科技活動方案範文4篇

一、方案名稱：飲水與健康

二、課題來源

1、心理和日常生活需要

隨着人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環境衛生、身體健康不再只是說說而已。同時隨着市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店裏、商場內出現的水各種各樣，於是很多學生產生了這樣的問題：它們有什麼區別？人們應該喝什麼樣的水纔能有益於健康呢？現在的水資源情況怎樣？……

2、可利用的課程資源

⑴ 現在到處都有生產水的廠家；⑵ 飲水與每個人的生活密切相關，不受時間、環境等條件的限制，便於學生開展調查，並且學生樂於參與、易於接受。

三、活動目標：

通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習、探究問題的能力；並在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《飲水與健康》課題活動的心得，讓學生從小就形成學科學、愛科學、用科學的良好習慣。

四、活動對象：國小五年級

活動人數：55人

五、方案主體部分：

1、活動內容：

主要內容：圍繞 ⑴ 各種各樣的水有什麼區別？ ⑵ 人類對飲用的水要求是什麼？⑶ 飲水與健康的關係？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純淨水等）有區別嗎？⑷現在市場的水能否滿足我們身體的需要？⑸ 現在身邊水資源的變化及原因 ⑹ 倡議保護水資源、關注飲水健康等相關主題活動的開展。

活動方式: ⑴ 採訪詢問各種水的區別⑵ 向校外醫生諮詢(各種飲用水與健康的關係等) ⑶ 走訪與考察(向長輩們瞭解飲水源的變化、考察水域等)；⑷ 調查本校學生飲水情況。⑸ 上網查詢相關資料。⑹ 分析、總結。

活動時間：xx年9月份利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間

2、活動難點、重點

難點：水域考察，調查採訪時對有關專業術語、概念理解，

重點：水域考察，各種的水的區別，飲用不同種水與健康的關係等。

3、活動過程和步驟

⑴ 座談、討論：確立本次活動的調查、訪談主題及內容。

⑵ 進行調查、訪談：a. 採訪並詢問各種水的區別 b. 向校外醫生諮詢(飲用不同種水與健康的關係等) c. 走訪長輩們瞭解本地飲水源及飲用水的變化；

⑶ 實地考察：水域水質、市場上銷售水情況；

⑷ 問卷調查：本校學生飲水情況；

⑸ 學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、考察心得。

⑹ 倡議保護水資源、關注飲水與健康問題等。

4、可能出現的問題及解決預案

⑴ 在調查過程出現不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

⑵ 對水質的成分認識低年級學生較難，本活動過程主要以定性認識爲主。

⑶ 分析、總結時低年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。

這些一般要根據當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關課外知識、活動中根據實際問題採用適當方法去處理、活動後及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日後的學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。

5、活動結果及呈現方式

⑴ 活動相片、調查表格、調查取得資料、分析總結等展示

⑵ 活動心得與感受的交流

⑶ 向全校學生、社區宣傳“飲水與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）

6、評價標準

⑴ 能自制定有關採訪、考察、調查計劃，並能做到及時調整

⑵ 學生能積極主動地去諮詢有關方面專家、資深人員等，並能作好記錄。

⑶ 能對記錄的信息進行適當的處理。

⑷ 敢於提出問題，並能積極想辦法逐步解決提出的問題。

⑸ 學生能小組合作解決問題。

⑹ 能將自己活動成果與大家交流、展示。

科技節活動方案(之一)(xx-01-04 15:04:12)

日照市新營國小xx

“展開想象的翅膀 放飛創新的夢想”科技節活動方案

一、指導思想：

爲豐富校園科技文化活動，貫徹實施國務院頒佈的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養學生的科學精神和實踐創新能力,進一步加強科技教育，向學生普及科學知識，樹立科學觀念，提倡科學方法，弘揚科學精神，激發學生科學探究及參與創新實踐活動的興趣，特舉辦科技節活動。

