××國中教學工作實施方案

自全省規範辦學行爲深入實施素質教育工作推進會召開以來，我校認真執行“五嚴規定”，已初見成效。爲進一步加強中國小的教學工作，切實實現“減負不減質、減負不減責任、減負要增效提質”的目標，在我校形成“硬練內功，巧抓外延，向課堂要質量，辦人民滿意的教育”的工作局面，特制定如下方案。

一、深入學習，深刻領會，牢固樹立新的育人觀

認真組織全體教師深入學習、解讀、領會省教育廳“五嚴規定”和市教育局“六條底線”的相關要求，要認真學習《高港區中國小教學工作規程》和《高港區中國小深入推進“構建自主課堂實施有效教學提高教學質量”實施方案（徵求意見稿）》，引領廣大教師確立新形勢下的全面育人觀，要真正讓不同的人得到不同的發展。

二、開全上好課程，強化教學過程的流程管理

1.嚴格執行《江蘇省義務教育階段課程設置方案》，嚴禁隨意增減課程和調整課時，要加強常規檢查，並列入考覈。

2. 嚴格按規定開全開足課程。在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，結合本校傳統和優勢、學生的興趣和需要，積極開發（或選用）校本課程。強化綜合實踐活動課程的教學。

3.立即啓動校本課程的開發與研究工作，努力開設具有各自特色的校本課程，提升辦學品味，打造學校特色。

4.依據《高港區中國小教學工作規程》制訂切實可行的教學管理考覈制度，嚴格教學的流程管理，規範教學工作的每一個細節。

5.制訂好學校教學工作計劃。其內容包括：(一)上學期（年）教學工作基本情況和本學期教學條件分析；(二)本學期教學工作目標和要求；(三)實現教學目標所需採取的具體措施；(四)教學主要工作安排表(含工作內容、工作要求、完成時間、負責人等項目)。教學工作計劃必須在開學前印發給各年級組和教師，由分管教學工作的副校長和教導(務)處組織實施。做好教學管理的計劃、組織、檢查、總結等工作，協調教學活動，貫徹實施學校各項教學制度、規劃、決定和要求，負責處理日常教務行政事務等。

6.制訂好教研計劃。其內容包括：(一)上學期（年）教科研工作情況分析；(二)本學期教科研工作任務與要求；(三)教科研活動安排表。教科研工作計劃必須在開學前印發給各教研組和教師，由分管教研（教學）的副校長和教科室組織實施。教研組主要工作內容有1. 組織本組教師學習研究課程標準，深入鑽研教材；2. 確定教研專題，組織教研活動，總結交流經驗，改進教學工作；3. 開展教學基本功競賽，開展一人一課活動。培養好本組的青年教師。教研組應有固定的活動時間，每週不得少於1小時。上一堂教改研究彙報課；4.每人至少寫一篇較高質量的教學經驗總結或教學論文。

7.樹立正確的教學質量觀。教學質量應是全體學生各方面全面發展的質量，是在課程計劃規定的教學時間內符合課程標準要求的質量，是負擔合理、效率較高的質量。

着力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在校活動總量。學生每日在校學習時間(包括自習與課外活動)，不超過7小時,嚴格控制學生課外作業量。國中家庭作業量分別不超過1.5小時。

三、加強集體備課，規範每一個任課教師的教學行爲。

1.將集體備課置於前所未有的高度，把每一次的集體備課落到實處，做到真備課、備真課；要切實改變以往 “走場多、研究少，形式多、內容少，梳理多、個案少”的虛浮現象。

2. 集體備課既有單元的整體梳理，更有單一課時的深入鑽研；既有統一的教學進度、一致的教學內容，更要有對教學環節設計、教學案、作業、練習等的集體探討。

3. 嚴格按照“個人鑽研教材——集體研討、形成共案——主備教學設計——個性化修改——執行教學設計”的流程進行。

4.加強教學案的研究，要讓教學案真正起到“課前導學、預習自學——課中研學、主動探究——課後鞏固、分層拓展”的作用。

四、全面構建自主有效課堂，向每一節課要質量.

1. 牢固確立老師與學生是課堂教學的“雙主體”地位的意識，把學生的主體參與放在課程實施的中心，一切以生爲本，以學生的參與程度作爲評價每一節課的重要標準。

2. 大力構建自主有效課堂教學，積極引導學生主動探究新知、參與小組合作學習、學會自主學習，追求每一次學習活動的實效性。

3.精心設計教學環節，讓每一個環節都有效；認真設計教學提問，讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點撥、釋疑等以教師爲主體的活動時間決不能超過20分鐘。

4.把構建“精講、精練、自主、有效”的常態課堂和“簡約、紮實、靈動、高效”的優質課堂作爲每一個教師每天的追求，要牢固樹立向每一節課要質量的效益意識。

5. 加強校本練習的研究。要逐步減少對教輔材料的依賴，努力設計有梯度、有深度、有效度的校本練習，要注重校本練習的拓展性、分層性、生活性和實踐性。學生作業必須要做到“四精四必”，（即精選、精練、精講、精批；有發必收，有收必批，有批必評，有評必補），要建立作業量檢測制度，真正減輕學生的作業負擔。。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。

6.重視個別輔導。重視培尖，重視補差。建立分層實施的課後輔導體系，讓每一個學生在最近發展區內均能得到一定的發展。輔導的方式包括針對共同性問題的集體輔導和針對個別學生個性問題的個別輔導。輔導時要熱情、耐心、析疑釋難，啓發思維，指導自學，以達到培尖補差的目的。新授教學內容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學生達標，確保合格率和優秀率都能達到規定的標準：對學有餘力的學生要不失時機地鼓勵向更高目標邁進，適當強化較高層次的思維方法訓練；對學習困難的學生，要分析原因，區別情況，有針對性地加強疏導和輔導。

五、增強班主任工作的責任心，爲減負增效提質工程保駕護航。

新的形勢下，學生的學習習慣、學風、自主學習能力等的好壞已成爲制約提高教學質量的重要因素。班主任在構建優良的班風和學風、培養良好的學習習慣和自主學習能力等方面的工作顯得尤爲重要。

1. 加強班主任崗位培訓，明確責任，制訂操作性強、人性化的班主任考覈細則。

2. 提倡實行班主任競聘上崗，按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責任心強、經驗豐富的優秀教師擔任班主任。

3. 實行班主任坐班制，強化對學生的全過程管理。

4. 建立班主任與家長聯繫制度，通過建立家校聯繫本、家訪、校信通等平臺加強與家長的溝通，及時調整學生的學習狀態和思想狀態。

六、做好師訓工作，強化隊伍建設，打造思想過硬、業務精湛的教師羣體

1、加強師德建設，進一步強化廣大教師的服務意識，不斷增強教師的教育自控能力。杜絕爲師不公，爲師不廉，體罰與變相體罰現象。

2、繼續做好“自主互助學習型”課堂教學改革的培訓與落實。採用集中與分散培訓相結合的形式，爲提高教師在教育教學中靈活運用“自主互助學習型”課堂的能力奠定基礎。

3、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。要求完成：

1）每月至少完成1個教育教學反思。

2）每學期堅持讀一本與教育教學相關的雜誌，利用教研日交流。

3）每學期要讀一本教育論著，並寫出讀後感。

以上均納入常規檢查。

4、通過開展“拜師帶徒，青勝於藍；互幫互學，齊頭並進”活動。實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷髮現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識。

七、加強組織領導

學校成立以孔國年校長爲組長，季年琪、史記敏爲副組長的“減負增效提質”領導工作小組。將“減負增效提質”工程一抓到底。