設計方案範文（精選21篇）
設計方案範文 篇1
教材說明
小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因爲自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。
設計理念
《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
教學目標
1、認識8個生字。指導寫“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
重點難點
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學準備
生字卡、本文錄音帶、課件。
教學設計
一、談話引入課題。
出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披着飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什麼樹？你喜歡哪一棵？爲什麼？請同學們談談自己的看法。
（學生自由發言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態，一切由學生自學自悟。）
二、迴歸主體，自讀自悟。
（一）學習課文。
1、分組：
（剛纔發言中，喜歡柳樹的爲一組，喜歡棗樹的爲一組，調換座位，教師要充分尊重學生
的個性，爲學生提供一個充分展示個性的學習環境。）
2、學習課文，爲下面的辯論作準備。
3、指導學生小組合作學習。
（重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。）
（二）感知生字。
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組裏把難讀的字音，讀給小夥伴們聽。
3、遊戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
4、指導寫“怎”和“思”，重點指導“心字底”的寫法。
（掃除生字障礙，爲學生自學課文打下基礎。）
（三）朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣？
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣？（性格）從哪裏看出來？（語言）找出來讀一讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。）
“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊！”（小棗樹怎樣？——寬宏大量，善於發現別人的優點。）
6、評價讀：小柳樹前後的表現有什麼不一樣？說說你的根據。
7、分角色朗讀全文。
（四）分組討論學習。
1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？爲什麼？
2、再次分組：（喜歡小柳樹的爲一組；喜歡小棗樹的爲一組，調整座位。）
3、分組討論學習：（每組同學爲自己喜歡的原因找理由，爲下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。）
（通過這一環節，爲學生營造一個合作學習的氛圍，又爲學生提供了展示自己個性的機會，同時又把競爭悄悄引入課堂。）
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
（把學生分爲兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。）
三、學生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最後派代表全班交流。
（這樣，有利於發展同學之間合作關係及友誼，還能使學生獲得自尊與成就感。）
四、課堂總結。
這節課你快樂嗎？學生自由暢談。
（學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。）
設計方案範文 篇2
【教學目標】
1.結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。
2.引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。
3.引導學生藉助資料大致的瞭解海明威的作品和風格。
4.培養不屈服於命運，憑着勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境裏進行抗爭的精神。
重點：
1.引導學生對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。
2.培養不屈服於命運，憑着勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境裏進行抗爭的精神。
難點：結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。
【基礎知識】
1.重點字詞：
鯨(jīng)鯊 脊鰭(qí) 攮(nǎng)刺 海鰩(yáo)
黏(nián)液 蹂躪(lìn) 攥(zuàn)住 榫(sǔn)頭
舵(duò)把 堤(dī)頂 殘骸(hái) 嗜(shì)殺
2 字詞解析
[攮nǎng](用刀、叉)使勁刺。
[榫sǔ頭]竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。
[吞噬shì]吞食，併吞。
[攥zuàn住]用力握住。
[蹂躪róulìn]踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
[拽zhuài掉]拉掉。
3.名句名段：
他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但願我沒有釣到這條魚，獨自躺在牀上的報紙上面。
把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是爲了養活我自己，也爲了養活許多人。
“可是一個人並不是生來要給打敗的，”他說，“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。”
我拿什麼去買運氣呢?他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎?
【作者簡介】
厄納斯特·海明威(1899—1961)是美國當代文學中最著名的作家之一他出生於芝加哥郊區的一個醫生家庭。父親嗜好漁獵和各種運動，母親喜歡音樂和繪畫海明威的性格、愛好深受父母的影響。18 歲起進入報界, 曾參加過兩次世界大戰, 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學獎 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對海明威的評價,正如約翰肯尼迪總統的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響。”他稱海明威爲“本世紀(20 世紀)最偉大的作家之一”。
海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國, 你必須走近海明威,走到代表着美國民族堅強樂觀的精神風範的文學長廊中來。海明威的成名作是1926 年發表的《太陽照樣升起》，這部表現戰後青年人幻滅感的作品成爲“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永別了，武器》《喪鐘爲誰而鳴》(一譯《戰地鐘聲》)和以“精通現代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與海》。
海明威的文風一向以簡潔明快著稱,俗稱“電報式”,他擅長用極精練的語言塑造人物。在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創作風格也很獨特,從來都是站着寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以《老人與海》中桑提亞哥最爲典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人並不是生來要給打敗的,你儘可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ”
【寫作背景】
《老人與海》這部小說是根據真人真事寫的。海明威移居古巴後，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。這位老漁民1888年生於加那利羣島，在年輕時移居古巴，在科希馬爾當漁民。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，並經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由於這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜誌上發表了一篇不長的通訊《在藍色的海洋上》，報道這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，並覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。
1950年聖誕節後不久，海明威產生了極強的創作欲，在古巴哈瓦那郊區的別墅“觀景社”動筆寫《老人與海》(起初名爲《現有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前後僅八週。四月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的讚美。海明威本人也認爲這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品”。
【相關知識】
1、小說是文學作品的四大樣式之一。它是一種與詩歌、散文、戲劇並列的敘事性文學
體裁，它以塑造人物形象爲中心，綜合運用語言藝術的各種表現方法，通過完整的故事情節和具體的環境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說的分類由於所持標準不同而有許多種劃分方法。人們通常依據篇幅的長短和容量的大小，把小說分爲長篇、中篇、短篇和微型小說四類。
【文本解讀】
1.整體感悟
《老人與海》是美國作家海明威最重要的作品之一。它爲海明威贏得了1953年的美國普利策獎和1954年的諾貝爾文學獎。這篇小說震撼了整個美國和歐洲文壇，被認爲是二十世紀最有影響的小說的之一，對歐美的文學界有深遠的影響。這篇作品敘述了一個古巴老漁夫桑地亞哥的一次不平凡的捕魚經歷。作品通過他同大自然的頑強拼搏及其失敗的遭遇，象徵性地表達了在生活中人應當勇敢地面對失敗的主題，同時，又流露出入在鬥爭中必然失敗的悲觀主義思想。這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義讚歌。
《老人與海》是根據真人真事的故事加工而成的小說，所以它既是一部現實主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發表後立刻被譯成多種文字。各國文學評論界對作品的藝術造詣都無一例外地給予了很高的評價。桑地亞哥的“硬漢”而又矛盾的形象、作品的結尾及隱喻無處不在啓發人們細細思索，反覆吟味。
設計方案範文 篇3
活動背景：
回顧我們以往的教育，應該看到它的不足：一是隻注重形式，講究實效不夠；二是隻有抽象概念，激發情感不夠；三是遠離生活，教育空間不夠。我們說，千層之臺，起於壘土。現代教育要走出困境，就應迴歸生活，教育只有植根於生活世界，才能具有深厚的基礎和強大的生命力。然而，審視當今的社會，提到教育，人們首先想到的是學校，是課堂，這是一個相對狹小的空間。基於這樣的思考，並且結合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設了相應的校本課程，給學生一個開放的教育空間，讓他們在開放的環境下自由吸取和生長，把他們引向人的生活世界，引導他們去積極建構個人完整的生活經驗，追求生活的完整性，在完整生活的建構過程中獲得德性、個性的發展，健康的成長。
設計理念
以學生髮展爲本，激發學生實踐、探索的興趣，讓學生走出封閉的書齋，瞭解、體驗、參與、創造現實生活，學會溝通與分享，合作與競爭，使師生在課程中國共產黨同成長。
活動目標：
1、基礎性目標：
1.瞭解煤礦工人一天的生活。
2.瞭解礦工工作的艱辛，認識到美好生活來之不易。
3.通過蒐集資料、小組合作等多種活動方式，培養學生接觸社會，收集、處理信息等綜合能力。
2、發展性目標：
1.使學生樂於參與、積極參與實踐活動，瞭解煤鄉。激發好奇心，培養觀察力，促使兒童主動探索與發現問題，獲取通過多種方法解決問題的能力。
2.暢想將來，陶冶學生愛礦山、愛我們集團公司的情操，促使產生我要爲“煤鄉”作貢獻的願望。培養學生的社會責任感，關注家鄉的生產發展。
3.培養學生收集、處理信息的能力。
4.利用地方、社區、學校、家庭的課程資源，豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累，爲學生建立正確的價值觀，形成良好的情感和態度奠定基礎
活動重點難點：
通過了解礦工一天工作流程，從中體會其工作的性質、艱辛以及他們工作所創造的價值，激發學生對礦工的敬佩之情，對煤鄉的熱愛之情，樹立自覺維護煤鄉的使命感。
教學方法：
通過現代視頻手段，以直觀的形象，設置真實的情境，使學生了解礦工一天工作的真正內涵，瞭解其艱辛，從而從心底產生對煤礦工人的敬佩之情！
活動準備：
課件與錄像、學生蒐集有關資料
活動過程：
（一） 導入：
1、導入：俗話說：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”我們美好的一天開始了！誰來說說你的心情怎樣？
2、學生回答。
3、同學們每天帶着美好的心情走進學校，老師帶着美好的心情走進課堂。你我的每一天是怎樣度過的，同學們都知道。可是有一些人他們是怎樣度過自己的一天的，我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人，你想知道他們是怎樣度過自己的一天嗎？”誰能就你的瞭解來說一說？