二、活動主題：體驗·創新·成長

三、活動口號：展開想象的翅膀放飛創新的夢想

四、活動對象：全校一至六年級學生

五、活動時間：xx.12、28 — xx.3.15

六、活動內容

（一）科技節開幕式：

時間：xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節開幕爲主題，作爲科技節的開幕式。

地點：學校操場

程序：

1、學校領導劉校長致開幕詞

2、科技教師代表介紹如何進行發明創造 莊元秋

3、學生代表發言

（二）科技節氛圍營造

1、每位同學讀一本科普書刊，各班班主任負責落實

2、各班建立科普角，營造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。

3、科技節宣傳條幅。

4、校園網站、班級博客開設“科普知識”欄目，在全校內營造良好的輿論氛圍，各班通過班級博客向家長傳達科技節活動方案。

（三）科技節活動項目

青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展；

科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展和優秀科技輔導員評選等。

科普進家板塊 1．與家長同讀一本科普讀物，寫讀後感。

2．建立家庭探究角，完成一個趣味實驗。

科技節活動方案(之二)(xx-01-04 15:09:42)

具體活動安排：

1、學生版塊

競

賽

項

目

活動項目

活動時間

參加年級

活動要求

負責人

備註

科學幻想畫

12、28—3、15

1—6年級

1、美術教師每人至少輔導30幅作品。（具體要求附後）

厲海森

科技小發明、小創意

12、28—3、15

1—6年級

作品要附帶文或圖片說明，簡要介紹創新點及設計思路。按規定時間以班級爲單位集體上報，上報時須統一填寫作品目錄表、統一粘貼作品標籤，每件作品只能填寫一位輔導教師。

張

繼

菊

小發明每班至少交5份精品。小創意每班交10份

科技小製作

12、28—3、15

1—6年級

按規定時間以班級爲單位集體上報，上報時須統一填寫作品目錄表、統一粘貼作品標籤，每件作品只能填寫一位輔導教師。

王

靜

每班至少交20份精品

科技調查報告

12、28—3、15

3—6年級

按規定時間以班級爲單位集體上報，上報時須統一填寫作品目錄表、統一粘貼作品標籤，每件作品只能填寫一位輔導教師。

莊

元

秋

每班至少5份

科技實踐活動

12、28—3、15

1——6年級

各班整理一份帶有科普性質的實踐活動案例或報告。作品要求：科技實踐活動報告一份，附完整的原始材料（活動計劃、活動記錄就、照片錄像、新聞報道材料等.

孟

振

華

每

班

一

份

以上競賽項目的作品，假期前各班的輔導老師要定期收上來對學生作品進行指導，修改，假期裏讓學生捎回去再進行加工改進，開學後，貼上學校統一發的標籤交到學校指定位置。學校組織評委進行評選，選出的優秀作品參加市裏的科技創新大賽。

展

示

項

目

科普劇

1、20 先在級部裏評選，每個級部選出4塊，假期裏進行加工改進，開學後全學校進行評選，選出優秀的作品將在藝術節裏演出。

一--六年級

各班依據科學知識，自己編寫成劇本，分配角色，將身邊的科普知識以情節生動有趣的小品劇的形式表現出來，向大家介紹科學知識，宣傳環境保護、節約能源等理念。

級部主任

每

班

一

塊

圍棋比賽（西）

1、6

一-三年級

自帶棋子和棋盤

級部

主任

每班選2名同學

（東）講科學家故事

1、6

自己準備科學家的故事

東校

厲雪梅

報紙建橋

1、7

四一五年級

1、現場用一張大小相同報紙和雙面膠造一座大橋，兩個橋墩之間的距離爲35釐米，橋面寬度不少於10釐米，比誰造的橋承受能力大。參賽選手自帶剪刀、小刀、尺子、筆、雙面膠，不得使用其他材料工具。

2、承重材料：棋子

級部

主任

3、每班選派兩名同學參加。（2人一組）

捆支架

1、8

六年級

用同樣長短粗細的小棒20根，橡皮筋20根，在相同的時間裏用材料捆紮出一個穩固的立體支架，看誰捆的支架最穩固。如果都很穩固就看誰用的時間最短。

級部主任

每班選2名

自選項目

班級自創活動

1、14

1——6年級

每班可以自創一個活動或自創多個活動，由小組長到少先隊領取一張自創活動申請表，組織隊員們大膽實踐創新。

每班的自創活動越多，評價越高。

各班班主任

每3人或3人以上組成一個小組

科技節活動方案(之三)(xx-01-04 15:18:32)

