人教版國小五年級美術教學計劃

五年級美術教學要注重以傳授美術基本知識和技法爲主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關於20xx年人教版國小五年級美術教學計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

一、學情分析：

從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。大部分學生能較好地使用油畫棒着色、用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、本期教材分析：

(一)教學重點

1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2、 抓住人物面部的基本特徵，表現人物的表情。

3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4、繪畫中的透視現象。

(二)教學難點

1、學生對廢舊材料的蒐集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3、人物的內心表現。

4、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

二、本冊教學目標：

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2、設計應用學習領域

學習對比例、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

一、學生基本情況分析：

本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由於知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期着重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，爲學生以後的創作打好紮實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材本着以促進美術素養的形成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”爲原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用佔有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。

三、教學目標：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)

四、教學措施：

1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。

2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和激情。

3、利用示範，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，並輔以技法訓練及增強其表現力。

一、學情分析

國小五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，並且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創造，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續吸引學生對美術的興趣，也對學生的創造能力有所培養。 二、教材分析：

1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。

2、重點：側重探索美術與校園、家庭生活、科學、環境、傳統文化相聯繫的活動能力(策劃、製作、表演、展示)

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學方法

1、豐富多樣，靈活有趣。

2、要貫徹啓發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。

3、教師加強示範，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

五、教學措施

1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的爲學生創設有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑑別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬於其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫，培養學生綜合思維和綜合探究能力。