4、學生說。（換衣服，開班前會，下坑，工作，吃班中餐，工作，上坑，洗澡，回家。部分學生還拿來了對礦工的採訪錄音）
5、我發現同學們雖然對礦工有所瞭解，但是卻非常的淺顯。老師對此瞭解也不太深。這節課就讓我們一起走進他們，跟隨其腳步去了解他們的工作和生活吧。
（本環節從學生已有經驗出發，聯繫自己的瞭解來說說對煤礦工人的認知，從而建立最直接的感受。）
（二） 呈現圖片
老師蒐集了一些圖片，大家一起來看看。
1、幻燈片出示 （工作流程）
學生觀看，教師講解。
提問：結合圖片與你的瞭解總結歸納礦工的工作流程。
（學生從自己已有的經驗入手，並且結合剛剛獲的感知，通過小組討論最終能夠自己總結出礦工的基本工作流程，充分體現了合作學習的作用。）
師：同學們我們剛看到的這些圖片都是靜態的、淺顯的，同學們想不想去他們的真實工作環境——井下去體驗生活呢？
2、出示錄像：（學生真實體驗）
注：仔細觀看，提出問題：
1) 煤是怎樣生產出來的？
2) 注意標誌牌上有些什麼字？
3、學生觀看錄像，教師適時講解：“煤，大抵可以分爲泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤，據說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物，大批的植物林，因爲地殼的變動，而被埋到了地底，經過長久的重壓而形成的。在煤之中，以無煙煤的形成年代最久遠，也以無煙煤的形狀、外觀最爲美麗。我們陽泉是全國最大的無煙煤生產基地。
因爲煤大都藏在較深的地下，礦工爲了採煤，往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對於不瞭解礦井的人來說，可能會不以爲然，但是在深達幾百公尺的煤礦，什麼事都可能發生，所以國家纔會制訂這麼多的安全條例來規範採礦活動，以保障礦工的生命安全。
大片的煤層被切割機切割了下來後，通過運輸皮帶運輸到地面上，再用火車、汽車等工具運輸到全國各地，支持祖國的現代化建設。
隨着科技的發展、煤炭業的發展、現在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對現在的煤礦工人提出了新的要求，需要他們具有更高的文化知識，才能夠操作現代化的機械設備。”
4、小組討論後交流感受
此時此刻，你已經瞭解了這麼多，你有什麼話要對他們說，或者結合你的學習情況，說一說你有什麼感受、體會？
5、學生回答。（“誰知班中餐，次次皆辛苦” “工作是如此的危險” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全爲天”……）
（情感到達頂點，已經飽和，思想教育的.最佳時機，激學生對礦工敬佩之情由然而生）
（三）、設計禮物
師：同學們此時此刻把我們的豪言壯語化爲濃濃的情，用你最真摯的心爲這些可敬可愛的礦工叔叔們設計一份小小的禮物吧。
學生說自己的設計構想。（有禮物、語言的祝福、對礦工的囑咐……）
如：“我爲他們設計一種特殊的安全帽，能預測危險”
“我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓，願他們永遠安安全全，團團圓圓”
“他們在黑暗中工作，卻是真正的光明使者”
（由於時間關係，這一環節讓學生說說構想即可。）
（四）、小結
這節課我們通過學習，瞭解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這並不夠，以後我們還要通過多項活動，繼續瞭解礦工、礦山，從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團公司。
教學反思：
1、 本節課的優點：
1）本次活動設計從學生的生活入手，從他們的生活經歷出發創設教學氛圍，使學生可以很快的進入角色。比如說，在上課伊始，我和學生聊聊天，說說心情，自然而然的從自己的一天生活進入到課題——礦工的一天中去。
2）在第一次觀看課件的活動過程中，學生通過已有經驗與剛剛獲得的新體驗，自己總結出了礦工的工作流程，而且總結出的話語極爲精練、恰當。而在禮物設計環節中，學生設計的禮物別具心意，都有些讓我想不到。例如：有組學生說：“爲了保障礦工叔叔的生命安全，他們設計了多功能頭燈。”還有的說是送“鵪鶉蛋”，希望叔叔們能夠安安全全生產、平平安安、團團圓圓回家等……在學生所設計的過程中，他們真的十分可愛，處處給我驚喜和感動！
3）在這節課裏，我與學生關係融洽，較爲和諧。學生能夠放開思維，大膽想象。
4）活動設計有層次性，環環相扣，目標明確，學生能夠清楚地完成學習任務。
2、 本節課的不足：
1）教師相應的知識
不足，造成對課的深度理解上有些不夠。
2）思想教育滲透應該隨機教育，在每一個環節即可滲透，逐漸積累。而我有些死板，沒有緊跟學生的感受，總是在自己設計的環節才進行教育，貽誤了思想教育的最佳機會。
3）教師語言不夠簡練。
通過這次活動，我深深地感到要通過開展校本課程活動培養學生的綜合素質，教師必須首先更新觀念，進行改革。對於校本課程我有幾點想法：
1、 對教師的：
1) 催生教師的教育個性，推動了教師的專業發展。
校本活動使課程發生了質的變化，讓教師有了創造空間。通過行動研究，教師在努力成爲課程的開發者，由現實的帶路人變爲未來的設計者，由模式化的職業訓練員逐步演化爲個性化的創意指導員。由居高臨下轉向“平等中的首席”；實施中更加關注了“學習的學”，注意學生的親身體驗，引導學生將知識轉化爲能力。教師在活動中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”，關注學生活動中新的生成，有效地組織、協調、指導活動的開展。老師們都覺得，這既是挑戰，又給自身的專業發展帶來了不可多得的機遇。
2) 綜合實踐活動開展需要與學生的生活世界接軌
學生的生活世界是校本活動的源頭活水，校本活動的主題來源於學生的生活，活動的開展又迴歸學生的生活。那麼，校本活動應以什麼樣的方式與學生的生活世界融合，使二者互動，促進學生的積極發展呢？具體到學生的學習生活，如何與以往的學科課程結合呢？這是我們一下步探索的重點。
2、對於課堂教學的
1）要營造良好的課堂教學氛圍，建立民主平等的師生關係，要站在學生的角度看待問題。
2）設計要有層次性，環環相扣，目標明確，學生能清楚地完成學習任務。
3）教師講解語言要精當、生動。
設計方案範文 篇4
一、時間
1月26日(星期三)下午1：30—4：30
二、地點
校廣場、藝術樓、接待大廳。
三、參與對象
全校在編在職教職工
四、具體要求
以工會小組(綜合教研組)爲單位報名組隊參與;
具體分組爲：
語文組、數學組、英語組、
物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術後勤組共七大組。
五、活動項目
團體項目：跳長繩、趣味墊球
單個項目：撲克;你丟我接;卡拉OK或器樂;對、寫春聯
六、報名辦法：
單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接爲二人一報;兼報集體項目，每個教研組可組隊參與二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長於1月21日16：00之前，將電子錶發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。
七、活動方法
見附件《活動規則》
八、獎項設置
所有項目根據成績，評出一、二、三等獎發放一定的.獎品，報名並參與者均有獎。
設計方案範文 篇5
九年義務六年制國小語文教材第八冊第7課《苦柚》中的第一課時，本人認爲應從以下7個方面去說：
1、剖析教材；
2、教學目的、教學重點和教學難點；
3、教學程序;
4、教法及學法指導；
5、作業訓練；
6、板書設計；
7、說課小結，《苦柚》教學概說。
一、教材簡析
《苦柚》是一篇寫人的記敘文。講的是一位小姑娘以低廉的價錢把柚子賣給一位老華僑，並如實地介紹了自己的柚子，還拒收老華僑的贈款，受到人們讚揚的事，反映了小姑娘誠實，善良的美好心靈，國小四年級語文教案《《苦柚》教學概說》。該課與《古井》、《峨眉道上》、《渡船》構成一個教學單元。根據本單元的訓練重點——一邊讀一邊想，在學習本組課文時，要了解一邊讀一邊想是最基本的讀書方法；要知道讀一篇課文應該怎樣一邊讀，一邊想，把閱讀和思考結合起來，並逐步養成一邊讀一邊思考的良好習慣。由於本課內容多以對話形式表現，並注重人物外貌描寫，所以在教學本課時，要指導學生抓住人物語言中重點詞、句、段，聯繫全文運用一邊讀一邊想的方法，瞭解課文的內容，學習做人的道理。爲下篇課文《渡船》的學習打下基礎，掃清障礙。
二、教學目的及教學重點，教學難點
語文教學，實際是國小語文基本功的同義詞。這個基本功包括知識也包括能力，而且是兩者的結合。基於這樣的認識，我確定的教學目標是：
1、學生字新詞，會用“讚歎、嶄新”造句。
2、體會人物外貌的描寫，瞭解小姑娘賣苦柚的經過，學習小姑娘誠實、善良、純潔的美好心靈。學會用“一邊讀、一邊想”的方法讀懂課文。
3、依照課文，學寫對話，突出表現人物品質，能有感情地朗讀課文。
教學大綱明確指出，國小語文不僅具有工具性，而且具有思想性。上述四項教學目標，既注重了語文教學的工具性，又體現了語文教學的思想性。
教學重點：理解小姑娘賣苦柚的全過程，學習小姑娘誠實、善良、純潔的美好心靈。
設計方案範文 篇6
一、遊戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1.幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，爲兒童劇表演做準備。
3.瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）遊戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。
（三）家庭與社區
1.家長爲幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。
2.家長爲幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。
四、遊戲提示
1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認爲自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。
設計方案範文 篇7
設計背景介紹：綜合實踐活動是一門開放的、綜合的、實踐的課程，是破解課改瓶頸的重要的途徑。春夏之際的校園，到處是一派葳蕤、茂盛的景象；尤其是校門口的兩處花池和西邊的綠化帶，更是富有獨特的景色，其中有各種樹木、花卉，別有一番誘惑人的美感。
課程設計意圖：1、引導學生走進現實生活，撲捉到生活中的美；2、激發學生對學校、對生活的熱愛，培育生活的觀察能力；3、培育學生良好的探究能力；4、培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的意識，和能力。
課時安排：90分鐘
教學過程設計：
一、從老師拍攝的幾幅圖片引入：芍藥花、樹木等。
二、分組：將班級學生分成幾個小組，選出組長，完成下面表格任務——
綜合實踐活動工具之表格（1）
溫馨提示：1、組長要根據成員的不同差異分工；2、小組成員4—6人；3、攝像器具可以用手機或相機等，與老師借；
三、選定主題：
各小組長組織本小組成員仔細研究，確定所探究的主題。
溫馨提示：1、要結合學校和自身的實際來確立研究的主題；2、要有可操作性，不要過大；3、做好活動方案，完成老師幫助設計的表格——
綜合實踐活動工具之表格（2）
四：具體活動開展：到學校進行實地觀察、探究
溫習提示：1、注意安全；2、各小組要在組長的安排下進行觀察、探究；3、老師要監管各組的學習進度，指導相關活動的開展；4、有疑問，也可以採訪、諮詢後勤的領導、老師。
五、彙報：
溫習提示：1、各小組指定一位同學進行彙報，不足之處，相互補充；2、彙報的形式可以多樣化，手抄報、圖片、影像展示等；3、彙報人要口齒清楚，儀表大方，服裝整潔、語言連貫，表述清楚。
設計方案範文 篇8
識字
教學目標：
基礎性目標:
1、學會本課生字新詞，能正確規範地書寫。能正確、流利地朗讀詞語。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來，憑藉圖畫和學生的生活經驗理解詞語。
3、瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。
提高性目標：
當小導遊，選擇一組詞串練習說話，並有條理地寫下來。
教學重難點：
重點：看圖識字、識詞，讀好韻文
難點：創設情境使識字與認識事物結合，發展學生語言、思維，感悟桂林山水的美麗
課時劃分：2課時
教學方法手段
圖文結合
教學準備：課件
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、能正確、流利地認讀生字，誦讀詞串，並結合圖畫和生活實際理解詞語，積累詞語。
2、初步領略桂林秀麗的自然風光，瞭解壯鄉的風土人情，感受祖國山河的無限美好。
3、能正確、規範、美觀地書寫“碧、峯、影”。
教學過程：
板塊一
（一） 教學內容：激情導入，檢查預習
（二） 教學目標：
1、通過激情導入，初步感知桂林山水的美。
2、能正確、流利地朗讀韻文。
（三） 教學過程：
1、畫面激情導入：
（1）同學們，咱們的祖國山清水秀，有許多著名的遊覽勝地。我們國家的XX區也是一個美麗的地方，大家想不想去看看。
（2）交流：你看到了什麼？感受到了什麼？
（3）到廣西遊玩，一定要去欣賞桂林山水，人們都說桂林山水甲天下，最美之處就是灕江，今天就讓我們一起乘上游輪，到灕江上觀賞一番吧。
2、檢查預習情況
（1）出示詞串，說說哪些詞串在讀的時候要注意的？
（2）學生交流，重點指導“秀峯、倒影、駱駝”的朗讀，指名讀，齊讀。
（3）同桌互讀檢查。
（4）齊讀
（四）教學意圖：有的放矢，難讀的或容易讀錯的有針對性地指導，並同桌檢查，做到人人過關。
板塊二
一、教學內容：學習韻文
二、教學目標：認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來，憑藉圖畫和學生的生活經驗理解詞語。
三、教學過程：
（一）第一行詞語：
1、我們的遊船已緩緩駛入灕江，多麼可愛的灕江呀！
2、讓我們站在船頭看一看這美麗的風光，你看到了什麼，感受到了什麼？
（1）碧水：
a、學生交流
b、師：是呀，灕江的水美。像碧玉一般的清澈，這就是“碧水”誰來美美地讀讀這個詞。
c、我們文中是用“碧水”一詞來寫灕江的水美,還有一段文字也是寫灕江的水的,大家來聽聽,想想它寫了灕江的水有什麼特點?
灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
老師配樂朗讀，學生齊讀
(2)秀蜂
a、你還看到了什麼？桂林的山是怎樣的？學生交流
b、與你以前看到的山有什麼不同？
c、師：是呀，桂林的山多麼清秀呀，誰來讀？齊讀
（3）倒影
師：水美、山美，碧水倒映着請山，就更美了！
把你看到的倒影讀出來，比一比誰看到的最美。個別讀，齊讀。
3、讓我們把看到的景色美美地讀出來。齊讀第一行詞語。
（二）第二行詞語：
1、我們的.輪船繼續前行，聽，耳邊傳來了動聽的歌聲，我們循聲望去，你看到了什麼？
2、： 對歌 榕樹 壯鄉
3、學生看圖交流對“對歌、榕樹”的理解
3、師補充簡介壯族：壯族是我國少數民族中人口最多的民族，壯族人民愛唱歌，壯鄉有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。
4、少數民族的生活是那樣多姿多彩，誰願意帶我們去看一看，讀好這組詞。
（三）第三行詞語：
1、走出了壯鄉，輪船漸漸駛進羣山之間，這裏的山真有趣呀！師配樂讀第三行的詞。
2、交流：看到這三個詞，你彷彿看到了哪座山？
3、象鼻 駱駝 筆架
4、這麼有趣的山峯，誰想讀？
5、其實桂林還有很多各有特點的山峯，師介紹：看，這座山多像一輪彎月，所以叫月亮山；瞧，在這座山上，你仔細數一數的話，能數出九匹馬呢；再看這座山，在陽光的照射下閃閃發光，它就是彩疊山……
還有一段文字也是寫桂林的山的，想不想聽聽，山有什麼特點？
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障,像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。
（四）第四行詞語：
1、我們的行程即將結束了，眼前又出現了一幅畫，自己讀讀第四行的詞語，你彷彿看到了一幅怎樣的情景？
2、指名讀詞語
3、看圖交流了解：鸕鶿
3、交流看到了怎樣的畫面？把這美麗的畫面讀出來。齊讀這組詞。
（五）總結指導讀好韻文
1、（出示配樂畫面）：無論是晨曦、白天、還是晚霞當中，灕江兩岸的美景都是如詩如畫：這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水倒映着這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
2、這美麗的畫卷，識字2用了12個詞語就把它們都展現在了我們眼前，讓我們好好地來讀讀這篇韻文
3、自己先讀讀，我們還要比一比，看誰讀得好，下節課要請他來當小導遊，帶我們去遊灕江。
四、教學意圖：
根據每組詞的難易，分配不同的教學時間，採用不同的教學形式，讓學生大致瞭解詞意，帶着理解和畫面讀好詞語，同時也注意對整篇韻文的朗讀指導，給學生課文的完整行。並在本板塊中嘗試補充了與內容有關的《桂林山水甲天下》的內容，在教學設計中體現有機地結合使用，讓學生由詞的感悟過度到對篇章的賞析感悟，逐步培養學生的語感美。
板塊三
（一）教學內容：指導書寫“碧、峯、影”3個生字
（二）教學目標：會正確、美觀地書寫這3個字。
（三）教學過程：
1、碧 峯 影
2、觀察字形，什麼結構的字。
3、交流：用自己喜歡的方式記憶 ；寫時要注意的地方。
4、師範寫.
5、學生練習描紅、書寫，師提示寫字姿勢。
（四）教學意圖：
這一板塊的設計旨在引導學生學會觀察，學會臨帖，把字寫美觀。
作業設計：
a類：完成《習字冊》。
b類：背誦詞串。
第二課時
課時目標：
1、當小導遊，選擇一組詞串練習說話。
2、能正確、美觀地書寫“鼻、駱、駝、架、廊”。
提升性目標：
當小導遊，選擇一組詞串練習說話，並有條理地寫下來。
教學過程：
板塊一
(一)教學內容：練習說話
(二)教學目標：當小導遊，選擇一組詞串練習說話。
（三）教學過程：
1、複習導入：
（1）整個灕江好像一條百里畫廊，充滿着詩情畫意，誰能有感情地背誦詞串。
（2）齊背。
2、水如碧玉，清澈見底；山是奇峯，挺拔秀麗，真是百看不厭。誰能當一回小導遊，帶領我們再次去飽覽無限美好的風光？要求：選擇自己感興趣的一組詞串說幾句話。
3、小組內進行小導遊演說比賽。
4、全班交流，師生共同評價，表現優秀的給予獎勵。
（四）教學意圖：延伸性學習將課內外知識聯繫起來，運用課堂上掌握的知識和能力創造性地設計導遊詞，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現代社會所需的語文實踐能力。
板塊二
（一）教學內容：指導學生書寫剩下的5個生字。
（二）教學目標：能正確、美觀地書寫“鼻、駱、駝、架、廊”。
（三）教學過程：
1、出示生字，讀一讀，說說你會用什麼方法來記住這些字？
2、觀察、討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫?提出來討論、交流。
3、師示範，重點指導“鼻、廊”的書寫。
“鼻”：先看清結構特點，再看教師示範，然後在書上描紅。“鼻”也作偏旁，讀作鼻字旁。
“廊”：注意裏面的”郎”部，下面只有一點。看教師範寫，再在書上描紅。
4、學生練習描紅、書寫，師提示寫字姿勢。
（四）教學意圖：
尊重了學生的主體性，尊重了學生的不同想法。通過交流、討論，把枯燥乏味的寫字教學變成了學生展示才華的陣地，學生不僅從中學到了識字寫字的方法，更主要的是激發了識字寫字興趣，寫好字成了他們主動的願望。
作業設計：
a類：1、繼續完成《習字冊》。
2、完成《補充習題》。
b類：選擇一組詞串寫幾句話。
設計方案範文 篇9
教學目標：
1、學習體會《尋隱者不遇》這首詩採取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。
2、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學重點難點：
1、理解古詩內容，體會詩人所表達的思想。
2、通過思索、想象詩中所描寫的環境、心情。
教學準備 :課件
教學時間 二課時
教學過程
第一課時
一、情景導入
1、我們曾經學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩的？
2、導入新課。
今天我們又要來學習兩首古詩。
二、感知體驗
（一）初讀感知
1、出示古詩。
2、初讀詩歌，學習生字。
指名讀，齊讀，讀準生字。
3、簡介作者。
4、解題。
指名說說題目的意思。
三、對話互動
1、自由朗讀課文，想想：這首詩裏都寫了些什麼？主要內容是什麼？
2、指導理解。
（1）“松下問童子，言師採藥去。”
“松下問童子”告訴我們什麼？
由“言師採藥去”可知道什麼？還可以推測詩人問了些什麼？
（2）“只在此山，雲深不知處。”
這是誰說的？由此推測詩人問了些什麼？
從童子的回答中，我們可以想象到什麼？（童子的語氣、神態）
詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什麼動作？心裏會想些什麼？
（詩人聽後的動作、神態，看到山的幽深）
（3）指導朗讀。
3、感悟詩情。
（1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發的感情是什麼？請談談理由。
（2）學生自主思考，小組交流。
（3）討論交流。
隱者沉醉於山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢着羨慕之情。當然，由於“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。
4、有感情地朗讀、背誦古詩。
四、建構生成
1、朗讀、背誦這首古詩。
2、試着把這首古詩改寫成一篇記敘文
教學反思：課後，我發現教學效果不是很理想，學生沒讀出這首詩的感情和韻律來。問題在哪裏？我發現自己在學科整合的認識上存在片面性。新課程改革改變了過去課程過於強調學科本位，增強了課程結構的綜合性。學科間加強整合，可以提高學習效率，但並不是說可以無目的，隨意地整合。本課教學的一個重點是指導學生進行朗讀訓練，在誦讀古詩的過程中體會詩歌的意境和韻律。古詩教學必須重視朗讀指導下，在教學中，我卻本末倒置，倒置教學效果不好。
設計方案範文 篇10
一、活動背景：
爲進一步推動國家助學貸款工作持續健康發展，積極構建“以誠信爲榮”的校園文化氛圍，提高資助育人實效，我們作爲當代大學生，身上肩負着振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠信的人。 把我們中華民族的優良傳統美德---誠實守信發揚下去。
二、活動目的：
增強大學生誠信意識，提高大學生綜合素質，強化資助育人工作，維護校園穩定、社會和諧的一項重要工作，有助於國家助學貸款工作的順利開展和社會良好風氣的形成。
三、活動主持人：
四、活動時間：2月21日（週三） 12 ：30
五、活動地點：
六、活動對象：1全體及輔導員
七、活動流程：
（1） 12:00班長、副班長提前進入教室，以及佈置教室，主持
人準備班會就緒。
（2） 12:30 班會準時開始，主持人致開幕詞。
（3） 誠信小故事的講解：由孫雪雪同學爲我們帶來簡單的小故
事《誠信背後的價值》。（隨機提問同學通過這個故事有什麼想法與思考？）
（4） 同學們隨機列舉一個身邊的誠信的例子。
（5） 針對國家助學貸款、學習考試、學費繳納等方面存在的不
誠信現象，組織開展誠信大討論。
（6） 由受益學生代表徐福嬌講述自己的助學金的使用情況。
（7） 全體受益同學進行誠信宣誓。
八、班主任總結
九：注意事項：
（1）質保委員、體委保持班級秩序及班級衛生。
（2）攝影師做好班會拍攝工作。
（3）文藝委員做好主題班會的記錄。
設計方案範文 篇11
設計宗旨
（1）集成系統的節能化考慮，新技術的應用，以節約日後的運行成本；
（2）合理的信息路由結構設計，以防止可能系統互聯的阻塞；
（3）機構緊密的供電設計，以減少網絡設備的電磁干擾；
室內裝璜部分的設計原則：體現作爲重要信息會聚地的室內空間特點，在充分考慮網絡系統、空調系統、UPS系統等設備的安全性、先進性的前提下，達到美觀、大方的風格，有現代感。
在選用裝修、裝璜材料方面，要以自然材質爲主，做到簡明、淡雅、柔和，並充分考慮環保因素，有利於工作人員的自身健康。
一、機房的佈局要求
根據《電子計算機機房設計規範》（GB50174-93）、《計算站場地技術要求》（GB2887-89）和《計算機站場地安全技術》（GB9361-88）要求，
1、計算機機房的使用面積應按照S=KA
式中：S——計算機機房的面積，平方米；
A——計算機機房內所有設備臺（架）的總數；（包括服務器、路由器、防火牆、交換機等主要設備
K——係數，取值（4、5~5、5）平方米/臺（架）。
2、機房位置要有利於人員的進出和設備的搬運。機房包括主機房、UPS電源房及其它輔助房間等。
3、機房高度要求樑下最小高度不低於3米，以防機架過高，不利於設備的安裝、維護。機架前後至少留有1、2m的空間，以方便設備的安裝、調試及維護。
4、機房地板要能夠承受足夠的重量，尤其是樓上機房對於較重的設備（如直流蓄電池）要在機架下面墊上槽鋼來分散重力。
5、機房頂、牆、門、窗、地面應不脫落、不起塵，裝飾材料應爲不可燃材料，凡是安裝綜合佈線硬件的地方，牆壁和天棚應塗阻燃漆。門窗密封性良好，以防止塵土、有害氣體或其它物質微粒侵入造成金屬接點接觸不良或短路，影響設備工作性能。牆面、天花板應塗防塵漆。
6、機房內的環境必須保持一定的溼度和溫度，並有良好的通風條件。爲此，機房應配備專業空調及抽風機，滿足設備正常工作時對溫度、溼度的要求。設備間室溫應保持在10℃至25℃之間，相對溼度保持60%至80%。
7、機房應有防靜電措施。鋪設防靜電地板，地板安裝有接地銅帶。
8、機房應有可靠的工作接地、保護接地、防雷接地。（良好的接地是設備正常運行的必要條件，同時它也是防靜電、防雷擊、抗干擾、消除感應電的重要手段）防靜電和防雷擊是機房最主要的預防災害。
9、配置UPS不間斷電源，防止停電造成網絡通訊中斷，有主機不正常關機。UPS電源應提供不低於2小時後備供電能力。UPS功率大小應根據網絡設備功率計算，並具有20-30%的餘量。設備間電源設備應具有過壓過流保護功能，以防止對設備的不良影響和衝擊。
10、機房應有防火措施。配備適當的消防器材、火災報警系統、氣體滅火系統。嚴禁存放易燃易爆物品和腐蝕性物品。
二、基礎裝飾系統
1、機房地面工程
機房地板採用架空地板，爲使水泥砂漿地面達到不起塵、不產塵、保證空調送風系統的空氣潔淨度，地面需要先刷防塵漆做防塵處理。
