機從裏屋吵嚷着跑了出來，邊跑邊圍着外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，
“小猴，你是怎麼帶小兔玩的，怎麼這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎麼一下變成沒禮貌了呢?
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對?爲什麼說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什麼?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎麼做?
3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行爲。
4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?爲什麼這麼做?
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結：禮貌的孩子知道什麼時候該打擾，什麼時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇12
活動目標：
1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程：
一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以後感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來複習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2、師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地)咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師：老師這裏也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛纔是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲裏來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、遊戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什麼聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。(聽着音樂做放鬆運動，結束活動)
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇13
活動目標：
1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索並初步掌握正確的測量方法。
2、會用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什麼圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什麼辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什麼辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪裏開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪裏結束呢?(幼兒自由討論，交流。)
3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰願意來說一說你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?
5、教師小結：原來剛纔由於兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接着一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最後。這樣量出來才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
1、通過測量，我們發現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?
2、後面桌子上老師爲你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好後把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇14
一、活動目標
1.知道每年的農曆正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個團圓的日子。
2.愉快參加元宵節活動，感受節日氣氛。瞭解元宵節有關的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節兒歌等。
3.元宵節吃元宵，象徵的是團圓，瞭解湯圓的不同種類和味道，自己親手製作湯圓。
4.欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的節日氣氛。
二、活動實施概況
1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。
2.親子共度元宵節：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起製作元宵(湯圓)。
三、活動時間
20__年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時間爲準參加活動。
四、活動準備
1.幼兒園內準備相關的花燈、燈謎展示;
2.各班親子製作湯圓的相關食材和器具準備;
3.各班教師備好各種小禮物。
五、活動過程
1.教師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。
2.請各位家長互相交流猜燈謎，爲幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的認識。
3.纔對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物，作爲獎勵。
4.回到各班教室內，親子共同開展製作元宵(湯圓)的活動。
(1)教師引導幼兒爲做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。
(2)師生、親子共同動手製作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然後壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然後合攏搓圓就可以了。
3.湯圓做好了之後由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇15
活動目標：
1、樂意參加種植活動，願意照料大蒜並關注大蒜的生長。
2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。
活動準備：
1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好鬆軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動過程：
1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特徵。
(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。
師：小朋友，這是什麼呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?
(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特徵。
師：請你看看大蒜是什麼樣子的?像什麼?
(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什麼樣的?和剛纔的大蒜有什麼不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，並說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣?有什麼氣味?
2、學習種植大蒜的方法。
(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什麼?
(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。
師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?
(3)教師小結、示範種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的鬚根朝下，用手按到土裏，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)
(4)請個別幼兒進行示範，和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土裏，要保持地面乾淨。
(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡迴指導。
4、活動評析和小結。
(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況，並進行改進。
(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。
活動延伸：
將種植的大蒜擺放自然角，並讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在牆上，幫助幼兒瞭解大蒜的生長過程。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇16
活動目標
1：讓幼兒瞭解一天中主要的作息時間。
2：培養幼兒良好的生活習慣。
活動準備
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動重點
讓幼兒瞭解一天中主要的作息時間，培養幼兒良好的生活習慣。
活動過程
一：情景劇場
1:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起牀的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上牀睡覺的動作。
2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起牀、不洗臉、的壞習慣。
二：根據問題情景提問題
1：“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反覆舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
2;鞏固學習:教師撥動鐘錶，請幼兒描述自己的活動。
三：檢查生活作息
教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四：總結
今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，爲什麼?(幼兒回答)希望小朋友們養成良好的生活習慣。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇17
活動目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。
3、體驗藝術活動的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動過程：
一、謎語導入，引發興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就颳風。(太陽)
2、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!
4、師：誰知道太陽的家在哪裏?太陽光曬在身上有什麼感覺?如果沒有太陽會怎麼樣?
師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭着對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那麼多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)
2、師：那現在就請你想一想你想爲太陽公公換件什麼樣的衣服?然後和身邊的小夥伴互相說一說。
3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什麼樣的衣服?
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什麼材料畫出來的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動手操作
2、教師巡迴指導。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對你們說：謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇18
[活動目標]
1、能調動身體控制球進行多種小遊戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動準備]
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動過程]
一、開始部分
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節的動作。
二、基本部分
1、談話：你喜歡什麼樣的運動?幼兒自由發言(啓發幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室裏有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿慾望。
3、分散遊戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎麼給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心託球、用手背託球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎麼搬運?
