初級中學教科研工作計劃範文精選
指導思想：我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指
導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素
質教育，紮實開展“高效課堂年”活動，以教育教學爲中心，以校本
教研爲平臺，以落實常規爲關鍵，以落實檢查爲槓桿，進一步提高我
校教學質量。
一、深入開展教育科研活動，促進課堂教學形成特色
1
、深入貫徹落實科學發展觀，廣泛開展教育教研活動。一是拓展
研究主體，要求每個教研組都要有適合自己情況的研究課題。二是要
堅持計劃管理、制度管理、過程管理和績效管理相結合，圍繞以學生
發展爲本這個核心，以實現全體學生的全面發展爲目標，努力探索新
形勢下教科研工作的新途徑，使教科研工作朝着重基礎、重發展、重
質量的方向健康發展。
2
、加強課題管理與研究，一是要做好課題研究。通過研究喚醒教
師的教育意識，引領教師進入研究狀態，幫助教師改善教育教學，豐
富和提升其“實踐智慧”
，所有立項課題要重視過程性研究，要融入平
時的教育教學中，做到有規劃、有措施、有實驗、有分析、有結論，
並及時做好結題工作。克服課題研究“隻立項，草結題”的現象。二
是對已取得的成果在教學實踐中進一步深化，要把市級一等獎以上的
課題成果進行交流，並逐步向面上推廣，使之產生更大效益。
工作計劃
工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃
3
、加強課堂教學改革研究，促進課堂教學形成模式。課堂是教育
教學的主陣地，課堂教學效率的高低直接影響教學質量的高低。因此，
要加強課堂教學改革研究，本學期要以“高效課堂年”活動爲載體，
結合我校教學實際，研究課堂教學基本模式，進而建立符合各學科特
點的具體的學科教學模式，要在賽課中總結，在總結中完善，進一步
提高課堂教學效率，從而提高教學質量。
二、加強校本教研，抓好新課程的實施工作
1
、要抓好新課程的全員培訓工作，加大培訓力度。在省、市、縣
培訓的基礎上，要進一步搞好校本培訓。採取形式多樣的培訓方式，
力求在理論培訓、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。
要積極採取有效措施，制定切實可行的校本培訓計劃，要充分發揮各
類課程資源的使用價值，特別是遠程教育資源，以課堂教學爲中心，
以集體備課爲切入點，以課例研究爲載體，以教學過程中產生的、通
過教師反思的熱點、難點問題爲核心，以全體教師爲依託，構建同伴
互助的平臺，營造骨幹教師、優秀教師“專業引領”的氛圍，力爭在
案例分析中突破，在反思提煉中發展，在調查研究中改進，在互動交
流中提升，真正達到促進教師發展、提高教學質量的目的，使廣大教
師在實踐中樹立新課程的新理論，瞭解新課程的新要求，把新的教育
理念滲透到學校的教育教學之中，並進一步轉化爲教師的教學行爲。
2
、抓好校本教研，提高教研的實用性。認真開展校本教研活動實
現四個結合;即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相
結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。切
實加強學校教研組的建設，
充分發揮教研組在校本教研中的樞紐地位，
從近、小、實着手，紮紮實實把教研活動開展起來，採取“互動式”
、
“參與式”
、
“實踐式”教研活動的方式，使“自主、合作、探究”成
爲校本教研活動的主旋律。
三、紮實開展教學活動，促進教師專業成長
1
、加強業務理論學習，要引導老師學習永威中學等先進的教育理
論、教學模式、教學方法，用新的理論、新的方法來指導教學實踐，
努力實現由經驗型向科研型轉變，由實幹型向專業型轉變。各校都要
有一定時間組織好教師的業務學習，每學期學校要舉辦學習永威經驗
討論
6
次以上，學習新課程講座
4
次以上，要有材料、有記錄、有心
得。
2
、紮實開展“三課”活動。
“三課”活動即老教師、骨幹老師上
好示範課、觀摩課，中青年教師要上好創新課、優質課、新老師、薄
弱教師上好過關課、達標課。根據教辦安排，本學期要舉行一次賽課
活動，對每一個教師的課都要集中聽並評出等級，促進教師全面掌握
“先學後教、當堂訓練”的教學模式，進一步提高課堂教學水平。
3
、繼續搞好公開課教學活動。每次活動由教研組長帶領全組成員
共同研究，活動時同學和教師全員參加。