機房一般採用抗靜電活動地板。活動地板下空間可作爲靜壓送風風庫，通過帶氣流分佈分口的活動地板將機房空調送出的冷風送入室內及發熱設備的機櫃內，由於“氣流風口地板”於一般活動地板可互換性，因此可自由調節機房內氣流的分佈。活動地板的地面一般需進行防潮處理（如刷防潮漆），保證送冷風的過程中地表不會因爲地面和冷風的溫差而結露。地板安裝高度爲0、3m。地板與牆體交界處用不鏽鋼踢腳板封邊。機房大門入口處做踏步鋪塑膠地板。
2、機房天花板工程
機房棚頂裝修多采用吊頂方式。機房內吊頂主要作用是：在吊頂以上到頂棚的空間作爲機房靜壓送風或迴風風庫、可佈置通風管道；安裝照明燈具、走線、各類風口、自動滅火探測器；防止灰塵下落等等。機房應選擇金屬鋁天花，鋁板及其構件應具有質輕、防火、防潮、吸音、不起塵等性能。
3、機房牆面工程
牆面處理是指採用在主機房建築物的牆面、柱面進行防塵、防潮、防水、保溫處理，同時使房屋內部平整、光滑，清潔美觀，改善採光條件，增強保溫、隔熱、隔音、防塵等性能從而改善環境條件。主機房牆面、地面及樑面上刷防黴、防潮漆，塗防水油膏，進行防塵處理、確保潔淨度高、不產生粉塵、耐久性高、不產生龜裂、眩光，同時起到防水、防潮、防黴的效果。
目前，在機房牆面裝飾中最常見的是貼牆材料（鋁塑板、彩鋼板）飾面等，其特點：表面平整、氣密性好、易清潔、不起塵、不變形。牆體飾面基層做防潮、屏蔽、保溫隔熱處理。
在選擇牆面材料時，要求滿足屏蔽系統和電位系統的要求。
施工時，我們主要有以下四個步驟進行：
1、平整牆面，使用水泥砂漿找平，爲下一步提供良好的工作面；
2、採用2mm厚的輕鋼龍骨，把它固定到牆面上，成爲未來裝飾牆面的骨架，同時預留屏蔽接地的引出線；
3、選取9mm的優質埃特板，固定到龍骨上；
4、選取3mm的銀白色的國產鋁塑板粘在埃特板上，接封裝處採用銀白色玻璃膠封邊。
4、門窗工程
整個機房所有門採用防火防盜門，並配置相應門禁系統。
所有窗採用雙層不鏽鋼玻璃窗。
三、機房供電系統
1、主要考慮因素及設計方案
一個系統能夠正常工作，不僅需要有良好的主設備、性能卓越的UPS電源和安全舒適的工作環境，還需要有一個設計合理、可靠性高的供配電系統。我們應爲項目考慮與設計的內容如下：
機房內用電設備供電電源均爲三相五線制及單相三線制，採用雙迴路供電，並設置自動切換櫃；
用電設備作接地保護，併入土建大樓配電系統；機房用電設備、配電線路裝置過流過載兩段保護，同時配電系統各級之間有選擇性地配合，配電以放射式向用電設備供電；
機房配電系統所用電線爲阻燃聚氯乙烯絕緣導線，敷設噴塑橋架、鍍鋅鐵管及金屬軟管。
機房的設備供電和空調照明供電分爲兩個獨立迴路，其中設備供電由UPS提供並設備總用電量的1、3倍進行預留，而空調照明用電由市電提供並按空調設備的要求供配。
機房內照明裝置宜採用機房專用無眩光燈盤，照明亮度大於300LUX，事故照明亮度應大於60LUX。
機房內的配電系統考慮與應急照明系統的自動切換。
機房電源進線正常時由市電供電，市電故障時由UPS供電，進線直接引入機房專用配電櫃總輸入開關。
機房所有插座採用普通電源插座和彈起式銅插座，普通插座安裝在牆壁上，彈起式銅插座安裝在防靜電地板上，美觀大方。
2、機房內用電插座
計算機機房內用電插座一般分爲兩大類，即計算機設備專用插座和機房輔助設備用電插座。機房各工作間備用插座屬於機房輔助用電插座。
計算機設備專用插座在機房內專供計算機設備用電插座，這些插座上的電源來自UPS電源的輸出配電櫃。這部分插座在正常使用時，不允許接一般電氣設備。
機房輔助設備用電插座一般分爲兩種，即機房輔助設備專用插座和一般備用插座。機房輔助設備專用插座，應專供規定設備使用，一般也不接其它設備使用；一般備用插座，採用組合型插座盒，既有2孔插座，也有3孔插座，總容量爲10A。
3、照明系統
照明系統是計算機機房建設中不可缺少的部分。計算機機房的照明系統既不同於一般工廠的照明，也不同於一般辦公室、會議室和家庭的照明。計算機機房的照明，除一般照明應具有的性能外，還有自己的特殊的要求。特別是有些計算機機房採用全封閉式結構，機房內只採用人工光源而無自然光源。在這種情況下，機房照明系統的好壞，就顯得格外重要了。機房照明質量的好壞，不僅影響計算機操作人員和維修人員的工作效率和身心健康，而且還會影響計算機的可靠運轉。
由於計算機工業的高速發展，計算機的構造越來越精細，這樣就給計算機工作人員在工作中帶來許多困難。因此，對機房內照明的要求較高。我國《電子計算機機房設計規範》中規定：
主機房的平均照度可按200、300、500LX取值；
基本工作間、第一類輔助房間的平均照度可按100、150、200LX取值。
工作區內一般照明的均勻度不宜小於0、7、
機房的照明主要有兩種：一種是自然照明，取決於外界天體的自然光源；一種是人工照明，主要是機房內的各種照明設備。
在計算機機房內對照明的總要求是：光線柔和，適合人體的生理需要，不能因光源產生影響計算機的干擾。
計算機機房內照明的質量包括：合理的照度、眩光、光的顏色、光效陰影以及照明燈具產生的電磁波對計算機的干擾。
4、應急照明系統
應急照明是指正常照明因故障熄滅後，爲及時處理計算機預留工作或人員、設備轉移等用途的照明。
目前，國內不少機房，爲了減少污染和節約空調能量，採用無窗建築結構，在機房工作室內全部採用人工照明技術。這樣的機房一旦因故障等原因停電（特別是發生火災的時候），不但計算機設備不能正常運行，而且人員的通行都發生困難，處理計算機餘留工作、設備的搬運都存在困難。所以在機房內，應設置應急照明。應急照明通常由專線供電或電池供電。按照國家標準《計算機場地技術條件》中規定，機房內的應急照明系統自成一體，它僅作爲市電停電及緊急事故情況時，工作人員安全下電和安全撤離使用，不作爲工作照明，因此對它的照度要求較低，爲大於等於5LX。
5、UPS電源系統
機房負荷均按照一級供電負荷設計。計算機機房負載分爲主設備負載和輔助設備負載。主設備負載是指計算機主機、服務器、網絡設備通訊設備等，由於這些設備進行數據的實時處理與實時傳遞，所以對電源的質量與可靠性的要求最高。這部分供配系統稱爲“設備供配電系統”，應採用UPS不間斷電源供電來保證電的穩定性和可靠性，並可配相應的蓄電池以便在突然停電時能支持一定時間的電源供應。輔助設備負載指專用精密空調系統、動力設備、照明設備、測試設備等，其供配電系統稱爲“輔助供配電系統”，其供電由市電直接供電。
機房內的電氣施工應選擇優質阻燃聚氯乙烯絕緣電纜、敷設鍍鋅鐵線槽和插座。配電線路安裝過流、過載保護。插座應分爲市電、UPS註明區別的標誌。機房往往採用機房專用配電櫃來規範機房供配電系統，保證機房供配電系統的安全。機房一般採用市電、發電機雙迴路供電，發電機作爲主要的後備電源。
局域網機房設備滿載負荷如下：
1、服務器（臺），每臺雙電源750W：750W*2*（臺）=？W
2、交換機：核心交換機、匯聚交換機、接入交換機等，平均每臺按450W計：450W*臺=？W
3、路由器，平均每臺按550W計，550W*臺=？W
4、其它輔助設備，如服務器機架、切換器等。（根據實際情況計算）
最後得出整個機房的實際負荷，根據實際預留30%負荷，來得出UPS電源的功率。
UPS的生產商習慣按其主電路結構的技術屬性對UPS進行分類，有後備式、在線式兩種，其中在線式又分爲在線互動式、在線雙變換式和在線電壓補償式。具體描述UPS的技術性能指標有四大類：1）對電網的適應能力；2）滿足負載要求的UPS常規輸出指標；3）UPS的輸出能力和可靠性；4）智能管理和通信功能。（山特、APC愛默生等）
設計方案範文 篇12
教學設計理念
江南風光旖旎，是我國的旅遊勝地，課文教學採用孩子們感興趣的“組織旅行團出遊”的方式，讓孩子們在一定的情境中瞭解江南、認讀生字、感知圖畫、朗讀課文。
教學目標：
1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
1.識記生字和朗讀課文。
2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。
教學準備：悠揚的.江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導遊旗幟、江南旅遊介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。
教學程序：
一、推薦旅遊景點，組織小小旅遊團。
1.小朋友，你們喜歡旅遊嗎？都去過哪些地方？今天我這位導遊想向各位推薦一個特色旅遊景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。
2.用多媒體或是小黑板等展示旅遊介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）
3.導遊展示旅遊景點介紹（文字全部注音），遊客閱讀。
各位遊客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南遊介紹。江南一帶位於中國的東部，那裏物產豐富，有“魚米鄉”之稱；那裏河流密佈，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那裏，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。
4.各位小遊客，對我們的旅遊景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您爲難了，請跟我讀。學習紅色字。
5.出示字卡（排、中、遊、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。
6.出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅遊流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。
7.再讀景點介紹。
8.老師（導遊）揮動導遊旗，願意參加這個旅遊團的小朋友請報名。咱們出發吧！
二、乘竹排，暢遊江南美景。
1.師：我們乘着飛機越過高山、河流，向着江南飛去，白雲在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以後，我們開始了愉快的旅行。（播放江南樂曲）
2.多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）
導遊：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，願您此次旅途開心！
3.演示課件，展現課文中動態圖畫。遊客們你們都看到些什麼？聽到些什麼？可以和身邊的其他遊客交流交流。遊客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談談嗎？請生交流。
4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來讚美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5.多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示範讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。
6.遊戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）
字條：小竹排，順水流鳥兒唱，魚兒遊
兩岸樹木密禾苗綠油油
三、創造性朗讀：我也試着做導遊。
小朋友們，喜歡這次江南遊嗎？你知道江南還有什麼迷人景色嗎？誰能做導遊介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導遊最受人歡迎呢？
四、複習鞏固生字，書寫生字。
1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。
2.讀準字音（日、中爲翹舌音），認清字形（都爲獨體字）。
3.同桌交流看準關鍵筆畫。
4.談談書寫時注意的筆順。
5.學生描紅、書寫。
【評點：本設計注意營造開放的語文教學課堂氛圍，激發學生主動學習的興趣。“努力建設開放而有活力的語文課程”是新課標的理念之一。本文的開放教學設計理念主要體現在：以孩子們熟知的“組團旅行”爲線索，串以“推薦旅遊景點，組織小小旅遊團”、“乘竹排，暢遊江南美景”、“我也試着做導遊”、“生字書寫”幾個活動版塊，巧妙地將識字寫字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂趣等貫穿其中。設計行雲流水，天然自如。
設計方案範文 篇13
教學目標：
欣賞文章語言準確、形象、富於情感、有表現力的特點;
