幼兒科學活動設計方案（精選5篇）
幼兒科學活動設計方案 篇1
活動目標
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特徵。
2、通過遊戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗遊戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。
3、培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點
活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特徵。
活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準備
1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程
開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的遊戲。
基本環節：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特徵。
1、播放錄音—風聲。
師：(神密地)聽，什麼聲音，(風聲)怎麼這麼大的風啊?(秋風姐姐上)
師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物後，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎麼走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特徵。
(1)認識落葉樹的特徵。
師：(發現禮物)，這是什麼?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們在哪裏見過樹葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發現樹葉這段時間有什麼變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現在是什麼季節呢?
幼兒：秋季
小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹
(2)認識常綠樹的特徵。
(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話後帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分並記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，並記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然後到肖老師這兒來，我們玩遊戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話
師：有風的時候，樹葉怎麼樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)
師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、遊戲：掃落葉
師：我們來做遊戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
幼兒科學活動設計方案 篇2
一、教材分析
《綱要》中對科學領域的目標中指出：“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學現象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎麼來的?爲什麼自己的影子有時長、有時短?但對於一些影子的特徵的瞭解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動。讓幼兒通過活動
瞭解影子的祕密，對影子的各種變化感興趣，願意與同伴交流、分享自己的記錄與發現，體驗影子變化帶來的樂趣。
二、活動目標
根據中班幼兒的年齡特點和實際情況我定了知識、能力和情感的目標：
1、引導幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會出現影子，影子與運動有關係。
2、啓發幼兒創造性的玩影子游戲，通過實驗理解影子的形成。學習用表格繪畫的形式記錄自己的發現，並學會與同伴交流。
3、激發幼兒對影子的各種變化產生好奇，願意探索，大膽提問。
三、重難點
重點：有探究影子這一自然現象的慾望，體驗影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表徵。
難點：理解影子的形成，初步瞭解影子與物體與光的關係。
四、教法學法
《綱要》中指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。”本次活動教師充當幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學的樂趣。因此我採用的教法有：
1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，它具有趣味性、教育性、創造性，本活動先以“踩影子”的遊戲導入，增強幼兒對活動的興趣。
2、操作法：通過幼兒動手操作，與實驗材料的互動過程中進行探究學習。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發現影子的相關問題，在操作中找到答案。
3、演示法：教師把實物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內容，這個活動我把影子產生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動的瞭解，解決活動的重難點。
4、交流談話法：《綱要》說：“過引導幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。”這個活動教師設計了多種表徵方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會。
以幼兒爲主體，創造各種條件讓幼兒參加活動，讓每個孩子在活動中充分的探究、發現、認識、交流分享，因此本活動的學法有：
1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現象，引導孩子們學會觀察才能在生活中活動中有所發現。
2、嘗試法：孩子們喜歡動手，因此在做中學習是很重要的。這次活動給幼兒提供了大量的時間嘗試，請幼兒自由探索影子的成因，並嘗試用不同的方法和同伴合作協商。
3、表徵法：孩子眼裏的世界是多種多樣的，因此我們通過表徵的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄，也充分體現了教育的因人而異。
五、活動準備
經驗準備：幼兒玩過“踩影子”的遊戲，對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關於影子的知識以便於回答幼兒提出的各種問題。
物質準備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。
場地服裝準備：投影儀衝白板、椅子擺成弧形，後面或四周擺放桌子和實驗材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。
幼兒科學活動設計方案 篇3
1、瞭解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究植物的慾望，萌發對大自然的親近感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、培養探索自然的興趣。
教學重點：
認識六種奇特花草，瞭解它們的藥用價值。
教學準備：
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特徵有藥用價值的植物圖書等資料。
2、植物標本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
教學過程：
一、導入
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛纔怎麼啦?
幼兒：(咳嗽)
師：那麼咳嗽了怎麼辦呢?
幼兒：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就爲大家帶來了一些奇特的花草，它們是中草藥，我們一起來認一認，它是誰，好嗎?
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1、看老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎?知道它有什麼奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什麼用途嗎?
2、小結：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地裏採的花草，現在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什麼?在哪裏發現或找到的?它有什麼奇特的地方?
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。
2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不乾淨的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。
1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬乾泡茶可以治膽結石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛纔老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。
魚腥草 拉肚子 馬蘭 膽結石
馬齒莧 眼睛明亮 金錢草 糖尿病
枸杞 感冒 咳嗽 蒲公英 止血
六、作品評價，表現做得對的幼兒
幼兒科學活動設計方案 篇4
活動目標
1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產生了聲音。
3、發展注意力和聽辨聲音的潛力。
活動準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什麼聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛纔，你聽到了什麼聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘錶的秒針
回答老師，聽到了什麼聲音?(幼兒自由發言)
二、認識聲音
1、你們明白聲音是怎樣產生的嗎?
(讓幼兒根據自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產生的
實驗：敲鼓
(透過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過
耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什麼能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。
(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什麼作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續平衡。
耳朵很重要，我們必須要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什麼樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、遊戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什麼聲音，明白了什麼事情。
2、透過遊戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
幼兒科學活動設計方案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒通過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。
2、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
《我有一雙小小手》歌曲
活動過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會幹活,不會開口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
2、認識並學說手指名。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裏的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!"
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,並表演相應的動作。
3、做"玩手指"遊戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。
4、啓發幼兒聯想手還有什麼用?用"我們的手做什麼?"說一句話。
三、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反覆練習伸手指,說指名。
2、開展"我的小手真能幹"活動,鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。
幼兒科學活動方案4
活動目標：
1.通過親自實驗和遊戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。
2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
3.瞭解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件
活動過程：
一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎?
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子裏?
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小於瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子裏吹，能否吹進。
3.幼兒操作，師觀察指導。
4.觀看視頻總結爲什麼吹不進。(空氣的壓力)
二、實驗二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣裏有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1.空氣的特點：看不見，摸不着，無色，無味。
2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、瞭解霧霾天氣
1.什麼是霧霾?
2.霧霾天氣哪裏來?
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們(小朋友)能做什麼?