(4)集體遊戲：胸夾球
(5)集體遊戲：背夾球
(6)闖關遊戲，給獲勝隊頒發獎牌。
三、結束部分
做放鬆活動，離開活動室。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇19
活動目標：
1、培養幼兒對序數的興趣。
2、發展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學習序數6-10，進一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
知識：事先學習1-5的序數。
物質：多媒體課件。
活動過程：
一、導入
幼兒跟教師做開火車動作進教室。
二、展開
1、看課件，複習1-5的序數。
2、學習6-10的序數。
3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數。
4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數。教師總結：序數有一定的順序性和方向性。
5、以遊戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數。
6、遊戲《排排隊》。
三、結束
幼兒排隊開小火車返回。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇20
一、活動目標
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
二、活動預備
情形圖片
三、活動進程
1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿裏。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿裏，小朋友要記住：
(1)應大聲呼救並往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。(教案出自：屈老師教案網)但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿裏。看一看，下面的小朋友做得對嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿裏，(教案出自：屈老師教案網)你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了後兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
四、活動結束
1、評價2、總結
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇21
【教學目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。
2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。
【教學準備】
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。
【教學過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的
操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啓發提問：“爲什麼要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬……
“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇22
1、幫小熊按數取物
玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
2、“超市”遊戲
玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裏拿着一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買後回到座位。
3、找媽媽
玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停後，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查遊戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。
4、看數字捶捶背
玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，遊戲成功，交換角色。
5、看數字捶捶背
玩法：7-8爲幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。)
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇23
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣……
活動目標：
1. 理解表格上符號與空間的對應關係。
2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。
此ppt……
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇24
活動目標：
1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。
2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，並學習自己去找到問題的答案。
3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
問題板塊：
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。
如：怎樣過馬路最安全?
交通標誌什麼樣?
輪船、飛機什麼樣?
我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)
主題壁報：
利用樓道牆面展示幼兒對交通相關知識的認識。
利用班內瓷磚牆展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。
區域遊戲相關內容：
1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。
2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的製作書籍。
3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建築區：各種建築圖例、各種交通工具模型、各種交通標誌模型等。
家園合作：
1、利用樓道及家長園地展示主題進程。
2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。
3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒蒐集主題相關的資料，並通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。
資源利用：
1、交通工具圖片和模型;
2、交通安全的圖書;
3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;
4、遊戲光盤：《神奇龜》;
5、交通工具玩具：拼圖等。
6、觀立交橋。
7、觀察小區內的汽車。
8、參觀過街天橋和地下通道。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇25
設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊
藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。
一、活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。
二、活動準備：
1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動過程：
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問：“水是什麼樣的?”引導孩子尋找水的祕密。
2、(1)第一個祕密：水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。
(2)第二個祕密：水是會流動的。
第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。
第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。
(3)第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結水的三個祕密。
4、教師提問：“水”的作用?並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇26
活動目標
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動準備
1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》
2、作畫工具。
活動過程
一、我想要記住
1、郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢?
(飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等)
2、引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。
(飲用水，點心，小玩具等)
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏?(小書包裏)
4、這些東西在書包裏應該怎麼放?(分開放置)
5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
二、畫下來，記得住
1、呈現示範畫。
小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。
老師怎麼畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。
2、教師示範
先畫書包，再畫書包裏面的東西。
引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認爲要帶一把傘，有的幼兒認爲要帶一隻塑料袋，
引導幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住
1、繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒園中班美術教學方案參考方案 篇27
活動目標：
1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。
活動準備：
1、教師經驗準備：
瞭解生活中有哪些東西容易吸水，瞭解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經驗準備：
感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子裏灌水，儘量不灑出來。
3、材料的準備：
每位幼兒一個八寶粥的瓶子裏面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見裏面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。
每人一張記錄卡，一支鉛筆。
活動過程：
一)以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎?(想)
1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子裏的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)
2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子裏，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了，老師把水變不見了?
3、請幼兒猜猜水到哪裏去了?
二)請幼兒自己變魔術，找出水不見了的原因。
1、教師爲每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術，(做實驗)看看水是不是也會不見。
2、幼兒實驗後發現水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來裏面有一條毛巾。)
3、比一比原來放進去的毛巾和現在的毛巾有什麼不同。(一條是乾的，一條是溼的)得出結論：水被幹毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術。
三)爲幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。
四)交流實驗結果，以圖表的形式表現出來。請幼兒說出自己是用什麼材料變的魔術，水變不見了沒有?
水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五)活動延伸
在活動區中爲幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動教學反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現象作爲科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成爲科學活動的主人。我爲幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，爲幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啓示：
一、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情着手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛鍊實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既爲幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛鍊了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。