瞭解並初步掌握圈點批註的讀書方法；
教學重點、難點：
學會賞析文章的語言特色。
教學課時：三課時
教學步驟：
一、簡介作者，導入新課。
1、由《背影》中父子間的愛引出對大自然的愛
2、觀看朱自清的生平介紹
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生於光緒二十四年十月初九(
1898年11月22日)，卒於1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業於當時設在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。他是現代著名的作家和學者。朱自清祖父朱則餘，號菊坡，本姓餘，因承繼朱氏，遂改姓。爲人謹慎，清光緒年間在江蘇東海縣任承審官10多年。父親名鴻鈞，字小坡，娶妻周氏，是個讀書人。光緒二十七年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚州府屬邵伯鎮上任。兩年後，全家遷移揚州城，從此定居揚州。
朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作又一次全面的蒐集、整理、出版了6冊《朱自清全集》。朱自清雖在五四運動後開始新詩創作，但是，1923年發表的《槳聲燈影裏的秦淮河》，卻顯示出他的散文創作方面的才能。
朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分爲三個系列：一是以寫社會生活抨擊黑暗現實爲主要內容的一組散文，代表作品有《生命價格--七毛錢》、《白種人--上帝的驕子》和《執政府大屠殺記》。二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》爲代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫自然景物爲主的一組借景抒情的小品，《綠》、《春》、《槳聲燈影裏的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。後兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉鬱，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。
二、自讀課文，整體感知
1、聽課文錄音後
2、掌握下列生字詞
踞（jù)
薄（bó)陰
綹（liǔ)
棱（léng)角
穹（qióng)
塵滓（zǐ)
皺纈（xié)
什剎（shí
chà)
明眸（móu）善睞（lài）
挹（yì）
掬（jū）
3、思考問題：
文章以哪個詞爲文眼，點題？
明確：驚詫於梅雨潭的綠了
三、合作學習，理解課文
1.第二自然段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了什麼？
2.爲什麼作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環境？
3.第三段作者主要立足於哪個觀察點，看到了哪些景緻，運用了什麼手法，把對梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。
4.文章在結構上有何特點？結尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？
明確：
1、第一觀察點：山邊；觀察到了梅雨瀑；
第二觀察點：梅雨亭邊；觀察到了梅雨潭的環境；
2、描寫梅雨潭周圍的環境，交代梅雨潭的綠的成因，寫“梅雨瀑”是用來作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。
3、第三段作者主要立足點是梅雨潭邊。觀察到了梅雨潭的綠。
對綠的總感受：醉人、奇異、似近似遠
擬人
踞、透、扯、送、鑽、招引、擺弄
彷彿一張極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠，厚積着的綠；（形色、深度）
她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅；（漣漪）
比喻
她輕輕的擺弄着，像跳動的初戀的處女的心；（盪漾）
她滑滑的明亮着，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；（波光、軟嫩）
她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；（清澈）
北京什剎海拂地綠楊
（太淡）
對比
杭州虎跑寺的綠壁
（太濃）
西湖的波
（太明）
秦淮河的波
（太暗）
裁你爲帶贈給那輕盈的舞女
聯想
挹你爲眼，贈給那善歌的盲妹
4、文章在結構上首尾呼應。“不禁”再次表達了作者對梅雨潭的綠的讚美之情，抒發了作者對她的無比喜愛之情。文章從博喻到比較映襯到聯想再到轉換人稱、直接呼告，感情逐漸轉濃，直到不能自已。
四、探究學習，拓展思維
參照課文讀書動筆示例，結合課堂教學的內容，把你認爲最爲精彩的語句用適當的符號標示出來。
五、全班配樂朗讀。
六、佈置作業
反覆朗讀本文，模仿《散文家談散文》寫一篇鑑賞小短文。
設計方案範文 篇14
一、活動目的
加強未成年人中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，引導廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動，繼承革命英烈優秀品質，不斷豐富“做一個有道德的人”主題教育活動，以網上簽名寄語活動形式，引導廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發愛國情感，學習理解社會主義核心價值體系。
二、活動時間
xx年3月26日至4月15日。
三、活動內容
1、組織廣大未成年人上網祭奠英烈，網上鮮花，寄語留言活動
2、組織開展清明節系列教育活動，表達情感。
四、活動安排
1、認真學習上級文件精神，制定本校活動方案，並進行宣傳、發動工作。
2、組織實施網上簽名寄語活動。
（1）班主任教師做好摸底工作。調查本班學生家庭購買微機情況，並做好認真的統計。
（2）要求各班主任提前組織學生準備好寄語內容，（學生可以利用課餘時間與同學或家長一起準備），填好表格，並錄入電腦，形成電子稿件，以班爲單位統一整理好，充分利用課餘時間或放學回家時間進行登陸簽名和寄語。要求家庭有網絡的同學要多寫。活動結束後寄語電子文檔交學校統一保存，並上報教育辦公室。
（3）登陸寄語活動分集中登陸與分散登陸相結合的形式。規定集中登陸時間爲每週一下午班會時間，分散登陸時間爲課間時間或學生回家時間進行。
（4）爲了促進簽名、寄語活動的積極開展，提高寄語質量。在活動結束後，各班各推薦10條寄語進行全校評選，屆時將進行表彰獎勵。
3、集中製作一次“清明節”節日小報，以班爲單位整理好交學校創城辦統一保存。每班精心挑選5份手抄報進行全校評選，學校進行表彰獎勵。
4、簽名網址：
五、活動要求
1、高度重視。開展“網上祭英烈”活動是深入貫徹落實黨的十八大精神、廣泛開展“中國夢”學習教育的重要載體。廣大師生要提高認識，廣泛動員，通過組織網上簽名寄語，激發全體師生的愛國主義熱情，緬懷革命先烈，引導未成年人努力做一個有道德的人。
2、精心組織。各班要統一安排，迅速行動，踊躍參與。加強宣傳報道，營造濃厚氛圍。要把開展愛國主義教育和簽名寄語活動作爲家長學校的重要內容，動員廣大家長和孩子共同學習、共同參與、共同提高。
3、務求實效。要以開展網上簽名寄語活動爲契機，紮實推進未成年人社會主義核心價值體系學習教育。要拓展活動的思想內涵，深入開展愛黨愛國愛社會主義教育，開展革命優良傳統和中華傳統美德教育，引導未成年人牢固樹立心向黨跟黨走、愛祖國愛家鄉、愛父母敬師長的意識。要突出活動特色，激勵未成年人繼承光榮傳統、弘揚雷鋒精神，從自己做起、從身邊做起，在平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和濃厚愛國情感。
設計方案範文 篇15
一、背景因素：
紅色五月，明月高懸，梨花飄香，國際勞動節、護士節以及踏踵而來的國際紅十字紀念日，全球關注的傳統的幾大節日在這裏會聚。在這三節齊慶、溫馨喜氣的日子裏，某醫院將聯合江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦步伐隆重推出“紅色五月，愛心某”跨月爲民醫療系列活動。在共享喜慶的同時，關愛廣大百姓健康;用你我共同的力量共創本地市民醫療新局面。將親情、友情和愛情的相互交融結合活動。
歷年“五一”節，政府部門與各企業提倡精神中只注重對勞動者權益保障方面的關懷，而對社會關係、家庭、健康保障方面的提升與支持力度不大。基於強調社會關注、政府關懷、醫院關愛、家庭關心的基礎上對廣大勞動人民提出江西省紅十字會、江西五套、南昌市總工會、南昌市婦聯、青雲譜區婦幼保健院共同的“關愛主張”，大規模造勢、大範圍影響、小面積運作，整合廣告營銷，全面強化5家單位的社會影響力。
活動主題：“紅色五月，愛心某”跨月爲民醫療系列活動醫療影視廣告網,合作機構：江西省紅十字會、江西五套、南昌市總工會、南昌市婦聯、青雲譜區婦幼保健院
活動主辦單位：江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯 活動監督單位：江西五套
系列活動江西地區唯一承辦醫院：南昌某醫院
活動方式：由江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯聯合下文組織各級單位在職職工參加免費體檢活動(包括其它醫療活動)，並藉助其各自的社會影響力號召全民積極加入。並由南昌某醫院負擔整個系列活動的所有經費。5家單位聯合行動起來，爲充分解決老百姓“看病難、看病貴、就醫難”的難題，貢獻出自已的力量。
活動對象：全市所有勞動者
二、目的及意義：
1、如今“看病難、看病貴、就醫難”已成爲老百姓最爲頭痛的難題。爲切實讓南昌廣大勞動人民得更多的就醫實惠，在“五一”國際勞動節的大好時機下，江西五套聯合江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯定點某醫院積極響應“江西省醫療服務價格改革”的要求，率先舉行人文化的大規模全民健康活動，讓廣大勞動人民花最少的錢，來關注自身的身心健康。
2、根據20xx年《江西省衛生廳、江西省婦聯關於全民開展“健康關愛大普查”的通知》精神，結合醫院專業特點，藉助南昌市總工會、市婦聯的社會影響力，聯合開展“關愛全民健康”系列活動，進行全民健康普查活動，給被調查者建立健康檔案，發展爲醫院健康會所的會員，建立長期的會員，對其進行保健及相關疾病治療。活動充分利用現場新聞效應，造勢驅動活動順利開展。
3、藉此優免活動強化活動宗旨：
(1)公益活動、公衆活動醫療影視廣告網,電視醫療廣告製作,電臺醫療講座製作,醫院營銷醫院資料,
(2)事件性活動
(3)新聞性活動
三、系列活動項目：
活動一、啓動“紅羽毛”女性醫療援助計劃莆田同鄉網/醫療影視廣告網/醫院營銷與管理
5個“一”工程·50萬首期醫療援助金
活動目的：以中國婦女兒童事業發展中心提倡和執行的全國性“紅羽毛”女性醫療援助計劃爲活動導向。主要針對弱勢女性開設全免體檢、手術補貼、費用減免等多條援助渠道，在五一節期間啓動“紅羽毛”女性醫療援助計劃，更是爲了響應中國婦女兒童事業發展中心、中華醫學會的號召，倡議全社會共同關注女性健康、關注民族未來;呼籲關注女性健康的企業、單位領導，爲員工和學生定期進行健康體檢，普及健康知識;呼籲各衛生服務機構積極參與，爲女性朋友提供更多更好的健康服務;
5個“一”工程
一張愛心體檢卡
免費獲得價值200元的女性體檢套餐和家庭健康禮物
1、由某醫院牽頭，通過市總工會、市婦聯聯合下文組織各級單位在職職工參加調查，建檔;
2、與南昌市婦聯合作，組織市區各大、中、小企業職工參加調查，建檔;
3、健康體檢項目：白帶常規、真菌塗片、支原體培養、衣原體檢測、宮頸脫落細胞檢測(防癌檢測)、B超(子宮及附件)、早早孕檢測、淋球菌塗片檢測、病毒疣醋白實驗
4、普查結果：資料收集整理、彙總，建立電子檔案庫，檢查結果由某醫院保存)。
爲所有單身媽媽排憂解難，提供醫療援助、心理諮詢和關懷(開通某醫院8455666，全天24小時提供醫療援助、心理諮詢和關懷)。
一筆女性醫療援助金
由活動主辦單位聯合注入資金，首期注入50萬元，全部用於女性醫療援助 (早孕患者無痛人流手術援助200元、子宮肌瘤腹腔鏡手術援助500元、宮頸糜爛BBT手術援助500元)