科普進家板塊 1．與家長同讀一本科普讀物，寫讀後感。班主任老師在班級裏進行發動，讓學生在家裏與家長同讀科普讀物，共寫讀後感。各班上交優秀讀書心得2篇。作爲優秀科普班級、優秀科普家庭評比條件。

2．建立家庭探究角，完成一個趣味實驗。班主任老師鼓勵發動學生在自己的家裏，騰出一個小空間，可以是小房間寫臺的一角，也可以是陽臺的一個角落，建立家庭小小探究角，和家長共同完成一個趣味的科學實驗或完成一項科普調查活動（完成一篇科學小論文），可以是學生自己想到的、其它渠道找到的趣味實驗內容。注意積累相關資料（如照片、觀察日記、相關觀察到的記錄等）。各班統一上交優秀家庭探究實驗資料2份，作爲優秀科普家庭評比條件。

六、表彰獎勵：

學校的表彰方案：設學生單項獎、優秀科普班級、優秀科普家庭 、優秀科技指導獎。

1、評選“科技之星”。

2、學校將組織有關人員對老師和學生的作品進行評比，評選出一、二、三獎，推出優秀科技輔導員，優秀科技教師。

3、表彰“優秀科普班級”。

（1）班級積極按學校活動方案，組織宣傳發動，營造良好的科技宣傳氛圍。科技角、評比佔10%。

（2）競賽項目：科技小製作、科技小發明、小創意、調查報告、科學幻想畫、科技實踐活動等40%。

（3）各班的展示活動，評比佔20%

（4）班級自創活動，評比佔15%

（5）班級網頁及博客能及時更新科技節期間班級活動剪影、設科普知識角、學生的科技小發明，小製作，科幻畫，科技小論文等的照片能及時上傳，評比結果佔15%。

4、優秀科普家庭：

（1．）與家長同讀一本科普讀物，寫讀後感。各班上交優秀讀書心得2篇，評比佔40%

（2、）建立家庭探究角，完成一個趣味實驗，有相關的照片、觀察日記、觀察到的記錄等。各班統一上交優秀家庭探究實驗資料2份，評比佔60%

科技節活動方案(之四)(xx-01-04 15:20:43)

科普劇要求：

將科普知識、科學實驗等以表演劇的形式表現出來。把科學知識通過表演表達出來，注重科普性、藝術性，充分發揮學生們的想象力、創造力和組織能力，積極引導學生自編、自導、自演。服裝和道具這次不做嚴格要求。時間不要太長。

附：科幻畫參賽要求

2、(1) 參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。(2)參賽作品一律在規格爲4開的紙質。作品要求乾淨、整潔。(3) 參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽。(4)參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格。(5)凡有下列情況之一者不予參賽：出現科學性錯誤的；畫幅尺寸不符合規定的；把科學和神話混淆的；引入神鬼迷信故事內容的。

3、評審標準

(1) 想象力：選題、創意和新穎程度。(2) 科學性：科學依據、邏輯思維。(3) 繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。

4、上報要求

按規定時間以班級爲單位集體上報，上報時須統一填寫作品目錄表、統一粘貼作品標籤。

科學實踐活動：

科技實踐活動是以小組（10人以上）、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、羣體性科技實踐活動。

活動要求：

（1）明確的選題目的。所設計的活動，主題應根據本地的條件和可行性，有利於推動我校科技活動的普及；有利於學生們通過活動學習科技知識、科學方法，培養科學思想和科學精神。

（2）完整的實施過程。活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價。

（3）完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人數）、照片或錄像（或新聞報道）材料等。

（4）確切的實施結果。以文的形式，將活動結果敘述清楚。文應簡練，可根據條件輔以必要的實物、照片、錄像等。參加活動的學生應占班級學生總數的30%以上。

（5）實際收穫和體會。包括學生參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現的社會效益，對今後有關工作的建議等。

