幼兒園讀書之星評選活動方案（精選7篇）

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇1

一、“讀書之星”評選方案

◆“讀書之星”評比條件：

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級發揮“課外閱讀”的模範帶頭作用。

2、積極參加幼兒園組織的閱讀活動，認真閱讀班上推薦的閱讀書目，經常到本園流動圖書館、端州圖書館、書店閱讀圖書，向班級上圖書角借閱書籍。

3、能在班上講自己課外所看的故事書。

4、積極參加“分享閱讀”活動，並積極參加自制書籤、自制圖書及在“分享閱讀”教學中的其它拓展活動。

◆“讀書之星”評選方法：

由各班老師根據本班情況推薦2名

二、“書香家庭”評選方案

◆“書香家庭”評選條件

1、家庭成員愛書好學，有良好的讀書環境（書房、書架等）與讀書氛圍，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，訂閱報刊1份以上，家中具有一定數量適合幼兒閱讀的圖書，讓讀書成爲家庭生活的一種良好習慣。

2、在家庭中提倡讀書學文化，每天父母有固定時間認真和孩子進行親子閱讀，每月至少有一次內容豐富、形式多樣的家庭親子讀書活動；每一學期和孩子共同讀書不少於5冊。

3、積極參加幼兒園或班上的親子閱讀活動及圖書借閱活動；在端州圖書館辦理借書卡，經常到圖書館借閱。

4、積極參加幼兒園中華美德的“五個一”的誦讀活動、書香畫報製作、自制圖書等活動。

5、每學期家庭成員（包括家長、孩子）至少有一篇讀書心得在班級讀書交流活動中交流。

◆“書香家庭”評選方法

各班家長提交書香家庭特色的材料一份。（材料如：親子閱讀計劃、親子讀書情況、親子閱讀感想，可以配有親子閱讀、家庭書架的照片等，材料愈具體愈詳細越好），每班選出1-2個家庭。

三、“書香班級”評選方案

◆“書香班級”評選參考

1、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結。

2、班級能夠營造閱讀環境：班級圖書角書籍豐富，有適合幼兒閱讀的報刊，圖書角的圖書能夠經常更換，班級圖書管理有效。

3、班級保障幼兒閱讀的時間。

4、能開展富有特色的閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

5、讀書有成果，有各類活動資料（活動方案、活動小結、活動照片、班級閱讀佈置的照片、證書、獎狀、發表文章等）

6、建有幼兒或親子閱讀檔案，能清晰反映幼兒閱讀經歷和成果。

7、班級每學期開展一次閱讀活動（親子閱讀交流、讀書筆記展評等活動）。

8、積極參與課題研究，成效顯著。

9、班級、家庭閱讀氛圍濃厚，能體現家長、幼兒積極參與幼兒園開展的各項閱讀活動。

◆“書香班級”評選方法

由各班提交書香班級特色材料一份。（要有體現活動開展的照片）

獎項設置：“讀書之星”18名，“書香家庭”18個，書香班級3名。獲獎幼兒、家庭、班級均獲得獎狀。

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇2

對於父母來說，無論教會孩子多少知識、多少技能，都不如教會他自主學習的本能。這是他可以受用終生的隱形財富,永遠無法被奪走。閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。

沒有不愛孩子的父母，只有不懂得如何正確愛孩子的父母，我堅信，您就是那一位最智慧的父母!親子閱讀培養了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力，從而發展幼兒的學習能力、培養他們的閱讀興趣，同時更好的促進親子感情。針對我園本學期開展的親子閱讀打卡活動，幼兒園將於6月1日正式啓動 “尋找最美閱讀之星”的活動。

活動主題:

“相伴共讀 書香潤幼”

活動對象:

全園寶寶和家長

活動時間:

6月1日至15日

活動要求:

1.家長每天陪寶寶一起閱讀15-20分鐘，並堅持閱讀打卡滿90天的家庭。

2.每天微信打卡後再截圖發送到各班家長微信羣的家庭。

3.班主任進行統計工作。

獎品

按規則堅持打卡滿90天的幼兒即可被評爲“最美閱讀之星”，我們將頒發“最美閱讀之星”榮譽證書一份!

