四年級上冊語文複習計劃大綱
一、學情分析:
1、多數學生已養成了良好的學習習慣。班內大多數學生的上進心較強,學習的積極性、主動性較高,課前主動預習,上課積極動腦思考,主動發言,成績較好。但有個別學生非常貪玩,把學習當作一種負擔,有一種想要放棄但父母與老師盯着又不敢放手的狀態。只要老師與父母一鬆,他們就不想學。還有個別學生學習基礎知識薄弱,成績較差。因此,整個班級成績兩極分化很嚴重。複習過程中要多注重學困生的複習情況,一幫一,督促其複習
2、學生作業完成情況。作業是訓練學習知識與技能的有力武器,作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。課堂作業由於我們分層次佈置,大多數學生都能按時的、較高質量的完成。但有極個別學生,作業不認真,書寫潦草,不按時上交。在複習中,對於這些學生應加強教育,使他養成良好的作業習慣。
3、學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強,缺乏對課文內容的理解和分析。老師不要求,平時沒有養成自覺閱讀的習慣,不能很好的獨立閱讀課文,遇到與課文內容有關的問題,不思考,不討論,考試時,這方面的內容,失分最多。這方面要在複習中加強。
4、寫作方面的情況。多數學生對寫作有着濃厚的興趣,佈置一篇習作,都能在規定的時間裏完成,但普遍存在的問題是習作篇幅較短小,內容不夠具體。這一問題也是複習的重難點。
二、複習目標:
1、通過複習考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度,達到查漏補缺的目的。
2、本着培養學生創新精神和實踐能力爲宗旨,讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
三、複習內容:
(一)語基部分
要求:全員參與,自主複習,個別強化。
依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分爲以下幾項:
①看拼音寫詞語。
②多音字、形近字組詞
③填字組詞。
④一字組多詞。
⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。
⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。
⑦寫出帶有數字或意思相反相近的詞語。
⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句
我根據學生在複習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收,這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補
(二)閱讀部分 練中有導 導中有練
一、背誦和默寫
1、要求背誦的部分必須人人過關。
2、把背誦的段落交給學生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽,學生也感興趣。
二、閱讀短文回答問題 1、不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,要求學生把自己認爲用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導,在這種情況下,同學們很可能會遇到許多生字詞語,我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學,培養學生能力的同時也豐富了他們的知識。
3、記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中,把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恆,充實和豐富自己的知識。讀完書後,可以把自己的感受、受到的啓發寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力,而且還養成了勤於動筆的好習慣。
4、勤于思考,積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什麼,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼,是爲了說明什麼。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章,然後共同討論。發揮大家的力量,可較好地解決疑問。
我認爲閱讀能力的培養在於平時的教學中形成,複習只能是一個加強、提升的過程。所以我複習的重點不是放在怎麼讀,而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?對於回答問題的訓練,我訓練學生要抓住問題的核心,找關鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材,進行歸類練習
我要求學生熟讀教材並分組進行歸類:
1、內容要點歸類:可以編成填空題進行練習。
2、人物特點歸類:可以編成連線題進行練習。
3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習。
(三)習作部分
1、日記方面:
A、寫好日記:我讓學生從四個一練習寫日記
(1)一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚)
(2)一景一描(練習寫景的,抓住景物特點)
(3)一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來)
(4)一感一想(練習想象的,想象事實結合)
B、堅持日記交流:
每天三至五個人進行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。
2、作文 A、按事情發展順序寫事
(1)圍繞一個意思去寫,要把步驟交待清楚。
(2)可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。
(3)還可以抓細節、抓動作使文章更生動。
B、按方位的變化寫景
(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變化要交待清楚。
(2)寫各處的景物要抓住特點。
(3)注意詳略得當。
C、動靜結合寫植物
(1)文中不但要有靜態描寫,還要有動態的襯托,這樣形象才生動。
(2)運用恰當的形容詞和數量詞。
(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。
D、抓住特點寫動物
(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
(2)描寫動物的外形要按順序。
(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。
3、看圖作文
(1)正確理解把握圖意:明白圖中說的是一件什麼事?根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。
(2)加入合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。
綜合複習
及時補漏 , 自助複習
根據學生的實際,我把前邊的單項複習進行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。
三、複習方法和措施
複習方法:總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。 複習措施
1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確複習的目的,端正複習的態度。
2、密切與家長的聯繫,做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨幹的作用,做好複習的督促檢查工作。
5、認真備課,加強練習,講求方法,提高課堂效率。