“公開課”活動不但要聽課、
說課、評課，並且要檢查教案及有關記錄，交流體會，介紹經驗，互
相學習，共同提高。
4
、組織好優質課教學競賽。①要加強領導，嚴格評選程序，人人
參與，優中選優。②要依據教育教學規律，完善優質課標準。③在優
質課競賽基礎上，搞好示範演示和教學觀摩活動。④藉助現代教學技
術，建設優質課資源庫。
5
、開展優秀教研論文及優秀教案評選活動。要通過評選先進教學
經驗，樹立榜樣，促進教師基本素質和教學能力不斷提高。
四、完善和改革教學管理制度，促進教學質量穩步提高
1
、加強教學業務管理，認真落實“承包”措施和“四清”管理辦
法。根據縣教研室下發的《教學教科研工作質量評估細則(修改稿)
》
就是我們教學教科研的具體要求，要按細則要求，進一步修改完善原
有各項管理辦法與規章制度，使之精細化，並制定出精細的落實措施，
層層分包，責任到人，強化教學質量責任制。在此基礎上，要建立與
“先學後教、當堂訓練”課堂教學相配套的“四個人人清”管理辦法，
使“四清”的實質——就是學生課本上所學的知識達到人人過關得以
落實，使“四清”的各方責任明晰，各負其責，能力協作，實現最大
效益。要求學校要建立完善的“四清”檔案。
2
、實施精細化管理，抓好常規教學的落實。學校有精細化的各項
教學常規要求，並建立專門的教學常規落實檔案，定期對每個老師常
規的落實情況及教學過程的每一個環節進行檢查。在常規教學中要強
化課堂意識，改變傳統的教學方式，向課堂
45
分鐘要質量，突出培養
學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知
識的突破點，變教案爲學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性
高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”
，達到“授之以漁”
，終
生有益。要強化效率意識，要引導學科老師不斷反思自己的課堂教學，
做到“三減一增”
(減輕過重的作業負擔，減輕過重的記憶負擔，減輕
過重的心理負擔，增加思維能力訓練)
;堅持“四精四必”
(即精選、
精講、精練、精批;有發必收、有收必批、有批必評、有評必補)
。要
強化發展意識，圍繞不斷提高教師隊伍素質這一長遠目標，重點實施
“扶一把、推一批、優一羣”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年
教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。要強化領導意識，
校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反覆不斷
抓落實，以身作則抓落實;要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，
一絲不苟的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學。學
校班子成員要任課，校長聽評課每學期不少於
40
節，參與指導教研活
動不少於
10
次，分管教學的校長和教導主任聽評課每學期不少於
60
節，參與指導教研活動不少於
15
次。
3
、做好學科教學質量調研，抓實教學質量監控。爲加強教學質量
過程性管理與監控，每期至少舉行四次質量測試活動，以此來衡量各
任課教師的教學質量。通過監測與評價對成績優秀的學生和教師進行
表彰和獎勵，鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性，使監測與評價有利
於教學、有利於推動課程改革、有利於學生成長和全面發展。通過科
學的評價，引導教師轉變觀念，改革教法，提升水平，引導學生轉變
學習方式，形成主動探究、合作學習的良好風氣。
五、強化畢業班工作，力爭中招成績再上新臺階
在本學期工作中，畢業班工作將作爲學校教學工作的重點來抓。
學校加強宣傳工作，讓畢業班老師認清形勢、克服麻痹思想，自加壓
力，增加動力。學校成立畢業班工作領導小組，主要領導親自掛帥，
負主要責任，學校業務領導小組要撲下身子，深入一線，摸清底子，
查清不足，制定對策;制定畢業班工作計劃，計劃要依據客觀現實，
要有可操作性，整體把握全局，要切實可行，紮實有效地推進畢業班
工作;根據當前形勢，認清我校畢業班現實，制訂出得力措施，主要
領導要包班負責，最大限度地提高各位畢業班教師教學的積極性和畢