一份女性健康禮品
居家好禮、貼心關愛，內含太陽傘、保健用品和女性健康手冊
一支“紅羽毛”青年醫務工作者志願隊
回饋社會，奉獻愛心，五一節期間全面開展巡迴醫療講座，義務體檢，免費諮詢
在江西農村，由於受自然條件的影響，鄉村衛生機構形同虛設，衛生院處 於癱瘓半癱瘓狀態。由於缺乏對肝病防治知識的理解，肝病患者得不到正 確有效的診治，導致農民因病致貧或因病致死。至於專家名醫，免費體檢 ，疾病預防等，人們聞所未聞，見所未見。爲改變這一狀況，南昌某醫院 決定利用自身具有的全省領先的肝病篩查條件。結合省紅十字會、南昌市 總工會、南昌市婦聯的全民奉獻精神。在全省內啓動免費篩查肝病活動。 愛心保肝陽光行動
活動的合作方式：
本次活動的合作方式由省紅十字會、南昌市總工會牽頭，南昌某醫院出資 100萬成立醫療專項資金。對全省內所有志願捐出手邊零錢(最低1元)，
參加主題爲“愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病 免費診治活動的市民免費篩查肝病。並對篩查出肝病的患者免費EUIS一次 ，免費一種肝病藥物治療一週。特殊人羣免費一種肝病藥物治療二週。 活動的承諾：
本次活動公開向社會承諾活動的真實性、爲每一個處於肝病隱患的公民， 免費篩查肝病。達到最終建立肝病醫療保健服務網絡，造福廣大市民的目 的。
活動的對象：
江西省內所有志願捐出手邊零錢(最低1元)，參加主題爲“愛肝保全家 、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病免費診治活動的市民全部 免費篩查肝病。
活動的宗旨：
本次活動以省紅十字會、南昌市總工會的全民博愛精神爲活動主題導向， 通過活動的公益性號召更多的市民加入共同對抗肝病和理解肝病患者的行 動中來。通過某醫院和省紅十字會、南昌市總工會的合作使肝病防治知識 在全省得到普及，使更多的肝病患者能得到及時有效的診治。
活動的主題內容：
愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病
活動的內部結構：
本次活動從5月1號開始啓動至6月30號結束，歷時兩個月時間。在整整兩個月時間內對全省內所有志願捐出手邊零錢(最低1元)，參加主題爲“ 愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病免費診治活動 的市民全部免費篩查肝病。針對篩查結果向社會公佈。
活動的免費項目：
免費化費大肝功(價值45元)
免費化費小肝功(價值20元)
免費化費兩對半(價值25元)
免費EUIS治療一次(根據病情價值100-160元)
免費一種肝病藥物治療一週(根據病情價值100-200元)
特殊人羣免費一種肝病藥物治療二週(根據病情價值200-400元); 活動時間：5月1日——6月30日
活動三、開展杏林行動·前列腺患者醫療援助活動
活動名稱： 前列腺患者600元現金醫療援助/
活動背景：
據權威部門調查統計，男性患慢性前列腺炎、前列腺增生及前列腺癌症的發病總人數接近成年人的96%。慢性前列腺炎本身無嚴重後果，不影響生活和工作。但其伴隨出現的性功能障礙及生殖障礙如勃起功能障礙、早泄等引起的精神負擔，則往往超過疾病本身。再加上患者生理和心理上的原因，往往拖延了最佳治療時間，得不到及時的治療。有的前列腺患者病情好轉之後，不注意，致使前列腺疾病不斷復發，勞神勞力，給經濟上帶來了一定的負擔。
活動方式：愛心贈送1000名男性每人贈送醫療援助金600元治療前列腺。 活動名額：1000名
醫療援助金額：普通人羣600元/人，
特殊人羣800元/人(金額待定)同時掛號費、診療費、專家會診費全免。 具體實施：
對凡來我院接受介入導融治療的患者憑藉當日交費單，即可到某醫院援助基金髮放窗口領取現金。即介入導融治療一次所需費用爲1380元，那麼，凡來我院接受介入導融治療的患者均可得到某醫院設立的醫療援助基金，普通人羣600元，特殊人羣800元的現金返還。
設計方案範文 篇16
課題
畫畫方形的物體
課業類型
繪畫類
教學目標
認知：理解方形物體的內在結構，有幾個面組成，及繪製方法
操作：畫一種你身邊的方形物體
情感：認識方形物體在平時畫畫中的應用
創造：能夠把所學的方形物體的繪製方法應用到平時的繪畫當中
教學重點
準確的畫好方形物體
教學難點
方形物體的透視問題
達標規程
概念——認識基本的透視問題——繪製方法
教具準備
1.收集方形物體在生活中的圖片
2.以前的學生作品
3.石膏立方體一個
學具準備
鉛筆，橡皮，尺，玻璃卡，馬克筆
其他
教學過程：
（1）組織教學（1分鐘）
按常規進行
（2）導入新課（5分鐘）
師：拿出一個石膏立方體放在講臺上，請幾位同學到黑板上畫出。然後提問在繪製過程中碰到什麼具體困難。
生：一般是產生透視變化的側面的繪製問題
師：同學們回答的很好，我們這節課就是要來教大家如何在一張平面的紙上畫出一個立體的方形（同時可展示以前學生作業）
（3）認定目標
出示課題：畫畫方形的物體（板書）
今天我來教大家畫一個放在桌面上的立方體，使它可以在每個人的這張紙上立起來。
（4）導學達標（20分鐘）
1.引出透視現象的來源
師：大家都來說說，在生活中你看到過那些方形物體啊？
生：討論回答，例出電視機，微波爐，遙控器等。。。
師：大家都很聰明（拿出方形物體的圖片展示）大家看圖都來說說他們都有些什麼共同的特點啊？
生：他們放在桌上後都只能看到3個面，其中有兩個面是有點變形的。。。
師：很好，大家想想爲什麼會產生這種現象呢？
生：因爲眼睛看東西的角度不同
師：對，在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠近，高低，大小，長短等不同，這是因爲距離不同，方位不同在視覺中引起的不同反映，這種現象就叫做透視，而我們今天要畫的方形物體就是帶有這種現象的，當然我們不要求掌握透視的變化，可是我們要理解今天的方形物體爲什麼要這樣畫
2.觀察與探究（小遊戲）
師：接下來請大家拿出準備好的馬克筆和玻璃卡，老師把這個立方體放在講臺上。大家試試看透過這個玻璃卡，把透過來的對象的輪廓米鬧在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行
學生動手操作
師總結：大家平時看到的畫面就是在一張紙上所反映出來的圖畫，透視中的“畫面”也可以想象成現在我們手中的玻璃卡，大家畫的留在玻璃卡上的影象，也就是我們在畫紙需要有透視變化的畫面
通過此遊戲，使大家更好的體會方形物體的繪製和產生的有趣的透視現象
3.方形物體的繪製方法
師：剛纔我們初步瞭解了一下方形物體中的透視現象是怎麼回事，當然我們現在不需要學習透視的畫法，這是以後的事。我們今天要學的就是用更簡單的方法把這個方形物體畫出來
（出示立方體，放在桌上，問大家看到幾個面）
生：3個面
師：對，原來立方體的6個面因爲放在桌上所以其中有三個面被遮掉了，其實他們還是存在的，不過我們看不見而已。我們只要把看的到的3個面的關係找對，立方體就會在畫面上立起來了
（在黑板上示範繪製）
師：首先畫最前面的哪個面，注意因爲眼睛的角度問題，要把他畫成一個斜的平行四邊形。接着要把擋掉的看不見的後面一個面畫出來，注意他們的大小是一樣的，只是高低不同。然後用尺來量一下所畫的兩個平行四邊形的邊是否都互相平行。最後，把兩個平行四邊形的四個角都用直線連接起來，方形物體就畫好了
（允許學生提疑問，並說明別的的方形物體雖然形狀不同，但繪製原理都是一樣的）
（5）作業要求
1.畫一個你身邊的方形物體
2.尺寸20*20CM
3.基本形：正方形，平行四邊形
4.製作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業整潔乾淨準確
（6）學生練習，老師輔導（15分鐘）
師：調動同學的觀察力，圍繞重點，難點，針對學生的個別差異給予輔導
生：聯繫生活，耐心觀察，不斷調整修改，耐心細緻的完成作業。
（7）達標測評和小結（4分鐘）
歸納本課教學內容，強調角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開始上來的同學再在黑板上畫一次，讓他們說說有什麼感受，老師點評，肯定優點，指出缺點。
師：其實在我們的生活中有很多包含方形物體的物體，有那些啊？
生；手機，電腦，文曲星。。。
師：說的很好，所以可以看出方形物體在我們的生活中還是佔了很大的比重的，；所以我們學好了方形物體的基本繪製方法，就可以用同樣的原理畫出很多很多別的東西來，大大豐富了你的畫面。所以在生活中我們要做一個善於觀察的人，你會發現有很多很多東西都是互相聯繫的。
（8）板書設計
應用圖例
畫畫方形物體
1.生活中的方形物體
2.方形物體的特點
3.爲什麼會產生透視現象
4.透視的概念
5.在玻璃卡上描繪立方體
6.繪製立方體的基本方法
（1）首先畫最前面的哪個面
（2）把擋掉的看不見的後面一個面畫出來
（3）量一下他們是否互相平行
（4）把兩個平行四邊形的四個角都用直線連接起來
展示立方體
以前學生作業
方形物體的圖片資料
方形物體的學生範畫
作業要求
1畫一個你身邊的方形物體
2尺寸20*20CM
3基本形：正方形，平行四邊形
4製作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業整潔乾淨準確
設計方案範文 篇17
活動名稱：生活中的數字（中班）
活動目標：
1、對數字產生興趣。
2、瞭解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
1、與數字相關的生活場景和物品的照片存放於數碼相機中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什麼，你還發現了什麼。
幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘錶。 師：它們上面都有什麼？
幼：數字。
師：都有些什麼數字？這些數字有什麼用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬於自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘錶上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘錶上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們生活中還有什麼地方也有數字呢？它們都有什麼用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上也有數字，是我的學號。
幼：我家的掛曆上也有數字，是表示月份和日期的。
師：你們真能幹，想出那麼多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什麼用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：爲什麼呢？
幼：因爲你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。 師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什麼意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們教室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？
幼：電扇的開關上有數字，是調節風力大小的。 幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然後在物品旁用數字 表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數字所 表示的含義。
設計方案範文 篇18
近年來世界各發達國家競相發展機械電子工程，以提高製造技術水平，實現生產系統向柔性化、智能化、網絡化發展.20世紀80年代初以來，我國也關注着機械電子工程的發展與應用，主要進行了用機械電子技術推動傳統產業的改造及開發數字化、自動化、智能化、網絡化的機電產品.機械電子工程是當今世界機械工業技術和產品發展的主要趨勢，也是我國機械工業發展的必由之路。
機械電子工程專業是培養具有紮實的數學、物理、計算機及外語基礎，掌握微電子技術、計算機控制和信息技術應用於機械工程領域的專業知識和技能，能夠從事機電一體化技術、機電一體化產品的研究、設計、製造、開發的工程能力，具有創新精神的高級應用型工程技術與管理人才.