一、活動主題：創新、體驗、成長

二、活動口號：

創新一小步，前進一大步；用創意點綴人生，讓科技融入生活；

我的實驗，我做主；一點小創意，用餐更和諧；一點小創意，課間更和諧；

科學探索樂趣多，和諧發展你我他；科技引領、攜手創新、共建和諧。

三、活動時間：XX年12月中旬—XX年1月上旬

四、組別設置：

低段組：1-3年級；中段組：4-6年級；高段組：7-8年級。

五、組織機構設置

1．領導小組：丁閩方、徐曉陽、潘新潮、徐茂林、周明良

2．項目組：呂慧卿、葉麗蘭、楊志軍、陳曉明、劉永亮

3．宣傳組：劉海富、張玉琴、江 敏

4．後勤組：陳成華、富偉成

5．推進組：施繼紅、詹麗立、呂國花、吳宇、藍春紅

六、活動過程安排：

1．準備發動階段（ 12月10日—12月22日）

（1）策劃、制定活動方案。（團隊室）

（2）製作宣傳橫幅、電子幕、海報展板等，營造節日氛圍。（宣傳組）

（3）利用升旗儀式，舉行本屆科技節活動啓動儀式。（團隊室）

（4）向各班主任發放活動方案文本。（團隊室）

2.班內訓練、選拔、報名階段（12月23日-XX年1月5日）

（1）比賽項目由各班級自行組織輔導訓練；

（2）各班級請於XX年1月4日（週五）之前，將選拔出的選手名單上報到團隊室彙總；

（3）國中新校區金牌評委培訓（團隊室）

時間：1月5日（週日）中午午間靜校期間；地點：一樓化學實驗室。

3．展示、評比階段（1月6日-1月11日）

（1）黑板報於1月11日（週五）放學前評比。

（2）各班級的攝影作品於1月11日（週五）前上交至朱增東老師處評比。

（3）其他各項目比賽具體安排詳見後面的表格。

七、計分方法：

計分項目一等獎（計7分），二等獎（計5分），三等獎（計3分），集體項目加倍積分，計入班級團體總分。

八、獎勵辦法：

1．各項比賽按參賽件數或人數分年級以1：3：6的比例分別設一、二、三等獎若干名，按照四捨五入取整數。國中校區“排隊打飯優化設計實踐大賽”分年級取前三名，對應一、二、三等獎加倍計分。中、低年級“我的課間我做主”1-3，4-6年級各以2：4：6取一、二、三等獎計分。

2.班級團體總分七、八年級各取前3名,中、低段組各取前5名。

3.老校區國小各比賽項目最終成績請交到杜玲窕老師處彙總統計；

新校區7、8年級各比賽項目最終成績交到吳宇老師處彙總統計。

九、各項目具體安排：

國中7、8年級詳見附件1；

國小1、2、3年級詳見附件2；

國小4、5、6年級詳見附件3.

附件2： 1、2、3年級活動項目設置及安排

項目名稱

活動規則和要求

參加對象

時間安排

活動地點

工作人員安排

現

場

賽

圖書跳蚤市場

（1）發動班裏學生踊躍捐出課外書，以達到交流溝通、資源共享的目的。

（2）以班級爲單位設售書點，設計好宣傳海報和廣告語，班主任做好定價指導工作，因是舊書，建議打折出售。

（3）安排部分學生售書，其餘學生帶少量零花錢參與各攤點購書活動，班主任做好售書指導工作，維持活動現場秩序。

（4）售書所得款項作爲班費，統一用於給班級圖書角添置新書。

1-3年級全體學生

1月9日下午活動一

操場

徐繼超、

各班主任

“科學課間，高效課堂”

1、設計適合課間活動的小遊戲，遊戲要求：健康、安全、文明、有趣；適合各自年級的年齡特徵，體現團結協作；不受場地限制，易推廣，兼顧衛生。

2、以班級爲單位，每班設計一個小組遊戲，遊戲人數在5～10人，單次遊戲時間在3分鐘以內。

3、可以對傳統活動項目進行改進，也可以自主創意新的課間活動項目。遊戲可以是室內遊戲，也可以是室外遊戲。

1-3年級每班一個遊戲

1月8日下午活動一

操場

紙船載重

1、用兩張紙折兩隻紙船，限時3分鐘。

2、把紙船放入水中，由學生本人在紙船中加硬幣，以承載的硬幣多少取成績，最後一枚不算。

3、每人分別有兩次機會，取載重多的一次計成績。

4、材料：統一提供兩張a4紙、一盆水、壹圓硬幣和抹布。

1-3年級各班5人

1月8日下午活動一

健身房

非

現

場賽

科技節黑板報評比

1.與科技有關，主題自擬；2.要求版面佈局合理，圖文搭配合理，配色清爽，整體協調。

自行組織

1月11日放學前評比

爲認真貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，樹立和落實科學發展觀，努力實施科教興校和可持續發展戰略，鞏固我縣創建全國科普示範縣成果，響應省市各級青少年科技創新大賽組委會的號召，在縣委、縣政府、縣教育局、縣科技局、縣科協、縣團委等組織下，我縣將於xx年10月舉辦石門縣首屆青少年科技創新大賽，大賽組委會特制定本實施方案。