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇3

一、指導思想：

最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。爲了讓閱讀成爲孩子一生的習慣，讓好書成爲孩子一生的夥伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節活動”。閱讀節活動，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍，設計豐富多樣的活動，激發孩子和家長參與閱讀的興趣，使他們真正體驗閱讀的快樂。同時，也希望通過本次活動，能夠進一步凸顯我園語言教育的課程特色，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的'能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。

二、活動主題：

“經典陪伴童年，‘悅’讀潤澤成長”。

三、參加對象：

中心幼兒園全體幼兒、家長和教師。

四、活動內容

第一階段：策劃啓動階段（12月1日――12月10日）

1、制定讀書節活動方案。

2、營造園內濃厚的‘讀書氛圍。

（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動。

（2）向全園教師、幼兒、家長髮出讀書節活動倡議書並製作宣傳海報，橫幅等。

（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長廊佈置成圖書大區域，供親子閱讀。

（4）利用來園、午睡起牀、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

3.舉行讀書節啓動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕。

第二階段：組織實施階段（12月11日――12月25日）

（一）教師讀書活動

1、根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍。

2、開展一次教師讀書體會沙龍。

3、讓廣大教師利用課餘時間拜讀一些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

4、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

5、30歲以下教師技能技巧比賽――兒童文學講述，結合經典繪本進行講述。

6、30歲以下教師技能技巧比賽――自制小書，製作出獨具創意的繪本小書。

（二）教師經典繪本演繹（與11月份教研“30歲以下新教師展示課”整合）活動。

（三）班級讀書活動

1、完善閱讀區：每位幼兒從家裏帶圖書和小朋友分享交流。

2、帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

3、小型好書漂流會（班級）

每位幼兒從家裏帶來一本圖書，規定每週一次在班級裏開展“好書漂流會”活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。

4、大型好書漂流會（大班段）

讓大班段每位幼兒從家裏帶來一本圖書，在幼兒園操場上，以年級組爲單位組成一個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋裏遨遊，享受圖書帶來的樂趣。

5、擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯繫欄裏。

6、各班結合日常活動，保證每天5――10分鐘的幼兒閱讀時間。

7、要求教師午睡前給幼兒講一個經典的故事。

8、每天午餐前十分鐘，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。

9、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）

（四）親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

2、在孩子生日或節日時，以書爲禮物。

3、每天睡覺前半小時定爲“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

4、根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園一篇。

5、圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作爲班級購書基金。

（五）評選活動

1、評選“書香家庭”。

評選目的：鼓勵父母在家中，爲幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。

評選標準：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍佔所有藏書的比例等。

評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級爲單位，集中評比。

2、製作親子閱讀卡，推薦一本好書。

目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子共同製作親子閱讀卡，並向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。

過程：以家長自薦爲主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級爲單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。

3、親子閱讀經驗分享：

目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。

過程：結合“書香家庭”評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。

4、親子書籤製作：

以幼兒家庭爲單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習製作書籤，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品儘量精緻，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最後，以班級爲單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額爲每班五名，幼兒園將設“最佳創意書籤”、“最佳親子書籤”、“最精美書籤”等獎項。

5、親子圖書製作

自制大圖書（圖書製作，可以畫、剪貼）評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。評選標準：選材、製作評選方法：（1）填寫自薦表。（2）創作：以幼兒家庭爲單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品儘量精緻，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

6、評選“閱讀寶貝”

評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。

評選標準：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。

評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦一位“閱讀寶貝”，將幼兒的基本情況填入推薦表中。

第三階段：總結表彰階段（12月15日――12月30日）

展出各班閱讀節活動時的照片和描述，彙報在閱讀節時開展的所有活動。

彙總各項活動情況，召開總結表彰大會。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝。

總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成爲一種習慣，讓讀書成爲我們生活的一部分，讓"讀書節"成爲我園一個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此爲契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇4

一、“閱讀之星”評選條件

1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。

2.積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現突出;認真閱讀。

3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經典誦讀內容。

4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內容。

5.假期閱讀打卡次數較多（班級老師自行統計閱讀打卡統計表）

二、評選名額

1.班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。

2.園級"閱讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其餘幾個名額不限班級。)

三、評選程序

1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。

2.各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》 (6日1日前交表）

3.幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。

(6月10日前完成)

4.公示並公佈評選結果。(6月12日前公佈）

四、獎勵辦法

1.分別爲班級和園級"閱讀之星"頒發榮譽證書和獎品。

2.爲班級"閱讀之星"拍照展示。爲園級"閱讀之星”拍照,並對其閱讀成果進行公開展示。

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇5

在第xx個“世界讀書日”的活動中，結合《銀川市“書香銀川銀川書香”全民閱讀活動方案》和永寧縣教育體育局《關於舉辦永寧縣20xx年“童心向黨強國有我”書香校園讀書系列活動的.通知》的精神要求。爲了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子們以書爲友,進行豐富的閱讀,養成良好的讀書習慣。增崗幼兒園從5月1日—5月21日進行“童心向黨強國有我”——幼兒"閱讀之星"評選活動,具體方案如下:

一、幼兒“閱讀之星”評選條件

1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級發揮閱讀的模範帶頭作用,是全班公認的小書迷。

2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現突出;認真閱讀。

3、認真誦讀老師推薦的繪本、古詩文經典誦讀內容。

4、讀書量大,閱讀繪本15本以上。特別要認真閱讀老師推薦的內容。

5、從5月1日—5月21日每天在班級微信羣裏進行閱讀打卡，拍照片和發視頻均可。5月22日本次閱讀打卡活動結束。5月23日各班教師統計結果。最後，以幼兒五月份閱讀打卡次數較多的評爲本班的“閱讀之星”。

二、評選名額:

1、班級"閱讀之星”班級人數自定。5月23日每班推薦3名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。

2、校級"閱讀之星"全園共3名。

三、評選程序

1、認真積極參加班級日常推薦讀書活動。

2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》；5月23日下班之前將推薦材料（紙質版、電子版）上報給蔣老師。

3、幼兒園"閱讀之星"評審委員會組織評審。(5月30日前完成)

4、公示並公佈評選結果（5月30日前公佈），並將3名園級“閱讀之星”的幼兒推薦材料上報永寧縣教育局教研室。

四、獎勵辦法

1、分別爲班級和校級"閱讀之星"頒發榮譽證書和獎品。

2、爲班級"閱讀之星"拍照展示。爲校級"閱讀之星”拍照,並對其閱讀成果進行公開展示。

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇6

爲深化校園文化建設，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，以“書香校園”建設爲載體，以各類讀書活動爲路徑，以書育人，以書啓智，以書養德，引導、感染廣大師生情操和人文素養，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行，決定在全旗中國小校、幼兒園以及教師和中小學生中組織開展“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動，具體方案如下：

一、評選範圍

十佳書香校園：全旗各中國小校；

博雅教師：全旗中國小、幼兒園教師；

閱讀之星: 全旗中國小生。

（注：20xx、20xx、20xx年度已經獲得呼倫貝爾市“十佳書香校園”、“博雅教師”、“閱讀之星”稱號的學校、老師、學生原則上不再參加評選。）

二、評選條件

評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動相關評選指標和評選條件。

三、申報程序

參評學校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標體系自評打分，並撰寫一份字數在2500字左右的書面申報材料；學校根據陳巴爾虎旗中國小、幼兒園“博雅教師”“閱讀之星”評選條件結合評選名額分配表選送“博雅教師、閱讀之星”。學校評選結束後，申報“十佳書香校園”的學校和參評旗級“博雅教師、閱讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股（電子版發送郵箱）。評選要堅持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學生和教師要在班級、學校公示，公示期不得少於5個工作日。

四、申報時間

20xx年10月20日前結束申報工作，逾期不報視爲放棄。

五、活動要求

（一）加強組織領導

各學校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”活動作爲校園文化建設的重要抓手，有計劃、有目的、有指導性地開展形式多樣的閱讀活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，從而營造書香四溢的校園環境。

（二）開展宣傳動員

通過學校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認識到讀書是學習的基本方式，是學生健康發展的重要源泉，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍,提升教師文化底蘊,促進學生全面發展,全面提高教育質量,加強學校師生思想道德建設,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,努力爲師生的終身學習和幸福人生奠基。

六、表彰獎勵

根據各中國小、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閱讀之星”若干名，擇優上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閱讀之星”。

幼兒園讀書之星評選活動方案 篇7

一、家長工作

1、利用班級博客及qq羣向家長們進行本屆讀書節活動的宣傳與溝通，讓家長更深入地瞭解園及班級關於讀書節活動的具體活動內容及形式。

2、徵集讀書節活動口號。

3、利用博客、家園欄分享優秀親子閱讀的經驗文章。

4、開展親子閱讀心得體會交流、展示。

二、各領域主題教育活動內容

1、語言領域――談話活動：我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本：《一顆鈕釦》

2、社會領域――修補圖書

3、藝術領域――手工活動：製作書籤

三、日常教育活動

1、圖書漂流：每個幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每週五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；並根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

2、經典兒歌誦讀：每週誦讀一首經典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每週評出古詩吟誦小明星。

3、天天故事會：每天利用放學前時間爲幼兒講一個經典故事。

四、讀書節活動成果展示

1、環境創設：主題牆創設、經典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。

2、喜洋洋童話劇場節目：故事表演――三隻蝴蝶。