從知識結構上來看，機械電子工程是機械技術、電子技術、信息技術、計算機技術和控制技術等技術有機結合的一門複合技術.由於是多學科的綜合，機械電子工程專業所學課程都來自於以上幾個學科，希望利用幾個學科的知識交叉、滲透培養出知識面較全面、創新能力強、實踐能力強的技術人才.
1機械電子工程專業的辦學現狀
從人才培養層次上劃分，機械電子工程專業人才培養在本科層次上分爲二種情況，一種是學校獨立設置了機械電子工程專業，由於機械電子工程本科專業屬於普通高等學校本科專業目錄外專業，申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專業的只有三十多所，如北京石油化工學院、同濟大學、上海大學、北京理工大學、武漢科技大學、華南理工大學、重慶大學、哈爾濱理工大學、江蘇大學等高校.另一種是學校在機械設計製造及其自動化和機械工程及其自動化兩個專業下開設的機械電子或機電一體化專業方向，這種學校數量衆多[M.
2舊版培養方案存在的主要問題
在通過與我校機械電子工程專業相關基礎課、專業課教師、各年級學生(含畢業生)和用人單位座談交流後發現瞭如下一些問題：
2.1畢業生和用人單位反饋，專業學習內容齊全，寬口徑實現較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應用型人才培養目標體現不深入，在某種程度上理論性教學佔據更主導的位置.
2.2與各年級同學座談時，學生普遍反映課程科目較多，同類同性質科目存在，有重複之嫌疑，跟專業聯繫不是特別緊密的課程較多，應當做適當精簡.
2.3在與任課教師交流的過程中我們發現，04版培養方案的某些課程的設置純粹照顧了教學，與教師的科研關係不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來說，教師的教學激情得不到最徹底、最完全的釋放和發揮；學生的鑽研能力也得不到應有的提高.
通過暴露出的問題我們發現如何能夠做到在寬口徑的同時能夠有所精，確實是一個難題.綜合其他院校同類專業的調研情況，我們認爲，應該儘快明確一條貫穿專業學習的主線，主幹課程的設置應該服從和服務於該主線，同時，該主線與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現脫節和不相關現象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時也鍛鍊了學生參與研究的能力.
3新版機械電子工程專業培養方案修改的幾個思路
3.1面向市場，培養合格人才.爲了培養具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創新能力，能在機電工程領域從事機電一體化系統和產品的設計製造、科技開發、應用研究和工程管理的高級工程技術人才，機械電子工程培養方案必須進行改革，使學生掌握以下知識和能力：（1)掌握較紮實的自然科學基礎知識，具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；（2)系統掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎，具有某個專業方向所必需的專業知識；（3)具有機電一體化系統和產品的設計與製造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力；(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產品和技術的研究與開發能力；（5)掌握計算機輔助設計、製造和測試的基本理論和技能；（6)具有機電產品的技術經濟分析與生產組織管理的基本能力；（7)具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質[56.
3.2厚基礎，重實驗，強能力.工程實際要求我們的學生既要有紮實的基本功，又要有較強的適應性和動手能力.加強基礎課的教學，爲學生打下良好的數理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個學科是一個工程應用型學科，要求學生具有紮實的基礎理論知識，更重要的是通過實驗真正掌握所學知識，形成較強的工程實踐能力.因此，重視實驗和實踐教學是本次修改培養方案的一個主要出發點和前提，加強設計型實驗的比重，使學生利用所學知識解決實際問題的能力得到加強.我們的課程設置爲兩大模塊：通識教育和專業教育.
通識教育分爲：數學與自然科學（1學分，516學時)，外國語言文化（3學分，256學時)，藝術與人文學科(2學分，36學時)，哲學與社會科學（5學分，232學時)，科學技術與社會(2學分，32學時)，基本技能訓練(學分，72學時）.在總學分和總學時都有較大幅度壓縮的情況下，數學與自然科學基礎課模塊得到加強.
專業教育分爲：相關學科基礎（2學分，240學時)，機械工程基礎(25學分，460學時)，計算機與控制基礎（7學分，312學時)，專業課(9學分，160學時)，集中實踐環節（4學分，58周）.
專業教育部分總學分由04版的81學分調整爲88學分(不包括畢業設計環節）.其中理論課學分由04版的54學分調整爲62學分，増加8學分；集中實踐學分由04版的27學分調整爲26學分，減少1學分.專業教育部分總學時由04版的1072學時調整爲882學時.其中必修課學時由04版的700學時調整爲680學時，減少20學時；選修課學時由04版的372學時調整爲202學時，減少170學時；集中實踐環節由04版的27周調整爲26周，減少1周.
3.3進一步強化實踐教學環節.機械電子工程專業作爲一門實踐性很強的學科，實踐課程在人才培養中擔任着十分重要的角色.實踐教學環節的技能訓練應由淺入深，理論課與實踐課交互安排貫穿整個教學過程，分層次進行，形成立體式的.實踐教學體系.在集中實踐環節安排上主要考慮了以下因素：
1)基礎專業知識的認識.對於初學者而言，認識自己所學專業十分必要，它影響到學生學習的積極性和興趣.在第2—4學期安排了工程訓練A、計算機繪圖實習、工程訓練B、認識實習、電工電子實習，讓學生能對機械電子工程專業有一個初步認識，並掌握本專業必備的實踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養.爲了讓學生能順利完成大學期間各種專業論文寫作，在以後的工作中能以文字等形式表達自己的觀點，在第5學期安排科學研究訓練，重點教會學生如何進行實地調研、收集、整理和分析相關資料，並掌握科學研究方法和論文寫作方法.
3)機械電子工程專業專門知識的掌握.企業在培養學生綜合素質中具有獨特的不可替代的作用，在第6學期安排學生到企業進行專業實習，能讓學生在實習企業的工作崗位上體會理論與實際結合的作用，並在實踐中鍛鍊、提高學生的綜合素質和適應能力以及分析問題、解決問題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學生對專業理論知識和技能的掌握達到一定的程度，在第7學期安排基於工程棚專、麟合訓練—數控技術專業綜合訓練和機器人技術專業綜合訓練.通過專業綜合訓練，使學生全面、深入、綜合地將所學各科理論和技能融會貫通，熟練掌握，靈活運用.
基於以上認識，機械電子工程專業的集中實踐環節主要有：工程訓練A、計算機繪圖實習、工程訓練B、認識實習、電工電子實習、科學研究訓練、創新設計、專業實習、專業綜合訓練、畢業論文等環節.
機械電子工程專業集中實踐環節主要採取如下方式進行：
1)建立校內專業實驗室和實習基地進行實訓.在校內實習的機械電子工程專業課程，要求學生全面、深入學習專業知識和掌握專業技能，培養運用知識能力和創新能力.爲了讓學生真正掌握好專業技能，我們重點在校內專業實驗室、工程實踐部、計算機實驗中心開展實踐，爲學生實訓提供的實習環境，並指定教師進行實踐課程的計劃制定、實踐動員、過程指導、總結、成績評定等工作.
2)建立校外實習基地進行認識實習和專業實習.校內實訓，雖然能在一定程度上提高學生的業務感性認識，有着一定的優勢，但仍不能取代校外實習基地.學生只有到企業實習，才能身臨其境，才能真正接觸相關企業的實際生產過程.因此，我們將逐步建立機械電子工程的校外實習基地，讓學生進入企業實習.
3)進行定期講座、輔導等方式完成研究性實習.如科學研究訓練，主要採取講座、調研、撰寫文獻綜述等形式進行，主要採取導師指導的形式.
綜上所述，實踐性教學在機械電子工程專業的各環節、各方面應是相互聯繫、相互銜接、相互補充、有機結合的，只有這樣才能起到培養學生的實踐能力、提高學生綜合素質的作用，才能實現應用型人才的培養、實踐育人的目標，滿足社會對機械電子工程人才的需要[783.
4新版機械電子工程專業培養方案解決的主要問題
培養方案修訂總體思路是完善教學內容與體系，體現出機械電子工程專業在機械與電子跨學科之間的結合的特色，加強在機械製造、控制工程基礎和工業控制技術的研究、學習.
課程體系設置時加大了基礎課程和工程技術基礎課程以及專業方向主修課程量.以機械製造基礎和控制工程的內容設置爲主線，通過設置專門的理論基礎知識和寬廣的專業技術知識(如機械製造基礎、控制工程基礎、PLC等)，使學生既具備堅實的基礎知識，又具有寬廣的專業知識面及專業知識的應用能力，同時通過工程製圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語等課程，培養學生掌握本專業必需的製圖、計算機和外語等基本技能.
新版機械電子工程培養方案解決的主要問題：
4.1專業方向進一步明確，並與教師科研方向結合
爲了加強學生實際應用能力的培養，加強了機械電子工程專業的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯繫，明確機械電子工程專業方向爲機電一體化專業，並將其具有代表性的數控技術和機器人技術在培養方案得到落實和強化；同時，機械電子工程專業的部分教師的研究方向爲機器人技術方向和數控技術方向，將相關課教師科研工作與專業方向主線緊密相連，不出現脫節和不相關現象.結合教師相關科學研究方向的成果開設實踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時也在專業相關實踐教學活動中鍛鍊了學生解決工程問題能力，爲學生的就業和進一步學習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現專業方向的基礎課和方向課核心地位
專業基礎課中核心課程爲：控制工程基礎A、微機原理及接口技術、機電系統設計；專業方向課中的核心課程爲：數控技術、機器人技術A.