一、指導思想

根據《石門縣人民政府辦公室關於印發<石門縣創建全國科普示範縣實施方案>的通知》(石政辦發文件精神,以提高廣大師生科學文化素養爲目標，提升全體師生的科技創新意識，開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識爲主的形式多樣的科普活動，提高學生的科學素養，提升師生的科技創新能力。

二、總體目標

通過這一次的石門縣首屆青少年科技創新大賽的活動，要達到以下目標。制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動的管理體制和運行機制，激發全校師生支持、關心、參與科技創新活動的熱情。不斷豐富各校青少年科技創新活動的內容與方式，培育各校教育工作者和學生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。全面實施素質教育。

三、主要工作及措施

(一)加強對“創新大賽”活動工作的領導

各校要成立青少年科技創新大賽領導小組，加強以校長牽頭，科技教師、研究性學習教師、勞技教師等爲骨幹成員隊伍建設。

(二)積極開展青少年科技創新大賽系列活動

1、 開展實驗創新活動。

各校物理教師、化學教師、生物教師等對實驗有愛好，並且有較好實驗基礎的學生要做到專門輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。各校不定期組織以班爲單位的實驗創新比賽，評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽將由各校物理教研組、化學教研組、生物教研組和各校教務處統一組織。

２、開展創新發明活動。

各校科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。各校要不定期組織創新發明比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組和學校教務處統一組織舉行。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以爲然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任,因爲小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。各校要不定期組織小設計比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、美術小組、音樂小組和學校教務處統一組織舉行。

４、開展小論文創作活動。

有條件的學校要儘量開設閱讀課，做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。各校要不定期組織小論文比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校語文小組、科技活動小組和學校教務處統一組織舉行。

５、開展小製作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要爲學生製作小製作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，

學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：着力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。各校要不定期組織小製作比賽,評出一二三等獎，一等獎獲得者將代表各校參加石門縣首屆青少年科技創新大賽，此項比賽由各校科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐小組和學校教務處統一組織舉行。

（三）加強創新大賽作品的收集工作

各校已經在前年參加過“五小”作品的評選，參加這一次全縣青少年科技創新大賽是對已有工作又一次促進，可以進一步推動各校的青少年科技創新活動，在２００６年各校參加“五小”活動取得豐碩成果的基礎上更上一層樓，進一步加強學生的科技作品的收集和製作活動。

四、實施步驟

本方案分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結評比四個階段實施：

第一階段：宣傳發動（xx年4月）。認真學習朱曉平同志《在全縣科學技術大會上的講話》和《石門縣創建全國科普示範縣實施方案》、《石門縣教育局關於開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》，各校成立青少年科技創新大賽活動領導小組。

第二階段：組織實施（xx年4月—xx年9月）

把科技意識強、科普熱情高、科普質量提升快的班級作爲重點輔導。每項工作儘量要做到制度化、規範化，並建立標準統一、形式規範的檔案，做到資料齊備、完整、真實。

活動中要做到措施到位，加強過程管理，落實監督機制，針對薄弱環節抓重點、難點、疑點，全面推進工作。

第三階段：作品驗收（xx年10月）。根據創新大賽工作計劃和要求開展活動，各班要積極上交作品，上交好作品，力爭在作品水平上能有一個提高，做到各班能有一項作品以上作品上報學校，學校將組織評比，並將優秀作品上交教育局，參加全縣的評比。在縣委、縣政府、縣教育局、縣科技局、縣科協、縣團委等組織下，我縣將於xx年10月舉辦石門縣首屆青少年科技創新大賽。

第四階段：總結評比（xx年1１月）。在縣首屆青少年科技創新大賽評比結果的基礎上，要認真進行總結工作，評比表彰工作先進單位和先進個人，並對驗收考覈中存在的不足認真加以整改。