4.3必要課程整合
根據機械電子工程專業方向的設置，將相關課程進行整合，主要包括04版培養方案中的機電傳動與控制(2/40)和機電系統設計(2/50)整合爲機電系統設計(3/56)等.
4.4強化學生的計算機應用能力
爲増強本專業學生的計算機應用能力的訓練，在學校計算機基礎課的基礎上開設了計算機輔助設計與製造、機電系統仿真技術、專業綜合訓練等教學課程，提高學生利用計算機解決機電工程中的運動學仿真、動力學仿真、機電系統控制等問題的能力.
4.5進一步強化實踐教學環節
基於圓理念，増加實踐教學學時，強化專業綜合訓練等實踐類課程的教學內容，以工程項目爲導向，重點培養學生解決問題的能力.
設計方案範文 篇19
一、組織組工作任務
1.起草關於召開會議的請示報告和召開會議的通知；
2.起草代表選舉工作的通知，組織、指導各黨總支、直屬黨支部推薦、選舉黨員代表；編制代表名冊和代表編組名單；做好代表培訓工作；擬定會議特邀代表、列席人員、來賓建議名單；
3.組織兩委委員候選人預備人選的民主推薦、考察工作，協助市委組織部、市委教育工委對常委、黨委書記、副書記、紀委書記、副書記候選人的考察；起草向市委教育工委的有關報告；
4.彙總黨委委員、常委、書記、副書記和紀委委員、書記、副書記候選人建議名單，並編制候選人名冊、登記表，起草有關情況說明等；
5.起草會議和兩個委員會第一次全體會議選舉辦法，填寫選票注意事項的說明，印製選票，協助監票小組組織選舉；
6.根據文件規定擬定大會主席團、祕書長建議名單，擬定代表資格審查小組組成人員建議名單，擬定代表團團長建議名單；
7.安排大會日程，負責統計每次到會人數；
8.起草大會各種會議的主持詞；
9.培訓總監票人、監票人和計票人；
10.對黨費收繳、使用情況進行彙總和審查，並起草黨費審查報告；
11.負責上述文件的打印、校對、裝訂及分發。
二、祕書組工作任務
1.起草黨委工作報告、紀委工作報告，收集代表對工作報告的意見並組織修改；
2.起草通過黨委工作報告、紀委工作報告決議；
3.起草黨委負責同志在有關會議上的講話；
4.起草上級領導及來賓的講話稿。
三、宣傳組工作任務
1.利用網絡、廣播、報紙、櫥窗等方式手段營造宣傳氛圍，製作會議專題網頁；
2.負責與會議有關的宣傳報道，發佈有關信息，接待新聞媒體；
3.編髮大會簡報、快報；
4.負責會議期間的多媒體、音響、照相、錄像以及橫幅張貼等工作。
四、會務組工作任務
1.負責會議的安全保衛、組織會議交通車輛的疏導工作；
2.各次大會的會場佈置和安排；
3.會議期間負責領導和來賓的接待工作；
4.大會報到、簽到工作；
5.會議各種證件的印製；
6.代表所用物品及紀念品的購置。
設計方案範文 篇20
主持人：李鵬（班主任）
活動目的：
1、加強公物意識，知道愛護公物的重要性。
2、培養學生良好的行爲習慣。
活動過程：
同學們，愛護公物是一種美德，損壞公物是可恥的行爲。今天我們開展這個“愛護公物從我做起”的主題班會，希望同學們有更多的收穫和體會。
1、讓學生觀察教室裏被損壞的課桌和地櫃。
討論：課桌和地櫃的損壞給我們學習帶來了什麼不便？
模擬表演：一個同學坐在被損壞的課桌上學習，字怎麼也寫不好，最後還因爲椅子不好摔倒了。
讓學生彙報班級桌椅、地櫃的損壞情況。
教師指出這種破壞公物的行爲是非常不對的。
2、同桌交流、討論怎樣愛護桌椅。
我們班的同學都特別棒，特別有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。
學生交流回答。
師：我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
3、除了教室裏的公物以外，校園裏還有哪些公物呢？
師：校園裏的這些公物也是需要我們大家愛護的。但我們卻看到過很多不愛護校園公物的事情發生。
讓學生交流平時看到的校園損壞公物的行爲。
對於公物，我們應該怎麼樣來做？怎樣做纔是一個愛護公物的文明學生呢？
學生回答，教師總結：
不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳，不在走廊、樓道及室內踢球、玩耍。關門窗時要小心，以防打碎玻璃。要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。節約用電，不隨便開關電燈，做到人走燈滅。不浪費自來水和純淨水，水用完後立即關好水龍頭。班內的衛生工具要愛護，使用後放回原處，不亂拿別班衛生工具，借用的工具用完要及時送還。愛護、保護好圖書、畫報、雜誌等，不在書報上亂寫亂畫亂撕。愛護草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
活動總結：
同學們，愛護公物是我們的責任。我們應該從身邊的小事做起，從現在做起，做一個愛護公物的文明學生。同學們，“愛護公物從我做起”主題班會到此結束！
設計方案範文 篇21
一、目前方案設計在建築設計工作中受重視情況
就我國建築設計的現狀來看，大部分行業和地區並沒有對方案設計引起足夠的重視。有些地區甚至非常輕視方案設計環節，常常表現爲對建築方案的設計階段的人力和資金投不足。這樣導致的直接後果就是建築工程的方案無法滿足建築工程的需要，也就最終影響了建築工程的質量。建築方案設計作爲工程開展的基礎環節，對工程的施工的各個環節起着非常重要的指導作用，並且據統計設計方案對於工程的施工效果的應影響作用佔到整個施工過程的百分之七十以上。但是與建築方案設計的重要性相悖的現實情況是，在我國相關的部門和建築單位均沒有充分認識到建築方案設計對於工程的重要意義。並最終導致了建築方案設計工作呈現出了資金短缺、專業人才不足、工作週期短的特點。因此，我們看到，就我國建築工程的現狀來看，建築方案設計並沒有得到足夠的重視，而其在建築工程的所有環節中的地位也並不高。
二、方案設計的重要性
建築方案設計並不等同於工程的整體設計，它工程設計的一個提綱，決定着工程設計的大體方向和基本目標。所以，建築方案設計是建築創意的具象化的第一步，也是各種建築資源整合的最重要環節。在建築方案設計的過程中，設計人員要通過對各種影響工程設計和具體建設的因素進行分析，對城市的歷史文化、空間環境、道路交通、水文地質、風向日照、生態植被以及生活生產習慣進行考察，再結合建築工程的具體施工需要和使用方向，制定一個建築工程的大致雛形。因此，建築方案設計對於整個工程來說有着不可替代的重要性，其具體表現如下：
1.對於城市空間以及城市面貌有直接的影響
上文中我們提到，建築方案設計對於建築工程的最終形式和方向起着重要的指導和規定作用，所以建築方案設計在一定程度上決定了建築工程的大體位置和外觀情況。而建築作爲城市空間和城市面貌的重要組成部分，其佈局情況和風格設計都會影響着整個城市的空間形態和整體面貌。所以，建築方案設計的成果將間接的作用於整體城市景觀，影響着城市結構的佈局。這種情況下，在建築方案設計的過程中，設計師要充分的考慮城市軸線、與周圍建築的空間關係等要素，儘可能的使建築工程貼合整體城市建築風格，凸顯城市特色。
2.建築方案設計對於城市的歷史文化有着非常重要傳承意義
城市居民在長時期的生產和生活過程中，形成了一種獨特的風氣和分爲，這就是城市文化。城市文化作爲城市的精神文明，影響着城市的發展進程和人們的生活習慣。建築方案的設計不僅決定了建築工程的建築位置、大體結構、外觀情況，還影響着整個城市歷史和人文的積澱是否能夠傳承下去。因爲在建築方案設計的過程中，會涉及導致各種城市地域位置和氣候環境以及歷史因素的考慮，能否將這些因素進行有效的整合，能否在方案設計中達成歷史和人文的統一，就顯得非常的重要。因此，建築方案的每一個具體的決策都會對整個城市的文化造成影響，改變着人們生活、生產以及活動的空間和形式。
此外，建築方案設計還肩負着傳承城市人文文化的歷史重任，因爲城市建築是一個城市的人文演化成果的重要展現形式，從遠古至今，建築形式的變化很大程度上反應和標誌着人類文明的演化，所以，城市建築的形式和形態不僅關係着自身的使用價值，還在一定程度上反應了人們的生產生活水平的提高和人們文化的演進成果。而這一切都依靠建築方案設計來實現，因此，建築方案設計不僅關係着建築工程的質量，還對城市的人文和歷史的發展和呈現有着非常重要的作用。
3.是設計項目的靈魂的塑造過程
每個建築都是在其共性的範圍內追求個性的產物。同樣性質的建築對不同的建設單位來說則具有不同的意義和內涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的信息並對其進行抽象提取和具象表現,使之最後形成一個具有個性,能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的一個具象建築實體表現物,賦予建築物精神和文化層面的內涵,是建築靈魂的塑造過程。
4.對城市交通有直接的影響
隨着經濟的發展，交通運輸量的不斷增加，城市面臨着前所未有的交通壓力。同時,怎樣利於城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協調問題,從而減輕新建建築內部車輛和人形流線對城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線混亂,銜接關係處理不當,無謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產生活帶來諸多不便。
5.對生態環境的好壞有直接的影響
建築方案設計中對於周邊環境和整體城市生態環境的考慮，也很大城市上影響着城市環境的質量。所以，在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣,合理的確定建築和場地的關係,要考慮場地環境,人們休憩的景觀環境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅,神清氣爽有利於身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺得呆板乏味,不利於身心健康。
6.對建築空間的好壞,舒適度起着決定性的作用
建築的高度因受規劃條件的限制,所以在方案階段基本上建築的高度和層高已經確定,後續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建築空間的使用舒適度。
7.對建築成本的控制起着重要作用
好的方案會合理的確定結構形式和立面材料,在結構允許、經濟的範圍內進行體量組合設計,進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果,從而從根本上解決結構問題,控制建築成本。否則,一個不合理的建築方案結構專業再怎麼精心計算也解決不了根本問題。
8.對設計單位能否順利開拓市場起着決定性的作用
方案設計在設計過程中是第一步,好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象,利於雙方下一步的相互溝通併爲之打下堅實的基礎。反之,即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象,使其產生不信任感。那麼該項目流產的機率就很大了。
9.是施工圖設計能否保證高效、按時、保質完成的關鍵因素
好的方案設計會充分考慮各專業的問題,給各個專業留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行,確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質、按時的完成施工圖設計工作,從而提高生產效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力,更有甚者導致項目不能繼續進行,可謂是“賠了夫人又折兵”。
三、結語
綜上所述,方案設計對於整個建築工程起着不可替代的重要作用，其設計成果的好壞不僅關係着建築工程的自身經濟價值和使用價值的實現，還關係着城市的整體風貌和歷史人文文化的傳承。而我國目前的大部分工程和地區並沒有充分的認識到建築方案設計的重要性，這要求我們的相關部門應該加大力度，做好對建築方案設計的管理，使設計單位和建築方能夠正確認識建築方案設計的重要作用，作努力提高方案設計水平，在建築設計的過程中爲城市形象的提升、空間的合理佈局以及環境的改善做出自己的貢獻。